ESTADÍSTICA GRADO 11º

TEMA: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

DOCENTE: DIEGO ANDRÉS USUGA RÍOS
I.E EL SALVADOR, PUEBLORRICO, ANTIOQUIA
AGOSTO 1/2022

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Son medidas estadísticas que se usan para describir cómo se puede resumir la localización de los
datos. Ubican e identifican el punto alrededor del cual se centran los datos. Las medidas de
tendencia central nos indican hacia donde se inclinan o se agrupan más los datos. Las más
utilizadas son: la media, la mediana y la moda.

El propósito de las medidas de tendencia central son:

1. Mostrar en qué lugar se ubica el elemento promedio o típica del grupo.

2. Sirve como un método para comparar o interpretar cualquier valor en relación con el puntaje
central o típico.

3. Sirve como un método para comparar el valor adquirido por una misma variable en dos diferentes
ocasiones.

4. Sirve como un método para comparar los resultados medios obtenidos por dos o más grupos.

LA MEDIA

La idea de media o promedio (también llamada media aritmética) formaliza el concepto intuitivo de
punto de equilibrio de las observaciones. Es decir, es el punto medio del recorrido de la variable
según la cantidad de valores obtenidos.

El cálculo de la media: Dado un conjunto de observaciones , la media se

representa mediante y se obtiene dividiendo la suma de todos los datos por el número de

ellos, es decir

La media aritmética de un conjunto de datos es el cociente entre la suma de todos los datos y el
número de estos
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Ejemplo: las notas de Juan el año pasado fueron:

5, 6, 4, 7, 8, 4, 6
Datos ordenados: 4, 4, 5, 6, 6, 7, 8
Hay 7 datos que suman 40

La nota media de Juan es: 5 + 6 + 4 + 7 +8+ 4 + 6 / 7 = = 5,7

Cálculo de la media aritmética cuando los datos se repiten:
1º. Se multiplican los datos por sus frecuencias absolutas respectivas, y se suman.
2º. El resultado se divide por el total de datos.

EJEMPLO. Las notas de un grupo de alumnos fueron:

6, 5, 3, 6, 3, 5, 3, 3, 6, 7, 3, 5, 5, 6, 5, 6, 5, 6, 5, 5, 6, 6, 7, 6, 6,

Datos ordenados: 3, 3, 3, 3, 3, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6, 7, 7.

Notas Frecuencia Notas x

absoluta F. absoluta
3 5 15
5 8 40
6 10 60
7 2 14
Total 25 129
Media = = 5,1

MEDIANA

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La mediana, a diferencia de la media no busca el valor central del recorrido de la variable según la
cantidad de observaciones, sino que busca determinar el valor que tiene aquella observación que
divide la cantidad de observaciones en dos mitades iguales. Por lo tanto es necesario atender a la
ordenación de los datos, y debido a ello, este cálculo depende de la posición relativa de los valores
obtenidos. Es necesario, antes que nada, ordenar los datos de menor a mayor (o viceversa).

En caso que N sea impar, N es el número de elementos de la lista.

Si N es par

La mediana de un conjunto de datos es un valor del mismo tal que el número de datos menores que
él es igual al número de datos mayores que él.

EJEMPLO:

Los pesos, en kilogramos, de 7 jugadores de un equipo de fútbol son:

72, 65, 71, 56, 59, 63, 72

1º. Ordenamos los datos: 56, 59, 63, 65, 71, 72, 72

2º. El dato que queda en el centro es 65.

56, 59, 63, 65, 71, 72, 72
La mediana vale 65.

Si el número de datos fuese par, la mediana es la media aritmética de los dos valores centrales.

Para el conjunto 56, 57, 59, 63, 65, 71, 72, 72, la mediana es: 63+65 / 2 = 64

MODA

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La moda es el dato que más se repite o el dato que ocurre con mayor frecuencia.. Un grupo de datos
puede no tener moda, tener una moda (unimodal), dos modas (bimodal) o más de dos modas
(multimodal)

Veamos los siguientes ejemplos:

a) Se tiene una muestra con valores 20, 23, 24, 25, 25, 26 y 30. Mo = 25 es unimodal

b) Se tiene una muestra con valores 20, 20, 23, 24, 25, 25, 26 y 30. Mo= 20 y 25, se dice que es
bimodal.

c) Se tiene una muestra con valores 20, 20, 23, 24, 25, 25, 26, 30 y 30. Mo= 20, 25 y 30, se dice que
es multimodal.

EJEMPLO Una zapatería ha vendido en una semana los zapatos que se reflejan en la tabla:

Nº de calzado 38 39 40 41 42 43 44 45

Nº de personas 16 21 30 35 29 18 10 7

El número de zapato más vendido, el dato con mayor frecuencia absoluta, es el 41. Lo compran
35 personas. La moda es 41. Es unimodal

CON BASE EN LOS ANTERIORES MODELOS DE EJERCICIOS DESARROLLE LOS

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SIGUIENTES:

Hallar las medidas de tendencia central para cada uno de las siguientes situaciones:

1. los siguientes valores corresponden al número de personas que ingresan a determinado

almacén de ropa durante el mes de junio :
84; 91; 72; 68; 87; 78; 65; 87; 79; 63; 55; 68; 75; 63; 47; 87; 77; 68; 70; 65; 36; 65; 56; 62; 81;
66; 39; 72; 88; 97.

2. A continuación se presenta una muestra de las puntuaciones en un examen de un curso de

estadística en un rango de 1 a 100.
70; 90; 95; 74 ; 58 ; 70 ; 98 ; 72 ;75 ; 85 ; 95 ; 74 ; 80 ; 85 ; 90 ; 65 ; 90 ; 75 ; 90 ; 69; 76; 68;
70; 61; 87; 59; 60; 92; 84.

3. Los siguientes son los pesos en kg de un grupo de adolescentes de cierto colegio

seleccionados aleatoriamente:
58; 47; 68; 60; 55; 57; 52; 48; 60; 71; 68; 59; 55; 60; 49; 68; 55; 70; 55; 75; 50; 63; 67; 51.

4. En un grupo de estudiantes se considera el número de ensayos que necesita cada uno para
memorizar una lista de seis pares de palabras. Los resultados fueron:

5 ; 8 ; 3 ; 9 ; 6 ; 7 ; 10 ; 6 ; 7 ; 4 ; 6 ; 9 ; 5 ; 6 ; 7 ; 9 ; 4 ; 6 ; 8 ; 7 ; 4; 9; 2; 6; 3; 6, 8; 9; 10

5. Los niños, a diferencia de los adultos, tienden a recordar las películas, cuentos e historias
como una sucesión de acciones más que el argumento en forma global y de conjunto. En el
relato de una película, por ejemplo, utilizan con frecuencia las palabras "y entonces...". Una
psicóloga pidió a 50 niños que le contaran una determinada película que ellos habían visto.
Consideró la variable: cantidad de "y entonces..." utilizados en el relato y registró los
siguientes datos:

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8 ; 15 ; 22 ; 19 ; 15 ; 17 ; 18 ; 20 ; 17 ; 12 ; 16 ; 16 ; 17 ; 21 ; 23 ; 18 ; 20 ; 21 ; 20 ; 20 ; 15 ; 18 ; 17 ;
19 ; 20 ; 23 ; 22 ; 10 ; 17 ; 19 ; 19 ; 21 ;20 ; 18 ; 18 ; 24 ; 11 ; 19 ; 31 ; 16 ; 17 ; 18 ; 19 ; 20 ; 18 ; 18 ;
40 ; 18 ; 19 ; 16
Como parte del mismo estudio la experimentadora obtuvo de 50 adultos el mismo tipo de datos.
Estos fueron:
10 ; 12 ; 5 ; 8 ; 13 ; 10 ; 12 ; 8 ; 7 ; 9 ; 11 ; 10 ; 9 ; 9 ; 11 ; 15 ; 12 ; 17 ; 14 ; 10 ; 9 ; 8 ; 15 ; 16 ; 10 ; 14
; 7 ; 16 ; 9 ; 1 ; 4 ; 11 ; 12 ; 7 ; 9 ; 10 ; 3 ; 11 ; 14 ; 8 ; 12 ; 5 ; 10 ; 9 ; 7 ; 11 ; 14 ; 10 ; 15 ; 9
Para ambas variables:
a) Construya la tabla de frecuencias.
b) Calcule la media, la mediana y la moda.
c) Grafique ambas distribuciones de manera que puedan ser comparadas.
d) Los puntos anteriores, ¿qué indican respecto de la conducta observada en niños y adultos?