Práctica No 2.

Medición y errores 2022-I

2022-II

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES CUAUTITLÁN
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
SECCIÓN MECÁNICA

ASIGNATURA: ESTÁTICA

PRÁCTICA DE EXPERIMENTACIÓN No.2

TEMA: MEDICIÓN Y ERRORES
CONTENIDO PROGRAMÁTICO RELACIONADO
UNIDAD 1. SISTEMA DE UNIDADES. TEMAS:
1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6

GRUPO:
Nombre del Alumno No. de Cuenta

Concepto % Calificación

1 Examen Previo (Investigar y comprender) 20

2 Aprender a Usar los equipos 10

3 Trabajo en equipo 10

4 Comparación y análisis de resultados 30

5 Redacción y Presentación de reporte 30

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CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVO GENERAL
3. OBJETIVOS PARTICULARES
4. ACTIVIDADES PREVIAS
4.1. CUESTIONARIO
4.2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
5. EQUIPO Y MATERIALES
6. PROCEDIMIENTO DEL DESARROLLO EXPERIMENTAL
7. CUESTIONARIO FINAL
8. MAPA CONCEPTUAL
9. BIBLIOGRAFIA

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1. INTRODUCCIÓN.
Una definición de la Física establece que es la ciencia que estudia las propiedades de la materia y de la
energía, considerando tan solo los atributos capaces de ser medidos.
De acuerdo a esta definición, la Física es una ciencia eminentemente experimental y la medición de las
variables en cualquier experimentación implica conocer su metodología, así como las unidades
correspondientes de la magnitud a medir.
El área de la física que trata de las mediciones, su metodología y la instrumentación que se utiliza, se
denomina Metrología.
En el proceso de toda medición, intervienen varios factores como son, el mesurando que es la cantidad
a medir, los instrumentos de medición con que se realiza ésta, las características de la persona que mide
y las condiciones en que se efectúa la medición; por tanto, toda medición es susceptible de involucrar
varios tipos de errores.
El conocimiento y el buen manejo de estos factores, hace posible garantizar una medición correcta; por
lo que se ha implementado esta práctica de experimentación denominada “La medición y sus errores”,
que pretende los objetivos que se describen en seguida.

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2. OBJETIVO GENERAL.
El alumno comprenderá mediante la experimentación los conceptos y elementos indispensables para
efectuar y evaluar las mediciones necesarias en las prácticas de experimentación de diversos temas de
la Estática.
3. OBJETIVOS PARTICULARES.
El alumno:
3.1. Conocerá y comprenderá mediante la experimentación las mediciones directas e indirectas
3.2. Conocerá y comprenderá las características de legibilidad, resolución, rango, precisión, exactitud
y sensibilidad de algunos instrumentos de medición, tales como la balanza granataria y el
dinamómetro.
3.3. Obtendrá las características metrológicas de legibilidad, resolución, rango, precisión,
sensibilidad y exactitud de una balanza granataria y de un dinamómetro.
3.4. Conocerá y comprenderá el concepto de error en la medición y sus diversos tipos: los
sistemáticos, los aleatorios, los errores absolutos y los relativos.

4. ACTIVIDADES PREVIAS.
4.1. Cuestionario inicial
Analiza, comenta e intercambia ideas con tus compañeros, investiga y contesta las siguientes
preguntas:
1. ¿Qué entiendes por medir?

2. Menciona los instrumentos de medición que conoces y el tipo de magnitud que cada uno mide.

3. ¿Qué entiendes por error en una medición?

4. ¿Qué entiendes por una medición directa e indirecta?

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5. ¿Qué factores intervienen en una medición?

4.2. Fundamentación teórica

Estudia con detenimiento cada uno de los siguientes conceptos que requieres para la total
comprensión de esta práctica.

a) Dimensiones, unidades y errores.

• Dimensiones fundamentales.
Las dimensiones fundamentales de la mecánica son; La longitud [L], la masa [M] y el tiempo
[T].
• Sistemas de unidades.
Existen por naturaleza dos tipos de sistemas de unidades: Los sistemas Absolutos en los que
intervienen las dimensiones [L, M, T] y los sistemas Gravitacionales en los que intervienen las
dimensiones [L, F, T].
Por razones de idioma entre otras, existen también dos tipos de sistemas de unidades: El sistema
Métrico Decimal y el Sistema Inglés.
Actualmente se tiende a uniformizar las unidades de todos los conceptos de la física mediante el
Sistema Internacional de unidades, que en la mecánica clásica corresponde al sistema métrico
absoluto y que consta de las siguientes siete unidades básicas e independientes:

MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO

Longitud metro m

Masa kilogramo kg

Tiempo segundo s

Temperatura termodinámica Kelvin K

Intensidad luminosa candela cd

Cantidad de sustancia mol mol

Intensidad de corriente Ampere A

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Sin embargo, es indispensable el manejo de los diversos sistemas de unidades existentes, en

virtud de que en la ingeniería práctica aún se siguen manejando unidades tanto del sistema
inglés como del sistema métrico, sean estos gravitacionales o absolutos.
En la estática nos interesa las unidades de los siguientes conceptos básicos: Longitud, fuerza,
masa, tiempo y ángulo en los diversos sistemas de unidades.
• Concepto de medición.
La medición de una magnitud es la comparación de ésta con su unidad de medida correspondiente.
El resultado de medir es un valor que es un número acompañado siempre de su unidad
correspondiente.
También es correcto enunciar que medir es determinar el valor de la magnitud de una variable
física en relación con una unidad de medida preestablecida y convencional.
• Mediciones directas e indirectas.
Una medición directa es aquella que se obtiene mediante el uso de un instrumento de medición;
y una medición indirecta se obtiene mediante cálculo a partir de mediciones directas.
• Factores que intervienen en la medición.
En el proceso de medición intervienen los siguientes factores: Lo que se mide, el instrumento
con que se mide, el operador del instrumento y las condiciones en que se efectúa la medición.
• Valor verdadero.
El valor verdadero de una cierta dimensión física se obtiene con el valor medio de varias
mediciones efectuadas. Mientras mayor sea el número de mediciones, el valor verdadero es más
exacto.
• Errores en la medición.
En todo proceso de medición existen varios tipos de errores, entre los cuales están los siguientes:
Error Absoluto.
Es la diferencia entre el valor de cada una de las mediciones efectuadas y el valor tomado como
verdadero o exacto.
Error relativo o Porcentual.
Es el error absoluto de la misma, dividido entre el valor tomado como exacto.
Errores Sistemáticos.
Son aquellos que se producen siempre y suelen conservar la magnitud y el sentido, se deben a
desajustes del instrumento, desgastes etc. Dan lugar a sesgos de la medición y tienen que ver
con la forma de realizar la medida.
Son ejemplo de éstos los errores los de calibración y los errores de paralaje.
Errores Aleatorios.
Son aquellos que se producen de un modo no regular, variando en magnitud y sentido de forma
aleatoria, se producen por causas difíciles de controlar, son difíciles de prever, y dan lugar a la
falta de calidad de la medición.
Se distribuyen estadísticamente en torno a una medida que sería el valor correcto.

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Para evitar este tipo de errores se deben tomar varias medidas de la experiencia y realizar un
tratamiento estadístico de los resultados. Se toma como valor o medida más cercana a la realidad,
la media aritmética de las medidas tomadas.
Son ejemplo de este tipo de errores: el momento de iniciar una medida de tiempo, la colocación
de la cinta métrica, etc.

b) Características de un instrumento de medición.

• Legibilidad
Es la característica cualitativa de un instrumento de medición que indica la facilidad con
que se pueden efectuar las lecturas. Los instrumentos digitales son un ejemplo de buena
legibilidad ya que despliegan la lectura.

• Resolución
Es la característica de fabricación del instrumento de medición que permite conocer el
valor más pequeño de medida. Por ejemplo, en el caso de un cronómetro con divisiones de
1/100 segundos, su resolución es 1/100 s. Un flexómetro con divisiones de un mm tiene un
valor de resolución de un milímetro.

• Rango
Es el intervalo entre el valor máximo y el valor mínimo que puede medir un instrumento.

• Sensibilidad
Es el mínimo cambio en la medición que un instrumento puede detectar. Un instrumento es
más sensible, cuanto más pequeña sea la cantidad que puede medir. Así, si la sensibilidad
de una balanza es de 5 mg significa que, para masas inferiores, la balanza no presenta
ninguna desviación.
Cuantitativamente la sensibilidad es el cociente que resulta del cambio en la indicación del
instrumento dividido por el cambio en la variable medida que causa al primero. Por ejemplo,
un termómetro de mercurio en vidrio en el que la escala vaya de 0 ºC a 100 ºC en una longitud
de 25 cm, tiene una sensibilidad de 25 cm / 100 ºC, la cual puede expresarse también como
2.5 mm / ºC.

• Precisión
La precisión es lo cerca que los valores medidos están unos de otros, indica la capacidad
del instrumento de medición de repetir una misma lectura y se expresa en porcentaje, de la
siguiente forma:

%𝑃 = 100% − %𝐸𝑃

Donde:

|𝑚
̅ 𝑙 − 𝑚𝑥 |
%𝐸𝑃 = 𝑥100
𝑚
̅𝑙

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Donde a su vez, los términos involucrados, son:

%𝑃 = Porcentaje de la Precisión.
%𝐸𝑃 = Porcentaje de error en la precisión.
ml = Valor medio del conjunto de lecturas.
mx =
Valor más alejado de la media del conjunto de lecturas.

• Exactitud
La exactitud es lo cerca que el resultado de una medición está del valor verdadero, en un
instrumento de medición es la capacidad de éste de registrar lecturas cercanas al valor real
de la cantidad física y se expresa como porcentaje como:

%E = 100% − %EE
Donde:

|𝑚
̅ 𝑙 − 𝑚𝑟 |
%𝐸𝐸 = 𝑥100
𝑚𝑟

Donde cada uno de los términos involucrados, son:

%E = Porcentaje de exactitud.
% EE = Porcentaje de error en la exactitud.
mr = Valor real de la cantidad física a medir.
ml = Valor medio del conjunto de lecturas.

En la figura número 1, se muestra gráficamente los conceptos de exactitud y precisión:

Fig. 1. Explicación gráfica de precisión y exactitud de un instrumento

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5. EQUIPO Y MATERIALES.
Para la obtención experimental de las características metrológicas de resolución, rango precisión y
exactitud, se requiere de los siguientes materiales e instrumentos de medición.

• Regla o Flexómetro
• Una moneda de $10
• Una calculadora

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6. DESARROLLO EXPERIMENTAL.
6.1 Procedimiento.
6.1.1. Obtención de mediciones indirectas.
• Obtendrás el área de una moneda de $10, a partir de la medición directa de su diámetro
realizando los siguientes pasos.
1. Mide tres veces el diámetro una moneda de $10 usando una regla o flexómetro, anota
tus resultados en la tabla I
2. Aplica la fórmula del área de un círculo.
𝑑2
𝐴 = 𝜋( )
4
3. Expresa el área obtenida en las unidades que decidas.
Tabla I. Obtención del área de una moneda de $10.
No. de
Diámetro Formula y sustitución Área
medición

̅)
Área media (𝑨

• Obtendrás extra laboratorio, la altura de una persona a partir de la medición directa de

su sombra, realizando los siguientes pasos:
1. Con ayuda de otra persona escoge un horario, que permita medir con facilidad la longitud
total de su sombra.
2. Utiliza un madero de dimensiones tales que te permita transportarlo y manejarlo de
manera práctica. Se recomienda un tamaño entre 50 cm a 1.0 m.
3. Coloca el madero verticalmente en la zona de la sombra en un punto tal que puedas medir
en el madero la altura de la sombra de la persona.
4. Escoge la parte superior de la persona donde inicia su sombra, marcando
simultáneamente con auxilio de tus compañeros los siguientes puntos: El extremo final
de la sombra de la persona en el piso, la altura de la sombra en el madero y el punto
donde colocaste la regla o madero.
5. Realiza las siguientes mediciones directas: La longitud total de la sombra de la persona,
la distancia desde el punto base de la regla o madero al extremo de la sombra de la
persona y la altura de la sombra de la persona en la regla o madero.

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6. Establece la proporción entre los siguientes triángulos formados: Uno formado por la
sombra de la persona y la altura del mismo; el otro formado por la sombra en el madero
y el extremo de la sombra de la persona en el piso.
7. Obtén de esta proporción, la altura de la persona.
8. Elabora y presenta una memoria de cálculo.

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6.1.2. Obtención de la legibilidad, resolución y rango de un instrumento de medición

Observe con detenimiento l a escala de los instrumentos mencionados en el inciso de Equipo y
materiales, recuerde los conceptos descritos en la fundamentación teórica de legibilidad, resolución
y rango de cada uno de los instrumentos y anota tus resultados en la tabla II.

Tabla II. Obtención de la legibilidad, resolución y rango de instrumentos de medición.

Legibilidad Resolución
Instrumentos (B, R, M) Valor mínimo de lectura Rango

Balanza granataria

Vernier

Flexómetro

Cronometro

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6.1.3. Obtención experimental de la precisión y la exactitud de la regla.

Precisión. Para la obtención de la precisión de la regla, debes considerar los siguientes

aspectos:

✓ Datos requeridos.
▪ Conjunto de medidas que efectuaste en la práctica No. 1 de Altura de la caja de CD (mm),
estos serán tus valores ml.

▪ Valor medio del conjunto de lecturas de la regla: ml

▪ Valor más alejado de las lecturas respecto al valor medio: mx

✓ Expresiones aplicables:
▪ %𝐸𝑃: Porcentaje de error en la precisión

|𝑚
̅ 𝑙 − 𝑚𝑥 |
%𝐸𝑃 = 𝑥100
𝑚
̅𝑙

▪ %𝑃: Precisión de la balanza, expresado en %:

%𝑃 = 100% − %𝐸𝑃

✓ Pasos para obtener la precisión.

1. Completar la tabla III con los datos obtenidos en la práctica No. 1 en la medición de la
altura de la caja de CD.

Tabla III. Conjunto de medidas efectuadas en la regla

Altura de la caja
Evento de CD (mm)
𝒎𝒍

4
Valor medio de las
lecturas
(𝒎
̅ 𝒍)

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10. Calcula la Precisión de la regla usando el espacio y guía proporcionados en la tabla IV.

Tabla IV. Cálculo de la precisión de una regla

Concepto Cálculo Resultado

%𝑬𝑷
|𝑚
̅ 𝑙 −𝑚𝑥 |
%𝐸𝑃 = 𝑚̅𝑙
𝑥100

%𝑷
%𝑃 = 100% − %𝐸𝑃

Exactitud.
Para la obtención de la exactitud de una regla, debes considerar los siguientes aspectos:

✓ Datos requeridos.
▪ Conjunto de medidas que efectuaste en la práctica No. 1 de Altura de la caja de CD (mm),
estos serán tus valores ml.

▪ Valor medio del conjunto de lecturas de la regla: ml

▪ Valor real de la cantidad física a medir (altura de la caja de CD): mr.

✓ Expresiones aplicables:

▪ %EE: Porcentaje de error en la exactitud:

|𝑚
̅ 𝑙 − 𝑚𝑟 |
%𝐸𝐸 = 𝑥100
𝑚𝑟

▪ %E: Exactitud de la balanza, expresado en %:

%E = 100% − %EE

✓ Pasos para obtener la exactitud.

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Para encontrar exactitud de la regla, realiza los siguientes pasos:

1. Completar la tabla V, tu profesor te dará el dato de la altura real de la caja de CD.

Tabla V. Conjunto de lecturas en la regla para hallar la exactitud.

Altura REAL de la Altura medida

Eventos caja de CD (mm) (mm)
𝒎𝒓 𝒎𝒍

4
Valor medio de las
lecturas
̅𝒍
𝒎

2. Calcular la exactitud y anotar los resultados obtenidos en la tabla VI.

Tabla VI. Cálculo de la exactitud de la regla.

Concepto Cálculo Resultado

%EE
|𝑚
̅ 𝑙 −𝑚𝑟 |
%𝐸𝐸 = 𝑥100
𝑚𝑟

%E

%𝐸 = 100% − %𝐸𝐸

6.2. Conclusiones INDIVIDUALES.

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7. CUESTIONARIO FINAL.
1. En la medición indirecta de la persona, ¿Puede aplicarse el método cuando el piso sobre el que
se mide la sombra, no es horizontal y tiene una pendiente uniforme? Explica por qué.

2. Asocie el precio de los instrumentos de medición con las características estudiadas.

3. Enlista en orden de importancia las características estudiadas para la selección de un instrumento

de medición. Argumenta.

4. ¿Qué características debo tomar en cuenta para elegir un instrumento de medición adecuado?

5. ¿Cómo puede explicar la precisión y la exactitud en cualquier instrumento de medición en el

momento de interpretar sus consecuencias en los valores experimentales?

6. ¿Cómo puede interpretar la sensibilidad, en el momento de explicar sus consecuencias en los

valores experimentales?

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8. Mapa Conceptual.

a) Realiza un mapa conceptual que contenga los siguientes conceptos de metrología:

Concepto Concepto

Medición Rango

Errores Error absoluto

Precisión Exactitud

Error sistemático Instrumento

Valor verdadero Error relativo

Resolución Sensibilidad

9. BIBLIOGRAFÍA.
✓ “Introducción a la Metodología experimental”. Gutiérrez Aranzeta Carlos. 2da.Edic. Editorial
Limusa. Grupo Noriega Editores. ISBN 968-18-55000-0 6.2
✓ “Mapas Conceptuales. La gestión del conocimiento en la didáctica”. Virgilio Hernández Forte, 2ª
Edición. Edit. Alfa Omega.

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