UNIVERSIDAD INTERNACIONAL

JEFFERSON

LENGUAS EXTRANJERAS

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

LA ENSEÑANZA OBSOLETA DEL

ALEMAN

AIRAM MONSERRAT PONCE MUÑOZ

VIERNES 01 DE ABRIL DEL 2022

 Los errores de la enseñanza alemana en la licenciatura de LE.

La adquisición de una lengua extranjera se ha vuelto para muchos un obstáculo. Un estudio

realizado en Colombia nos muestra que existe la gran diferencia entre escuelas públicas y privadas,
ya que tienen el gran avance como las horas máximas en la enseñanza, mejor capacitación, mayores
recursos dentro y fuera del aula y lo más importante la actitud del alumno.

El idioma alemán

El alemán es el uno de los idiomas más hablados en la Unión Europea, es el idioma oficial de
Alemania, Austria, Liechtenstein, Suiza y Luxemburgo. Es un idioma que ocupa el lugar número 11
en la lista de las lenguas más habladas de todo el mundo.

Además, uno de los idiomas más complicados por la gramática entre los cuales se encuentran, por
sus tipos de géneros, etc. Por eso al momento que se decide ser aprendido es importante tener un
buen maestro con la mejor didáctica desarrollada para adquirir conocimiento.

Antecedentes

La evolución de la didáctica

El término didáctica se comienza a utilizar en el año de 1629 por Ratke. Para después en 1657 nace
la didáctica Magna cuando el pedagogo protestante llamado Juan Amós Comenio lanzara su libro
“Didáctica Magna” en el cual dijo que se tenía que “enseñar todo a todos” y propone reglas, pautas,
normas para lograrlo. Ayuda a que la enseñanza sea accesible para cualquier ser humano.

La didáctica educativa ha pasado por muchos procesos para que pueda ser lo que es ahora.

Los grandes cambios actuales que hemos pasado han ayudado al proceso educativo a darse cuenta
que no funciona igual hoy en día como en las décadas anteriores y deben modificarse todas aquellas
prácticas que se realizan. Esto gracias a los medios de comunicación, la tecnología, todos los
avances científicos que se han mostrado.

Entonces gracias a estos medios se han generado distintos intereses a los anteriores y el proceso de
enseñanza-aprendizaje está en continuo cambio. Un ejemplo de la Psicóloga Camila León de lo
dicho anteriormente es que estos cambios han hecho que el alumno se mantenga informado gracias
a la tecnología, pero puede llegar a ser un poco negativo ya que evita el ejercicio reflexivo y el
aporte personal de cada alumno.
Como educadores se deben buscar estrategias para que estos ejercicios puedan llevarse a cabo sin
que sea una clase aburrida. De esta manera, el docente concientiza en la manera que hoy en día los
alumnos sepan adquirir conocimientos de una forma práctica y rápida.

La didáctica en LE

Aprender una segunda lengua es un proceso demasiado complejo por ello existen demasiados
factores que influyen en su adquisición como el contexto de aprendizaje, de acuerdo al profesor si
es nativo o también es una segunda lengua para él.

El trabajo “estudio exploratorio sobre dificultades en el aprendizaje de una segunda lengua” nos
muestra las encuestas hechas a los alumnos con un bajo rendimiento en la adquisición de otra
lengua; Según docentes las principales causas que no permiten adquirirla, son: falta de motivación,
poca responsabilidad, problemas en el ambiente familiar y la inmadurez.

Haciendo una investigación general sobre la didáctica universitaria donde su objetivo es exponer
todo un cuerpo teórico de conocimientos se vuelve difícil por tener una amplia literatura en el
aprendizaje.

Particularmente, todas las universidades son lugares prestigiosos en la investigación y el

conocimiento, básicamente decimos que es la preparación de la vida y, de ser así, contratan a los
mejores maestros cuya preparación contemple conocimientos de didáctica y de la materia;
Lamentablemente no es así no en todas las ocasiones pues con que sepan el tema de la materia es
más que suficiente, es ahí donde vemos el principal problema en la didáctica.

Uno de los primeros objetivos de la didáctica de LE es poder lograr profesionistas que se puedan
desenvolver dentro y fuera de mercados y foros internacionales en diferentes idiomas.

Al igual que permitan la comprensión cultural, lingüística y social de diversos países, para poder ser
capases de emprender proyectos en el entorno local, nacional e internacional.

El principal error que tiene la didáctica dentro de la Universidad Internacional Jefferson es no estar
enfocados en el objetivo principal de la carrera de lenguas extranjeras, decir que está enfocada hacia
los negocios y realmente es más para la profesión de didáctica como ser maestros.

Al igual que también uno de los segundos errores ya antes mencionados es que pueden llegar a no
tener maestros altamente preparados en la formación didáctica; en otras palabras, pueden ser los
mejores en el idioma, pero no enseñando, es aquí donde comienza los principales errores de la
didáctica dentro del alemán en la carrera de LE.
Aprender alemán resulta difícil como cualquier otro idioma o materia, la clave principal para el
buen aprendizaje es tener un buen docente, una buena organización, metodología, etc.

El alemán es uno de los idiomas más difíciles de enseñar y de aprender, la elección del libro y
docente que interactúen de lo mejor no es tarea fácil entre ellos dos, no es solo basarse en el libro,
sino que también necesitas complementar con tus actividades pedagógicas porque puede resultar ser
esclavizante.

El libro es está conformado por diferentes ejercicios de vocabulario y gramática.

También la didáctica del alemán de parte en 4 competencias de destreza lingüística que son:
comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita.

La expresión oral se basa principalmente en la pronunciación correcta del alumno y la

comunicación.

La comprensión auditiva se basa en la comprensión correcta fonéticamente hablando todos aquellos

audios que se le pongan al alumno.

La comprensión escrita ayuda para despertar la curiosidad del alumno, al igual que la comprensión
de ella que los mantienen alerta. Estas actividades son ideales para mostrar al alumno el
funcionamiento de diccionarios alemanes.

La expresión escrita es aquella que se basa principalmente en la gramática, la que ayuda a

completar un dialogo, etc.

Todo esto también basándose en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
establece para el nivel A1.

En una investigación mediante la observación dentro de la universidad Internacional Jefferson el

principal error al enseñar el alemán es el acomodo de niveles de los profesores.

Esto no quiere decir que un maestro sepa más que el otro, los maestros dan clases de acuerdo a
órdenes de sus directores, pero principalmente deberían hacer un estudio tanto didáctico como de
nivel para que desde el primer semestre que se toma alemán dentro de la carrera de lenguas
extranjeras tengan a un maestro que les puede enseñar claro.

Formulación del problema:

¿Cuáles son los principales errores al enseñar alemán en la carrera de lenguas extranjeras?
Como bien sabemos, aprender una lengua diferente a la lengua materna no es nada sencillo y menos
una lengua que suena muy diferente a la lengua materna.

Por eso el profesor debe saber llevar a cabo la planeación correcta para el aprendizaje.

Objetivos:

Objetivo general

 Exponer los principales errores que existen dentro de la enseñanza del profesor en la
lengua alemana en la Universidad Internacional Jefferson.

Objetivo particular:

 Examinar el plan de estudios para la materia de didáctica de la Universidad Internacional

Jefferson.
 Determinar las inconsistencias entre el plan de estudios y las actividades de la materia
alemán en la Universidad Internacional Jefferson.
 Evaluar una clase práctica del maestro con los alumnos de la Universidad Internacional
Jefferson.
 Evaluar el conocimiento didáctico como de idioma extranjero del maestro.

Justificación:

La investigación previa busca mediante la teoría y la práctica, encontrar todos los errores existentes
del maestro y su clase al enseñar una clase del idioma alemán. A exponer esta serie de errores, es
posible establecer cuáles rubros se deben superar para mejor aprendizaje de los alumnos de la
licenciatura de lenguas extranjeras en particular y que, al mismo tiempo, podrían servir para otras
licenciaturas del país.

Marco teórico:

La educación es un proceso humano y cultural complejo, presupone una visión en el mundo y la

vida, tiene una concepción de la mente y del conocimiento, ayuda a satisfacer las necesidades
humanas y brinda un futuro.

La educación forma al sujeto individual, subjetivo y responsable ante el mundo que nos muestran.

La didáctica principalmente puede ser definida como la ciencia de aprendizaje y enseñanza, es

necesaria su combinación del hacer y el saber esto se refiere a la teoría y la práctica.
Esta intenta organizar y argumentar las técnicas en la enseñanza. La didáctica se compone de dos
tipos de objetos: El objeto formal y el objeto material.

El objeto formal es aquel que nos ayuda a Mientras que su objeto material hace
observar el material (es el proceso del referencia a los métodos que se utilizaran en
aprendizaje). el proceso de esta.

Una de las principales características que tiene la didáctica dentro de la formación educativa: es
observar y analizar patrones en la educación y la formación del ser humano, al igual que conocer y
efectuar principios de enseñanza.

La didáctica se clasifica en 3 tipos: La didáctica diferenciada, la general y la especial.

 La didáctica diferenciada: Esta didáctica se utiliza en casos diferentes, esto dependiendo a

la persona o sus características. Esta se adapta al individuo. Ej: la edad.
 La didáctica general: Se enfoca en diferentes corrientes didácticas, analiza los elementos
repetitivos para después basarse en ciertos trabajos para desarrollar lo analizado y aplicarlo
en cualquier grupo.
 La didáctica especial: Esta principalmente toma el proceso de la didáctica anterior para
aplicarla, pero en una materia especifica. Ej: matemáticas solamente.

Principalmente la didáctica sirve para que el profesor pueda planear los procesos de enseñanza y de
aprendizaje, para así lograr que el alumno comprenda el contenido con rapidez.

La formación pedagógica es uno de los factores más importantes dentro de la enseñanza la practica
educativa nos muestra sentido crítico, reflexivo, imaginario, etc.

El principal papel del docente es facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje, donde deben de
potencializar las capacidades intelectuales de los alumnos favoreciendo el desarrollo del
pensamiento crítico y científico para que se puedan seguir desenvolviendo a lo largo de la vida.

La enseñanza alemana ha concedido un grande cambio a la anterior, el español y el alemán se han

vuelto uno mismo. Se han unido para que cada idioma se quede en los diferentes países.

Dentro del sistema educativo alemán el idioma español se ha introducido en la enseñanza alemana y
se ha convertido en la pieza fundamental para la formación de los jóvenes del país.

Hipótesis:
Los principales errores de la enseñanza alemana dentro de la universidad internacional Jefferson es
por la mala organización y falta de preparación en los docentes.

Diseño de investigación:

Este trabajo de investigación relacionado con los principales errores de la enseñanza alemana es un
trabajo cualitativo, exploratorio e indagatorio ya que se ha realizado con alumnos, docentes,
mediante observaciones dentro y fuera del aula de clases. Nos ha ayudado a resolver dudar y
también nos han surgido dudas dentro de la investigación.

Se nos ha planteado un problema para resolverlo dentro de la investigación de cuales han sido a lo
largo de la historia la principal problemática para adquirir una lengua extranjera, el por qué se ha
vuelto tan difícil y más la lengua extranjera alemana.

Este tipo de estudios nos ha permitido conocer dentro de la universidad internacional Jefferson el
principal error que se comete con los alumnos de la carrera de lenguas extranjeras al enseñar el
idioma de alemán.

Técnica de recolección de datos:

Nuestra investigación se basa en dos tipos de técnicas las encuestas y la observación.

Dentro de la primera instancia para poder lograr la investigación y saber cuál es el principal
problema, llevaremos a cabo todo tipo de encuestas para saber desde donde y cuando es que
comienzan estos errores.

Y de una segunda manera para redactar y concluir la investigación llevamos a cabo la observación
para ver realmente si es o no es el problema dicho, que tan grave se puede llegar hacer y cómo se
puede solucionar.
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