TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2DO AÑO.

Para llevar a cabo una evaluación con enfoque formativo debemos tomar en
cuenta cada una de las maneras en que los alumnos aprenden, ya que esto nos
permite valorar el nivel de desempeño y el logro de los aprendizajes esperados.

Como docentes debemos promover las diversas estrategias de evaluación con la

finalidad de estimular la autonomía, monitorear el avance y las interferencias,
comprobar el nivel de comprensión e identificar las necesidades.

Las técnicas e instrumentos que se utilizarán dentro del laboratorio de tecnología

serán las siguientes.

Observación: con esta técnica podemos evaluar los procesos de aprendizaje en

el momento que se producen. Uno de los instrumentos que utilizaremos será el
“registro anecdotario” el cual nos permitirá identificar las características de los
alumnos en el grupo con la finalidad de dar un seguimiento sistemático para
obtener datos útiles y así poder evaluar determinada situación. Otro será la
“escala de actitudes” donde podemos observar el comportamiento que tienen los
alumnos hacia el resto del grupo.

Desempeño del alumno: Dentro del taller de tecnología lo que se pretende es

que los alumnos logren sus capacidades para la resolución de problemas, la
comprensión de temas a través de la elaboración de organizadores gráficos
“mapas conceptuales, cuadros comparativos”. Otras de los instrumentos a tomar
en cuenta será el “cuaderno de trabajo”, donde el docente podrá ir monitoreando
el desempeño del alumno y su forma de trabajo.
“Las preguntas sobre el procedimiento” tiene la finalidad de obtener información
de los alumnos acerca de la apropiación y comprensión de conceptos, los
procedimientos en un proceso y la reflexión de la experiencia. Este instrumento
tiene la finalidad de favorecer la búsqueda de soluciones distintas a un mismo
problema, fomenta la auto-observación y el análisis del proceso.
Análisis del desempeño: con esta técnica utilizaremos diversos instrumentos que
pondremos en práctica para llevar una evaluación formativa, ya que se toma en
cuenta el “portafolio de evidencia, las rubricas y listas de cotejo”. Con las cuales
evaluaremos exposiciones, trabajos en clase, proyectos entre otras actividades
escolares.
Por otra parte es de gran utilidad ya que nos sirve para poder diagnosticar
debilidades de los alumnos en ciertas áreas de la asignatura y así buscar
estrategias para retroalimentar el proceso enseñanza-aprendizaje.