PRACTICA 3.

RELACION CUADRATICA

Laura Aroca Culma–800541-laura.aroca@campusucc.edu.com

Sebastián Lozada-808861-sebastian.losadab@campusucc.euc.com
Ana María Quintero Pérez-799816-ana.lozada@campusucc.edu.com

Resumen

Este laboratorio tenía como propósito dar a conocer un dispositivo a utilizar para
encontrar la relación existente entre la longitud de un péndulo simple y su periodo
de oscilación y con ello determinar experimentalmente la ecuación que relaciona
las dos variables, Para tal fin se varía la longitud del hilo y se toma el tiempo
para cada longitud, con la información que obtenemos nos dirigimos a graficar y
poner a prueba nuestros conocimientos en Excel.

Palabras claves:

Longitud

Oscilación

Variables

Excel

Grafica

Abstract

The purpose of this laboratory was to present a device that serves to find the
relationship between the length of a simple pendulum and its period of oscillation
and thus experimentally determine the equation that relates the two variables. it is
varied. It takes thread and time for each section, with the information we obtain we
go on to graph and test our knowledge in Excel.

Keywords:

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Length

Oscillation

Variables

Excel

Graph

I. INTRODUCCIÓN.

El trabajo experimental en el laboratorio de Física no se limita solamente a la

medida de una propiedad o cantidad física, gran parte de él se dedica al estudio
de la forma en que varía una cantidad como resultado del cambio de otra, esto es,
a determinar la forma en que dependen las variables que intervienen en un
fenómeno dado. Los datos recolectados en el laboratorio se confrontan para tener
una mejor idea del fenómeno analizado; esta confrontación determina gráficas a
partir de las cuales se consigue información valiosa para el diseño de leyes que
expliquen dicho fenómeno.

En esta práctica de laboratorio se comprendió la dependencia entre dos

magnitudes físicas cuando están relacionadas cuadráticamente, es decir la
proporcionalidad entre ellas viene dada por la función cuadrática.

II. MARCO TEÓRICO.

FUNCION CUADRATICA (Características, Ecuación y Graficas)

En álgebra, una función cuadrática, un polinomio cuadrático, o un polinomio de

grado 2, es una función polinómica con una o más variables en la que el término
de grado más alto es de segundo grado.
Una función cuadrática univariada (variable única) tiene la forma 1.En este caso la
variable única es x. La gráfica de una función cuadrática univariada es
una parábola cuyo eje de simetría es paralelo al eje y, como se muestra a la
derecha.
Si la función cuadrática se establece igual a cero, entonces el resultado es
una ecuación cuadrática. Las soluciones a la ecuación univariable se
denominan raíces de la función univariable.

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La parábola "básica", y = x  2 , se ve así:

PROPORCIONALIDAD CUADRÁTICA

Dos magnitudes se relacionan mediante una variación cuadrática cuando una de

las magnitudes es proporcional al cuadrado de la otra magnitud. Esto se denota
como:

Y ∝ X² : Y se lee como: Y es proporcional al cuadrado de X.

Lo que se puede reescribir como:

Y = K * X² donde k es la constante de proporcionalidad.

PENDULO SIMPLE (Características Del Péndulo Simple)

Un péndulo simple se define como una partícula de masa m suspendida del

punto O por un hilo inextensible de longitud l y de masa despreciable.
Si la partícula se desplaza a una posición θ0 (ángulo que hace el hilo con la
vertical) y luego se suelta, el péndulo comienza a oscilar.

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 El péndulo describe una trayectoria circular, un arco de una circunferencia de
radio l. Estudiaremos su movimiento en la dirección tangencial y en la dirección
normal.
Las fuerzas que actúan sobre la partícula de masa m son dos
 el peso mg
 La tensión T del hilo
Descomponemos el peso en la acción simultánea de dos componentes, mg·senθ 
en la dirección tangencial y mg·cosθ en la dirección radial.

 Ecuación del movimiento en la dirección radial

ECUACIÓN QUE RELACIONA EL PERIODO DEL PÉNDULO CON LA

LONGITUD

(Longitud, y aceleración de la gravedad)

l
T =2∗π √
g
(Valores de la gravedad)
2
4∗π
g= 2
T

III. PRÁCTICA DE LABORATORIO.

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PROCEDIMIENTO.

Se realizó el montaje de La figura 1 este dispositivo se utilizó para encontrar la

relación existente entre la longitud de un péndulo simple y su periodo de oscilación
y con ello determinar experimentalmente la ecuación que relaciona las dos
variables.

Se hizo con el fin de ver la longitud del hilo y tomamos el tiempo para cada
longitud. Para calcular el periodo de oscilación se efectuaron 10 oscilaciones y
nos tomamos el tiempo en efectuar estas oscilaciones (T = tiempo en dar 10
oscilaciones / número de oscilaciones).

Realizamos el montaje de acuerdo con la figura 2, Teniendo cuidado que el

péndulo quede en posición vertical y tome la longitud del hilo igual a 10 cm,
producimos las 10 oscilaciones y toamos el tiempo en efectuar este movimiento.

Se repitió este procedimiento variando la longitud de 10 en 10 cm y registramos

los datos obtenidos en la tabla 2.

RESULTADOS.
Tablas de datos.

TABLA 1. Movimiento de un proyectil.

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En esta tabla 1 podemos observar los datos que se obtuvieron con respecto a la
caída de una canida de una mesa.

Tiempo t (s) Posición vertical Y (m)

0 0
0,1 -0.05
0,2 -0.20
0,3 -0.45
0,4 -0.80
0,5 -1.25

TABLA 2. Periodo y longitud de un péndulo simple.

En esta tabla 2 podemos observar los datos que se obtuvieron con respecto al
péndulo que se manejó en el laboratorio.

Longitud L (cm) Periodo T (s)

0 0
20 0,95
40 1,28
60 1,61
100 2,03
120 2,21
140 2,36
160 2,53

TABLA 3. Movimiento de un auto.

La tabla 3 los valores nos la da el docente para resolver una seria de preguntas.

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 Tiempo t (s) Posición x (m)
2,0 3,9
4,0 16,0
6,0 36,2
8,0 64,3
10,0 99,8
12,0 144,4
14,0 195,6

TABLA 4. Longitud y período.

En la tabla 4 se pueden observar una seria de valores con respecto al péndulo

virtual que el profesor nos dio el link para ejecutar con diferentes longitudes para
así encontrar el valor del periodo con respecto a cada longitud

Longitud L (m) Periodo T (s)

0,20 0,9040
0,30 1,1049
0,40 1,2751
0,50 1,4249
0,60 1,5598
0,70 1,6839
0,80 1,7994

IV. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

TABLA 1. Preguntas y soluciones.

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¿Qué trayectoria describe este movimiento?

La trayectoria de la gráfica con respecto a la tabla es medio parabólica ya que no

hay números positivos en el eje Y para completar la parábola normal.

TABLA 2. Preguntas y soluciones.

-Con ayuda de Excel elabore un gráfico de longitud en función del periodo
de oscilación (L Vs T). ¿Cuál es la curva más representativa?

Observamos un movimiento rectilíneo uniforme.

-¿Qué tipo de proporcionalidad existe entre las variables longitud y periodo?,

¿Por qué?

Como el periodo siempre es inverso a la frecuencia, la longitud de onda también

está relacionada con el periodo, mediante la fórmula de la velocidad
de propagación. En este caso la velocidad de propagación será el cociente entre
la longitud de onda y el período.

-En la ecuación obtenida reemplace las variables en términos de las

variables estudiadas en la práctica - escríbala.

-Establezca un enunciado que relacione las variables en consideración y que

involucre la ecuación obtenida.

-Aplique la teoría de mínimos cuadrados y encuentre el modelo matemático que

Relaciona a las variables en estudio – Longitud y Periodo.

-Utilice el modelo matemático encontrado al aplicar la teoría de mínimos

cuadrados y calcule:
Periodo del péndulo simple para una longitud de 3 m.
Longitud de un péndulo para que su periodo sea igual a 4,5 s.

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TABLA 3. Preguntas y soluciones.
1 Graficar en papel milimetrado x vs t. ¿Qué curva obtuvo?

Se obtuvo un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.

2 Halle la ecuación que relaciona a x con t, si es necesario linealice.

X ( t )=X i +V ∗( T −T i)

X (t) = Posición en función del tiempo

X i = Posición inicial al lugar de partida
V = Velocidad
T = Tiempo
T i = Tiempo inicial o de partida

3 Halle x si t = 24 s. RTA : x = 383 m

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4 Halle t si x = 100 m. RTA : t = 102 s
TABLA 4. Preguntas y soluciones.

1 Grafique en Excel longitud contra periodo.

2 Halle la ecuación que relaciona a las variables en estudio.

l
T =2∗π √
g

3 Calcule: el valor del periodo del péndulo simple para una longitud de 2 m, y la
longitud de un péndulo cuyo periodo es igual a 25 s.

PERIODO PARA LONGITUD 2 m: 4,023 s

LONGITUD PARA PERIODO A 25 s: 24,99 m

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V. APLICACIONES

SIMULADOR
El simulador nos dio una nueva perspectiva con respecto a la tecnología que
ahora nos rodea ya que en tiempos pasados no se tenía la facilidad de hacerlo de
forma digital y solo se podía realizar en forma presencial y con elementos de
laboratorios escasos que no cualquier persona tenía la facilidad de manejarlos.
Este simulador nos da a conocer el periodo de tiempo que transcurre un péndulo
con respecto a la longitud de la cuerda.

VI. CONCLUSIONES

Se determinaron las características que rigen el modelamiento de las

medidas de dos cantidades físicas en relación cuadrática.

Se obtuvo habilidad en la toma de datos experimentales y en la obtención

de la respectiva relación entre ella.

Se adquirieron conocimientos con respecto a nuevos instrumentos de

laboratorio.

Pusimos en práctica nuestros conocimientos en Excel.

Se obtuvieron conocimientos de forma virtual con respecto a el simulador

que maneja un péndulo y da el valor del periodo con respecto a la longitud.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y/O WEBGRAFICAS

https://www.varsitytutors.com/hotmath/hotmath_help/spanish/topics/quadratic-function
https://es.wikipedia.org/wiki/Funci%C3%B3n_cuadr%C3%A1tica
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/dinamica/trabajo/pendulo/pendulo.html
https://www.celeberrima.com/definicion-variacion-cuadratica-fisica/

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