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LABORATORIO III

Gabriel Gerardo Pisonero López

Jhon Deiby Godoy Castillo

Luis Andrey Mora Wilches

Universidad Cooperativa de Colombia

Facultad de Ingeniería

Ingeniería de Sistemas

Técnicas de Medición de Variables Físicas

Bogotá D.C. abril 2022

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL DE LA PRÁCTICA

 Asignar a una medición directa no reproducible un indicador de las desviaciones cuando

no se obtiene el mismo valor al repetir la medición.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA PRÁCTICA

 Comprenderá que en una medición se cometen errores experimentales.

 Empleará la media aritmética como el valor representativo de un conjunto de mediciones
directas de la misma magnitud.
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RESUMEN

En este laboratorio se realizarán experimentos de caída libre de 2 pelotas, a las cuales se le tomarán las
respectivas mediciones; con la finalidad de comprender los conceptos de medidas y la desviación de estas
mismas, al igual que usar las fórmulas del procedimiento para reducir ese mismo error de medición.

ABSTRACT

In this laboratory, free fall experiments of 2 balls will be carried out, from which the respective
measurements will be taken; with the purpose of understanding the concepts of measurements and their
deviations, as well as using the formulas of the procedure to reduce that same measurement error.
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PALABRAS CLAVE
 Medición

 Desviación

 Promedio

 Energía

 Altura

 Rebote

 Coeficiente de restitución

 Superficie
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FUNDAMENTACIÓN TEORICA
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PROCEDIMIENTO
Habiéndose realizado la justificación teórica se procede al desarrollo experimental.
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Coloca la regla como se muestra en la figura 2 y deja caer la pelota de goma desde la altura de un
metro (h0 = 1 m).

Mide la altura de rebote (hi) de la pelota, y registra dicho valor en la tabla 2. Repite lo anterior
nueve veces más. Determina la suma de los valores hi y calcula la media aritmética h o hm.
Anota estos cálculos en la tabla 2.

Determina para cada lectura la desviación Δhi = hi - h, así como su valor absoluto.

Registra dichos resultados en la tabla 2. Calcula las desviaciones media y estándar y regístralas
en la tabla 2 en los espacios respectivos. Reporta los resultados de tus mediciones como se te
indica en la tabla 3. Finalmente, repite todo lo anterior para la pelota de tenis y reporta los
resultados en las tablas 4 y 3.

Con los resultados de las tablas 2 y 4 (medias aritméticas), y la ecuación 1 determina para cada
pelota el porcentaje de la energía potencial con respecto a la energía potencial inicial después del
primer rebote y regístralo en la tabla 5.
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MEDICIONES Y CANTIDADES:

Tabla 1. Medición de la altura de rebote de la pelota 1.

Número Altura de Δ hi= hi −hm(cm) ¿ Δ hi∨¿= 2 2

( Δ hi ) =( hi−hm ) ( cm )
2

de rebote (hi)(cm) ¿ hi −hm∨¿(cm)

medición

1 61 cm 1 cm 1 cm 1 cm
2

2 57 cm -3 cm 3 cm 9 cm 2
3 53 cm -7 cm 7 cm 49 cm
2

4 62 cm 2 cm 2 cm 4 cm 2
5 60 cm 0 cm 0 cm 0 cm
2

6 59 cm -1 cm 1 cm 1 cm2
7 63 cm 3 cm 3 cm 9 cm
2

8 66 cm 6 cm 6 cm 36 cm 2
9 62 cm 2 cm 2 cm 4 cm
2

10 57 cm -3 cm 3 cm 9 cm
2

∑ hi=600 cm ∑ Δ hi=28 cm ∑ ( hi−hm )2=122 cm2

hm=60 cm Δ hm=¿3𝑐𝑚 S=4 cm

∑ hi=61 cm+57 cm+53 cm+62 cm+60 cm+59 cm+ 63 cm+66 cm+62 cm+57 cm=600 cm

( 61+ 57+53+62+60+59+ 63+ 66+62+57 ) cm

h=hm= =60 cm
10
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hi ₁=61 cm−60 cm=¿ 1𝑐𝑚  hi ₂=57 cm−60 cm=−3 cm

hi ₃=53 cm−60 cm=−7 cm hi ₄=62 cm−60 cm=2 cm

hi ₅=60 cm−60 cm=0 cm hi ₆=59 cm−60 cm=−1cm

hi ₇=63 cm−60 cm=3 cm hi ₈=66 cm−60 cm=6 cm

hi ₉=62 cm−60 cm=2 cm hi ₁₀=57 cm−60 cm=−3 cm

∑ Δhi=1 cm+3 cm+ 7 cm+ 2cm+0 cm+1 cm+3 cm+ 6 cm+ 2 cm+3 cm=28 cm

( 1+3+7 +2+0+1+3+6 +2+3 ) cm

Δ h=Δ hm= =2.8 cm=3 cm
10

∑ (hi−hm)2=( 1+9+ 49+4 +0+1+9+ 36+4 +9 ) cm2=122 cm2

S=
√ 122 cm2
(10−1)
=3.6817 cm=4 cm

Tabla 2. Modo de reportar los resultados.

Pelota Altura de rebote

35° hm ± Δhm( cm) hm ± S(cm) hm ±3 S(cm)

(60 ± 3)cm (60 ± 4)cm (60 ± 12)cm
1
(57−63) cm ( 56−64 ) cm ( 48−72 ) cm
(52 ±3) cm (52 ± 4)cm (52 ±12) cm
2
( 49−55)cm (48−56) cm (40−64) cm
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Tabla 3. Medición de la altura de rebote de la pelota 2.

Número de Altura de rebote Δ hi= hi −hm ¿ Δ hi∨¿= 2 2
( Δ hi ) =( hi−hm ) ( cm )
2

medición (hi)(cm) (cm) ¿ hi −hm∨¿(cm)

1 52 cm 0 cm 0 cm 0 cm2
2 59 cm 7 cm 7 cm 49 cm 2
3 50 cm -2 cm 2 cm 4 cm2
4 54 cm 2 cm 2 cm 4 cm
2

5 55 cm 3 cm 3 cm 9 cm
2

6 53 cm 1 cm 1 cm 1 cm
2

7 48 cm -4 cm 4 cm 16 cm
2

8 45 cm -7 cm 7 cm 49 cm2
9 52 cm 0 cm 0 cm 0 cm
2

10 51 cm -1 cm 1 cm 1 cm 2
∑ hi=519 cm ∑ Δhi=27 cm ∑ (hi−hm)2=133 cm2
h=hm=¿ 52 cm Δ hm=3 cm S= 4 cm

∑ hi=52 cm+59 cm+50 cm+54 cm+55 cm+53 cm+ 48 cm+45 cm+52 cm+ 51cm=519 cm
(52+59+50+54 +55+53+ 48+45+52+51) cm
h=hm= =51.9 cm=52 cm
10

hi ₁=52 cm−52 cm=¿0 𝑐𝑚  hi ₂=59 cm−52 cm=7 cm

hi ₃=50 cm−52 cm=−2 cm hi ₄=54 cm−52cm=2cm

hi ₅=55 cm−52 cm=3 cm hi ₆=53 cm−52 cm=1 cm

hi ₇=48 cm−52cm=−4 cm hi ₈=45 cm−52cm=−7 cm

hi ₉=52 cm−52 cm=0 cm hi ₁₀=51 cm−52 cm=−1 cm

∑ Δ hi=0 cm+7 cm+2 cm+2 cm+3 cm+1 cm+4 cm+7 cm+ 0 cm+1 cm=27 cm
( 0+ 7+2+2+3+1+ 4+7+ 0+1 ) cm
Δ h=Δ hm= =2.7 cm=3 cm
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∑ (hi−hm)2=( 0+ 49+4 +4 +9+1+16+ 49+0+1 ) cm2=133 cm2

√
2
133 cm
S= =3.8441 cm=4 cm
(10−1)

Tabla 4. Porcentaje de energía potencial después del primer rebote.

Pelota Porcentaje de energía %

1 60%

2 52%
hm 60 cm
∗100 % = ( 100 ) %=60 %
h 100 cm

hm 5 2cm
∗100 % = ( 100 ) %=5 2 %
h 100 cm
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ANÁLISIS DE RESULTADOS:

1. ¿Resultaron iguales los valores de la altura de rebote, para cada una de las pelotas?
Explica. Observa las tablas 2 y 4.

R: No, ya que las pelotas son de materiales distintos, al igual que las superficies donde rebotan.

2. ¿Puedes decir cuál es el valor verdadero de las alturas de rebote para cada pelota?
¿Por qué?

R: El valor verdadero es la Media Aritmética, ya que es el promedio de la suma de todas las lecturas de
las alturas de rebote de las pelotas.

3. ¿A qué atribuyes que los valores obtenidos hayan sido diferentes?

R: Al error de precisión al soltar y posicionar la pelota, debido a una posible fuerza incontrolable por parte
de la persona, o una imperfección en la superficie donde la misma rebota.

4. ¿Cuál pelota tiene una mayor altura promedio de rebote? ¿Por qué?

R: La pelota de plástico tiene una mayor altura promedio de rebote que la de goma, debido a que su
coeficiente de restitución es mayor al de la goma.
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5. ¿Cuál de las dos pelotas tiene mayor desviación media? ¿Y cuál mayor desviación
estándar?

R: Las dos pelotas tienen la misma desviación media y desviación estándar, ya que al aproximar los
resultados con cifras significativas no se puede ver una diferencia. En caso de no aproximar, la pelota de
plástico tiene mayor desviación media que la de goma, y en la desviación estándar, la de goma tiene más
que la de plástico.

6. ¿Qué valor es mayor para cada una de las pelotas o 3S?

R: Para las dos pelotas, es mayor que 3S.

7. ¿Cuál es la pelota que pierde más energía mecánica (potencial) en el rebote? Explica.

R: La pelota de goma, ya que su coeficiente de restitución es menor al de la pelota de plástico, lo que hace que
rebote menos y pierda más energía potencial.

8. ¿Qué porcentaje de la energía inicial absorbió el piso durante el primer rebote de la

pelota?

R: Para la pelota de plástico, el piso absorbió un 40% de energía durante el primer rebote. Para la pelota de
goma, el piso absorbió un 48.1% de energía durante el primer rebote.
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ANEXO FOTOGRAFICO
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CONCLUSIONES
Al ver que la dureza de la pelota influye en la pérdida de energía potencial, se concluye que dé
mientras menor dureza sea la misma, mayor será la pérdida. Esta pérdida puede ser absorbida por
el suelo, o liberada en forma de calor.

Podemos concluir también que, aunque el material de las pelotas sea distinto, los valores son
muy parecidos entre sí; esto se debe a que se realizan cálculos relativos a los valores tomados,
para obtener valores más precisos de los mismos.

Por último, al reducir la cantidad de cifras significativas en las operaciones realizadas, no se

puede notar una diferencia entre los resultados obtenidos entre las dos pelotas, debido a que la
desviación de tales medidas es dada por un error de medición humano común y difícilmente
evitable.
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BIBLIOGRAFÍAS
ABC Laboratorios S.A. Física Manual de experimentación.

Gutiérrez Aranzeta, introducción a la metodología experimental. (2da. Edición), Ed. Limusa

Gutiérrez Aranzeta, introducción a las mediciones prácticas. Ed. Limusa.

Serra, B. R. (2020a, octubre 19). Energía. Universo Formulas.

Serra, B. R. (2020b, octubre 26). Desviación típica o estándar. Universo Formulas.

https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/desviacion-tipica/

Serra, B. R. (2020c, octubre 26). Media. Universo Formulas.

https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/media/

Serra, B. R. (2020d, octubre 26). Moda. Universo Formulas.

https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/moda/

Serra, B. R. (2020e, octubre 26). Rango. Universo Formulas.

https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/rango/

Serra, B. R. (2020f, noviembre 22). Mediana. Universo Formulas.

https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/mediana/

Serra, B. R. (2021, 20 febrero). Desviación media. Universo Formulas.

https://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/desviacion-media/