INSTITUCIÓN EDUCATIVA CRISTO OBRERO

 ½ x2y
ÁREA DE MATEMATICAS – ARITMETICA
SEGUNDO PERÍODO – 2.020 Los términos semejantes se pueden adicionar o restar sus
OCTAVO GRADO
DOCENTE:
coeficientes numéricos y el resultado sigue conservando
Nydia Suárez Suescún su parte literal.
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 5 Claro, es muy fácil, haber muy atentos mis niños.
TEMÁTICAS:
1. Términos semejantes EJEMPLO:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
El término 3x2y y el término 2x2y, son semejantes. (Tiene
1. Reconoce los términos de un expresión algebraica.
factor literal iguales) y al adicionar sus coeficientes 3 + 2
TIEMPO APROXIMADO: 6 horas obtenemos 5x2y, fíjense que la parte literal se mantiene
TIPO DE GUÍA: Conceptual - Practica exactamente igual. Las mismas variables con sus
exponentes.
*Antes de iniciar a trabajar, recuerda bañarte las manos*
cuídate y cuídalos* Fácil verdad, vamos con otro ejemplo
-16ab5 + 24ab5 = 8ab5 porque -16 + 24 = 8, y se mantiene
su parte literal exactamente igual.

Reducir términos semejantes en un polinomio

significa agrupar en un solo monomio a los que sean
semejantes. Para ello se efectúa el proceso
anterior.

Imagina que tienes 4 canicas en un bolsillo y 3 canicas en

1. EXPLORACION
Clasifique los siguientes polinomios de acuerdo al número
de términos. Escríbalo frente a cada expresión.}
 . x2 + 3x – 5: ________________
 2x4+6x3+3x2 – 4x ______________
 x4-6x2 ___________________
2. CONCEPTUALIZACIÓN: Lea atentamente los
siguientes conceptos, si quieres consígnalos con
buena letra y ortografía en tu cuaderno de algebra o
si no pegas la parte de CONCEPTUALIZACIÓN.
TERMINOS SEMEJANTES
otro, inmediatamente dirás: “Tengo 7 canicas”
En realidad tienes 4 canicas + 3 canicas = 7 canicas; 4
canicas y 3 canicas es como si fueran dos términos que
tienen la misma parte literal (canicas).
Otro caso sencillo sería:
9 manzanas - 2 manzanas = 7 manzanas
Si la parte literal no es la misma no podemos sumar ni
restar.
No podemos sumar 4 naranjas + 3 peras porque la parte
literal no es igual.
En todos los casos anteriores no nos importa que la parte
numérica o coeficientes y sus signos sean iguales.
Lo mismo sucede con las letras y sus exponentes.
EJEMPLO:
Miremos los siguientes ejemplos de cómo reducir términos
semejantes.

Los términos semejantes en un polinomio

son los monomios que tienen su parte literal
(variables y exponentes) exactamente igual.
Tanto el signo como el coeficiente pueden Ahora hagamos estos ejemplos un poco más complejos,
pero fáciles.
ser igual o no.
En el polinomio 2x3y4 + 3x2y – 5xy + 3y4x3 + 4xy
Lo términos 2x3y4 y 3y4x3 son semejantes, al igual que los
EJEMPLO: términos – 5xy y 4xy.
Después, se reducen los términos semejantes así.
2x3y4 + 3y4x3 = 5 x3y4 observen que el orden de las
variables cambia en uno de los términos, eso no interfieren
mientras tengan los mismos exponentes.
– 5xy + 4xy = -xy acá restamos los coeficientes por
Miremos entonces mis amores: tener signos contrarios.
Solo el término 3x2y no tenía otro término semejante.
Los siguientes términos 27x2y3; -5x2y3; son
semejantes, porque tienen la misma parte literal x2y3 Finalmente, el polinomio reducido queda así:
aunque sus signos y coeficientes (parte numérica es
diferente) son diferentes. 5 x3y4 + 3x2y – xy.
Miremos más ejemplos de monomios semejantes:
 5x2y Hagamos otro ejemplo
 (-7x2y)
 x2y
 1
En el polinomio 7x3 + 8x2y2 - 5x2y2 +4y3 – 6x3  5x³y⁴z y –0,13x⁴y³z²
Los términos 7x3 y – 6x3 son semejantes, vamos a  –9m⁵n¹² y –m⁵n⁹
reducir sus términos,
7x3 + (– 6x3) = x3 C. Escriba al frente de cada monomio un término
Los términos 8x2y2 y - 5x2y2 son semejantes, vamos semejante.
a reducir sus términos.  –11abc
8x2y2 + (- 5x2y2) = 3x2y2  13x3y⁵
Solo el término 4y3no tiene otro término semejante.  5p2q⁴
Finalmente, el polinomio reducido queda así:  –27m⁷n2
X3 +3x2y2 + 4y3  1,2m3n2
2
 z⁵n⁴
7
Si nos damos cuenta los términos que van D. Observe y complete los siguientes monomios para
antecedidos por el signo menos (-) deben colocarse formar las parejas semejantes, tenga en cuenta que
en paréntesis al hacer la suma algebraica. en algunos faltan exponentes y en otros variables
Notas:
1. Recuerda que cuando la parte literal carezca de
coeficiente, se entiende que lleva el 1.
2. La parte literal nunca varía al hacer una operación
aritmética. Quien cambia de valor es parte numérica o
coeficiente

Recuerden siempre que si los términos semejantes

tienen signo contrario se deben restar. Pilas ahí. E. Reducir los siguientes polinomios.
Ahora si a practicar lo anterior, si aún no entiende, vuelva  2x - 5x + 9x
a leer y mire cada ejemplo.  2x + 7x + x – 8x
 5xy – 3x + 4xy
3. PRÁCTICA Y TRASFERENCIA:  6x – 8y – 4y
 3y + 5y – 7y + x
Una vez haya consignado o copiado los conceptos y los  8z + 3xy – 12z
ejemplos procedemos al desarrollo de los siguientes  5m – 9n + 2n
ejercicios.  10x + 4y – y
Recuerda que en este momento ya tienes que haber  6z – 4z + 2z
vuelto a leer toda la teoría anterior para poder tener  3x – 7y + 5x + 4y
claridad. Eres muy inteligente.  6b – 3b + 8a – 18b + a
 9z + 8zy² – 5z + zy² – 15xy²
Responda las siguientes preguntas:  x + 3xy – 6x – 2x + 8xy + y – 2xy
A. Relacione los monomios de la columna 1 con su  8n – 4mn + 4n – 3mn + 5m
semejante en la columna 2  24m²n – 2mn – 12m²n – m³
4. VALORACION:
Los criterios de valoración del desempeño para esta
guía de aprendizaje son:

a) Desarrollo completo, organizado y según

indicaciones de la guía en el cuaderno de
Algebra.
b) Manejo del registro de todos los ejercicios en el
cuaderno de algebra con una letra legible
nada, los ejercicios a lápiz para evitar tachones,
practicando la ortografía, en orden y con gusto
estético.

Mis amores recuerden que los días de asesoría

de aritmética son los martes de 9:00 a 12:00 y
viernes de 8:00 a 10:00 de la mañana.
Aprovechen estos espacios para aclarar dudas
de la guía, Lean y vuelvan a leer para que
entiendan.

B. Indique si los siguientes términos que aparecen en

la lista son semejantes o no. Explique su respuesta
 7a²b³ y –2a²b³
 2pqr y –5pqr