QUÍMICA INORGÁNICA

Práctica de Laboratorio N° 3: ESPECTROS A LA LLAMA

Departamento de Ciencias
INTRODUCCIÓN

El espectro a la llama de los metales es el

de emisión. Al realizar un ensayo a la
llama, ciertos elementos imparten un
color característico, dicha coloración es
causada por un cambio en los niveles de
energía de algunos electrones

¿Por qué cada elemento cuenta con una

coloración caracteristica?
SABERES PREVIOS

1. ¿Cuáles son los colores primarios?

1. ¿Cuáles son las longitudes de onda del

espectro visible?

1. ¿Cómo se calcula la energía de cada

espectro de luz visible?
LOGRO DE SESIÓN

Al finalizar la sesión el estudiante

desarrollará una práctica sobre los
espectros de algunos insumos
químicos a través de la llama del
mechero de bunsen ; y compara los
resultados experimentales obtenidos
con los las longitudes de onda de los
espectros encontrados en la
experimentación..
CONTENIDOS

1. OBJETIVOS

2. FUNDAMENTO TEÒRICO

3.MATERIALES

4. PROCEDIMIENTO

5. RESULTADOS

6. CUESTIONARIO
1. Objetivos

❖ Determinar las clases y diferentes zonas de la llama.

❖ Observar e identificar los espectros en la región visible de diferentes

sustancias químicas.
 2 Fundamento Teórico
• Es una técnica que consiste en utilizar el
sentido de la vista para comparar los brillos
de las muestras que deseamos estudiar.
• Las técnicas colorimétricas se basan en la
medida de la absorción de radiación en la
zona visible por sustancias coloreadas.
• La luz visible está formada por vibraciones
electromagnéticas cuyas longitudes de onda
van de unos 350 a unos 750 nanómetros..
• Todos los objetos tienen la propiedad de
absorber y reflejar o emitir ciertas radiaciones
electromagnéticas. La mayoría de los colores
que experimentamos normalmente son
mezclas de longitudes de onda, estas
longitudes de onda reflejadas o emitidas son
las que producen sensación de color.
2 Fundamento Teórico
La transición de un electrón de
un nivel a otro debe venir
acompañada por la emisión o
absorción de una cantidad de
energía.

Los distintos colores de luz

tienen en común el ser
radiaciones electromagnéticas
que se desplazan con la misma
velocidad.
Se diferencian en su frecuencia
y longitud de onda.
2 Fundamento Teórico
El mechero es un instrumento de laboratorio de gran utilidad.
Fue diseñado con el propósito de obtener una llama que
proporcione máximo calor y no produzca depósitos de hollín
al calentar los objetos

Zona de oxidación u oxidante: Es la parte superior de

color amarillo, que es una llama humeante y con un
bajo potencial calorífico.

Zona de reducción o reductora: Es la llama central que

presenta un color azul tenue.

Zona fría: Parte inferior de la llama

 3.Materiales y equipos
EQUIPOS: REACTIVOS:
● (01) Mechero Bunsen y/o alcohol ● Sulfato de Cobre (0.3g)
● (01) Balanza ● Cloruro de Bario (0.3g)
● Cloruro de Estroncio (0.3g)
MATERIALES: ● Cloruro de Litio (0.3g)
● (01) Gradilla ● Cloruro de Sodio (0.3g)
● (10) Tubos de ensayo
● (01) Piseta
● (04) Alambre de nicrom
● (01) Fósforo o encendedor
● (01) Vaso de precipitado de 150 mL
● (01) Probeta de 50mL
● (01) Par de guantes resistentes al
calor
 4.Procedimiento Experimental
1) Medir en la probeta 50 mL de agua desionizada y
trasvasar al vaso de precipitados.
2) Sujetar el alambre de nicrom de unos 18 cm de
largo aproximadamente (este material ya estará
habilitado para su uso y se reservará en tubos de
ensayo).
3) Sumergir la punta del alambre en agua desionizada
y luego introducir al tubo de ensayo que contiene el
reactivo químico a ensayar, recolectar una pequeña
cantidad de muestra sólo en la punta del alambre.
 4.Procedimiento Experimental
4) Con la supervisión del docente, encender el mechero
con precaución y cuidado.
5) Colocarse los guantes resistentes al calor y llevar el
alambre de nicrom que contiene la muestra a la llama,
observar y registrar la coloración que se transmite.
6) Al terminar la prueba, dejar el alambre en el tubo de
ensayo inicial (el que no contiene muestra) y apagar el
mechero.
7) Realizar este procedimiento para cada uno de los
reactivos a analizar y registrar los datos en la tabla N°1
5.Resultados

Realizar el llenado de
la tabla N°1
6.Cuestionario
1) ¿Cuál es el reactivo o solución adecuada para la limpieza del
alambre de nicrom?

2) ¿Qué ion es el responsable del color emitido a la llama?

3) ¿Por qué se originan los colores de las sustancias utilizadas?

4) Investigar los otros tipos de mecheros usados en los laboratorios de

química.
TRABAJO EN EQUIPO

Instrucciones

1. Completar la tabla que se

ubica en el resultado.
2. Realizar el cuestionario de
la práctica y presentar el
informe de laboratorio.
METACOGNICIÓN

¿Qué dificultades se
presentaron? ¿Cómo se absolvieron las dificultades
encontradas?

¿En qué área de tu carrera podrías

¿Qué hemos aprendido en esta aplicar el tema sobre espectros a la
sesión? llama y lo visto en clase?
?
REFERENCIAS

● Chang, R y College, W. 2010. Química. Mc Graw Hill, Bogotá.

● Brown T.L., LeMay H.E y Bursten B.E. 1999. Química, la ciencia
central. Editorial Pearson-Prentice Hall, Séptima edición, México.
● Burns R.A. Fundamentos de Química 2ª Edición. Pearson
Education, México 1996, pp 283 – 310.
GRACIAS