UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales

SÍLABO
1. FICHA TÉCNICA
1.1 FACULTAD: Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
1.2 CARRERA: Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales
DISCIPLINA, ASIGNATURA
1.3 FUNDAMENTOS DE GEOGRAFÍA
O MÓDULO:
1.4 CÓDIGO: FSP01BEC05
Ciclo académico
1ro X 6to
Mayo 2022 –
PERÍODO ACADÉMICO 2do 7mo
1.5 Septiembre 1.6 SEMESTRE: 3ro 8vo
ORDINARIO: 2022 4to 9no
5to 10mo
MODALIDAD:
1.7 Semipre-
Presencial X A distancia En línea
sencial
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:
1.8 Integración
Básica X Profesional
Curricular
CAMPO DE FORMACIÓN :
1.9 Ciencias de la educación X Ciencias específicas de la carrera
Epistemología -investigación Contextos y cultura
TOTAL DE HORAS: NÚMERO DE HORAS POR COMPONENTES:
1.10
120 ACD1: 48 APE2: 16 AA3: 56
NOMBRE DE LA DISCIPLINA: CÓDIGO:
FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN FSP01BEI01
1.11 REQUISITOS:
FUNDAMENTOS DE LA HISTORIA FSP01BEC04

NOMBRE DEL DOCENTE A: Ramiro Alberto Reinoso Pacheco

CORREO ELECTRÓNICO: ramiroreinosopacheco@gmail.com
1.12
NOMBRE DEL DOCENTE B:
CORREO ELECTRÓNICO:
2. PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

1
ACD: aprendizaje en contacto con el docente.
2
APE: aprendizaje práctico- experimental.
3
AA: Aprendizaje autónomo.
 2.1. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1
NOMBRE DE LA
Objeto, método y definiciones de la geografía
UNIDAD:
RESULTADO DE
Identifica los campos de acción de la Pedagogía y su relación con la
APRENDIZAJE DE
educación.
LA UNIDAD:
AMBIENTES DE APRENDIZAJE (RRA-2019/Artículo 69.- Ambientes y medios de estudio o aprendizaje):
Presenciales X Virtuales Mixtos
N° DE HORAS DE
30 N° DE SEMANAS: 4
LA UNIDAD:
N° DE N° DE
N° DE
HORAS 12 HORAS 4 14
HORAS AA:
ACD: APE:
PROGRAMACIÓN MICRO CURRICULAR
Estrategias Evaluación
Contenidos metodológicas Recursos (Criterios /
(ACD, APE Y AA) actividad/técnica/instrumento)
Definiciones y  Análisis del
 Consulta personal
objeto de estudio de silabo Material bibliográfico
 Generar definiciones
la geografía  Realizar un Instrumentos de
propias en equipo
ensayo sobre la evaluación
 Exposición
importancia de Internet - videos
Organizadores Gráficos
la Geografía
Métodos de estudio  Realice un álbum
de la geografía relacionado al
método  Análisis y síntesis en
Material bibliográfico
Inductivo.
Instrumentos de grupos.
 Realice un
evaluación
álbum Comparación con casos
Internet - videos
relacionado al reales
método
Deductivo
Principios de la  Exposición
Material bibliográfico
geografía Organizador gráfico  Organizadores
Instrumentos de
de los principios de Gráficos
evaluación
la Geografía
Internet - videos
Lista De Cotejo
Componentes del  Realiza un
Espacio Geográfico collage de los
Videos
Principales componentes del Análisis de video.
Material bibliográfico
Geógrafos en el espacio Informes del análisis:
Instrumentos de
Ecuador geográfico en línea de tiempo
evaluación
formato a2
 2.2. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 2
NOMBRE DE LA
Corrientes epistemológicas de la geografía
UNIDAD:
RESULTADO DE
APRENDIZAJE DE Interpreta las bases epistemológicas de la geografía
LA UNIDAD:
AMBIENTES DE APRENDIZAJE (RRA-2019/Artículo 69.- Ambientes y medios de estudio o aprendizaje):
Presenciales X Virtuales Mixtos
N° DE HORAS DE
30 N° DE SEMANAS: 4
LA UNIDAD:
N° DE N° DE
N° DE
HORAS 12 HORAS 4 14
HORAS AA:
ACD: APE:
PROGRAMACIÓN MICRO CURRICULAR
Estrategias Evaluación
Contenidos metodológicas Recursos (Criterios /
(ACD, APE Y AA) actividad/técnica/instrumento)
La Geografía Primitiva Realiza un organizador
 Consulta personal
y Antigua gráfico sobre la
Material bibliográfico  Generar definiciones
historia de la
Instrumentos de propias en equipo
geografía en la etapa
evaluación  Exposición
Primitiva y Edad Internet - videos Organizadores Gráficos
Antigua
La Geografía en la  Análisis y síntesis en
edad Media y Realiza un cuadro
Material bibliográfico grupos.
Moderna comparativo sobre la
Instrumentos de  Comparación con casos
geografía en la Edad
evaluación reales
Media y Moderna por Internet - videos
autores y sus teorías

La Geografía Clásica Material bibliográfico  Exposición

Realice un ensayo
Instrumentos de  Organizadores Gráficos
sobre las teorías de la
evaluación
geografía Clásica Internet - videos <Lista De Cotejo
La Geografía Teorético  Análisis y Debate Videos
Análisis de video.
Cuantitativa Material bibliográfico
en Clase Informes pedagógicos de
Instrumentos de
aplicación
evaluación

2.3. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 3

NOMBRE DE LA
Clasificación de la Geografía
UNIDAD:
RESULTADO DE
APRENDIZAJE DE Diferencia los distintos tipos de geografía y sus campos
LA UNIDAD:
AMBIENTES DE APRENDIZAJE (RRA-2019/Artículo 69.- Ambientes y medios de estudio o aprendizaje):
Presenciales X Virtuales Mixtos
N° DE HORAS DE
30 N° DE SEMANAS: 4
LA UNIDAD:
N° DE N° DE
N° DE
HORAS 12 HORAS 4 14
HORAS AA:
ACD: APE:
PROGRAMACIÓN MICRO CURRICULAR
Estrategias
Contenidos Recursos Evaluación
metodológicas
 (ACD, APE Y AA) (Criterios /
actividad/técnica/instrumento)
Geografía Física  Lectura
comprensiva de
la clasificación
 Consulta personal
de la Geografía
Material bibliográfico  Generar definiciones
y sus ciencias
Instrumentos de propias en equipo
auxiliares
evaluación  Exposición
 Ensayo de la
Internet - videos Organizadores Gráficos
importancia de
la geografía
física
Geografía Humana  Análisis y síntesis en
Exponer un caso real
Material bibliográfico grupos.
de migración y
Instrumentos de  Comparación con
repercusión social
evaluación casos reales
de países y épocas
Internet - videos
diferentes.

Geografía Consulte las

Económica principales
actividades
 Exposición
económicas del país Material bibliográfico
 Organizadores
y la Matriz Instrumentos de
productiva como evaluación Gráficos
influencia para el Internet - videos
<Lista De Cotejo
desarrollo
económico del
Ecuador
Ciencias Modernas Realice un cuadro
en la Información comparativo de Videos
Análisis de video.
Geográfica ventajas y Material bibliográfico
Informes del análisis:
desventajas del uso Instrumentos de
línea de tiempo
de la tecnología en evaluación
el campo geográfico
 2.4. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 4
NOMBRE DE LA
Apropiación del espacio geográfico
UNIDAD:
RESULTADO DE
APRENDIZAJE DE Explica el proceso histórico de apropiación del espacio geográfico
LA UNIDAD:
AMBIENTES DE APRENDIZAJE (RRA-2019/Artículo 69.- Ambientes y medios de estudio o aprendizaje):
Presenciales X Virtuales Mixtos
N° DE HORAS DE
30 N° DE SEMANAS: 4
LA UNIDAD:
N° DE N° DE
N° DE
HORAS 12 HORAS 4 14
HORAS AA:
ACD: APE:
PROGRAMACIÓN MICRO CURRICULAR
Estrategias Evaluación
Contenidos metodológicas Recursos (Criterios /
(ACD, APE Y AA) actividad/técnica/instrumento)

Condiciones Ejecuta un ensayo

geográficas para el con respecto al
Material bibliográfico  Consulta personal
desarrollo humano intercambio
Instrumentos de  Organizadores gráficos
en los Andes comercial entre evaluación Evaluación participativa
pueblos de la costa y Internet - videos
la región
interandina.
Realiza un
 Análisis y síntesis en
organizador gráfico
Evolución de Las Material bibliográfico grupos.
de los fenómenos
condiciones y de los Instrumentos de  Comparación con casos
naturales que se dan evaluación
fenómenos naturales reales
en las diferentes Internet - videos
regiones del
Ecuador.

 Realizar un
Modificación en la dibujo de la
organización del división del Material bibliográfico  Exposición
Espacio a Tahuantinsuyo Instrumentos de  Organizadores Gráficos
consecuencia de la  Elaborar un evaluación
conquista Inca Internet - videos Lista De Cotejo
ensayo sobre la
influencia Inca
en los andes
equinocciales.
 Elabora un
ensayo sobre la
La conquista modificación del
española y sistema Videos
espacio Material bibliográfico
colonial del dominio Instrumentos de
Lista de Cotejo
geográfico por
del espacio evaluación
parte de la
iglesia en el
período colonial.
  Efectúa un
cuadro
comparativo del
crecimiento
demográfico de
las distintas
regiones del
Ecuador en el
período colonial.
 Gira Académica

3. BIBLIOGRAFÍA (normas APA vigente)

Físicas
(por lo menos un Virtuales
Obras ejemplar en las (incluir la dirección electrónica)
bibliotecas de la
universidad)
Bolaños, R. M.
(2003).
Geografía
General. Quito:
Ediciem.
http://www.gesig-proeg.com.ar/documentos/articulos/2010-BUZAI-
BÁSICA(S)
Bolaños, R. M. CAP7.pdf
(2005).
Geografía
Universal 3.
Quito: Ediciem

Juan B. León
Velasco-
Universidad
Simón Bolivar.
(2010). Manual
de Geografía del
COMPLEMENTARIA(S) Ecuador. Quito:
Editorial https://biologicaseba.files.wordpress.com/2012/08/geografc3ada_todo.pdf
Nacional
Reinoso. R
Manual de
Fundamentos
de Geografía.

4. NORMAS PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

Primer hemisemestre
Segundo hemisemestre
Aporte:
Ponderación: Porcentaje: Ponderación: Porcentaje:
Trabajos individuales 4 35% 4 35%
Trabajos grupales 4 35% 4 35%
Pruebas / lecciones parciales 4 4
30% 30%
/trabajos de investigación
Evaluación de hemisemestre 8 100% 8 100%
Nota 20 100% 20 100%

5. PERFIL DEL(A) DOCENTE QUE IMPARTE LA DISCIPLINA

Nombre del docente A:

Título – Grado Registro SENESCYT
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,
1. PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN LA 1005-11-1097930
ESPECIALIZACIÓN DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA
2. DOCTORADO EN HISTORIA DEL ECUADOR 1032-04-541845
3. MAGISTER EN GESTIÓN TURÍSTICA 1005-02-254954
DOCTOR PhD EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
4. 7241140829
(ALICANTE ESPAÑA)

6. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

RAMIRO Firmado
digitalmente por
ALBERTO RAMIRO
REINOSO
ALBERTO

REINOSO PACHECO
Fecha: 2022.05.17
PACHECO 20:27:06 -05'00'
________________________
FIRMA DE DOCENTE
Nombre: Dr. Ramiro Reinoso
Fecha: 26-04-2022
______________________________
FIRMA DE COORDINADOR/A DE
ÁREA.
Nombre: Ph.D Reinaldo Mesa
Fecha: 26-04-2022
__________________
FIRMA DEL DIRECTOR/A
CARRERA
Nombre: Ph.D Reinaldo
Mesa
Fecha: 26-04-2022
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

FUNDAMENTOS DE GEOGRAFÍA
PROGRAMA ANALÍTICO

1. NOMBRE Y CÓDIGO DE LA DISCIPLINA, ASIGNATURA O MÓDULO

FUNDAMENTOS DE GEOGRAFÍA- FSP01BEC05
2. CARACTERIZACIÓN DE LA DISCIPLINA, ASIGNATURA O MÓDULO
La materia de Fundamentos de la Geografía es una asignatura que se caracteriza por
el estudio, análisis crítico y reflexivo de los aspectos conceptuales, epistemológicos,
así como de los elementos físicos, biológicos y humanos, la geografía reflexiona
sobre la acción humana en la naturaleza, investigando y describiendo las múltiples
interacciones que se establecen entre el ser humano y el territorio. Ayuda a
comprender así la capacidad de las personas para modificar el medio y las
consecuencias espaciales, económicas, sociales y medioambientales producidas por
esta acción antrópica. El estudio de la geografía proporciona información sobre el
entorno, sobre el lugar y sobre el espacio, a escala regional y mundial, permitiendo la
percepción de las diferencias y similitudes, y la localización en el espacio de
cualquier hecho humano en sus distintas dimensiones.
3. CAPACIDADES DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE APORTA LA
DISCIPLINA, ASIGNATURA O MÓDULO
1. Explica la realidad social y educativa usando teorías, modelos y metodologías
filosóficas, sociológicas, psicológicas y pedagógicas.
2. Interpreta los procesos epistemológicos y metodológicos para desarrollar
aprendizajes que generen experiencias significativas en el
campo de la Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales.
3. Autoevalúa su praxis educativa como estrategia que le permita su crecimiento
personal y profesional.
4. Utiliza las TIC como estrategia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la
Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales.
5. Elabora, aplica e innova estrategias metodológicas y material didáctico para
realizar la labor educativa, generando un ambiente
potenciador en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Historia y las Ciencias Sociales.
6. Desarrolla potencialidades de liderazgo y motivación para garantizar la
dirección del proceso de aprendizaje de cada estudiante.
7. Construye ambientes de aprendizaje en función de las trayectorias educativas
de los sujetos, estimulando la creatividad y el desarrollo
de sus capacidades.
8. Domina las teorías, modelos y métodos educativos de aprendizaje de la
Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales.
 9. Analiza el entorno educativo y sociopolítico a nivel local, regional y nacional
y sugiere las transformaciones educativas necesarias para el cumplimiento de los
objetivos educativos establecidos en el Plan de Desarrollo Nacional.
10. Evalúa los fundamentos y estructura del currículo en Pedagogía de la Historia
y las Ciencias Sociales establecidos en el Sistema
Educativo Nacional como elementos necesarios para innovaciones educativas.
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
 Desarrolla capacidades para trabajo grupal con participación de estudiantes y
docentes.
 Utiliza la investigación para aprender y como estrategia para la solución de
problemas educativos y sociales.
 Aplica instrumentos y técnicas de investigación que permiten un acercamiento a
la realidad de las instituciones educativas, orientados al análisis de la aplicación
de las políticas del Buen Vivir.
 Utiliza variadas estrategias de aprendizaje en las diferentes unidades de análisis,
generando un pensamiento crítico y rigurosidad científica.
 Establece una identidad personal con la carrera, la Facultad de Filosofía y la
Universidad Central del Ecuador.
 Describe el objeto de estudio, el método, a través de definiciones de
geografía.
 Interpreta las bases epistemológicas de la geografía
 Diferencia los distintos tipos de geografía y sus campos
 Explica el proceso histórico de apropiación del espacio geográfico

5. CONTENIDOS MÍNIMOS

Título de: Bloque/ Capítulo/

N° Resultado de Aprendizaje
Unidad
I UNIDAD I: OBJETO, METODO Y Describe el objeto de estudio, el método, a través de
DEFINICIONES DE LA GEOGRAFIA definiciones de geografía.

II UNIDAD II: CORRIENTES Interpreta las bases epistemológicas de la geografía

EPISTEMOLÓGICAS DE LA
GEOGRAFÍA
III UNIDAD III: CLASIFICACIÓN DE LA Diferencia los distintos tipos de geografía y sus
GEOGRAFÍA campos

IV UNIDAD IV: APROPIACIÓN DEL Explica el proceso histórico de apropiación del

ESPACIO GEOGRÁFICO espacio geográfico.

6. NÚMERO TOTAL DE HORAS

120
7. METODOLOGÍA GENERAL
Las orientaciones metodológicas para el proceso de enseñanza y aprendizaje toman en
cuenta la interacción, colaboración, autonomía, participación, conectividad y
contextualización.

- Es muy importante porque permite

INTERACCIÓN establecer la comunicación efectiva
 entre docentes y estudiantes,
fortalecer las relaciones sociales,
emocionales y afectivas que
estimulan el proceso de enseñanza y
aprendizaje.

- Permite establecer consensos a

través de la participación consciente
COLABORACIÓN entre los miembros del grupo
mediante un conjunto de
actividades que promuevan en los
estudiantes el desarrollo de
habilidades, capacidades, actitudes
y valores.

AUTONOMÍA - Refiere al grado de intervención del

estudiante en su propio proceso de
formación mediante un conjunto de
actividades que promuevan el
análisis y el pensamiento crítico-
propositivo.

- Se basa en la colaboración directa y

PARTICIPACIÓN democrática en la vida institucional
y en los procesos de enseñanza y
aprendizaje de los y las estudiantes.

- Capacidad y habilidad que deben

CONECTIVIDAD desarrollar los y las estudiantes para
conectarse a través de un
dispositivo y comunicarse con otro,
con el fin de intercambiar
información o establecer una
conexión directa a base de
información digital.
- Implica relacionar los
conocimientos y aprendizajes
CONTEXTUALIZACIÓN adquiridos con relación al entorno
o realidad económica, política,
social y educativa; poner una
circunstancia, hecho o discurso en
relación con el entorno en que se
generó.
8. EVALUACIÓN
Tomando como antecedentes la aprobación del: "ESTATUTO UNIVERSITARIO" por
parte del CES el 20 de julio de 2016, y la aprobación del "REGLAMENTO DEL
SISTEMA DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL" por parte del Consejo de Educación
Superior el 22 de marzo de 2017, se definen las siguientes disposiciones de
cumplimiento obligatorio:
1. Las asignaturas, cursos o equivalentes deberán evaluarse de manera continua,
siendo el proceso periódico y sistemático.
2. El periodo Académico es semestral y se dividirá en dos hemi-semestres. Cada
semestre proveerá de una calificación final sobre cuarenta puntos. Esta calificación es
la suma de las dos calificaciones hemi-semestrales que corresponden a veinte puntos
para cada uno.
3. En cada hemi-semestre se realizarán al menos dos evaluaciones de diferentes
características, entre ellas:
• Pruebas y/o lecciones
• Trabajos de Investigación
• Trabajo autónomo y/o virtual
• Trabajos grupales
• Trabajos de Laboratorio
• Otros que se especifiquen en el Sílabo de la Asignatura

4. La evaluación hemi-semestral es de 40% de la calificación de cada

hemisemestre; el valor máximo que se asigne a cada una de las otras evaluaciones será
de 30%, por lo que la sumatoria de las otras evaluaciones no excederán del 60%.
5. Para que un estudiante se promocione debe acumular mínimo veintiocho (28)
puntos en el semestre, que resultan de la suma de las calificaciones de los dos hemi-
semestres.
6. Si la suma de las notas de los hemi-semestres es igual o superior a 8.8 y menor
o igual que 27.4 puntos, el estudiante deberá presentarse a una evaluación adicional
para recuperación académica, determinada como examen de recuperación. Se
ponderará considerando el 40% para la suma de notas de los hemi-semestres y el 60%
para el examen de recuperación, esta nota final será la única que se aproxime. Los
señores profesores ingresarán al sistema académico, la nota del examen de
recuperación evaluado sobre 20 puntos y con un solo decimal. Se anexa tabla modelo
de notas mínimas para aprobación de asignatura con examen de recuperación y
ejemplos.
7. Si el estudiante obtiene un puntaje inferior a 8.8 puntos en el semestre, no se
promoverá en la asignatura, curso o equivalente. La evaluación supletoria debe
rendirse hasta en quince días posteriores a la culminación del segundo hemi-semestre.
8. Una vez finalizado el hemi- semestre, el estudiante tiene derecho a solicitar la
recalificación de todos los componentes de la evaluación estudiantil mediante una
solicitud dirigida al Director de Carrera.
El estudiante podrá apelar en segunda instancia ante el Consejo Directivo de la
Facultad en tres (3) días laborables a partir de la notificación de la resolución.
9. Cuando hay recalificación, el Director de Carrera, requerirá que el profesor en
el término de 24 horas entregue todas las evaluaciones parciales correspondientes, esto
es inexcusable. Si el profesor retuviera las evaluaciones parciales e impide la
recalificación, se considerará una falta grave y el caso pasará a la Comisión Especial
de Asuntos Disciplinarios y Procedimiento.
10. Para tratar la recalificación el Director de carrera nombrará un tribunal de dos
profesores que en el plazo de tres días a partir de que el profesor entregue la
documentación y presentará un informe conjunto debidamente motivado y con las
evidencias pertinentes. En el caso que no exista evidencia entregada por el profesor, el
tribunal tiene la competencia de tomar una nueva evaluación. Se responsabilizará al
Director de Carrera para el asentamiento de la calificación en caso de que sea diferente
a la asignada por el Docente de la asignatura.
11. Los Subdecanos de cada Facultad se responsabilizarán de la aplicación de las
disposiciones de este Instructivo en las carreras de su Facultad en coordinación con los
Directores de Carrera.
 12. Las asignaturas, cursos o equivalente que deban tomar los estudiantes dentro
de su etapa de formación serán aprobadas con un mínimo del 70% de la calificación y
una asistencia mínima del 80% de clases presenciales.
Si la inasistencia por un período prolongado que rebase el 20% de la asistencia, la
justificación será atribución del Director de Carrera y autorizará rendir las pruebas. Las
inasistencias esporádicas las podrá resolver el profesor. Si hay reclamos sobre la
asistencia el estudiante dentro de los ocho (8) días posteriores al asentamiento de notas
del hemi-semestre, podrá presentar su reclamo.
Para el caso de la educación de la modalidad no presencial, el porcentaje se calculará
en base al número de clases presenciales a las que debe asistir el estudiante. Si el
estudiante durante su inasistencia que ha sido justificada, no pudo rendir las pruebas o
entregar trabajos, el docente deberá receptar los trabajos o pruebas.
13. Las calificaciones hemi-semestrales no son susceptibles de aproximación. Sin
embargo, los docentes deberán ingresar las calificaciones en el sistema con decimales
y en la nota final se aproximarán los decimales al entero inmediato superior, siempre
y cuando sea igual o superior a 0.5 puntos. Las décimas que no sean iguales o
superiores a 0.5 puntos se acumularán.
14. Las suficiencias de Informática, Idioma Extranjero y de Educación Física serán
certificadas cualitativamente, en los casos de Informática y de Idioma Extranjero se
pueden solicitar pruebas de suficiencia.
Los estudiantes de la modalidad no presencial están exentos de la suficiencia en cultura
física.
9. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 Bolaños, R. M. (2003). Geografía General. Quito: Ediciem.

 Bolaños, R. M. (2005). Geografía Universal 3. Quito: Ediciem.
 Juan B. León Velasco- Universidad Simón Bolivar. (2010). Manual de
Geografía del Ecuador. Quito: Editorial Nacional.

10. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Elaborado por: Revisado por:
Aprobado por:
Docente(s) que imparte(n) la Coordinador(a) de área:
disciplina, asignatura o módulo Director(a) de la carrera:
Firma: Firma:
Firma:
RAMIRO Firmado
digitalmente por
ALBERTO RAMIRO ALBERTO
REINOSO REINOSO PACHECO
Fecha: 2022.05.17
PACHECO 20:27:31 -05'00'
______________________ ______________________ ____________________
Nombre: Ph.D Ramiro Reinoso Nombre: Ph.D. Reinaldo Meza Nombre: Ph.D. Reinaldo Meza
Fecha: 26/04/2022 Fecha: 26/04/2022 Fecha: 26/04/2022