UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR

Programa de Asignatura (Sílabo)

1. Identificación Institucional:

Facultad: Ciencias Administrativas, Gestión Empresarial e Informática

Carrera: Administración de Empresas de Turismo y Hotelería
Campus MATRIZ
Universitario:
Asignatura: Senderización Periodo lectivo: Abril 2019- Jornada: Matutina
Agosto 2019

Código: ATH-PE-022 Prerrequisitos: ATH-PE-016 Correquisitos Ninguno

Ciclo: Noveno Paralelo: F

Unidad de Unidad Básica
Organización Unidad Profesional X
Curricular
Unidad de Titulación
Campo de Fundamentos Teóricos
Formación Praxis Profesional X
Epistemología y Metodología de la
Investigación
Integración de Saberes, Contextos y
Cultura
Comunicación y Lenguaje
Cátedra Si X Descripción:
Integradora No
Asignatura Si Descripción:
Vinculada
a la Práctica No X
Pre
profesional
Asignatura Si X Título del Proyecto de
Vinculada Integración de Saberes:
a un Proyecto No
Integrador
Actividades No .de Horas 52 No. de horas AP 13
de Docencia (40%) (25%)
Aprendizaje No. de Horas 24 No. de Horas AC 12
PAE 20%) (15%)
No. de Horas 52
AA (40%)
Total Horas 128 Créditos 4
Docente: Germán Patricio E-mail: germanpatricios@yahoo.es
Sánchez Chávez germanpatricios7@gmail.com
Grado Grado: Ingeniero en Ecoturismo.
Académico: Postgrado: Magister en Gestión y Desarrollo Local
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2. Descripción de la asignatura
Los procesos de comunicación sobre los valores del patrimonio cultural y de la
biodiversidad de las diferentes regiones se vuelven cada día más relevantes para
promover la conservación y el desarrollo. Una de las herramientas educativas que se
plantea aplicar en áreas naturales son los senderos, espacios donde se llevan a cabo
actividades educativas que buscan la integración de la sociedad civil a los procesos de
conservación de algún área en particular. Estos senderos permiten el contacto directo de
los visitantes con los valores sobre o en torno a los cuales se quiere dar un mensaje.

El senderismo, se entiende como una actividad de turismo alternativo dentro del

segmento de ecoturismo, donde el visitante transita por un camino predefinido y
equipado con señalamientos y/o guiados por intérpretes, cuyo fin específico es el
conocimiento del medio natural y la cultura local. Un sendero interpretativo no es tan solo
una vereda acondicionada con letreros, puentes y miradores, este concepto erróneo
sobre los mismos puede ocasionar un impacto negativo al sitio en que se emplace. Este
ciclo se pretende orientar los procesos que se deben implementar, adaptar o constituir loa
senderos.

3. Objetivos

3.1. Objetivo General

Desarrollar en el estudiante el conocimiento sobre senderismo como elemento

fundamental para el desarrollo de facilidades en el contexto de diseño de productos
turísticos.

3.2. Objetivos específicos de la asignatura

 Conocer la planeación participativa, diagnóstico del sendero y su rol dentro del

sistema turístico.
 Estudiar los alcances, relevancia, metodologías y técnicas para el diseño y construcción
del sendero dentro de la investigación formativa aplicadas al desarrollo de la actividad
turística y su gestión en relación con el desarrollo local, regional y nacional.
 Conocer metodologías para la capacidad de carga e impacto ambiental de los
senderos.
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4. Resultados de Aprendizaje de la Asignatura:

 Aplicar conocimientos sobre la planeación participativa, diagnóstico del sendero y su

rol dentro del sistema turístico.
 Conocer los alcances, relevancia, metodologías y técnicas para el diseño y
construcción del sendero dentro de la investigación formativa aplicadas al desarrollo
de la actividad
 Estudiar metodologías para la capacidad de carga e impacto ambiental de los
senderos

5. Competencias Genéricas de la Asignatura:

1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis

2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
3. Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión
4. Capacidad crítica y autocrítica
5. Capacidad para actuar en nuevas situaciones
6. Capacidad creativa
7. Capacidad para tomar decisiones
8. Compromiso con su medio socio-cultural y ambiental

Competencias Específicas de la Asignatura:

1. Capacidad de investigación
2. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
3. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes
diversas
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6. Unidades Curriculares:

Unidad N° Nombre de la Unidad PLANEACIÓN PARTICIPATIVA Y DIAGNÓSTICO DEL SENDERO

1 Resultados de aprendizaje: Determinar elementos que permiten la planificación participativa y diagnóstico de los
senderos
Actividades Escenarios/ Evaluación de los
de Docencia
Contenidos PAE AA Recursos de TAREA Aprendizajes
AP AC Aprendizaje
1. Socialización del sílabo, 2 2 Aulas para Orientaciones para el Trabajos o
contenidos, objetivos, clases teóricas estudio de la asignatura. proyectos/
metodología, tareas, trabajos, (Áulico/Virtual) Portafolio/Rúbrica
evaluación, acuerdos y
compromisos.
2. Planeación participativa 2 1 3 Aulas para Determinar los Ensayo/mapa
clases teóricas elementos mental/rúbrica
(Áulico/Virtual) indispensables para la
generación participativa
de senderos.
3. Diagnóstico de la región 1 1 2 Aulas para Realizar una descripción Ensayo/mapa
clases teóricas condiciones climáticas, mental/rúbrica
(Áulico/Virtual) topografía, geológicas, Trabajos con
del suelo, agua, la flora y exposición/rúbrica
fauna. Participación en
clase
4. Delimitación del área de 1 1 2 Aulas para Realizar análisis de las Trabajos con
estudio del sendero; clases teóricas condiciones geográficas exposición/rúbrica
(Áulico/Virtual) para el estudio del Participación en
sendero clase
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5. Inventario de atractivos 1 1 3 Aulas para Análisis la importancia Ensayo/Rúbrica

clases teóricas de los recursos turísticos
(Áulico/Virtual) que se encuentran Participación en
dentro de un sendero clase (debates,
presentaciones)
6. Evaluación I 2 2 Aulas para clases Cuestionario de opción Exámenes
teóricas múltiple, referente a las
(Áulico/Virtual) unidades estudiadas

Nº de horas por actividad de 9 4 13

aprendizaje

Unidad N° Nombre de la Unidad DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DEL SENDERO

2 Resultados de aprendizaje: Identificar aspectos generales sobre el diseño y construcción de senderos.
Actividades de Escenarios/
Docencia Evaluación de los
Contenidos PAE AA Recursos de TAREA Aprendizajes
AP AC Aprendizaje

1. Diseño de senderos 2 2 Aulas para clases Identificar la estructura Trabajos e

teóricas básica para el diseño de un investigación
(Áulico/Virtual) sendero
Participación en
clase (debates,
presentaciones
2. Construcción de senderos 1 1 2 Aulas para clases Identificar técnicas para la Salidas de campo
teóricas construcción de los Participación en
(Áulico/Virtual) senderos clase (debates,
presentaciones)
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3. Capacidad de carga e impacto 2 2 Aulas para clases Talleres grupales sobre la Participación en
ambiental teóricas metodología para clase (debates,
(Áulico/Virtual) determinar la capacidad presentaciones)
de carga en los senderos
4. Interpretación ambiental en 2 2 Aulas para clases Identificar las técnicas de Salidas de campo
senderos teóricas interpretación ambiental (establecer análisis
(Áulico/Virtual) en los senderos real y generar
discusiones)
5. Evaluación 2 2 Aulas para clases Presentación Trabajos y proyectos
teóricas planteamiento del
(Áulico/Virtual) problema y Marco teórico
del proyecto. Exámenes

Preguntas Abiertas y
cerradas
9 1 10
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Unidad N° Nombre de la Unidad SEÑALIZACIÓN Y SEÑALÉTICA EN TORNO A LA CONSTRUCCIÓN DE SENDEROS

3 Resultados de aprendizaje: Aprender sobre la las señales y señalética que se utiliza entorno a los senderos.
Actividades de Escenarios/ Evaluación de los
Docencia
Contenidos PAE AA Recursos de TAREA Aprendizajes
AP AC Aprendizaje
1. Fundamentos básicos 2 1 3 Aulas para Identificar en los Trabajos e
clases teóricas diferentes elementos investigación
(Áulico/Virtual) básicos indispensables de Análisis de
la señalética y señalización bibliografía
2. Características y tipos de 2 1 3 Aulas para Elaborar un análisis sobre Trabajos con
señalización clases teóricas los diferentes tipos de exposición/rúbrica
(Áulico/Virtual) señalización y señalética Participación en
clase (debates,
presentaciones)
3. Componentes gráficos y 2 1 3 Aulas para Elaborar un análisis sobre Trabajos con
Nomenclatura cromática clases teóricas los componentes gráficos exposición/rúbrica
(Áulico/Virtual) y nomenclatura de la Participación en
señalización y señalética clase (debates,
presentaciones)
4. Evaluación 1 1 2 Aulas para Cuestionario de opción Exámenes
clases teóricas múltiple, referente a las
(Áulico/Virtual) unidades estudiadas
7 4 11
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Unidad N° Nombre de la Unidad OPERACIÓN DEL SENDERO

4 Resultados de aprendizaje: Identificar modelos de gestión que permiten la operatividad un sendero.

Actividades de Escenarios/ Evaluación de los
Docencia
Contenidos PAE AA Recursos de TAREA Aprendizajes
AP AC Aprendizaje
1. Condiciones básicas para la 3 2 5 Aulas para Realizar un análisis a Trabajos y
administración de un sendero, clases teóricas través de lecturas proyectos
comprensivas sobre las Participación en
(Áulico/Virtual)
condiciones básicas para clase (debates,
la administración de un presentaciones
sendero
2. Estrategias de 2 2 4 Aulas para Análisis de las estrategias Ensayo/Rúbrica
comercialización clases teóricas de comercialización. Participación en
(Áulico/Virtual) clase (debates,
presentaciones)
3. Monitoreo y mantenimiento 2 2 4 Aulas para Realizar un análisis sobre Trabajos con
del sendero clases teóricas el monitoreo y exposición/rúbrica
(Áulico/Virtual) mantenimiento del Participación en
sendero. clase (debates,
presentaciones o
examen)
4. Recomendaciones técnicas de 2 2 4 Aulas para Realizar una revisión de Trabajos con
los senderos; clases teóricas las diferentes exposición/rúbrica
(Áulico/Virtual) Recomendaciones técnicas Participación en
de los senderos. clase (debates,
presentaciones o
examen)
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5. Evaluación 2 2 4 Aulas para Cuestionario de opción Exámenes

clases teóricas múltiple, referente a las
(Áulico/Virtual) unidades estudiadas
11 10 21
7. Relación de la Asignatura con los Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso de la
Carrera:

Resultados de Aprendizaje del Perfil de egreso Contribución Evidencias de Aprendizaje

de la carrera
Entender el sistema moderno de
gobernanza del turismo, que tiene un
esquema jurídico claro, un sistema de
información eficiente y un marco
institucional fortalecido que facilite el
ejercicio de las actividades turísticas.
Adentrarnos en la gestión y
organización de la empresa turística
tenemos que partir de les conceptos
empresariales básicos. La empresa
turística es un tipo particular de
empresa con sus propias
características, pero es, ante todo y
sobre todo, una empresa.
Estudiar los alcances, relevancia,
metodologías y técnicas de
Investigación Formativa aplicadas al
desarrollo de las Empresas Turísticas y
su gestión empresarial en relación con
el desarrollo local, regional y nacional
ALTA-MEDIA-BAJA El estudiante es capaz de:
A Aplicar conocimientos sobre el
sistema moderno de gobernanza
del turismo, que tiene un esquema
jurídico claro, un sistema de
información eficiente y un marco
institucional fortalecido que facilite
el ejercicio de las actividades
turísticas.
M Conocer la gestión y organización
de la empresa turística tenemos
que partir de les conceptos
empresariales básicos. La empresa
turística es un tipo particular de
empresa con sus propias
características, pero es, ante todo y
sobre todo, una empresa.
M Estudiar los alcances, relevancia,
metodologías y técnicas de
Investigación Formativa aplicadas
al desarrollo de las Empresas
Turísticas y su gestión empresarial
en relación con el desarrollo local,
regional y nacional

8. Evaluación del Estudiante por Resultados de Aprendizaje:

EVALUACIÓN 1

Indicador Puntaje Porcentaje

a. Participación estudiantil en actividades de aprendizaje 2 20%
asistido por el profesor y de aprendizaje colaborativo.
b. Prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes. 2 20%
c. Proyecto integrador de saberes orientado a la investigación*. 2 20%
d. Trabajo Autónomo 1 10%
e. Evaluación parcial de aprendizajes 3 30%
Total 10 100%
 EVALUACIÓN 2

Indicador Puntaje Porcentaje

a. Participación estudiantil en actividades de aprendizaje 2 20%
asistido por el profesor y de aprendizaje colaborativo.
b. Prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes.* 2 20%
c. Proyecto integrador de saberes orientado a la investigación. 2 20%
d. Trabajo Autónomo 1 10%
e. Evaluación parcial de aprendizajes 3 30%
Total 10 100%

EVALUACIÓN 3
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

Indicador Puntaje Porcentaje

a. Evaluación final de resultados del aprendizaje 4 40%
Total 10 100%

Sumando todas las ponderaciones darán un 100% o su equivalente a 10 puntos como

puntaje máximo
INDICADORES EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN PUNTAJE
1 2 3
Actividades de 0,80 0,80 1,60
aprendizaje asistido por
el Profesor-
Investigador.
Prácticas de aplicación 0,80 0,80 1,60
y experimentación de
los aprendizajes.
Aprendizaje 1 1 2
Colaborativo
Trabajo Autónomo 0,60 0,60 1,2
Evaluación de 0,80 0,80 2 3,60
Resultados de
aprendizaje
TOTAL 4 PUNTOS 4 PUNTOS 2 PUNTOS 10 PUNTOS
 EQUIVALENCIAS
ESCALA CUALITATIVA ESCALA EQUIVALENCIAS VALORACION DE
CUANTITATIVA ASIGNATURA
A 9.5 - 10 EXELENTE APRUEBA
B 8.0 - 9.4 MUY BUENO APRUEBA
C 7.0 – 7.9 BUENO APRUEBA
D 6.0 – 6.9 REGULAR RECUPERACIÓN
E MENOS DE 6.00 DEFICIENTE NO APRUEBA

9. Conducta y comportamiento ético:

a. Actitud Científica: que tengan el deseo de saber, de conocer, de investigar
b. Altivez: que tengan sentimiento elevado de la dignidad personal.
c. Amor al trabajo y productividad.
d. Respeto, entre estudiante – docente; docente – estudiante; estudiante – estudiante.
e. Cooperación, en el trabajo grupal para alcanzar el fin establecido
f. Creatividad. En propuestas para el desarrollo turístico.
g. Honradez. Que procedan con rectitud, integridad, honestidad, pudor y honorabilidad
en todos los campos sean ideales o materiales.
h. Responsabilidad, comprometidos en cada uno de los trabajos a realizar ya sea, dentro
y fuera de las aulas universitarias, como dentro y fuera de la provincia.
i. La copia en pruebas, tareas, exámenes serán sancionadas de acuerdo al Reglamento
de Estímulos y Sanciones de la Universidad Estatal de Bolívar.
j. Los trabajos y prácticas asignados deberán ser entregados el correspondiente. No se
aceptarán solicitudes de presentación posterior.

10. Metodología de aprendizaje.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DEL DOCENTE TRABAJO QUE DEBE REALIZAR EL ESTUDIANTE

 Exposición del tema por el docente,  Lecturas previas para el análisis

clase magistral.  Investigaciones documentales
 Aprendizaje basado en el estudio de  Trabajos individuales o grupales con
casos. aporte intelectual.
 Técnicas de exposición, observación,  Talleres grupales y exposiciones
dialogo, debate, investigación,  Exposición e ilustración de temas
mapas mentales. tratados.
 Gira de observación para identificar  Informe de Gira.
la situación socioeconómica y el
patrimonio natural y cultural de una
región.

11. Recursos didácticos

a. Proyector de datos de la Facultad
b. Computador
c. Material impreso y digital
d. Practica
e. Bibliografía
 12. Bibliografía

 Básica

Ruano, P. C., & Sánchez, C. M. J. (2012). Diseño de productos y servicios turísticos locales:
Promoción turística local e información al visitante. IC Editorial. ISBN de libro electrónico
9788416207893

Rivas, G. J. (2006). Planificación turística. Tomado de https://ebookcentral.proquest.com.

Editorial Septem Ediciones. ISBN de libro impreso 9788496491502

 Complementaría

Titulo Autor Edición Editorial ISBN

(año)
Evaluación de Carrasco, G. M. J., (2010). Asociación ISBN de libro
impacto ambiental de & Henriquez, D. S. Española de electrónico
infraestructuras S. Á. Normalización y 9781512905984
Certificación
Manual gestión González, H. M. R. (2010). Editorial CEP, S.L. ISBN de libro
ambiental en el electrónico
turismo y la 9788468149981
hostelería.

 Webgrafía

https://www.turismo.gob.ec/biblioteca/
https://www.turismo.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/08/Se-emite-Reglamento-
T%C3%A9cnico-de-Se%C3%B1alizaci%C3%B3n-Tur%C3%ADstica.pdf
http://servicios.turismo.gob.ec/index.php/portfolio/turismo-cifras

13. Revisión y Aprobación

Docente Decano/Coordinador Comisión académica

Firma y Fecha Firma y Fecha Firma y Fecha