Departamento de Lenguaje y Comunicación

Profesora: Carolina Calquín Medina

Nivel: 1° básico

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Nº 3
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Lo destacado con rojo, lo deben leer los estudiantes, todo lo
demás usted como docente.
Nombre: __________________________________________________________________________________
Curso: 1º _______ Puntaje Ideal: 26 Puntos Puntaje Real: ________ Puntos. Nota:__________
Objetivo de Aprendizaje:
(OA15) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con
facilidad.
(OA4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones.
(OA21) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada.
(OA7) Leer independientemente y comprender textos no literarios para entretenerse.

I. COMPRENSIÓN LECTORA: Lee atentamente la lectura y responde las preguntas del 1 al 5 marcando con una
“X” la alternativa correcta. (1 punto cada pregunta)

1
1.- ¿ Según el texto, el grillo, el ciempiés y la araña no querían:

2.- ¿Cómo terminó la historia?

2
3.- ¿Qué sucedió primero?

4.- ¿Dónde encontró el grano de azúcar la Hormiguita Negra?

5.- Cuando la Hormiguita Negra llegó a su casa, preparó todos los materiales y dijo: “manos a la obra”.
¿Qué significa la expresión “manos a la obra”?

3
II. RECONOCER SONIDO INICIAL: Observa los dibujos y marca con una “X” su sonido inicial. (1 punto cada
pregunta)
Aquí solo menciona el nombre de cada dibujo, ejemplo: pollo.
¿Con qué comienza pollo?
1.- 2.- 3.-

po lo mo po pa pi mi mu ma
.

4.- 5.- 6.-

la pa ma mo mu pu pu lu mu
.

VII. ESCRITURA: Escribe tu primer nombre y tu apellido. (Escribe nombre 1 pt.- Escritura de apellido 1 pt –
Escribe con letra clara 1 pt.)
Escriben solos, sin ayuda.

III. COMPRENSIÓN LECTORA DE PALABRAS AISLADAS: Lee atentamente las palabras y marca con una “X” la
respuesta correcta (1 punto cada pregunta) Aquí solo menciona el nombre de cada dibujo, ejemplo: pala.
¿En dónde dice pala?
1.- 2.-

pola pala polo paloma pamol pamala

r
a

4
3.- 4.-

pal pole pelo map map mop

o o a o
.

5.- 6.-

Pamela Pomelo Palema mamá papá pala

..

IV. COMPRENSIÓN LECTORA DE ORACIONES BREVES: Lee atentamente las frases y marca con una “X” la
respuesta correcta (1 punto cada pregunta) Tres minutos para leer cada frase.
Lee la frase Nº 1 ¿Cuál es la imagen qué corresponde a lo que leyeron?

1.- Mi mamá limpia mi pelo.

2.- Pepe pela las papas.

3.- Mi papá ama a Pola y a Memo.

5
.

VIII. ESCRITURA: Escribe según indica el dibujo. (1 pt. Por palabra) Escriben solos, sin ayuda.
Solo debe mencionar los nombres de los
1.- dibujos.

2.-

3.-

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