D.N.I: 45.003.

812
Apellido: Morales

Nombre: Germán Mauricio

Comisión: V22

Vida universitaria

INTRODUCION

El presente trabajo propone indagar en algunos aspectos relevantes de las llamadas

“Nuevas Universidades del Conurbano Bonaerense” (NUC), creadas mayoritariamente
a partir de los años 90. La singularidad de estas instituciones se enmarca en un contexto
distintivo caracterizado por la expansión de la matrícula de educación superior, el
despliegue general de políticas neoliberales que prescribían el retiro del Estado de
Bienestar Keynesiano como interventor y regulador, y la conformación de una nueva
agenda universitaria que proponía temas relacionados con el financiamiento, la
eficiencia de las universidades, la gratuidad, las modalidades de acceso a las carreras de
grado, la calidad educativa y la evaluación de la misma. Desde principios de los años 90
comienza un proceso expansivo de creación de universidades en el conurbano
bonaerense, que dio origen a una variedad de interpretaciones. Para algunos se trató de
contrarrestar el tradicional peso que poseía la Unión Cívica Radical, partido de signo
contrario al gobernante Justicialismo en ese momento en las universidades públicas.

Este trabajo informa sobre la orientación y actividades que ofrece la UN PAZ, también
sobre el origen de la reforma universitaria en el año 1918 y sobre el peronismo en
1946/1955.

Trata sobre el progreso y desarrollo de la Unpaz, sobre los profesores que ayudan al
planteamiento o programación, en ayudar aquellos que no tengan disponibilidad horaria
o no sepan que materias elegir, cambio de comisión por razones laborales. esta
institución nos brinda con la ayuda económica tres tipos de becas internas, por ejemplo,
nos ayudan en las jornadas, carreras o sede en que se encuentran matriculadas, también
ofrecen talleres deportivos, tutorías y programación. Ya que el origen de la reforma
universitaria en 1918 tuvo un significado por el cual hoy las universidades nacionales
como la Unpaz tenemos libertad, por ejemplo, el gobierno entre docente, graduados y
estudiantes, que nosotros podamos elegir quien nos representa por medio de los votos
ya que en el primer peronismo en 1946/1955 la política universitaria definió como
prioridad que la universidad se pusieron en servicio de la trasformación política,
sociales y económicas. Ya que en las nuevas universidades tuvo 3 momentos
importantes la primera mitad de 1970, la segunda mitad de 1990 y la última década. A
partir de 2011, con el programa de expansión universitaria, el ministerio de Educación
de la nación comenzó a finalizar la creación de centro regionales en ciudades en la que
no había universidades, aunque en eso se produjeron disminuciones temporales de
cantidad de estudiantes y cierre de alguna carrera en 1979.

LA NECESIDAD DE REINVENTARSE

“La matricula universitaria se quintuplico desde el retorno de la democracia debido al

mayor acceso de los sectores mas vulnerados. Hoy, el desafío es lograr que todos
egresen”. Mónaco J (2019) le monde diplomatique.

LOS NUEVOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

La mayoría de los alumnos de las casas de altos estudios creadas en los últimos años
conforman la primera generación de universitarios en sus familias. Sin esa tradición,
adaptarse a ese ámbito desconocido, complejo y por momentos caótico, no resulta
sencillo. ¿Qué hacen estas instituciones para no expulsara los jóvenes de los sectores
populares? El 95% de los estudiantes que comenzaron en 2011 venía de hogares cuyos
integrantes nunca habían pisado la universidad”, asegura Ernesto Villanueva, rector de
la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ) ubicada en Florencio Varela.
(Monaco, DOCPLAYER, (s/f))

RESUMEN: Este artículo indaga las estrategias y dificultades que enfrentan los
estudiantes universitarios de sectores populares del Área Metropolitana de Buenos Aires
(AMBA). A nivel metodológico, se realizaron observaciones y veinte entrevistas en
profundidad a jóvenes de cuatro universidades públicas del AMBA. Entre los
resultados, se observa que las razones de deserción se encuentran interrelacionadas: la
falta de un espacio propio para estudiar, la mayor distancia de viaje, las trayectorias
educativas intermitentes y la falta de referentes cercanos que faciliten la transmisión de
capital académico. Por último, se describen los factores que contribuyen al proceso de
afiliación institucional, entre los que se destacan el mayor involucramiento institucional
y aprovechamiento de los recursos disponibles -bibliotecas y tutorías-.

ANEXO

esta imagen muestra las cantidades de universidades en el año 2011. ((s/a), 2021)
(bonaerense, 2016)
(zangrossi, 2013)
MATEMATICAS

B) Quintiles 1 y 2

25.659+37.840+31.287+61.020=155.806x3=467.418

Quintiles 3,4 y 5

41.995+58.404+58.855+75.590+68755+82.937=386, 596

Q: 1 y 2 no triplica al Q: 3,4 y 5

C) Cantidad de estudiante en la unpaz (2012-2015)

3.090(2012), 3.090(2013), 3.163(2014), 12.231(2015)= 21.580

(2012) = 3.090 x 100 : 21.580= 14,31%

(2013) = 3.090 x 100 : 21.580= 14,31%

(2014) = 3.163 x 100 : 21.580= 14,65%

(2015) = 12.237 x 100 : 21.580= 56,7%

2015 - 2012 = 56,7% - 14,31% = 42.39%

2015 - 2014 = 56,7% - 14.65% = 42.05%

En el periodo 2015 la cantidad de estudiantes creció aproximadamente un 42%, en

comparación de los anteriores periodos.

Bibliografía
(s/a). (2021). wikipedia. Obtenido de
https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Universidades_nacionales_de_Argentina

bonaerense, O. d. (2016). Instituto del conurbano de la universidad nacional de Gral.

sarmiento. Obtenido de http://observatorioconurbano.ungs.edu.ar/?page_id=8207

Monaco, J. ((s/f)). DOCPLAYER. Obtenido de https://docplayer.es/22921537-Los-nuevos-

estudiantes-universitarios-por-julian-monaco.html

monaco, J. (2019). La necesidad de reinventarse. El Atlas de la educacion, 58-62.

Monaco, J. (2019). La necesidad de reinventarse. En J. Monaco, Atlas de la educacion (pág. 58).

Buenos Aires: Le monde diplomatique.

zangrossi, G. (2013). Las Universidades del conurbano bonaerense. impacto, desafios y

perspectivas . En G. zangrossi, LAS UNIVERSIDADES DEL CONURBANO BONAERENSE.
 IMPACTO, DESAFIOS Y PERSPECTIVAS. Buenos Aires: direccion de la carrera de
sociologia .

TEXTO COPIADO