SESION DE

APRENDIZAJE
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

Conquista y caída del Tahuantinsuyo

I.E.: JORGE CHAVEZ

DOCENTE: MARILYN LEÓN VASQUEZ

GRADO: 5° Grado SECCIÓN: B

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

Construye interpretaciones ▪ Fichas informativas

históricas.
• Interpreta críticamente
fuentes diversas.
• Elabora explicaciones
sobre procesos históricos.
Enfoque Transversal
▪ Cuadros de registro de análisis
QUINTO GRADO ▪ Organizador gráfico
▪ Obtiene información sobre un hecho o
proceso histórico, desde el imperio de los
Criterios de evaluación:
▪ Construye interpretaciones históricas
incas, conquista y caída del Tahuantinsuyo,
Virreinato hasta el proceso de la en las que explica, cómo se llevó a
Independencia del Perú, a partir de cuadros cabo la conquista y caída del
estadísticos, gráficos sencillos o Tahuantinsuyo.
investigaciones históricas. ▪ Identifica las causas y consecuencias
▪ Identifica algunas causas que tienen origen inmediatas y lejanas que
en acciones individuales y otras que se desencadenaron la caída del imperio
originan en acciones colectivas, con incaico.
relación a la conquista y caída del ▪ Utiliza información de diversas
tahuantinsuyo Virreinato y al proceso de fuentes para identificar y comparar
Independencia del Perú. información sobre los procesos
históricos del Perú.
Instrumento:
▪ Lista de Cotejo
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
▪ Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a
▪ Carteles de bioseguridad
recordar las recomendaciones que el Ministerio de
▪ Video de motivación
Salud nos ha dado y que debemos practicar de manera
▪ Lápiz, papel
constante para no contagiarnos del Coronavirus
▪ Colores
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

• Saludamos a los estudiantes y los invitamos a organizarse para leer un texto.

• Seguidamente promovemos el diálogo a partir del planteamiento de diversas
preguntas

EL IMPERIO INCA
Los mismos incas llamaban a su imperio Tawantinsuyo (o Tahuantinsuyu), que significa
"Tierra de los cuatro puntos cardinales" o "Las Cuatro Partes". Cuzco, la capital, estaba
considerada el centro del mundo, e irradiando desde ella había caminos y puntos de
observación sagrados (ceques) hacia cada punto cardinal: Chinchaysuyu (norte),
Antisuyu (este), Collasuyu (sur), y Cuntisuyu (oeste). A lo largo de lo que hoy en día es
Ecuador, Perú, el norte de Chile, Bolivia, el norte de Argentina y el sur de Colombia,
abarcaban 5,500 km (3,400 millas) de norte a sur y este gran territorio estaba gobernado
por tan solo 40.000 incas, con alrededor de 10 millones de súbditos que hablaban más
de 30 lenguas diferentes.
Los incas creían tener el derecho divino de gobernar y conquistar a otros pueblos ya
que, de acuerdo a su mitología, fueron creados en Tiwanaku (Tiahuanaco) por el dios
del sol Inti.
Como resultado, se consideraban así mismos como los pocos elegidos, los "Hijos del sol",
y el dirigente inca era el representante y la encarnación misma de Inti en la tierra. En
términos prácticos, esto significaba que todos los hablantes de la lengua quechua (o
runasimi) tenían un estatus privilegiado, y que esta clase de nobles ocupaba cualquier
rol político, religioso y administrativo importante dentro del imperio.
La expansión del Imperio inca había sido espectacularmente rápida. Aunque Cuzco
había llegado a ser una ciudad importante al comienzo del periodo intermedio tardío
(1000-1400), el proceso de unificación regional no comenzó hasta finales del siglo XIV,
mientras que las conquistas más importantes se dieron en el siglo XV. El imperio era aún
joven cuando enfrentó a su más grande desafío.
• Preguntamos: ¿cómo se denominaba al imperio incaico?,¿Cuál fue su capital?¿cómo
se dividia este gran imperio?¿por que los incas creían tener todo el derecho de gobernar
y conquistar otros pueblos andinos? ¿Por qué algunos incas tenían un status privilegiado?
• Propiciamos el diálogo a través de los diferentes argumentos de los estudiantes e
invitamos a registrar sus respuestas en sus cuadernos.

PROPÓSITO DE LA Hoy explicaremos las causas y consecuencias de la Conquista y la

ACTIVIDAD: Caída del Tahuantinsuyo
 DESARROLLO

PROBLEMATIZACIÓN:
• Organizamos a los estudiantes en equipos para desarrollar varias actividades y les
planteamos las siguientes preguntas: ¿Cómo llegaron los conquistadores españoles al
Imperio Incaico?,¿Cómo se organizaron los españoles para conquistar nuestro
Tahuantinsuyo?,¿Cómo se encontraba el Imperio incaico al llegar los españoles?¿Cuáles
fueron las causas que ayudaron a los españoles a conquistar este grandioso imperio?,
¿cuáles fueron las consecuencias de la conquista española?
• Anotamos sus respuestas y comentamos que estas preguntas las iremos resolviendo
durante el desarrollo de las actividades.
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN:
• Entregamos a cada equipo fichas informativas para leer y realizar diversas actividades.

PIZARRO Y LOS CONQUISTADORES

Francisco Pizarro y su compañero Diego de Almagro pasaban de los 50 años al inicio de
su expedición, de origen humilde, y ninguno había ganado ningún prestigio en su
España natal. Aventureros y buscadores de tesoros, comandaron un pequeño grupo de
españoles ansiosos por encontrar tesoros similares a los que sus compatriotas habían
hallado en el mundo azteca en México una década antes. Navegando hacia el sur a
lo largo de la costa del Pacífico desde Panamá en dos pequeñas carabelas mercantes,
buscaron en Colombia y la costa ecuatoriana pero no lograron encontrar el oro que
buscaban desesperadamente. Esta era la tercera expedición que Pizarro emprendía,
seguramente su última oportunidad de encontrar fama y fortuna.
Entonces, en 1528, Bartolomé Ruiz (el piloto de la expedición) capturó una balsa lejos
de la costa, llena de tesoros. Tal vez, después de todo, puede que mereciera la pena
explorar en lo profundo de sudamérica. Pizarro aprovechó este descubrimiento para
asegurarse el derecho de parte del rey español, Carlos V, de ser gobernador de
cualquier nuevo territorio descubierto, con el usual 20 % reservado para la corona de
cualquier tesoro que encontraran. Con una fuerza de 168 hombres, que incluía 138
veteranos, 27 caballos, artillería y un fraile, el padre Valverde, Pizarro partió a los Andes.
En 1531, con un avance lento y cuidadoso, Pizarro conquistó Coaque en la costa
ecuatoriana, donde esperó por refuerzos. Estos llegaron al año siguiente,
incrementando la expedición española a 260 hombres, de los cuales 62 eran de
caballería. Se movieron costa abajo hacia Tumbes, saqueando y pasando por la
espada a los nativos. De nuevo en movimiento, comenzaron a ver indicios de
una civilización próspera: almacenes y sólidos caminos. Fundaron un nuevo
asentamiento en San Miguel (la actual Piura), y para el final de 1532 Pizarro estaba listo
para entrar en contacto por primera vez con los gobernantes de lo que parecía ser un
imperio rico y enorme.
 Generando respuestas inductivas

¿Qué tipo de oficio tenía Francisco Pizarro ¿Qué lugares exploraron los españoles
y los conquistadores españoles? aventureros antes de conquistar el
Imperio Incaico?

¿Quién fue la clave de los conquistadores ¿Cómo se organizó Francisco Pizarro para
para llegar al imperio incaico? Llegar al Tahuantinsuyo?

• Luego , entregamos una ficha de análisis a los estudiantes para que se informen sobre
los problemas por los que pasaba el imperio incaico y preguntamos: ¿Qué problemas o
situaciones problemáticas tenía el imperio incaico? y ¿Por qué se suscitaros estos
problemas?, ¿crees que estos problemas ayudaron a los españoles en su cometido?¿por
qué?,¿qué otra situación definió la debilidad del imperio incaico? Porqué?

PROBLEMAS EN EL IMPERIO
Cuando los invasores extranjeros llegaron a Perú, los incas estaban inmersos en varios
problemas internos serios. Su vastísimo imperio era políticamente frágil y con poca
integración de los pueblos conquistados, cuya sumisión era resultado solamente del
dominio militar inca y de la toma de rehenes, tanto de individuos prominentes como de
artefactos religiosos importantes, para asegurar la obediencia, si bien forzada, al
gobierno de Cuzco. Les obligaban a pagar tributos impopulares, ya fuera en bienes o
servicios (militares y labores generales), y varias comunidades fueron reubicadas a la
fuerza a otras partes del imperio o tuvieron que aceptar nuevos habitantes de personas
más leales al grupo gobernante.
Los incas también impusieron su religión a los pueblos conquistados, permitiéndoles
seguir adorando a sus dioses siempre y cuando se les diera un estatus menor que a Inti.
Los incas incluso impusieron su propio arte a través de todo el imperio como una
manera visual de comunicar exactamente quién era la clase gobernante.
Además de todos estos problemas, los incas estaban lidiando con uno aún mayor
cuando Pizarro llegó, ya que los incas estaban luchando por el poder entre sí mismos.
A la muerte del gobernante inca Huayna Capac en 1528, dos de sus hijos, Huáscar
y Atahualpa, libraron una cruenta guerra civil a lo largo de seis años para hacerse con
el poder del imperio. Finalmente ganó Atahualpa, pero el imperio siguió viéndose
asolado por facciones que no reconocían su victoria.
Por último, como si estos problemas no fueran suficientes para darles a los españoles
una gran ventaja, los incas estaban sufriendo una epidemia debida a las
enfermedades traídas por los europeos, tales como la viruela, la cual se había
propagado desde centroamérica aún más rápido que los propios invasores europeos.
Esta fue la enfermedad que mató a Wayna Qhapap en 1528, matando asimismo a un
abrumador 65-90 % de la población en algunos lugares.
 ¿Qué problemas o ¿Crees que estos ¿Qué otra situación definió
situaciones problemáticas problemas ayudaron a los la debilidad del imperio
tenía el imperio incaico? y españoles en su cometido? incaico? ¿Porqué?
¿Por qué se suscitaron ¿por qué?.
estos problemas?.

• Entregamos una ficha de lectura sobre la “Caída del Cuzco” para cada estudiante e
invitamos a responder las siguientes preguntas: ¿Después de la ejecución de Atahualpa
que decidieron organizar los españoles?,¿por qué?,¿Qué crees que pasó con los pueblos
indígenas que conformaban el imperio incaico después de la muerte de
Atahualpa?,¿qué pasó con el tesoro incaico?,¿qué consecuencias crees que trajo la
caída de este imperio?.¿crees que la actitud de los incas en cuanto a dividirse en
diversos bandos fue una de las causa de la caída del imperio?¿por qué?
• Damos un tiempo prudencial para que los estudiantes lean y comenten para luego, dar
a conocer sus respuestas .

LA CAÍDA DE CUZCO
Pizarro conoce a Atahualpa y se entera de los conflictos que tenía con el pueblo
indígena aprovechando la situación para tomarlo prisionero y pedirle un rescate
llenando de oro y plata dos cuartos, pero uno vez culminado este rescate Pizarro decide
ejecutar a Atahualpa.
Una vez ejecutado Atahualpa, los españoles se enfocaron en la conquista de Cuzco,
con sus vastos tesoros dorados, los mismos de los que hablara Hernando Pizarro tras su
expedición de reconocimiento. Después de ello, se harían cargo del resto del imperio.
La primera batalla fue contra tropas leales a Atahualpa cerca de Hatun Xauxa, donde
los españoles fueron apoyados por la población local, deseosa de deshacerse de los
incas. Los españoles recibieron suministros de los almacenes locales de los incas, tras lo
cual Pizarro estableció la nueva capital allí. El apoyo de los lugareños así como el
saqueo de los almacenes incas serían clave para Pizarro durante todo el resto de su
conquista.
Después, los invasores vencieron a un ejército en retirada en Vilcaswaman, pero
también sufrieron una derrota cuando un grupo de avanzada fue atacada por sorpresa
de camino a Cuzco. Al día siguiente los visitantes del viejo mundo retomaron su
implacable marcha, barriendo con todo a su paso. Después de una breve resistencia,
Cuzco cayó en manos de Pizarro el 15 de noviembre de 1533.
Los tesoros de la ciudad y las maravillas doradas del templo de Coricancha fueron
desmanteladas y fundidas indiscriminadamente.
El primer intento de Pizarro de instalar a un gobernante de nombre, Thupa Wallpa, el
hermano más joven de Waskar, falló, ya que este murió poco después víctima de una
enfermedad, impidiendo el restablecimiento del orden político. Un segundo
gobernante de nombre fue instalado, Manqo Inka, otro hijo de Wayna Qhapaq.
Mientras con este gobernante se aseguraba de que el imperio no colapsara desde
dentro, Pizarro y sus hombres partieron para pacificar el resto del imperio así como a
buscar más tesoros.
 ¿Después de la ejecución de ¿Qué crees que pasó con los pueblos
Atahualpa que decidieron organizar indígenas que conformaban el imperio incaico
los españoles? después de la muerte de Atahualpa?

¿Qué consecuencias crees que trajo ¿Crees que la actitud de los incas en cuanto a
la caída de este imperio? dividirse en diversos bandos fue una de las
causa de la caída del imperio?¿por qué?

• Indicamos a los estudiantes que individualmente deben analizar y respondan las

preguntas planteadas y luego darlas a conocer al grupo para contrastarlas
• Enseguida indicamos a los estudiantes trabajar una ultima ficha pero esta vez de forma
individual.
• Pedimos registrar sus respuestas en sus cuadernos e invitamos a los estudiantes para que
en forma voluntaria lea sus respuestas. Después de escucharlos contrastamos sus ideas
pegando un cartel para aclarar sus ideas.

LA CONQUISTA EL IMPERIO
Los españoles encontraron gran resistencia en los territorios del norte, donde ejércitos
liderados por Rumiñahuiy Quisquis los mantuvieron a raya, pero estos ejércitos finalmente
capitularon, después de asesinar a sus líderes, como resultado de luchas internas.
No había quien detuviera la conquista , beneficiados en gran parte por el particular
modo inca de hacer la guerra, que estaba muy ritualizado. Tácticas como el engaño,
las emboscadas o las tretas eran desconocidas para ellos, así como tampoco
cambiaban su estrategia en mitad de las batallas para aprovechar cualquier
oportunidad de debilidad de su enemigo. Además, los guerreros incas dependían
demasiado de sus oficiales, y si alguno de estos caía en batalla, un ejército podía
colapsarse rápidamente en aterrada retirada.
Todos estos factores, así como el armamento más avanzado de los españoles, dieron a
los incas muy pocas probabilidades de defender su gran imperio, ya de por sí difícil de
manejar. Aunque los incas aprendieron rápidamente a contrarrestar los ataques, así
como a lidiar con la caballería, por ejemplo inundando áreas bajo ataque o luchando
en terreno difícil, sus lanzas, hondas y garrotes poco tenían nada que hacer contra
balas, ballestas, espadas y armaduras de acero. Asimismo, los españoles tenían de su
lado a casi la mitad del imperio, toda vez que emergieron viejas divisiones y rivalidades.
Pronto los españoles se dieron cuenta de que al ser un imperio tan vasto, esto suponía
problemas en la comunicación y control (aún y cuando sus predecesores habían
construído un excelente sistema de caminos), con lo que se enfrentaron a los mismos
problemas que habían tenido los incas. Las rebeliones y las deserciones se sucedieron,
 e incluso el mismo Manqo Inka se rebeló para formar su propio ejército con la intención
de ganar algo de poder.
Cuzco y el nuevo fuerte de Ciudad de los Reyes (Lima) fueron sitiadas por dos grandes
ejércitos incas, pero los españoles resistieron hasta que los atacantes se tuvieron que
retirar.
Los ejércitos incas estaban conformados en su mayoría por agricultores, que no podían
abandonar sus cosechas por largo tiempo, ya que eso significaba matar de hambre a
sus comunidades.. Manqo Inca se vio forzado a huir al sur, donde estableció un enclave
inca en Vilcabamba. Él y sus sucesores resistieron durante otras cuatro décadas.
Finalmente, en 1572, un grupo de españoles liderado por el virrey Toledo capturó al rey
inca Thupa Amaru, lo trasladaron a Cuzco y posteriormente lo ejecutaron. El último
gobernante inca había sido eliminado y con ello se esfumaba cualquier esperanza de
restaurar el alguna vez gran Imperio incaico.

¿Con qué beneficios contaron los El imperio incaico era vasto entonces ¿Por
españoles para conquistar el imperio del qué ganaron los españoles las batallas
Tahuantinsuyo? lidiadas?

¿Qué errores cometieron los habitantes ¿Por qué ya no había esperanza por
del extenso imperio del Tahuantinsuyo ? restaurar el imperio incaico?

• Proponemos a los estudiantes a elaborar un organizador gráfico sobre el

descubrimiento y conquista del imperio del tahuantinsuyo.
TOMA DE DECISIONES
• Solicitamos a los estudiantes que de manera voluntaria lean sus escritos sobre la caída
del imperio del Tahuantinsuyo.
• Orientamos la reflexión sobre lo realizado y preguntamos: ¿Qué consecuencias trae la
caída de este grandioso imperio del Tahuantinsuyo?
• Indicamos a los estudiantes registrar sus conclusiones sobre la pregunta planteada a
través de un cuadro.
MIS CONCLUSIONES

CAIDA DEL TAHUANTINSUYO

Antecedentes Consecuencias:
➢ Superioridad ➢ El conquistador español
tecnológica Francisco Pizarro, al
➢ Enfermedades y llegar a Tumbes, recibió
epidemias información de la guerra
civil entre Huáscar y
➢ Pugnas dentro del
Atahualpa.
Tahuantinsuyo; la lucha
por el poder entre ➢ No aceptaban continuar
hermanos sometidas a los incas y se
unieron a los españoles
➢ La inconformidad de los
para destruirlos
pueblos conquistados
➢ Dominio completo y
➢ El armamento que
absoluto poder
trajeron los españoles
económico y político de
era superior al de los
los españoles hacia los
incas
indios.
 CIERRE

METACOGNICIÓN:
• ¿Qué aprendí?
• ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
• ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:

• ¿Participe en todo momento con mis ideas?

• ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
• ¿Respete los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

➢ Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
✓ Explica cómo se inicia la conquista y caida del imperio
incaico.
✓ Elaboro un organizador gráfico para registrar ideas sobre
la conquista y caida del imperio incaico.