Investigación académica. Semana 2, sesión teórica. Lunes. No encontraste la semana 1.

22/08/2022

*Feedback de la clase pasada

*En base al conocimiento generado, respuesta esgrimida ante la

respuesta tentativa, debes estar mejor al terminar el trabajo. Esa es la idea del curso. Esta
meta, generar conocimiento, no se logra con imaginación, ni con viveza; se logra con chamba.
“Acá no hay milagros, acá hay chamba”. Es por eso que el curso es difícil: “exige por parte de
ustedes un interés, dedicación, disciplina, exige que ustedes tienen que leer mucho”.
“Mientras más lean, mejor”. El Cielo es el límite, pero van a leer cosas que a ustedes les gusta.
En base a esto deberás elegir tema; es difícil que los textos disparadores no te interesen.

*Preludio:

*Hemos leído textos y tenemos curiosidad, supuestamente. En base a

esto dirigimos nuestro tema de investigación. En esta clase se verá cómo delimitar mejor el
tema de investigación, y, en base a esto, cómo plantear una pregunta o problema de
investigación.

*/Tema de investigación, semana 2.

*/El tema de investigación

*”La idea es que ustedes tenían comenzar a leer, de las cuatro lecturas,
ustedes deciden dos”, y que de estas dos, porque nos interesó el título o x razones, nosotros
vayamos pensando un tema de investigación que nazca sobre estas lecturas.

*Cada semana ustedes tienen que estar en mejor posición esto depende de
cuánto lean, de cuánto esfuerzo hagan. Por esto es importante la próxima sesión, pues se nos
enseñará a buscar fuentes usando la biblioteca Pucp.

*Ustedes están en lo mejor de los dos mundos: podemos acceder a los libros
físicos, tanto como a los repositorios por los que paga la universidad. También nos aconseja, si
por x razones de la vida, tenemos conocimientos de otro idioma, veamos fuentes de otro
idioma.

*/Qué es el tema de investigación?

*Lo primero que tenemos que elegir al momento de realizar un

proyecto de investigación, “es el área”. Estoy comenzando a dirigir aquello que me está
interesando; hasta llegar a un tema preciso y muuyu bien delimitado.

*Pej:

*Quiero escribir sobre el “Caucho”; este es un tema

general; habiendo leído, y habiéndome dándome cuenta de Arana sobre cómo se valió del
Congreso para beneficiar sus ganancias, puedo determinar el siguiente tema: “ *tema más
delimitado*.

*Se recomienda trabajar sin pausa; lo que pensamos esta semana ha

de ser 200% mejor de lo presentado la semana pasada.

*Este tema ha de ser modificado, precisado, mejorado

constantemente.

*/Qué limites puede tener el tema de forma natural?

*/Que sea viable: que haya datos disponibles para investigar sobre
aquel tema en particular, o accesibles para mí. “Tiene que haber una viabilidad” “esa viabilidad
la debemos manejar; o, por otro lado, el tema podría ser muy general, de ahí que deba
consultar por mucho tiempo sobre fuentes para poder abordarlo. Entonces, tomando en
cuenta esto, preguntarnos y darnos cuenta si hay fuentes o no sobre tal o cual tema.

*/Precisión: no puede ser tan general, de tal manera que no sea

posible abarcarlo, ni tan particular que no pueda investigarse. Pej: Quiero trabajar sobre los
artículos publicados del mercurio peruano, que hablan sobre el desorden de la ciudad de Lima.
Sobre esto solo ha investigado una persona, y solo ha habido dos artículos generados por ella.
Es un tema muy preciso, sin fuentes; entonces, se recomienda, en este caso, ampliar un
poquito. Trabajar artículos que hablen sobre el clima y la higiene. Esto es más recomendable
pues hay más autores. Encontrar un punto medio.

*/¿Cómo se logra? Precisando tres aspectos fundamentales

*/Tema de ha de tener aspectos temáticos concretos: ¿Qué queremos

ver del caucho? E.G: Tema inicial Caucho, ¿Qué quiero ver del caucho? El tema legal, ¿Qué
tema legal en particular sobre el caucho? Preguntar “ya pero qué” hasta hallar el tema, según
diga el jefe de prácticas. Puedes darte cuenta intuitivamente, pero el jefe de práctica tiene la
última palabra. “Una manera de ajustarlo [el tema] es preguntarse ¿Ya, pero qué?”

*/Ha de ser delimitado espacialmente, por ejemplo: Quiero ver sobre

las encomenderas y su rol en la economía. ¿Qué aspecto económico? Idk vino, encomenderas
que producen vino. Estas encomenderas no producen en la costa del Perú ni la sierra; sino
producen vino en Moquegua o Tacna, zona sur de la costa peruana. Así, nuestro trabajo sería
de una zona en particular.

*Otros trabajos no son necesarios de delimitar espacialmente.

Podemos ver un tema sobre la difusión del Merc Peruano en Lima; o en todo el Perú. Solo hay
un Merc Peruano en Lima, que se difunde y tal.

*¿Cómo se si la delimitación espacial es importante en mi

caso? Preguntar Jefe de Práctica

*/Ha de estar delimitado temporalmente: Quiero investigar sobre el

pensamiento de Mariátegui y su influencia sobre la política peruana. Este pensador comienza
ser importante en los 20-30’s; ¿Qué aspecto btw? Su pensamiento evoluciona, de “posmo
esteta wildeano” a marxista crítico, fue filotipista, fue también activista ¿Qué tiempo en
particular? Son muchos Mariáteguis. “El elemento temporal es también un elemento
importante que ustedes deben tener en cuenta a la hora de delimitar”
 *”Si ustedes ya se sienten cómodos es porque ya han resuelto esto”

¿Estos tres aspectos en general determinan el tema?

*no necesariamente el espacial; pero también hay que

considerarlo. Bien podríamos hablar de conceptos en tal o cual pensador, como en el texto de
Zapata sobre Clase y Sociedad.

*¿Cómo tomamos decisiones sobre si estamos bien en cuanto al tema?

Leyendo. Este es un ejercicio constante

*/Importante

*/Delmimitación de tema es un ejercicio constante, el fin de semana

tendremos que pensar en el tema: es un ejercicio más eficiente mientras más revisamos las
fuentes, mientras más leemos.

*/Hacer las preguntas de delimitación temática, espacial o temporal

tantas veces como sea necesario. “Y aquí es un tema importante, o es un aspecto importante”,
porque en un proyecto de investigación lo que se quiere es que estemos pensando
contantemente en nuestro proyecto de investigación. “Yo no les pido que acaben con su vida
social, pero sí que tengan su trabajo de investigación siempre en la cabeza”.

*/EJEMPLO PREPARADO

*LANZANDO TEMA PENSADO, a ver si está delimitado, o necesita ser

trabajado:

1*/Típico tema inicial: “La ideología política de José Carlos

Mariátegui”

*APLICANDO PREGUNTAS:

*Qué cosa de su ideología, qué concepto, qué materia?

Campesinos, conceptos más universalistas, relación con otras ideologías? Este tipo de
delimitaciones son importantes para la realización de un tema, centrales casi.

*Qué Mariátegui? Hay muchos, el marxista o el posmo,

el pensador de Latam o sobre el interior del País. El criterio temporal también es importante
btw:

*Este es un pensador reconocido como fundamental

para el nacimiento de ideas marxistas o socialistas, en Latam como en Perú ¿Sus ideas en qué
lugar? Aquí se podría realizar una delimitación temática.

**Estas preguntas las hacemos nosotros, o nuestros

jefes de práctica. He de responderlas, pues ayudan a delimitar. No te enojes.
 */2 Tema formulado:

*El pensamiento de José Carlos Mariátegui en torno al rol líder del

grupo campesino en la construcción de un nuevo lenguaje político nacional.

*Puede no haber fuentes a pesar de la delimitación, el JP

insinúa muchas cosas, pero es cosa nuestra el consultar, el darse cuenta sobre qué puede
funcionar. Encontrar punto medio entre delimitado y no disponible; entre general e
inabarcable.

*/EJERCICIO 2: Lanzamiento de temas de la clase.

*“El rol político-social de Mariátegui en el surgimiento y auge de la

música chicha andina”

*No es un tema general, se ha craneado. ¿Realmente tiene un

rol político y social Mariátegui directamente? Un rol significa ser un activista, pero sus ideas,
las imágenes que él daba en su época de activista por obreros, pueden ser involucradas por
autores o activistas o difusores chicha.

>Réplica: Mariátegui dio empuje para la difusión de ritmos

folclóricos en radio, pero no específicamente fue activista de la música andina.

*Sugerencia: Mariátegui y el rol de la música andina en su

propuesta cultural: bases de la música chicha andina.

*Aquí no tocamos el tema espacial ni temporal, o bueno, este

último lo reorganizamos, pero principalmente hicimos un ajuste temático. Ya no checamos las
influencias del discurso mariateguista en la música chicha andina, sino de su propuesta
cultural, más concretamente.

*”El legado político e intelectual de Gonzáles Prada en torno a la

cuestión indígena presente en los postulados del partido aprista peruano y del CCP durante la
primera mitad del S.XX”.

*/Ejercicio: temas prestablecidos:

*Pej: Quiero ver sobre ideología, modelos y dispuestas políticas

en el período de independencia.

*Desagregando:

*´.eg: la propuesta monárquica como modelo político y de

gobierno en el proceso independentista peruano. Habiendo leído podemos tomar en cuenta la
propuesta de las cortes de Cádiz; o las que giran en torno a san Martín o Bolivar en la
coyuntura de la campaña de “puertos intermedios”; podemos tomar en cuenta las ideas de “La
Abeja republicana” y su influencia en el Congreso Constituyente de 1822 en el Perú. Descarto
muchos de estos temas, pero me vuelvo cada vez más crack al enterarme de estos temas.
 *Liberales, conservadores, caudillos y militares en la
independencia del Perú. Puedes leer y descartar, no es perder el tiempo.

*Entonces, me intereso por la propuesta monárquica.

¿Por qué una propuesta monárquica? Por esto se quiere independencia ¿Por qué entonces?
Podría interesarme sobre las razones de ser de esta propuesta. Había un fundamento, “quiero
investigar más sobre esto”. ¿cómo me enteré de lo de Mex y BR? Leyendo.

*¿Cómo se llama este proceso de tener un tema más o menos

delimitado? Mapeo conceptual

*¿Por qué mapeo conceptual?

*/1 Nos ayuda a verificar la delimitación del tema, al

desagregar cada aspecto de un tema para establecer sus componentes más específicos. ¿Cómo
darnos cuenta de si los elementos identificados son ya específicos? Verifica sus componentes,
lo que permite ver la conformación de capítulos y su estructuración. ¿Estos temas más
específicos son partes del tema delimitado?

*/2 Permite identificar los aspectos más específicos e

importantes/fundamentales y las fuentes relevantes en mi proyecto de investigación ¿Alguno
de estos temas me interesa más como un tema en sí mismo?

*Otro tema formulado por alumno:

*”Formas de dominación de la Casa Arana sobre los indígenas

(dominación gamonal)”.

*Recomienda definir a qué se refiere con dominación

gamonal, pues este término es referido usualmente a quien tenía una hacienda y controlaba la
mano de obra de esta misma. No sabe si este concepto se adjudica al caucho, pues los
indígenas que viviían en esta zona eran nativos. Se podría hablar de esclavitud, pero no de
gamonalismo, pues es una dominación particular esta última

*Hay una delimitación temática: (Putumayo).

*Aquí la delimitación por mapeo ayudaría a identificar

qué trabajar en particular.

*/¿Por qué sirve el mapeo conceptual?

*/Logramos entender cuáles son ls partes del tema, cuáles son

importantes y cómo se desarrollan entre ellas. Se pueden ajustar mejor, podemos darnos
cuenta qué nos interesa sobre nuestro tema realmente, sus componentes particulares. ES
DECIR, DESAGREGACIÓN.

*/Podemos ver cómo se ajustan con otros temas, lo que ayuda

a mostrar su relevancia, por ejemplo, ver cómo se vinculan con nuestro tema, y adherirlo a
nuestra monografía.
 */Podemos establecer el elemento de juicio/análisis más
importante e ir definiendo por dónde está el “problema” AQUELLA DUDA A RESPONDER, A
IDENTIFICAR LO RELEVANTE, IDENTIFICACIÓN.

*Así, sirve para ayudarme a delimitar mejor mi tema, sirve

también para identificar los componentes de este (se necesita previa delimitación) y para
determinar cuál tema es fundamental, cuál.

*/ejemplo prestablecido: “La propuesta monárquica como modelo político y

de gobierno en el proceso independentista peruano”.

*qué aspectos se vinculan? Modelo monárquico en la era del

liberalismo político del S.XIX. El Liberalismo era muy popular en aquella época, por lo que
tendremos que desarrollarlo sumariamente en relación a nuestro tema, pero no es el tema
principal

*Monarquía, modernidad y orden político peruano en la era de los

borbones. Esta es una monarquía actual, para aquella época, no medieval, tendré que
desarrollarla

*Crisis y disputas ideológicas en la independencia del Perú: liberales,

republicanos, monárquicos.

*/Plan Inca y el protectorado de San Martín como garantía de orden político

en el Perú independiente.

*Con el tema ya delimitado, mi pregunta estará referida a esto.

*Hago otro mapeo conceptual:

*El Plan Inca, la conferencia de Punchauca y el protectorado deSan

Martín como garantía de orden político del Perú independiente

*¿De qué manera el modelo monárquico en sus elementos de

modernidad-eficiencia borbónica, liberalismo y constitucionalismo representaban una
opción política a considerar a inicios del S.XIX?

*¿Cómo se percibía y de qué manera participaban las masas

en el proceso de lucha y el plan de gobierno independentista?

*Estas son preguntas de mapeo que cubren categorías especiales y

temáticas diversas. De todas ellas aparecerá nuestro tema de investigación.
 *entonces, tomando en cuenta dudas y aspectos que nos interesan,
definamos un tema que las englobe:

*En torno a los mapeos y preguntas conceptuales que van

surgiendo, se determina el siguiente tema:

*”EL PLAN INCA Y LA MONARQUÍA CCONSTITUCIONALIDAD

COMO UNA PROPUESTA POLÍTICA QUE BUSCA GARANTIZR EL ORDEN INSTITUCIONALIDAD
INDEPENDIENTE Y LA CONTINUIDAD DE LAS DINÁMICAS SOCIALES TRADICIONALES EN EL PERÚ
A INICIOS DEL PERIODO INDEPENDIENTE”

*Una vez ya definido el tema, se problematiza este mismo. Ya

definido, planteamos el problema de manera inconsciente.

*/ y ahora que tenemos el tema delimitado

*¿Qué es lo que queremos saber sobre él? Qué queremos

saber?

*Plantear un problema/pregunta de investigación:

*Busca entender aquel concepto que explica un

fenómeno y/o suceso

*Se formula como una pregunta, porque refleja aquel

cuestionamiento preciso que tenemos en relación al tema elegido

Hay muchas formas de formular preguntas; pero recomienda esto:

*/fenómenos:

*/”Un hecho material o simbólico que se

puede verificar, que sucedió en la realidad”.

*Un fenómeno inmaterial es, por ejemplo, el

sincretismo religioso, no se puede tocar, pero ambos símbolos, la cruz y las fiestas de la sierra,
son identificables.

*en el ppt del Plan inca

*Fenómenos: Plan Inca, inicios del periodo

independiente peruano

*/Conceptos

*/conjunto de ideas interrelacionadas que

sirve para entender un tipo de fenómeno y/o relaciones entre tipos de fenómenos

Así, el Plan inca (…) fue una propuesta que busca

garantizar el orden institucional y la ontinuidad de dinámicas sociales tradicionales (…) en el
Perú a inicios del Período independiente.
 *Se recomienda también someter nuestro tema a la
dinámica entre fenómenos y conceptos.

*/Problematización y formulación del problema/pregunta:

*Buscar entender el concepto que explica la relación y

dinámica entre los fenómenos

*Plantear la pregunt de forma compleja, que obligue a

analizar/explicar/racionalizar esta relación

*Teniendo clara la relación que plantea el concepto, puedo

formular la pregunta. ¿De qué manera? ¿Cómo? Esta pregunta ha de ser lo suficientemente
interesante y compleja que nos permita investigar.

*/Ejenplo de problematización/formulación de problema,

pregunta:

El plan Inca y la monarquía constitucional como una propuesta

política que buscó garantizar el orden institucional y la continuidad de dinámicas sociales
tradicionales en el Perú independiente?

->

¿De qué manear propuesta el plan Inca y una monarquía

constitucional para el Perú fue una propuesta política que buscó garantizar el orden
institucional y la continuidad de dinámicas sociales en el Perú independiente?

LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN APUNTA AL CONCEPTO,

SACAR PAPELES E IDENTIFICAR ASÍ EL TEMA, DESAGREGANDO, HACIENDO MAPEO
CONCEPTUAL, AMARILLO FENÓMENO, AZUL CONCEPTO. “POR LOS OJOS UNO PUEDE VER
MEJOR LAS COSAS”. Mi consejo es “Aquí hagan frente a ustedes”, “tantas como fueran
necesarias”.

*Seguimos en nivel del tema/mapeo conceptual, el primero,

primer quinceañero. La primera. Estamos lejos de que sea la última vez que hacemos mapeo
conceptual. Este fin de semana se recomienda terminar los “fenómenos/conceptos”.

¿Se ha entendido?

*FUENTES DE INFORMACIÓN

LA TEORÍA SOLO FUNCIONARÁ DE EJECUTAR LOS PUNTOS VISTOS

1. PARA ESTE PROUYECTO DE INVESTIGACIÓN: FUENTES

SCUNDARIAS, ACADÉMICAS, ESPECIALIZADAS
2. Tienen voz los blogs? No, pues expresan opiniones
3. No buscar en Google, Wikipedia e internet en general:
utilizar los recursos PUCP