1.

Portada
2. Logo de tema principal
3. Fotografía (traje forma camisa o blusa blanca y saco) tener en cuenta el arreglo
personal
4. Lista de cotejo
5. Línea de tiempo (etapas de estudiante) fotografías
 Preparatoria
 Primaria
 Básicos
 Bachillerato (utilizar el uniforme)
6. Índice
7. Introducción
8. Visión
9. Misión
10.¿Qué es la resiliencia?
11.Factores asociados con la resiliencia
12.¿Qué es el afrontamiento?
13.5 estrategias relacionadas con las emociones
14.5 formas prácticas de construir la resiliencia
15.7 pilares de la resiliencia
16.Decálogo de la resiliencia
17.Características de una persona resiliente
18.¿Eres una persona resiliente?
19.¿Cómo afecto la pandemia a tu vida cotidiana?
20.¿Qué tan comprometido estoy en el área académica durante este proceso de la
pandemia?
21.¿Qué es la nueva normalidad?
22.La educación en Guatemala durante la pandemia
23.Aportes para mejorar la calidad educativa durante la pandemia
24.¿Qué opinan los expertos sobre la educación tras la pandemia?
25.Conclusiones
26.Anexos
27.E-grafías
 Instrumento para calificar el informe final de Seminario 2021
Nombre del estudiante:
Centro Educativo: Colegio El Álamo Guatemala Sección:

Aspecto a
Satisfactorio
Máxima
No evaluar puntuación Puntuación
.
Tiene todos los elementos de la portada. 1
1 Presentación Tiene todos los títulos del informe en la tabla de
contenidos. 2

Presenta el informe en el tiempo que se le pide. 1

La justificación es clara y evidencia hechos objetivos
convincentes. 3

2 Introducción El objetivo general y los objetivos específicos son claros, están

alineados al contenido del informe y guardan relación entre sí. 3

Explica la metodología de trabajo realizado. 4

Describe y argumenta el problema de forma clara. 6
Identifica y desarrolla varias causas. 7
3 Desarrollo
Identifica y desarrolla las consecuencias. 6
Describe la situación actual del país o de su comunidad sobre el
problema elegido. 6

Incluye ventajas y desventajas a la problemática

elegida describiéndolas y argumentándolas. 6
4 Discusión
cierre Detalla compromisos personales. 6
Describe compromisos familiares. 6
Propone compromisos de la comunidad. 6
Incluye una autoevaluación del
proceso de investigación. 3
5 Autoevaluación
Explica qué aprendizaje obtuvo al finalizar. 3
Contiene gráficas o mapas y otros que contribuyan
a fundamentar la investigación, los cuales están 2
6 Anexos referenciados en algún lugar del texto.

Presenta fichas bibliográficas o fichas de entrevistas

delas personas entrevistadas o fuentes consultadas. 1

La estructura del informe se compone de párrafos y estos de

oraciones simples. En cada párrafo se trata un tema principal. 3
7 Redacción y
Ortografía
El texto presenta conectores que establecen relaciones
lógicas entre las partes del mismo. 3

Aplica las reglas ortográficas 7

Incluye referencias de fuentes citadas en el documento. 3
Parafrasea la información citando la fuente original. 3
Referencias Presenta su opinión. 5
8 Fuentes de
información Utiliza y compara la información de diversas fuentes de
información. 1

Las fuentes de información que utiliza son válidas y

confiables. 1

Cita fuentes de información adecuadamente. 2

TOTAL 100

Lista de cotejo
 Informe final

Centro educativo Colegio El Álamo Guatemala

1ra av. 0-75 colonia los Álamos zona 6 San Miguel Petapa

Teléfonos: 2480-5504/2448-4635

Alumno

Asesora

Lesly Marroquín

Directora

Glenda Lisette Girón

5to Bachillerato B

Septiembre,2022
 Fechas de Entrega
Temas Proceso Fecha
1. Introducción Buscar información en 4-8-2022
2. Visión proyecto de nación
3. Misión
4. ¿Qué es la
resiliencia?
5. Factores asociados
con la resiliencia
6. ¿Qué es el
afrontamiento?
7. 5 estrategias
relacionadas con las
emociones
8. 5 formas prácticas de
construir la
resiliencia
9. 7 pilares de la
resiliencia

10.Decálogo de la Buscar información en 11-8-2022

resiliencia proyecto de nación
11.Características de
una persona Comentario personal
resiliente
12.¿Eres una persona
resiliente?
13.¿Cómo afecto la
pandemia a tu vida
cotidiana?
14.¿Qué tan
comprometido estoy
en el área académica
durante este proceso
de la pandemia?
15.¿Qué es la nueva Buscar información en 18-8-2022
normalidad? proyecto de nación
16.La educación en
Guatemala durante
la pandemia
17.Aportes para mejorar
la calidad educativa
durante la pandemia
18.¿Qué opinan los
expertos sobre la
educación tras la
pandemia?

19.Portada Creatividad 25-8-2022

20.Logo de tema Puntualidad
principal Dedicación
21.Fotografía (traje
forma camisa o blusa
blanca y saco) tener
en cuenta el arreglo
personal
22.Lista de cotejo
23.Línea de tiempo
(etapas de
estudiante)
fotografías
 Preparatoria
 Primaria
 Básicos
 Bachillerato
(utilizar el
uniforme)
Índice
1. Conclusiones 1-9-2022
2. Anexos
E-grafías
Entrega final Formato Word 8-9-2022
Formato PDF
 https://www.canva.com/design/DAFHk4XMM58/XOBa3co8u3yKq0OtqU0rBA
/view?utm_content=DAFHk4XMM58&utm_campaign=designshare&utm_me
dium=link&utm_source=publishsharelink&mode=preview (línea de tiempo)

Sketch
Preparar un sketch sobre el tema asignado en cada grupo, tomar en
cuenta que todos deben participar, trabajar con dedicación,
responsabilidad y respeto.

Temas de exposición
Grupo 1 Tema asignado
Sketch Docentes
 Villatoro Sun Jenyerly Madeline
 Mayorga Aceituno Andrea Fernanda
 Linares Rodriguez Edgar Fernando
 Vergara de León Erick Daniel
 González Méndez Gloria Paola
 López Chabaj César Steven
 Rivas Meda Emely Elizabeth
 Liberato López Christopher Daniel
 Barahona Zuñiga María Fernanda
 Orozco Lemus Martin Alejandro
Participación ciudadana como factor de
resiliencia en el sector educación ante los
efectos de la pandemia
¿Qué es la resiliencia?
¿Qué es el enfoque de riesgo?
¿Qué es el enfoque de resiliencia?
Características de los factores de
resiliencia
La introspección
La independencia
La capacidad de interacción
La capacidad de iniciativa
La creatividad en la resiliencia

Grupo 2
Sketch alumnos
 García Fuentes Andersón Saúl La ideología personal
 Corado Retana Fredy Anibal El sentido del humor en la resiliencia
 Mendoza Bravo Karla Gabriela Vídeo como se vivió el inicio de la
pandemia
 Quiroa Valenzuela Karen Fabiola Competencia social
 Segura González Neli Claudia Susana Resolución de problemas
 Maldonado Alvarez Jasson Alexander
 Sandoval Colindres Daymi Luisito
 Castillo Gómez Cecilia Gabriela
 Versluys Ramírez Nissani Jorge Samuel

 De León Pérez María Fernanda
Grupo 3
 Reyes Siu Hyori Cheyenne
 Veliz Arana Andrea Fernanda
 Godínez Pineda Daniela Abigail
 Pernillo Quiñonez Jorge Mario
 Hidalgo Posadas Nadia Soledad
 Mérida Galicia Edwin Alberto
 Paszkiewicz Estrada Diego Alejandro
 Erazo Vargas Melanie Alexandra
 de León Barrios Elder Raúl
 Salazar Felix Marco André
Grupo 4
Sketch Padres de familia
 Galvez Letona Paula Andrea
 Pérez Paz Estefany Gabriela
 Sabán Solórzano Ximena Alexandra
 Vásquez Jordán Jessica Melissa
 Pérez León Javier Andrés
 Beltetón Escribá Silvia Izela
 Vargas Pérez Eva Elizabeth
 Ixcot López Kristhel Michell
 Soto Santos Andrea Alejandra
Autonomía
Sentido de propósito y de futuro
Resiliencia en los tiempos de COVID19
¿Cómo ser más resiliente?
¿Cómo apoyarse en los demás?
Resiliencia natural
Resiliencia adaptativa
Resiliencia corporal
Resiliencia laboral
Ejemplos de resiliencia
La educación durante la pandemia
¿Cómo afecto la pandemia a las personas
de escasos recursos?
¿Cómo enfrentaron los docentes la
emergencia durante la pandemia?
¿Cómo enfrentaron los padres de familia
la emergencia durante la pandemia?
¿Cómo enfrentaron los alumnos la
emergencia durante la pandemia?
Ejemplos de resiliencia buscar personas
resilientes
Mensaje motivacional sobre cómo se
pueden enfrentar los momentos difíciles