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PRINCIPALMENTE A MI PROFESOR POR HABERME

OTORGADO ESTE TEMA MUY INTERESANTE

A MIS PADRES POR APOYARME EN CONCLUIR

ESTE HERMOSO TRABAJO Y QUE SEGURO SERÁ
DE UTILIDAD PARA EL CONOCIMIENTO DE MIS
COMPAÑEROS EN LA ESCUELA
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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………… 2

I. HISTORIA DE LA TECNOLOGÍA Y LA COMUNICACIÓN……………………..3

II. LA TECNOLOGÍA EN LA COMUNICACIÓN………………………………………………..5

III. TECNOLOGÍA INFORMATICA Y COMUNICACIÓN…………………………………7

1. LAS TICS EN LA CULTURA Y SUS MANIFESTACIONES…………8

2. LOS TICS EN LA EDUCACIÓN………………………………………………………….8

3. EJEMPLOS DEL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN……………..9

III.1 PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA…………………………………….9

III.2 MESAS INTERACTIVAS……………………………………………………………10

III.3 TABLET…………………………………………………………………………………………..11

III.4 LIBROS DIGITALES………………………………………………………………….12

III.5 PORTÁTILES………………………………………………………………………………..13

III.6 SOFTWARE ESPECÍFICO DE APLICACIONES ONLINE

O ACTIVIDADES ONLINE …………………………………………………….13

III.7 LOS MULTIMEDIA……………………………………………………………………14

III.8 PLATAFORMAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL………………………15

IV. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA TECNOLOGÍA EN LA

COMUNICACIÓN………………………………………………………………………………………………16

V. CONCLUSIONES……………………………………………………………………………………………….20

VI. BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………………………………….21
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INTRODUCCIÓN

Las nuevas tecnologías de la información y comunicación se han convertido en un

elemento importante en el siglo XXI. El dominio de las TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN se impone como habilidad para el desempeño
de todo tipo de actividades en la vida cotidiana de cualquier individuo. El desarrollo
tecnológico es un aspecto evidente en el día a día de cualquier persona: es difícil
encontrar una profesión o un momento en nuestra vida social donde no exista la
tecnología.

las tics se han convertido en un medio de comunicación muy grande en la sociedad

actual, la búsqueda constante del hombre para satisfacer cada vez más su
necesidad de comunicación ha sido el impulso que ha logrado los avances
tecnológicos que conocemos hoy en día, cada vez más veloces y grandes, el
fenómeno del internet destaca particularmente porque se trata de un instrumento
que facilita a las personas el fácil acceso a cantidades infinitas de información un
costo relativamente bajo, sobre cualquier tema y de cualquier tema del mundo será
por esa razón entonces que se escucha hablar de una sociedad de información un
conglomerado humano que parece tener ahora toda la información que desee q su
alcance.
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I. HISTORIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA COMUNICACIÓN

Historia de los de medios de comunicación

Se sabe que la comunicación se dio simplemente por la necesidad de darle a

entender a otros lo que uno quería.

Si lo dividimos en eras o tiempos serían:

-   El origen: el tiempo de la  prehistoria se comunicaban a través de gestos o

símbolos hechos con su mismo cuerpo, probablemente todavía no incluían sonidos,
los cuales, tiempo después aparecerían para hacerlo todavía más fácil, cuyo reflejo
en la cultura material son las distintas manifestaciones del arte prehistórico.
Estos primeros hombres le daban un ruido o sonido a cada cosa, complementándolo
talvez con sus conocimientos anteriores de gestos o movimientos corporales, que
poco a poco se fueron concretando hasta llegar a un lenguaje hablado mucho mas
formal.

La comunicación fue una de las formas más importantes que se desarrollaron como
características humanas en los principios de la humanidad.

-   La era del habla: después de esto se produce la aparición del habla, siendo
unos de los medios de comunicación más importante del ser humano con los que
podemos expresar nuestros pensamientos, sentimientos, ideas y emociones.
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-  La era de la escritura: fueron los tiempos en que por la necesidad de

comunicarse ya después de más desarrollados los conocimientos humanos, se creo
un alfabeto para poder tener mejor comunicación.

-   La era de los diferentes tipos de comunicación de hoy en día: donde

algunas fechas importantes en la historia de los medios de comunicación son:

Siglo XI: primera invención de la imprenta

1605: en Alemania el primer periódico
1833: se publica un álbum de historietas que en 1845 es considerado como el
primer texto teórico del medio.
1860: fue inventado el teléfono
1894: se inventa el cine

Después de la era de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la

información estuvieron marcados por el telégrafo eléctrico, después el teléfono y
la radiotelefonía, la televisión e Internet accesible gracias a los proveedores
donde unos de los medios de comunicación más destacados son los blogs, Chat,
comunidades virtuales, correo electrónico y más.  La telefonía móvil y el GPS han
asociado la imagen al texto y a la palabra «sin cables», Internet y la televisión son
accesibles en el teléfono móvil que es también una máquina de hacer fotos.
Todo esto es un conjunto de nuevas tecnologías están cambiando nuestra manera
de hacer las cosas: de trabajar, de divertirnos, de relacionarnos y de aprender. De
modo sutil también están cambiando nuestra forma de pensar.
La relación del ser humano con la tecnología es compleja. Por un lado, la utilizamos
para ampliar nuestros sentidos y capacidades adaptándolo a nuestras necesidades,
pero termina transformándonos tanto a nosotros como a la sociedad, cambiando
nuestros hábitos y costumbres en relación al conocimiento y la comunicación y por
ende nuestras formas de pensar.

El propósito principal de los medios de comunicación es, precisamente, comunicar,

pero según su tipo de ideología pueden especializarse en; informar, educar,
transmitir, entretener, formar opinión, enseñar, controlar, etc.
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La capacidad que tenemos hoy de hacer llegar nuestros mensajes a largas

distancias en forma instantánea, a través de la televisión, la radio, el teléfono, la
computadora o el fax, transmitiendo casi simultáneamente datos e informaciones,
nos es tan familiar que hasta actuamos con indiferencia ante ellos.

II. LA TECNOLOGÍA EN LA COMUNICACIÓN

Vamos a definir brevemente tecnología y comunicación:

TECNOLOGÍA se asocia a los conocimientos, las técnicas y los dispositivos que

posibilitan la aplicación del saber científico.
COMUNICACIÓN, por su parte, se vincula a la transmisión de información entre
un emisor y un receptor que comparten un mismo código.
LA TECNOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
De este modo, está relacionada a las teorías y
los artefactos que posibilitan el desarrollo
de prácticas comunicativas. Por lo general la
noción se emplea junto al concepto
de tecnología de la información, que alude al
uso de computadoras (ordenadores) y otros
equipos para almacenar, procesar y transmitir
datos.
Por eso es habitual que se hable de tecnologías de la información y la
comunicación, conocidas como TIC. De este modo es posible referirse al conjunto
de los dispositivos y de los conocimientos que permiten el procesamiento, la
transmisión y el almacenamiento de datos y que favorecen que las personas
desarrollen comunicaciones.
En la actualidad, desde todos los ámbitos de la sociedad en la que vivimos se
apuesta por fomentar e impulsar las tecnologías de la comunicación y de la
información. De ahí que se utilicen tanto a nivel personal como en el ámbito laboral
e incluso en lo que son las aulas, en el campo de los negocios, etc.

-Cuando se utilizan en el ámbito educativo lo que consiguen es que los docentes

cuenten con más recursos para dar sus clases y que los estudiantes puedan
aprender más fácilmente los contenidos de los que se trata.

Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicación al conjunto de

tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento,
comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de
voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o
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electromagnética. Las TICs incluyen la electrónica como tecnología base que

soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.

El impacto de la tecnología en las comunicaciones ha crecido y sigue creciendo sin

control. Millones de personas en el mundo están usando su teléfono celular todos
los días.

La cantidad de usos y aplicaciones que tiene el celular de hoy día supera la

tecnología del primer cohete que se envió a la luna. O sea, estamos aprendiendo
todos los días a operar el teléfono pero en realidad es una computadora de alto
poder por medio de una red gigante que se intercomunica con el resto del mundo.
Estamos usando torres de comunicaciones, redes de cable tv, otros teléfonos,
aparatos de control, servidores, discos duros ajenos, y lo que últimamente se
conoce como la tecnología de la nube o Cloud.

Estamos en un mundo donde nuestro auto se conecta a una red mundial por satélite.
Tanto así, que si lo deja de pagar, la compañía envía una señal y apaga el motor
automáticamente de forma electrónica. Si le roban el auto, también es fácil
conseguirlo porque tiene un aparato llamado GPS que emite una señal por satélite
con la localización exacta.

El envejecerte de hoy día tiene la ventaja de haber visto esta transformación en

su generación desde tener un televisor blanco y negro con cubierta de madera
hasta un plasma de 80 pulgadas de tres dimensiones. También ha visto desaparecer
el disco de pasta 33 revoluciones, el toca disco, la maquina reproductora de
cassettes .

Todos estos aparatos ahora pertenecen al museo del recuerdo pero fueron
importantes pasos para lo que tenemos ahora. Muchos inventos fueron gracias a la
creatividad de seres humanos los cuales abren su mente para que podamos resolver
nuestros problemas y mejoremos nuestro estilo de vida.
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III. TECNOLOGÍA INFORMÁTICA DE COMUNICACIÓN (TICS)

las tics se han convertido en un medio de comunicación muy grande en la sociedad

actual, la búsqueda constante del hombre para satisfacer cada vez más su
necesidad de comunicación ha sido el impulso que ha logrado los avances
tecnológicos que conocemos hoy en día, cada vez más veloces y grandes, el
fenómeno del internet destaca particularmente porque se trata de un instrumento
que facilita a las personas el fácil acceso a cantidades infinitas de información un
costo relativamente bajo, sobre cualquier tema y de cualquier tema del mundo será
por esa razón entonces que se escucha hablar de una sociedad de información un
conglomerado humano que parece tener ahora toda la información que desee q su
alcance.
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1. LAS TICS EN LA CULTURA Y SUS MANIFESTACIONES

En pleno siglo XXI, las TICs (Tecnologías de la información y Comunicación), han

abarcado la mayoría de los diversos campos de saberes, obteniendo diversas
respuestas o críticas al uso adecuado hacia una gestión adecuada. En el ámbito
cultural,...

Dichos medios claro que tiene beneficio así como: la información es muy rápida y
fácil, han logrado crear unión con las personas que están lejos, nos acercan desde
cualquier parte del mundo, influyen en la política, como en la economía, en la
juventud ayudando en su educación y sobre todo en la sociedad etc.

pero también tienen su lado malo: esto ha llegado a distancia demasiado a las
personas llegando casi a un porcentaje de que 60% de las comunicaciones sean por
tecnología, la sociedad cada vez más se ha ido cotizando y marginando con la
tecnología somos esclavos de dichos medios perdiendo ese apreciado contacto que
teníamos con familiares y amigos, nos ha llevado a depender de ella, a ser más
sedentarios llegando al caso de pedir comida por el celular ,ser cada vez más
sedentarios, la información que circula por los medios no es del todo verídica y se
han hecho estudios en donde se dice que el público en general que hace uso del
internet solo tiene acceso a 10% de la información ya que la demás pertenece a la
“Deep web”.

2. LOS TICS EN LA EDUCACIÓN

Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, el alumno requiere de una serie de

condiciones de carácter específico que facilite la adquisición de conocimientos en
la realización y desarrollo de diferentes tareas.
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Cada alumno posee un gran talento y por ello tienen diferentes ritmos de
aprendizaje en cuanto a la asimilación y adquisición de nuevos conocimientos.

Las TICs en educación permiten el desarrollo de competencias en el

procesamiento y manejo de la información, el manejo de hardware y software
entre otras, desde diversas áreas del conocimiento, esto se da porque ahora
estamos con una generación de niños/as a los cuales les gusta todo en la virtualidad
por diversos motivos y ellos mismos lo demandan.

A través de las TICs se consigue utilizar medios informáticos almacenando,

procesando y difundiendo toda la información que el alumno/a necesita para su
proceso de formación.

Hoy día la tecnología aplicada a la comunicación es una diferencia clara entre lo que
es una sociedad desarrollada de otras sociedades más primarias, o que se
encuentran en vías de desarrollo.

El uso de las TICs en el aula proporciona tanto al educador como al alumno/a una

útil herramienta tecnológica posicionando así a este último en protagonista y actor
de su propio aprendizaje. De tal forma, asistimos a una renovación didáctica en las
aulas donde se pone en práctica una metodología activa e innovadora que motiva al
alumnado en las diferentes áreas o materias.

3. EJEMPLOS DEL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

3.1 Pizarra digital interactiva

La pizarra digital interactiva es una herramienta formada por un ordenador, un

proyector y una pantalla que permite ser controlada por un puntero.

La pizarra digital nos permite realizar muchísimas actividades dentro del aula. A
continuación os vamos a explicar las más frecuentes de forma breve:

 Podemos proyectar cualquier información que provenga del portátil ya

que la pizarra se convierte en un gran monitor en el que podemos oír y
ver de forma ampliada los contenidos de éste.

Entre esos contenidos los más comunes suelen ser: programas generales y
educativos, vídeos, música, páginas web, presentaciones, documentos, etc. Además,
se puede interactuar con ellos de la misma manera que lo haríamos con el
ordenador sin pizarra digital.
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 También podemos proyectar en ella contenidos de las herramientas

multimedia que presentaremos más adelante si lo conectamos
adecuadamente mediante un cable: CD, DVD, cámara de fotos…

 Las pizarras incorporan sus propias herramientas y recursos didácticos

que van destinados a todas las edades y áreas. Por otro lado, también
podemos utilizar los bancos de imágenes, sonidos y música o si lo
preferimos utilizar los portales y webs que existen con el fin de cumplir
nuestros objetivos.

3.2. Mesas interactivas

Las mesas interactivas son otra herramienta que aunque están menos extendida, se
puede utilizar con grupos de niños en la etapa infantil. Una de sus ventajas es que
dado su diámetro de 27pulgadas puede ser utilizado hasta los seis niños, los cuales
trabajarán con contenido digital como si de una pizarra digital se tratara.

Ésta ha sido diseñada para que los alumnos tengan un momento de reflexión y
debate entre ellos gracias al contenido digital que van trabajando. Les suele gustar
mucho porque pueden tocar la pantalla y todos los juegos que incorpora son
interactivos.

Sus funciones son las mismas que las de cualquier otra herramienta digital. La
diferencia se encuentra en que para facilitar su uso su altura está adaptada a la de
los más pequeños.
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Por otro lado, también incorpora juegos educativos con los que los niños podrán
aprender mientras se divierten de forma intuitiva y utilizando los dedos. Sin
embargo, debido a su alto precio y a que sólo tiene aforo para seis personas, no
está muy generalizada.

3.3. Tablet

Las tablets son pequeños dispositivos que se caracteriza por tener un tamaño
intermedio entre el portátil y el teléfono móvil. Algunos centros los han
incorporado para trabajar con él en algunas asignaturas debido a su diseño, más
ligero e intuitivo que los portátiles.

Por otro lado, tampoco necesitan complementos ni accesorios lo que a diferencia

del portátil hace que los centros se ahorren dinero.

Para los alumnos de los últimos cursos de Educación Infantil y los primeros de
Educación Primaria es muy útil la función de la escritura sobre la pantalla, porque
les permite el aprendizaje de la escritura en un medio tan motivador como es el
mundo digital.
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3.4. Libros digitales

Son herramientas con contenido de tipo textual digital para las que se debe de
utilizar una pantalla. Normalmente su uso en el aula va acompañado de otro tipo de
contenidos como es el audiovisual o incluso el online.

Su incorporación en el aula ha traído consigo mucha polémica en el entorno

educativo, ya que algunas personas pensaban que su uso dentro del aula iba a
sustituir al papel en todos los sentidos y que por ende, iba a perjudicar a los niños
en el aprendizaje de la lectura y la escritura.

Sin embargo, al igual que otras herramientas ofrecen grandes beneficios en el

proceso de enseñanza-aprendizaje.

3.5. Portátiles
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Como ya sabemos, se podría decir que fueron las primeras herramientas que
llegaron al aula después del cañón, la televisión, el vídeo… Al igual que las demás
herramientas, permite el trabajo tanto individual como en grupo y motiva a los
estudiantes de forma excelente en las actividades que realizan en él.

Por otro lado, es un buen complemento de aprendizaje para que los niños
interioricen lo que han aprendido sobre cualquier tema en concreto o incluso para
ampliarlo si así lo prefieren.

3.6. Software específico de aplicaciones online o actividades online

Con la llegada de las nuevas tecnologías también nos ha sido posible utilizar
diferentes programas, plataformas educativas o páginas en las que existen
actividades de tipo online que podemos utilizar para trabajar las diferentes áreas
de conocimiento.

De esta forma podemos hacer que el aprendizaje de aquellas asignaturas que

puedan resultar más aburridas o difíciles de entender se conviertan en algo muy
divertido.

Aunque siempre se recomienda que este tipo de actividades se utilicen una vez que
se les ha explicado el contenido principal, algunos profesores ya las están
incorporando también en el momento de la explicación para captar la atención de
los discentes.

En muchas ocasiones, nuestros alumnos adquirirán mejor el aprendizaje si manejan

algún dispositivo para realizar este tipo de actividades por ser más interactivo y
dinámico el procedimiento.
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3.7. Los multimedia

Los recursos multimedia son aquellas herramientas que siempre se han utilizado en
el aula para hacer menos monótono el aprendizaje. Es decir, las que hemos utilizado
desde siempre antes de que llegaran aquellas más modernas como las que hemos
estado mencionando anteriormente.

Algunos ejemplos son: la televisión, el vídeo, DVD, el cañón… Actualmente, éstas se

utilizan como complemento a las otras herramientas más modernas, sin embargo, he
creído conveniente mencionarlas porque han sido la base para el desarrollo de
todas las demás.
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3.8. Plataformas de enseñanza virtual

Otra herramienta bastante conocida en el campo educativo por la cantidad de

beneficios que brinda a los estudiantes son las plataformas de enseñanza virtual,
entendida como aquella herramienta que permite al alumno estudiar la materia a
distancia sin la necesidad de desplazarse al centro de formación.

Esto ha permitido diferentes modalidades de estudio como el e-learning o

aprendizaje electrónico en español o el b-learning o aprendizaje semipresencial.
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IV. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA TECNOLOGÍA EN LA

COMUNICACIÓN

-Una de sus grandes ventajas es que permiten que personas separadas por miles y
miles de kilómetros puedan ponerse en comunicación de manera rápida y en directo,
lo que supone salvar cualquier tipo de barrera.

Asimismo hay quienes no están especialmente a favor de la tecnología de la

comunicación y de la información o, al menos, no cómo se la está empleando en
muchos aspectos. Eso supone que indiquen, por ejemplo, que está propiciando una
sociedad cada vez más deshumanizada y antisocial, ya que los individuos prefieren
estar conectados a su smartphone antes que estar hablando con quienes tienen al
lado.

VENTAJAS:

Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación.

Apoyar a las personas empresarias, locales para presentar y vender

sus productos a través de la Internet.

Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia

Repartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren

muchas competencias.

Ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo

Dar acceso a la salida de conocimientos e información para mejorar las vidas de las

personas.

Facilidades

Exactitud

Menores riesgos

Menores costos

DESVENTAJAS:

Falta de privacidad

Aislamiento

Fraude

Pérdida los puestos de trabajo

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Entre las ventajas

·        Interés. Motivación. Los alumnos están muy motivados al utilizar los
recursos TIC y la motivación (el querer) es uno de los motores del
aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento. Por otro lado, la
motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar y, por
tanto, es probable que aprendan más.
·        Interacción. Continua actividad intelectual. Los estudiantes están
permanentemente activos al interactuar con el ordenador y entre ellos a
distancia. Mantienen un alto grado de implicación en el trabajo. La
versatilidad e interactividad del ordenador, la posibilidad de "dialogar" con
él, el gran volumen de información disponible en Internet..., les atrae y
mantiene su atención.
·        Desarrollo de la iniciativa. La constante participación por parte de los
alumnos propicia el desarrollo de su iniciativa ya que se ven obligados a
tomar continuamente nuevas decisiones ante las respuestas del ordenador a
sus acciones. Se promueve un trabajo autónomo riguroso y metódico.
·        Aprendizaje a partir de los errores. El "feed back" inmediato a las
respuestas y a las acciones de los usuarios permite a los estudiantes
conocer sus errores justo en el momento en que se producen y
generalmente el programa les ofrece la oportunidad de ensayar nuevas
respuestas o formas de actuar para superarlos.
·        Mayor comunicación entre profesores y alumnos. Los canales de
comunicación que proporciona Internet (correo electrónico, foros, chat...)
facilitan el contacto entre los alumnos y con los profesores. De esta manera
es más fácil preguntar dudas en el momento en que surgen, compartir ideas,
intercambiar recursos, debatir...
·        Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TIC
(fuentes de información, materiales interactivos, correo electrónico, espacio
compartido de disco, foros...) facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes
sociales, el intercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad.
El trabajo en grupo estimula a sus componentes y hace que discutan sobre la mejor
solución para un problema, critiquen, se comuniquen los descubrimientos. Además
aparece más tarde el cansancio, y algunos alumnos razonan mejor cuando ven
resolver un problema a otro que cuando tienen ellos esta responsabilidad.
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Las desventajas:

• Distracciones. Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar.

• Dispersión. La navegación por los atractivos espacios de Internet, llenos de

aspectos variados e interesante, inclina a los usuarios a desviarse de los objetivos
de su búsqueda. Por su parte, el atractivo de los programas informáticos también
mueve a los estudiantes a invertir mucho tiempo interactuando con aspectos
accesorios.

• Pérdida de tiempo. Muchas veces se pierde mucho tiempo buscando la

información que se necesita: exceso de información disponible, dispersión y
presentación atomizada, falta de método en la búsqueda.

• Informaciones no fiables. En Internet hay muchas informaciones que no son

fiables: parciales, equivocadas, obsoletas...

• Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre interacción de los alumnos

con estos materiales, no siempre de calidad y a menudo descontextualizado, puede
proporcionar aprendizajes incompletos con visiones de la realidad simplistas y poco
profundas. Acostumbrados a la inmediatez, los alumnos se resisten a emplear el
tiempo necesario para consolidad los aprendizajes, y confunden el conocimiento con
la acumulación de datos.

• Diálogos muy rígidos. Los materiales didácticos exigen la formalización

previa de la materia que se pretende enseñar y que el autor haya previsto los
caminos y diálogos que seguirán los alumnos. Por otra parte, en las comunicaciones
virtuales, a veces cuesta hacerse entender con los "diálogos" ralentizados e
intermitentes del correo electrónico.

• Visión parcial de la realidad. Los programas presentan una visión particular

de la realidad, no la realidad tal como es.

• Ansiedad. La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad

en los estudiantes.
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• Dependencia de los demás. El trabajo en grupo también tiene sus

inconvenientes. En general conviene hacer grupos estables (donde los alumnos ya se
conozcan) pero flexibles (para ir variando) y no conviene que los grupos sean
numerosos, ya que algunos estudiantes se podrían convertir en espectadores de los
trabajos de los otros.
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CONCLUSIONES

 La tecnología y la comunicación hoy en día van de la mano ya que ayuda la

educación, la ciencia y la medicina a estar conectados y poder tener mucho
más rápido cualquier información que uno dese.

 Siempre se ha dicho que cualquier cambio que exista en la tecnología se

debe usar con responsabilidad solo de esa manera se puede sacar un mejor
provecho.

 La tecnología, la comunicación y la educación son elementos sumamente

importantes en el proceso pedagógico, ya que al unirse proyectan mucha
información que utilizada de la mejor manera facilitan y dinamizan el
proceso de enseñanza-aprendizaje.

 las TICs en la educación se puede lograr despertar el interés en los

estudiantes y profesores por la investigación científica y posibilitar el
mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades
comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de
información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral
de los individuos.

 También podemos agregar que el uso de las TICs en la educación, se está

convirtiendo en una realidad que obliga a los sistemas educativos a tomar
posiciones ante la misma.
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BIBLIOGRAFÍA

 https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci
%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n

 https://definicion.de/tecnologia-de-la-comunicacion/

 https://www.proyectum.lat/2013/02/02/la-relacion-tecnologia-comunicacion/

 https://www.monografias.com/trabajos84/aplicacion-tecnologia-comunicacion/
aplicacion-tecnologia-comunicacion.shtml

 https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci
%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n

 https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA1.wiki

 https://es.slideshare.net/EmmaVedo1/tecnologas-de-la-comunicacin-6699175

 http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-
81462014000200001

 https://es.unesco.org/themes/tic-educacion

 http://enciclopedia.banrepcultural.org/index.php/Las_nuevas_tecnolog
%C3%ADas_de_la_comunicaci%C3%B3n

 http://edo.uab.cat/es/content/usos-y-abusos-de-las-nuevas-tecnolog%C3%AD-de-la-
informaci%C3%B3n-y-la-comunicaci%C3%B3n-en-adolescentes