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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR


UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIN SUCRE
ALDEA BOLIVARIANAJUAN JOSE RONDON
COMUNICACIN SOCIAL
TRAYECTO 1
PERIODO III






TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN







FACILITADORA: INTEGRANTE:
Beatriz Aguilar Vargas, Edgar C.I. 15.246.060




VALLE DE LA PASCUA, 21 DE OCTUBRE DEL 2014
INDICE

INTRODUCCIN.3
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIN...4
SOCIEDAD DE LA INFORMACIN.....4
AUTOPISTAS ELECTRONICAS..5
INFOCENTRO..7
CYBERCOMUNICADORES..7
SOCIEDAD DIGITAL...9
ORIGEN Y EVOLUCIN HISTRICA DE INTERNET...12
LOS MEDIOS TELEMATICOS Y LOS SERVICIOS DE COMUNICACIN.16
SERVICIOS DE COMUNICACIN EN LAS REDES INTRANET Y EXTRANET...18
CONCLUSIN...22
BIBLIOGRAFA..23





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INTRODUCCIN
En el presente se ha hecho notar el crecimiento vertiginoso de la tecnologa
y su uso indispensable en la vida humana para abarcar ciertas necesidades y
muchos aspectos en su diario vivir, uno de los temas que vamos a tomar en
consideracin es el estudio de las tecnologas de informacin y comunicacin; las
cuales al paso del tiempo han ido evolucionando conforme a los requerimientos y
exigencias de la sociedad. Por lo tanto es destacado el uso del internet en estas
tecnologas, ya que sin l sera imposible hacer circular la informacin, la intranet y
la extranet, los Infocentros que funcionan con ciertas finalidades para la
comunidad, los medios telemticos y las autopistas electrnicas.
Por consiguiente es fundamental manejar estos conocimientos bsicos de
las tecnologas que nos rodean y saber usarlas para el buen uso de la comunidad
y sociedad, es persuasivo vincular la informacin que manejan los
cibercomunicadores en las incontables redes que sirven de canales para
intercambiar la informacin.















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TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIN
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) -la unin de los
computadores y las comunicaciones- desataron una explosin sin precedentes de
formas de comunicarse al comienzo de los aos '90. A partir de ah, la Internet
pas de ser un instrumento especializado de la comunidad cientfica a ser una red
de fcil uso que modific las pautas de interaccin social.
Por Tecnologas de la informacin o Tecnologas de la informacin y de la
comunicacin (TIC) se entiende un trmino dilatado empleado para designar lo
relativo a la informtica conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de
stos. Ya que Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin designan
a la vez un conjunto de innovaciones tecnolgicas pero tambin las herramientas
que permiten una redefinicin radical del funcionamiento de la sociedad; Un buen
ejemplo de la influencia de los TIC sobre la sociedad es el gobierno electrnico.
En resumen las nuevas tecnologas de la Informacin y Comunicacin son
aquellas herramientas computacionales e informticas que procesan, almacenan,
sintetizan, recuperan y presentan informacin representada de la ms variada
forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y
acceso a la informacin. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma,
registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de
estas tecnologas son la pizarra digital (ordenador personal + proyector
multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es
decir, son herramientas y materiales de construccin que facilitan el aprendizaje,
el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los
aprendices.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIN
Una sociedad de la informacin es aquella en la cual las tecnologas que
facilitan la creacin, distribucin y manipulacin de la informacin juegan un papel
esencial en las actividades sociales, culturales y econmicas. La nocin de
sociedad de la informacin ha sido inspirada por los programas de desarrollo de
los pases industrializados y el trmino ha tenido una connotacin ms bien
poltica que terica, pues a menudo se presenta como una aspiracin estratgica
que permitira superar el estancamiento social. Asimismo, la nocin de "sociedad
de la informacin" trae consigo una serie de disposiciones histricas que la
emparentan con el cambio de mentalidad desde la arcaica a la moderna. En
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realidad, la sociedad de la informacin no existe ms que en la imaginacin de los
utpicos tecnolgicos, quienes tambin han soado la alfabetizacin meditica
como solucin a los problemas del mundo. Con las cinco preguntas esenciales del
Center For Media Literary, el mundo podra cambiar. De igual modo, la sociedad
de la informacin lleva inscrito el marchamo libertario de una sociedad ms
igualitaria y ms justa.
La sociedad de la informacin es vista como la sucesora de la sociedad
industrial. Relativamente similares seran los conceptos de sociedad post-industrial
(Daniel Bell), postfordismo, sociedad postmoderna, sociedad del conocimiento,
entre otros. ste ltimo concepto parecera estar emergiendo en detrimento de la
sociedad de la informacin. Peto Feria Sin embargo, la concepcin actual de lo
que se entiende por sociedad de la informacin es influjo de la obra del socilogo
japons Yoneji Masuda, quin en 1981 public ' (Editorial World Future Society,
Colombia), traducido al castellano en 1984 como La sociedad informatizada como
sociedad post-industrial" (Madrid, ed.Fundesco-Tecnos).


AUTOPISTAS ELECTRONICAS
Un aspecto importante de las actuales redes de comunicacin es que por lo
general no se respetan las fronteras nacionales: un evento en un pas puede tener
un impacto inmediato en otro, debido a la velocidad con la cual fluye la informacin
y a causa de la forma dramtica en la cual puede ser presentada. Los eventos,
asuntos y problemas no pueden ms ser contenidos en un pas o en una regin. Si
son significativos, se vuelven eventos globales, asuntos globales o problemas
globales. Las redes interconectan a personas y mquinas localmente,
regionalmente y globalmente para actividades tan variadas como negocios,
investigacin, educacin e interaccin social. Estas redes son autopistas
electrnicas para el comercio mundial, la cultura, la investigacin cientfica y la
produccin literaria. Ellas son para muchos ya una parte integral de su vida
profesional, econmica, intelectual y social. Millones de usuarios alrededor del
mundo estn enlazados por miles de redes de computadores cuyo nmero est
creciendo en forma exponencial. Redes locales y regionales se estn
interconectando cada vez ms con grandes redes internacionales (como Internet)
para as volverse nodos de una vasta red global. Algunas redes son privadas,
otras son pblicas; algunas cobran los costos, otras son gratuitas para los
usuarios. Como quiera que sean las diferencias, los usuarios estn empezando a
tener una experiencia comn: las redes son un ambiente social; ellas se vuelven
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un sitio o una forma de conectarse con otras personas. La red se ha vuelto uno de
los lugares donde la gente se encuentra para hablar de negocios, colaborar en
una tarea, resolver un problema, organizar un proyecto, emprender un dilogo
interpersonal o intercambiar chismes.
Las redes globales son la interseccin de sistemas teleinformticos con
sistemas sociales y su diseo envuelve consideraciones tanto tcnicas como
sociales. Esas redes, como todos los espacios o entornos sociales, estn
conformadas por normas sociales y se requiere un conjunto de reglas y
convenciones que se usan para comunicarse en ese espacio (netiquette). Cuando
la ubiquidad de las telecomunicaciones mundiales se combina con las
capacidades de almacenamiento y de procesamiento de informacin de los
computadores, resulta un nuevo medio de comunicacin. Como hemos aprendido
a partir de la historia del telfono, de la radio y de la televisin, la gente puede
adoptar los nuevos medios de comunicacin y reestructurar su forma de vida con
sorprendente rapidez. Los computadores, mdems y redes de comunicacin
suministran la infraestructura tecnolgica de la comunicacin mediante
computadores (CMC: Computer Mediated Communication). El ciberespacio es el
espacio conceptual o virtual donde las palabras, relaciones humanas, datos, etc.
se manifiestan a travs de las personas que usan los recursos CMC. El
ciberespacio es el ambiente electrnico que conquista el tiempo y el espacio, la
geografa y la organizacin poltica.
Las comunidades virtuales son agregados culturales que emergen cuando
suficientes personas entran en contacto en ese ciberespacio. La comunidad virtual
es un grupo de personas que pueden o no encontrarse cara a cara y que
intercambian palabras e ideas a travs de las redes. En el ciberespacio, las
personas conversan y discuten, se involucran en conversaciones intelectuales,
realizan intercambios comerciales, conocimientos, comparten emociones, hacen
planes, se enamoran, encuentran amigos y los pierden, juegan, crean, etc. Es
decir que hacen muchas de las cosas que hace la gente cuando est junta, pero lo
hacen con palabras en la pantalla del computador, dejando los cuerpos detrs. La
gente har lo que siempre ha ocurrido con una nueva tecnologa de las
telecomunicaciones: usarla en una forma no prevista por sus inventores, para as
invertir los viejos cdigos sociales y hacer posible nuevas formas de comunidad.
El mundo fsico, conocido tambin como IRL (In Real Life), es un sitio donde la
identidad y la posicin de las personas con las cuales uno se comunica son bien
conocidas, fijas y altamente visuales. En el ciberespacio todo el mundo est en la
oscuridad y solamente se pueden intercambiar con los dems palabras escritas.

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INFOCENTRO
Los Infocentros son definidos operativamente en el proyecto de creacin,
como "un lugar de encuentros ciudadanos, un espacio de participacin e
intercambio de conocimientos para el desarrollo individual y social, un lugar para
resolver necesidades de informacin y comunicacin sobre diferentes aspectos"
Desde el punto de vista tcnico, son salas equipadas con computadoras
personales conectadas a travs de un enlace dedicado para brindar el libre acceso
a Internet Se instalan en diferentes reas o espacios pblicos o privados, como
bibliotecas, gobernaciones, alcaldas, centros comunitarios, centros culturales,
asentamientos, centros gremiales, parroquias, fundaciones, entre otros. Los
usuarios tienen derecho a media hora de conexin gratis, tiempo que puede
repetirse si no hay personas esperando.
Esto centros tambin son conocidos en Amrica Latina como Telecentros,
Cabinas Pblicas, Centros de acceso, Bibliotecas digitales, entre otros.
Los Infocentros venezolanos ofrece los siguientes servicios: Formacin,
Informacin y Correo, Servicios de Gobierno Electrnico, de Comercio Electrnico,
Navegacin de Internet, acceso a los servicio de las redes de Educacin, Salud,
Comercio, Ciencia y Tecnologa. En el ao 2001 el gobierno venezolano puso en
funcionamiento 240 Infocentros en todo el territorio nacional, mediante el decreto
825 el cual oficializ el uso de internet como prioritario para el desarrollo cultural,
econmico, social y poltico de la Repblica Bolivariana de Venezuela. La
inversin inicial fue de 17 millardos de bolvares, destinada fundamental a darle
acceso a sectores de escasos recursos, de manera gratuita. Para el primer
semestre de 2004, la cifra se eleva a 300.

CYBERCOMUNICADORES
No es ya una lujo hacer periodismo en la red desde hace ya muchos aos
el periodismo digital, tambin llamado ciberperiodsmo se ha fortalecido con esta
nueva tendencia. Segn palabras del periodista Ramn Salaverra "es la
especialidad del periodismo que emplea el ciberespacio para investigar, producir
y, sobre todo, difundir contenidos periodsticos". Esta nueva rea del periodismo
tiene que ver directamente con el desarrollo de las tecnologas en este siglo. Los
medios de comunicacin social como la radio, la televisin, la prensa, el cine y
otros, con sus diferentes gneros y modos de expresin han visto crecido su
difusin por este importante medio.

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En la actualidad es posible sintonizar emisoras, ver canales de televisin,
pelculas, msica, leer peridicos y dems en el Internet. En consecuencia, se
habla de prensa digital para referirse a los medios que se emiten por el llamado
ciberespacio.
Para muchos este creciente fenmeno pone en peligro la existencia misma
de los medios de comunicacin convencionales, sin embargo, ello recuerda las
mismas reacciones que durante el siglo XIX se presentaban cuando se
desarrollaban nuevos medios de comunicacin, como la fotografa para la pintura,
la televisin para el cine y otros. El 27 de agosto de 2007 uno de los creadores del
Internet, Vint Cerf, dijo en el Festival Internacional de Televisin de Edimburgo que
estaban contados los das de la televisin actual porque el 85% de todo el material
de video que se ve es pregrabado y est siendo puesto todo en el Internet. Este
fenmeno ha creado adems una nueva versin del periodista: el digital, es decir,
aquel que elabora la informacin bsicamente a travs del Internet y, en efecto,
llega por una creciente audiencia digital.
El periodismo se hace digital en el momento en que este comienza a
ganarse un espacio en el ciberespacio. De all su nombre, este fenmeno
complejo rompe con el modelo de prensa tradicional pblica. Sin embargo no es
un secreto que el comunicador de hoy se tiene que valer de las viejas o las
existentes modalidades de la informacin para poder realizar sus trabajos
periodsticos con el fin de tener un mayor auge informativo en la difusin de su
labor. El periodista debe adems de conocer todas las herramientas para poder
llevar a cabo su desempeo en un terreno tan competitivo y veloz como este.
En algunos casos, muchos de los periodistas que escriben en diarios han
pasado a engrosar el nmero de publicaciones con pginas web propias y blogs,
que vienen a ser nuevas maneras de hacer periodismo.
Por la necesidad de ser el Internet una tecnologas de la informacin rpida
y de fcil acceso para los usuarios en Venezuela. Hoy convertido en uno de los
medios ms significativo en nuestro pas por ser mucho ms democrtico que la
televisin y la prensa. Expertos, fanticos o simples escritores utilizan el internet
para crear sus propias pginas web o blogs propios para dejarse ver y expresar
ante una sociedad donde cada da exige ms espacios de interaccin y expresin.
El ciber comunicador por ende debe apropiarse de estas reas para cumplir
eficazmente su misin.


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SOCIEDAD DIGITAL
La Sociedad Digital representa un reto y al tiempo una oportunidad para los
individuos, para los ciudadanos y para las colectividades; el aprovechamiento de
sus potencialidades requiere interpretar adecuadamente sus claves y explotar de
forma activa las enormes posibilidades que la tecnologa nos brinda para la
comunicacin, la formacin, el ejercicio de la ciudadana, la poltica, entre otros.
Por consiguiente, la utilizacin de la tecnologa en la educacin es cada da ms
frecuente, su uso es tan comn como el de la tiza y el pizarrn; sin embargo, la
enseanza de cmo se utiliza sta no se ha desarrollado de la misma forma.
Cuando se ensea utilizando la tecnologa, la mayora de las veces no se incluye
la instruccin de cules son los usos apropiados y los inapropiados; de all pues,
que la tecnologa ofrece muchas oportunidades para que gran nmero de
personas accedan y utilicen formas alternativas de comunicacin, pero no todos
tienen la capacidad para usar o acceder a las herramientas de la nueva sociedad
digital; con frecuencia, estas oportunidades solamente estn disponibles para un
grupo pequeo de estudiantes, aunque el costo de la tecnologa est
disminuyendo rpidamente y el acceso a la tecnologa sea mayor que nunca
antes. La diferencia en el mundo de los que tienen acceso a la tecnologa y los
que no lo tienen est aumentando.
El actual desarrollo de los servicios y aplicaciones sociales en la Red
configura nuevos escenarios formativos en los que el aprendizaje informal posee
una importancia creciente, ello est produciendo una reconfiguracin en los roles y
en los procesos de enseanza-aprendizaje. Tenemos que, eLearning ha aportado
a la sociedad una nueva manera de aprender; por lo que eLearning es
principalmente una modalidad de aprendizaje a distancia o virtual, donde se puede
interactuar con los profesores por medio de Internet. El usuario puede manejar los
horarios, es un medio completamente autnomo, constituye una propuesta de
formacin que contempla su implementacin predominantemente mediante
Internet, haciendo uso de los servicios y herramientas que esta tecnologa provee.
Por su parte, los soportes digitales y la Web social configuran un nuevo concepto
de medio de comunicacin que ayuda a contrastar y a complementar la
informacin procedente de medios consolidados, en concreto en lo referente a la
prensa escrita, la televisin o la radio. Los medios de comunicacin estn
directamente afectados, positivamente, por esta nueva sociedad que nos acoge, la
Sociedad Digital. En este contexto, es imprescindible buscar la generacin de
contenidos interactivos a travs de la democracia participativa, dando espacio real
a grupos y minoras sin posibilidades naturales para acceder a ellos.
Debe sealarse, que la comunicacin digital puede ser a travs de los
celulares, la mensajera instantnea, el correo electrnico y redes sociales las
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cuales han transformado las formas en las que se comunican los usuarios de la
tecnologa; estas formas de comunicacin han creado una nueva estructura social
de quin, cmo y cundo, interactan las personas. Es por eso, que los
estudiantes deben aprender a diferenciar cul es la forma de comunicacin ms
adecuada para una circunstancia determinada; por ejemplo, la comunicacin cara
a cara es ms efectiva que la comunicacin electrnica cuando los temas que se
van a tratar involucran informacin sensible, personal o negativa; la comunicacin
electrnica es eficiente y efectiva para trasmitir informacin bsica.
Por consiguiente, es necesario apoyarse y apropiar tecnologa para crear y
recrear en el aula como en los grupos de aprendizaje espacios pertinentes de
conocimiento y discusin compartidos que supone crear un marco de negociacin
abierta y permanente, de comprensin conjunta y de confrontacin constante y de
desarrollo de capacidades y actitudes, posibilidades y competencias. Por ello,
decimos que el aprendizaje se da por la informacin que nos llega, informacin
que incluye conceptos, principios y teoras como procedimientos valores y
actitudes, las que constituyen la clave del desarrollo cognitivo de la persona y que
es el objeto prioritario de la prctica didctica y de la tecnologa educativa hoy. La
persona realmente aprende, es decir la esencia del aprendizaje significativo
(Ausubel, 1966; Novak, 1989) se da cuando puede establecer relaciones
sustantivas (no arbitrarias) entre lo que sabe y lo que va a aprender. Todo material
a aprender deber ser potencialmente significativo para el estudiante, o sea,
vinculable a su equipo socio- cognitivo.
De hecho, la sociedad digital se ha convertido en una prioridad para las
instituciones educativas que ven la integracin de la tecnologa en el currculo
regular como estrategia importante para la enseanza y el aprendizaje que
prepare a los estudiantes para vivir y trabajar en el Siglo XXI. En consecuencia, se
debe disear ejercicios y actividades que permitan a los estudiantes acceder,
guardar y compartir informacin de manera segura y responsable; asimismo,
estimular a los estudiantes a que encuentren usos nuevos y alternativos para
Internet y otras tecnologas digitales ejemplo: mensajera instantnea o paneles de
discusin en lnea, tambin ofrecer oportunidades de aprendizaje en las que se
utilicen distintas facetas de la tecnologa ejemplo: Sitios Web, salas de
conversacin (chats), sistemas para manejo de cursos; por supuesto que ste
fenmeno, abarca estudiantes que tengan circunstancias y necesidades
especiales; de all, que el docente debe saber identificarlos para acomodarlos o
buscar alternativas a sus necesidades tecnolgicas. En esta perspectiva, deben
promover la creacin de sitios Web que permitan que todas las personas tengan el
mismo acceso tanto en lo que respecta al idioma como a la estructura, as como el
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acceso tecnolgico para todos los estudiantes, independientemente de las
incapacidades que tengan.
Cabe mencionar, que la sociedad digital est propiciando cambios en la
forma en la que experimentamos las relaciones sociales; por ello, la cuestin de la
confianza es esencial en la sociedad en Red, en el entendimiento de que una
sociedad digital confiable debe cumplir con los siguientes requisitos: debe ser
segura, debe ser accesible evitando la exclusin digital y debe ofrecer servicios de
calidad. Ahora bien, tenemos que prepararnos para ese nuevo entorno lleno de
oportunidades, pero tambin de incertidumbres; debido a que la tecnologa y las
telecomunicaciones en todas sus formas cambiarn la forma de vivir, de trabajar,
de producir, de comunicarnos, de comprar, de vender. Todo el entorno ser bien
distinto, el gran imperativo ser el prepararnos y aprender a vivir en ese nuevo
entorno. En lo referente a Venezuela, se hace necesario el desarrollo de la cultura
cientfica y tecnolgica que genere la participacin y apoyo social para el
crecimiento de las capacidades cientficas. Dicha estrategia debe incluir a los
distintos actores (sistema escolar; universidades y centros del saber o mundo
productivo) para emprender la educacin tecnolgica y por ende, insertarse en la
sociedad emergente. El Estado venezolano debe garantizar la educacin a todos
los sectores de la sociedad, y por lo tanto, desarrollar la popularizacin de la
ciencia y la tecnologa en equidad.
Es de suponer que se requiere de un compromiso de colaboracin entre el
sector pblico; las empresas productoras de bienes y servicios; diferentes actores
sociales y la cooperacin cientfica y tecnolgica a nivel internacional. Si bien es
cierto, el estado venezolano tiene varias fundamentaciones para las tics, est
planteado inicialmente de acuerdo a los niveles legales en la CRBV en los
artculos 108 y 110 en lo cual se expone: artculo 108: Los medios de
comunicacin social, pblicos y privados, deben contribuir a la formacin
ciudadana. El estado garantizara servicios pblicos de radio, televisin, redes de
bibliotecas y de informtica, con el fin de permitir el acceso universal a la
informacin; y en el artculo 110: El estado reconocer el inters pblico de la
ciencia, la tecnologa, el conocimiento la innovacin y sus aplicaciones y los
servicios de informacin necesarios por ser instrumentos fundamentales para el
desarrollo econmico, social y poltico del pas, as como la soberana nacional.
Este fundamento legal da origen a varias leyes nacionales que desarrollan en sus
artculos la pretensin de la constitucin en donde el estado como ente rector
debe garantizar la comunicacin para los ciudadanos que habitamos en el
territorio venezolano.
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Por ello, se recalca que en Venezuela se debe realizar un esfuerzo para el
fomento de la cultura cientfica y tecnolgica, que a su vez genere la participacin
y el apoyo social para el crecimiento de las capacidades cientficas.

ORIGEN Y EVOLUCIN HISTRICA DE INTERNET
Damos por sentado que conocemos esta red en el que da a da nos
ponemos en contacto con el conocimiento, con los amigos, con los negocios y
tantas otras actividades, que realmente no reparamos en su evolucin de cmo
empez hasta convertirse en lo que actualmente disfrutamos, no podemos pasar
por alto que podemos contar con dos momentos en la historia de Internet: su
origen inicialmente como proyecto militar ARPANET, y luego su momento en que
se independiza de todo ese pasado y se convierte en la red de redes con la
invencin de WEB por el britnico Tim Berners Lee en la dcada de los 90. En
esta ltima etapa toma forma Internet y tiene un rpido desarrollo que la hace
accesible a todos. Cada vez se va ampliando su penetracin en los hogares. An
falta mucho camino por recorrer pero el desarrollo sin prisa ni pausa solo augura
que en unos cuantos aos cada ciudadano podr contar con un acceso pleno a la
red, eso nos plantea entonces conocer un poco ms su estructura, sus protocolos
de funcionamiento y sobre todo empezar a analizar las legislaciones actuales que
estn modificando el Internet que conocemos, solo esperemos que ese espritu
democrtico de acceso para todo como fue creado, no se transforme en otro
elemento de dominacin y alienacin.
Los inicios de Internet nos remontan a los aos 60. En plena guerra fra,
Estados Unidos crea una red exclusivamente militar, con el objetivo de que, en el
hipottico caso de un ataque ruso, se pudiera tener acceso a la informacin militar
desde cualquier punto del pas.
Esta red se cre en 1969 y se llam ARPANET. En principio, la red contaba
con 4 ordenadores distribuidos entre distintas universidades del pas. Dos aos
despus, ya contaba con unos 40 ordenadores conectados. Tanto fue el
crecimiento de la red que su sistema de comunicacin se qued obsoleto.
Entonces dos investigadores crearon el Protocolo TCP/IP, que se convirti en el
estndar de comunicaciones dentro de las redes informticas (actualmente
seguimos utilizando dicho protocolo). ARPANET sigui creciendo y abrindose al
mundo, y cualquier persona con fines acadmicos o de investigacin poda tener
acceso a la red.
Las funciones militares se desligaron de ARPANET y fueron a parar a
MILNET, una nueva red creada por los Estados Unidos.
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La NSF (National Science Fundation) crea su propia red informtica llamada
NSFNET, que ms tarde absorbe a ARPANET, creando as una gran red con
propsitos cientficos y acadmicos.
El desarrollo de las redes fue abismal, y se crean nuevas redes de libre
acceso que ms tarde se unen a NSFNET, formando el embrin de lo que hoy
conocemos como INTERNET.
En 1985 la Internet ya era una tecnologa establecida, aunque conocida por
unos pocos.
El autor William Gibson hizo una revelacin: el trmino "ciberespacio". En
ese tiempo la red era bsicamente textual, as que el autor se bas en los
videojuegos. Con el tiempo la palabra "ciberespacio" termin por ser sinnimo de
Internet. El desarrollo de NSFNET fue tal que hacia el ao 1990 ya contaba con
alrededor de 100.000 servidores.
En el Centro Europeo de Investigaciones Nucleares (CERN), Tim Berners
Lee diriga la bsqueda de un sistema de almacenamiento y recuperacin de
datos. Berners Lee retom la idea de Ted Nelson (un proyecto llamado "Xanad)
de usar hipervnculos. Robert Caillau quien cooper con el proyecto, cuanta que
en 1990 deciden ponerle un nombre al sistema y lo llamarn World Wide Web
(WWW) o telaraa mundial.
La nueva frmula permita vincular informacin en forma lgica y a travs
de las redes. El contenido se programaba en un lenguaje de hipertexto con
"etiquetas" que asignaban una funcin a cada parte del contenido. Luego, un
programa de computacin, un intrprete, eran capaz de leer esas etiquetas para
desplegar la informacin. Ese intrprete sera conocido como "navegador" o
"browser".
En 1993 Marc Andreesen produjo la primera versin del navegador
"Mosaic", que permiti acceder con mayor naturalidad a la WWW.
La interfaz grfica iba ms all de lo previsto y la facilidad con la que poda
manejarse el programa abra la red a los legos. Poco despus Andreesen
encabez la creacin del programa Netscape.
A partir de entonces Internet comenz a crecer ms rpido que otro medio
de comunicacin, convirtindose en lo que hoy todos conocemos.

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Algunos de los servicios disponibles en Internet aparte de la WEB son el
acceso remoto a otras mquinas (SSH y telnet), transferencia de archivos(FTP),
correo electrnico (SMTP), conversaciones en lnea (IMSN MESSENGER, ICQ,
YIM, AOL, jabber), transmisin de archivos (P2P, P2M, descarga directa), etc.

Lnea de Tiempo Historia de la Internet
1962. JCR Licklider tiene la premonicin de una red intergalctica de
computadoras.
1967. Primer proyecto de ARPANET.
1969. Envi de primer mensaje entre dos computadoras LOGWIN.
1971. Ray Tomlinson inventa el correo.
1972. Bob Kahn hace una demostracin de ARPANET con 40 mquinas
conectadas y causa sensacin.
1974. Vint Cerf y Kahn publican su propuesta para un protocolo de
comunicacin, el TCP/IP.
1983. El 1 de enero todas las mquinas vinculadas a ARPANET deben
utilizar el TCP/IP, Internet comienza a tomar forma.
1984. El novelista William Gibson publica Neuromante, y define la palabra
ciberespacio. Creacin de los dominios gov, mil, edu, com, org y net as como
los sufijos geogrficos.
1986. La Fundacin Nacional de la Ciencia de EE.UU. crea la columna
vertebral de Internet mediante la conexin de cinco supercomputadores.
1989. NSFNET transmita 1.5 millones de bits por segundo.
1990. ARPANET deja de existir. Internet est consolidada y definida como
una Red de redes.
1991. Tim Berners Lee da a conocer la World Wide Web o Telaraa
Mundial.
1993. El navegador Mosaic facilita el acceso a la WWW, es precursor de
Netscape. Se transmiten 45 millones de bits por segundo.
1995. NSFNET es reemplazada por otros centros de cmputo y
distribucin de informacin ubicados en distintas partes de mundo.
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1998. Acuerdo para crear una agencia internacional de registro de nombres
o dominios.
1999. Segn una agencia de Naciones Unidas, hay ms de 200 millones
de habitantes en el ciberespacio y 43.2 millones de computadoras conectadas a
Internet.
2000. Internet se masifica.
2005. 164 millones de usuarios de banda ancha en el mundo. Aunque ms
de la mitad de la poblacin no ha hecho nunca una llamada telefnica.

Internet y la WWW
Hasta hace poco, la comunicacin entre ordenadores estaba limitada a los
sistemas slo texto, y a pantallas de terminal muy poco atractivas. Los
ordenadores enviaban y reciban cadenas de texto y, como mucho, podan
aderezar las letras y los nmeros resultantes con algn que otro color de fondo.
La WWW es capaz de transmitir no slo la informacin, sino tambin un
entorno grfico asequible a cualquier usuario que facilita la consulta de los datos
ofrecidos. La WWW no es en realidad una red, sino un conjunto de programas y
convenciones que facilitan el trnsito por las redes que funcionan como Internet.
La gran ventaja que presenta la WWW son los hiperenlaces gracias a los
cuales la navegacin y la bsqueda de informacin se convierten en un juego de
nios. Cuando se visualiza un documento WWW, el texto que aparece en la
pantalla contiene palabras en otro color y para resaltar las palabras clave.
Estas palabras estn asociadas a otro documento de la red a travs de un
URL (Uniform Resource Locator). Este URL es el nombre nico e irrepetible de
ese documento, y est formado por el nombre del servidor en que se encuentra, el
directorio en el servidor y el nombre del documento en s. El usuario que recibe un
documento WWW debe utilizar un programa cliente llamado navegador o
explorador. Este programa es capaz de leer las etiquetas que contienen los
documentos, y convertir esa informacin en formato grfico.
Por otra parte, para mantener el orden en la red, es necesario que cada
ordenador est correctamente identificado. Los nombres que recibe cada equipo
dependen de un organismo llamado IANA (Internet Assigned Numbers Authority).
Se denomina as porque los nombres son en realidad conjuntos de cuatro cifras,
como por ejemplo 197.245.76.32.
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Un nombre as no resulta demasiado descriptivo para los usuarios, y por
esta razn existen tambin nombres ms comprensibles que utilizan
combinaciones de letras. Estas palabras separadas por puntos corresponden a 4
dominios, es decir, zonas fsicas de la red. En general, cada pas tiene un dominio
principal definido (el de Espaa es "es"), pero adems hay varios dominios
principales ya definidos para Internet (org organizaciones y asociaciones; net
recursos de red; gov gobiernos; com empresas comerciales, etc.).

Funcionamiento de Internet
Internet responde a una arquitectura cliente-servidor. Esto no quiere decir
que sea una relacin nicamente entre dos ordenadores. En el momento en que
utilizamos alguno de los servicios que Internet ofrece se pone en funcionamiento
un complicado entramado de aplicaciones y mquinas que hacen posible que ese
funcionamiento sea correcto.

Sistema cliente/servidor
Una de las principales funciones de la red es compartir recursos.
Generalmente este compartimiento de recursos se lleva a cabo por programas
distintos, ejecutndose en mquinas diferentes. Uno de los programas, llamado
servidor, proporciona un recurso en particular y el otro programa, llamado cliente,
lo utiliza. Es habitual emplear la palabra servidor para referirse a la propia
computadora que ejecuta el programa servidor, y lo mismo con el trmino cliente.
Lo bueno de este sistema es que los programas cliente y servidor no deben
ejecutarse obligatoriamente en la misma mquina.


LOS MEDIOS TELEMATICOS Y LOS SERVICIOS DE COMUNICACIN
Son los Medios de comunicacin a distancia que han surgido con la
evolucin de las telecomunicaciones y la informtica cubriendo un amplio espacio
geogrfico, cientfico y tecnolgico, aplicando las redes y servicios de
comunicaciones para el transporte, almacenamiento y procesamiento de cualquier
tipo de informacin.
En la actualidad el mbito acadmico, de negocios, comercial, de relaciones
internacionales, comercio electrnico, recursos humanos y muchas ms estn
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centradas en el uso de los medios telemticos, tomando como base las
Tecnologas de Informacin y Comunicacin, cuya innovacin ha favorecido el
flujo de informacin, mejorando as las posibilidades de comunicacin humana.
La utilizacin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) ha abierto el paso a la denominacin red telemtica para aludir al "tejido" o
medio que la soporta: el de la informtica (almacenaje y procesamiento) y las
telecomunicaciones (transporte).
Aunque en la prctica no se puede separar el proceso de tratar y difundir la
informacin, existen dos espacios en los cuales estas tecnologas tienen su
aplicacin. El primero, cuando una persona trata informacin y cono cimiento en el
mbito individual, sin interaccin, y el segundo, cuando sta se relaciona con otro
actor.
El primer espacio es el de la informtica y el segundo es el de la telemtica
(palabra derivada de la contraccin de telecomunicaciones e informtica), definida
como "una amplia telaraa electrnica formada por computadoras conectadas en
redes que tiene a la informacin como el elemento principal de su actividad, la cual
transporta de manera econmica, ofreciendo al usuario un uso interactivo al
integrar espacio y tiempo".
Los medios telemticos se distinguen de los anteriores porque adems de
que "la interconexin de todas las redes significa la aparicin de nuevas formas de
transmisin y de intercambio de informacin, estos permiten el acceso a un tipo de
informacin antes no vehiculizado por medio masivo alguno (la informacin-
conocimiento o informacin-saber), disponible en los bancos de datos
interconectados" (Pineda, 1996: 63).
La integracin del computador, las telecomunicaciones y los sistemas
audio-visuales se considera "el pilar fundamental de una nueva revolucin,
denominada la revolucin del conocimiento, porque est generando
transformaciones en los paradigmas convencionales de enseanza-aprendizaje,
trabajo y comunicacin"
En tal sentido, el concepto de red telemtica no se ha mantenido
imperturbable. Actualmente se observa la tendencia a equipararlo con el de
comunicacin mediante computadoras (CMC) "con lo cual se enfatiza que lo
fundamental es la aplicacin de la herramienta para la comunicacin" (Pimienta y
Liendo, 1993: 79), puesto que el concepto designa al "uso de conexiones directas
o remotas entre computadoras para facilitar la comunicacin entre personas
distantes".
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SERVICIOS DE COMUNICACIN EN LAS REDES INTRANET Y EXTRANET
Intranet es la aplicacin de los estndares Internet dentro de un mbito
corporativo para mejorar la productividad, reducir costes y mantener los sistemas
de informacin existentes. Es una forma de poner al alcance de los trabajadores
todo el potencial de la empresa, para resolver problemas, mejorar los procesos,
construir nuevos recursos o mejorar los ya existentes, divulgar informacin de
manera rpida y convertir a estos trabajadores en miembros activos de una red
corporativa, o sea da al usuario la informacin que este necesita para su trabajo.
Pretende que cada cual tenga la informacin necesaria en el momento oportuno
sin que tenga que recurrir a terceros para conseguirla. Como puede verse una
Intranet es una copia de Internet dentro de la empresa.
As pues los diversos componentes de Internet pueden incorporarse a la
Intranet, los grupos de noticias con la creacin de grupos de debate internos con o
sin moderador, que facilitan, como en Internet, una forma de comunicarse
rpidamente, creando grupos de discusin, de intercambio de mensajes, de
noticias internas, de proyectos. El FTP (File Transfer Protocol) o Protocolo de
transferencia de Datos que da perfectamente integrado en una Intranet. Tambin
las charlas online (IRC Internet Relay Chat) a pesar de que son limitadas dentro
de una organizacin o empresa pueden ofrecer ventajas por lo que respecta a las
conferencias mltiples y mantener discusiones en tiempo real y el correo
electrnico. Todo ello a travs de un entorno Web que dar cohesin a todos los
elementos de la Intranet.
Por lo tanto en una Intranet se pueden plasmar los dos grandes bloques de
servicios o aplicaciones de Internet, las que permiten la comunicacin: correo
electrnico con las listas de distribucin, las News, Usenet o foros de debate, las
Talk e IRC o charlas electrnicas, o Mbone o la transmisin de imgenes y sonido
en tiempo real, todo ello entre los miembros de una misma empresa u organismo y
de estos con el exterior, y los servicios o aplicaciones que permiten investigar y
encontrar informacin: FTP (File Transfer Protocol), o transferencias de ficheros,
Telnet o acceso y consulta a ordenadores remotos, bases de datos, etc., todo ello
en el mbito interno de la propia empresa u organizacin, con empresas del
mismo grupo, con empresas afines, o con cualquier otra que pueda interesarle.
Pero tambin permite crear y editar publicaciones impresas, online, archivos
de artculos de publicaciones impresas, puede recoger informaciones de los
distintos departamentos especficos, departamento jurdico, de relaciones
pblicas, de finanzas, de recursos humanos, para ponerlos al alcance de los
usuarios, o bien para actividades promocionales, de publicidad, de marketing, de
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ventas, de servicio al cliente, o para crear equipos de trabajo, de seguimiento de
proyectos, de discusin, entre otros.
La Intranet proporciona muchas ventajas a la empresa puesto que da la
informacin necesaria para que sus empleados puedan realizar su trabajo, pero
esta informacin para ser til debe estar muy bien estructurada y organizada y se
debe tener en cuenta el principio de que mucha informacin no es sinnimo de
eficacia, sino que la calidad tiene que primar sobre la cantidad, evitando la
saturacin. Para ello es necesaria una buena planificacin en el momento de
creacin de la Intranet y que todos los trabajadores de la organizacin o empresa
conozcan las directrices a seguir en el uso de los servicios ofrecidos por ella, en la
forma de acceder y de suministrar informacin y la coordinacin entre los distintos
departamentos.
Las Intranets por lo tanto, pueden ayudar al intercambio de informacin de
datos, ideas, entre trabajadores de una empresa de todos los niveles. Se trata de
compartir informacin no de acapararla y adaptarla a las necesidades de los
usuarios.
Una Intranet bien diseada puede ahorrar tiempo y dinero, ya que reduce
drsticamente los costes y el tiempo de los procesos de generacin, duplicacin y
uso de los datos.
Pero todo ello es importante para una empresa periodstica?
Evidentemente como toda empresa en general, la empresa periodstica
puede beneficiarse de todo lo expuesto anteriormente con la creacin de una
Intranet. Ahora bien Cmo puede mejorar el proceso documental? O mejor dicho
Es til la creacin de una Intranet para la mejora de la Documentacin
Periodstica? Qu ventajas proporciona?
Hemos visto que una Intranet permite difundir mejor los servicios y la
informacin de la propia empresa, poniendo en contacto a todos los trabajadores
de la empresa y a estos con el exterior, pero adems la Intranet acta como
elemento bsico o red de distribucin de la informacin, mediante la aplicacin de
instrumentos de bsqueda documental. Es en este sentido, -el del acceso a la
informacin-, que las Intranets son importantes para los servicios de
Documentacin en general y a los periodsticos en particular.
Los servicios de documentacin periodstica o departamentos de
documentacin de los distintos medios de comunicacin pueden crear y son los
adecuados para hacerlo, los distintos accesos a pginas Web tiles para que los
periodistas puedan realizar su tarea, buscando datos, documentando la
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informacin, buscando fuentes de informacin, valorando y analizando los datos,
desde su propio lugar de trabajo y a travs de su ordenador. Tambin estos
servicios o departamentos son los pueden facilitar el acceso a las bases de datos
existentes mediante aplicaciones de bsqueda documental y diseo de sistemas
de acceso a la informacin y la creacin de otros servicios y productos teniendo en
cuenta las necesidades de los propios usuarios.

Extranet o redes externas de colaboracin.
A principios de los noventa Internet supuso una gran revolucin, a
continuacin Intranet fue el siguiente paso para aprovechar los recursos y la
tecnologa de Internet pero en el mbito de las empresas u organizaciones y
actualmente Extranet, aunque la diferencia con la Intranet sea difusa puesto que
es la interseccin de distintas Intranets, parece que es el futuro, con la integracin
de las redes anteriores, que permitir una revolucin en la estructura y
operaciones comerciales de las empresas, instituciones y organismos pblicos y
privados.
Una Extranet es una red externa de colaboracin que utiliza tambin la
tecnologa Internet. Para algunos es una parte de las Intranets de la empresa que
se hacen accesibles a otras empresas u organizaciones. Es una conexin entre
empresas a travs de Internet, una herramienta que permite la colaboracin entre
empresas. Son comunicaciones entre empresa y proveedores, de empresa a
empresa, de empresas a consumidores.
Las Extranets son el puente entre la red pblica Internet y las redes
privadas corporativas o Intranets, o sea un canal que conecta mltiples y diversas
organizaciones online, donde las que comparten informacin puedan comunicarse
con el fin de conseguir los objetivos comerciales sealados.
Las aplicaciones de esta red pueden ser entre grupos de empresas que
comparten la misma informacin o las mismas ideas, entre empresas que
participan o colaboran en el desarrollo de alguna nueva aplicacin, para los
catlogos de productos, para la gestin y el control y desarrollo de un mismo
proyecto de trabajo, para programas de formacin, para que proveedores y
clientes intercambien ofertas, promociones, que asociaciones, universidades o la
misma administracin participen en actividades como gestin de bolsas de trabajo,
prcticas de investigacin, programas de formacin.
Estas aplicaciones son igualmente vlidas para las empresas periodsticas.
En el mbito de la documentacin periodstica, las Extranets podran ser muy
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tiles para que los recursos documentales pudiesen ser utilizados por distintas
medios de comunicacin de masas, crendose un gran servicio, centro o
departamento de documentacin til para todos los medios, que permitiese la no
repeticin de procesos documentales.

Fases para la creacin de Intranets y de Extranets.
Las fases ms importantes a tener en cuenta para la creacin de la
Intranets y Extranets son:
- Informacin sobre la empresa u organismo que permitir:
Marcar los objetivos y su utilidad como herramienta para lograr
objetivos empresariales y valorarlos.
Definir e identificar la tipologa de productos, servicios y
comunicaciones que formaran parte de la Intranet o de la Extranet.
Analizar los aspectos legales, la seguridad y la proteccin y acceso a
los datos e informaciones.
Analizar los costes y los beneficios de su creacin.
Disear, crear los enlaces o vnculos e incorporar, si se cree
oportuno, herramientas multimedia, audio, vdeo, animacin,
aplicaciones tridimensionales, interactivas, de realidad virtual, que
transformen la Intranet o la Extranet.
Tanto las Intranets como las Extranets son herramientas de futuro para la
empresa en general y para la empresa periodstica en particular, son la puerta del
mercado en red, del comercio electrnico, de nuevas formas de comunicacin en
el seno de las empresas y de las organizaciones, nuevas formas de transmitir
informacin. Son la consecuencia lgica de la universalizacin de Internet.

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CONCLUSIN

A principios de la dcada de los 90 los medios de comunicacin
revolucionan el mbito social con nuevos y sofisticados sistemas de tecnologa
informtica y comunicacional, implementando el poder de intercambiar informacin
entre las distintas partes del mundo, derrumbando de este modo el muro de la
desinformacin e informacin tarda que se desprenda de lugares del planeta muy
alejados.
Adems de este renacer tecnolgico es indiscutible sealar la aparicin de
las llamadas autopistas electrnicas o lo que conocemos como las grandes redes
globales, (Twitter, Facebook, Instagram, Google, etc.) las cules han llevado al
desenvolvimiento y encuentro de las personas, con fines sociales, comerciales,
institucionales, recreacionales, etc.
Es destacada la labor que hizo el gobierno de la Repblica Bolivariana de
Venezuela al fundar los centros de informacin tecnolgica a travs de internet,
llamados Infocentros, donde la comunidad tiene acceso a estos centros de una
forma gratuita ya que esta institucin se fund con fines educacionales
comunitarios para el bien del colectivo social que hace vida en las comunidades.
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BIBLIOGRAFA

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http://emelintorres.blogspot.com/2012/06/los-medios-telematicos-y-los-
servicios.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informaci%C3%B3n
http://isis.faces.ula.ve/computacion/Html/Telematica/cap2a.htm
http://myprofetecnologia.wordpress.com/2012/01/29/historia-y-evolucin-de-
internet/
http://pendientedemigracion.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuad6-
7/eulalia.htm
http://rolfpetersen.blogspot.com/2008/07/el-ciber-comunicador-otra-
modalidad-de.html
http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-
comunicacion/tecnologias-comunicacion.shtml#ixzz3GiqrifCi
http://www.voltairenet.org/article125042.html