Unidad 2.

¿Cómo seleccionar las mejores soluciones

tecnológicas?

María Andrés Jiménez

Andrés Zafra Ramos
 Unidad 2. ¿Cómo seleccionar las mejores soluciones
Unidad
tecnológicas?2. ¿Cómo seleccionar las

mejores soluciones tecnológicas?

Debido al gran avance tecnológico se ha producido una proliferación de aplicaciones y

recursos digitales dirigidos a mejorar la intervención en las personas con TEA. La
dificultad a la que se enfrentan tanto los profesionales como las familias es cómo
seleccionar los recursos más apropiados para cada persona.

En esta unidad trabajaremos con dos herramientas que nos van a permitir filtrar todos
esos recursos disponibles para seleccionar los que más se adecúan para cada persona.

Appyautism

Appyautism es una web impulsada por la Fundación Orange

con la colaboración de iAutism que ofrece una herramienta
para profesionales y familiares de personas con TEA para la búsqueda de aplicaciones
existentes en el mercado. Podéis acceder a la web a través del siguiente enlace
http://www.appyautism.com/. Para la realización de una búsqueda sencilla debemos
seguir los siguientes pasos:

En primer lugar, deberemos marcar las

características de las apps que buscamos.
Es decir, primero seleccionaremos si
buscamos recursos Apple, Android,
Windows, una página web o videojuegos. A continuación, seleccionaremos sobre qué
categoría queremos que nos muestre las aplicaciones, estas categorías son:
comunicación, aprendizaje, ocio, herramientas de apoyo, emociones y comportamiento
social y recursos para padres y profesionales. En tercer lugar, deberemos indicar qué
dispositivo vamos a emplear pudiendo ser una Tablet, un
teléfono, un ordenador o una consola.

Una vez hayamos marcado las características del dispositivo

electrónico que vamos a utilizar, su sistema operativo y la categoría sobre la que
queremos que nos facilite aplicaciones deberemos escribir palabras clave que ayuden a
delimitar una búsqueda más precisa.

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Por último, seleccionaremos “buscar Apps” y se nos generará un

listado de las aplicaciones que se ajustan a los parámetros que
hemos seleccionado tal y como podemos ver a continuación:

Cada una de las aplicaciones viene acompañada de un breve resumen sobre en qué
consiste, imágenes y vídeos sobre la misma, su precio, los idiomas en los que se puede
emplear, el software para el que está disponible, el tipo de dispositivo electrónico en el
que puede ser empleado y si existe alguna evidencia científica de la aplicación. Esta
última opción, es decir, si existe alguna evidencia científica sobre la aplicación es muy
interesante puesto que existen numerosas aplicaciones en el mercado, muchas de ellas
de precios muy elevados, que a pesar de que se promocionan como una gran
herramienta para la intervención en personas con TEA carecen de investigaciones
científicas que avalen dicha efectividad. De esta manera, la evidencia científica nos va a
servir a la hora de seleccionar un recurso que cuente con el respaldo de una
investigación.

La página web también nos ofrece realizar una búsqueda más

avanzada si seleccionamos la casilla “más opciones”. Las opciones
que nos aparecerán son las siguientes:

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Si queremos que
solo nos busque
apps gratuitas o
también de pago
A quién irá
Idioma de la dirigida la
aplicación aplicación
Opciones vistas
anteriormente Al marcar la
casilla nos
aparecerán
únicamente las
apps que tienen
evidencia
científica

Appyautism cuenta actualmente con una base de datos de más de 400 aplicaciones para
Windows, Mac, Android, iOS y Windows Phone. No obstante, a pesar de filtrar dichas
aplicaciones en función de los parámetros que has seleccionado sí que te ofrece las
aplicaciones que cumplen los mismos pero dentro del listado de aplicaciones no te
ofrece una clasificación de las mismas en función de cuáles podrían ser mejor.

Además, la web también ofrece un tutorial por categorías en el que proporciona

información sobre los recursos que se pueden encontrar en cada una de las categorías.

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tecnológicas?

SMART-ASD

El proyecto SMART-ASD tiene como objetivo principal

determinar cuáles son las soluciones tecnológicas más
adecuadas para cada persona con autismo y/o discapacidad intelectual. Para ello, han
creado la app SMART-ASD para dotar a las familias y profesionales de una herramienta
que les permita determinar qué solución tecnológica es más apropiada para cada
persona. El proyecto ha sido financiado por la Comisión Europea mediante el Programa
Erasmus + y está formado por once participantes de Turquía, Reino Unido y España,
además la aplicación ha sido creada íntegramente en el IRTIC de la Universidad de
Valencia. La aplicación es totalmente gratuita y está disponible para iOS y Android. Se
puede descargar a través del siguiente enlace https://smart-asd.eu/es/investigadores-y-
maestros/app-smart-asd. Al acceder a la web disponéis de un enlace para descargar la
app en iTunes y un archivo apk. en caso de que el sistema operativo sea Android.

enlace iOS enlace Android

Una vez instalada la aplicación, accedemos a ella y veremos la siguiente pantalla:

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En primer lugar, debemos pulsar sobre el icono “herramientas” para crear nuestro
usuario:

En este apartado deberemos introducir nuestro e-mail y una contraseña para poder
sincronizar los datos con el servidor. Una vez hayamos introducido nuestro e-mail y la
contraseña pulsaremos sobre el icono y se nos creará automáticamente el primer
caso de estudio:

A continuación, pulsaremos sobre el primer caso que se nos ha creado y veremos la

siguiente pantalla:

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En este apartado podremos introducir los datos personales de la persona con TEA tales
como sus iniciales, nombre, fecha de nacimiento, género, una foto de la persona y
también nos deja introducir su canción preferida que será empleada a la hora de realizar
el test. En el apartado “Información” además de introducir los datos personales también
podemos crear el acceso a las entrevistas que vayamos a realizar al padre, madre,
hermano, profesional… Para ello, pulsaremos el icono de
entrevistados y se nos abrirá la siguiente pantalla:

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Aquí deberemos introducir los datos de la persona que va a ser entrevistada

especificando qué relación tiene con la persona con TEA (madre, padre, hermano,
profesional…). Una vez cumplimentados los datos pulsaremos sobre la casilla
retroceder y veremos que ya se nos ha creado la casilla de la entrevista. Podemos
crear tantas entrevistas como deseemos.

Para cumplimentar la entrevista con el familiar deberemos pulsar sobre la pestaña

“entrevistas” donde podremos ver todos los accesos a entrevistas que hemos creado:

Al pulsar sobre la entrevista se nos abrirá directamente para poder contestarla

directamente en el dispositivo electrónico:

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La entrevista como ya hemos comentado anteriormente puede ser cumplimentada tanto

por familiares, como por profesionales y personas que compartan la vida diaria de la
persona con TEA. Gracias a la misma podemos recabar información muy valiosa sobre
el conocimiento y expectativas que tienen las personas de su alrededor con el uso de la
tecnología, así como recoger información sobre la experiencia previa que ha tenido la
persona con TEA con la tecnología. No obstante, la realización de la misma no es
requisito necesario para que el programa genere un listado de las aplicaciones más
adecuadas para la persona con TEA. El cuestionario abarca preguntas referidas a:

- La relación que tiene la persona que está siendo entrevistada con la persona con
TEA e incluye preguntas para obtener información como qué tipo de relación
tiene con la persona con TEA, qué tipo de actividades realiza con ella…
- Uso de la tecnología que hace la persona que está siendo entrevistada, qué
actitud tiene hacia la misma y para qué la utiliza.
- Experiencia de la persona con TEA en el uso de la tecnología.
- Disponibilidad tanto a nivel económico para comprar el dispositivo electrónico,
aplicaciones, formación… como disponibilidad de tiempo que podrá ser capaz
de emplear para trabajar con la persona con TEA, aprender a utilizar el

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dispositivo electrónico y las diferentes aplicaciones y reunirse con profesionales

para coordinarse.
- Calidad de vida de la persona con TEA: estado anímico, conductas
problemáticas, uso de estructuración visual y temporal, salud, tiempo libre y uso
de recursos comunitarios.
- Comentarios finales, para poder añadir otra información no reflejada
anteriormente.

A continuación, disponéis de la entrevista completa:

Relación con la persona con TEA

1. Tiempo que pasa con la persona con TEA a la semana.
- Entre 1h-5h
- Entre 5h-10h
- Entre 10h-20h
- Entre 20h-50h
- Más de 50h
2. ¿Participa usted con la persona con TEA en actividades básicas de la vida diaria?
Indique si usted participa con la persona con TEA cuando ésta se asea, come o se
desplaza.
- No
- Si
3. ¿Participa usted con la persona con TEA en actividades enfocadas al aprendizaje de
nuevos conocimientos? Indique si usted participa con la persona con TEA en
actividades dirigidas al aprendizaje.
- No
- Si
4. ¿Participa usted con la persona con TEA en actividades de ocio? Indique si usted
participa con la persona con TEA cuando ésta juega o se va de excursión.
- No
- Si
Uso de la tecnología
5. Actitud hacia la tecnología.
- No me gusta nada
- No me gusta mucho
- Me gusta algo
- Me gusta bastante
- Me gusta mucho

6. ¿Utiliza redes sociales?

- Nunca
- Alguna vez (entre 1 y 2 veces al mes)
- Alguna vez (entre 3 y 4 veces al mes)
- Bastante (entre 2 y 6 veces a la semana)
- Siempre. Todos los días

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7. Redes sociales. ¿Cuáles usa?

- Ninguna
- Facebook
- Twitter
- Google +
- Twenty
- Otro:
8. Uso de mensajería instantánea. ¿Cuáles usa?
- Ninguna
- SMS/MMS
- Whatsapp
- Line
- Skype
- Otro:
9. Uso de servicio de internet. ¿Cuáles usa?
- Ninguno
- Nubes (espacios de almacenamiento)
- E-mail
- Compras on-line
- Descargas
- Prensa digital
- Otro:
10. Tecnología adquirida. ¿Cuáles tiene?
- Ninguna
- Reproductor MP3/MP4
- Smartphone/PDA
- Tablet
- Ordenador
- Video consola (Wii, Xbox, PlayStation)
- Otro:
La persona con TEA (sobre la que se realiza esta evaluación) y la tecnología
11. Derecho al uso de la tecnología. Usted considera que el acceso a la tecnología
por parte de la persona con TEA es:
- Algo totalmente innecesario
- Algo innecesario
- Una posibilidad que merece ser valorada
- Una oportunidad beneficiosa
- Un derecho que debe ser garantizado
12. Beneficios del uso de la tecnología. ¿Usted considera que el uso de la
tecnología puede ser beneficioso para la persona con TEA?
- No
- Si
13. Tipos de aplicaciones que pueden ser útiles. ¿Qué tipos de Apps cree que
pueden ser útiles para su familiar con TEA?
- Comunicador
- Agenda de actividades
- Reloj
- Guía para hacer actividades paso a paso (con fotos o vídeos)
- Ocio (música y vídeos)
- Ocio (juegos)
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- Educación (enseñanza de contenidos del currículo)

- Comprensión social y de emociones
13.a.1 Beneficios de comunicadores. ¿Conoce los beneficios potenciales de los
comunicadores en niños con TEA?
- No
- Si
13.a.2 Ejemplo de aplicación de comunicadores. ¿Puede dar algún ejemplo de cómo un
comunicador le serviría a su familiar con TEA? Describa también los pros y las contras
que prevé pueden darse.
13.b.1 Beneficios de agenda de actividades. ¿Conoce los beneficios potenciales de apps
de agenda de actividades en niños con TEA?
- No
- Si
13.b.2 Ejemplo de aplicación de agenda de actividades. ¿Puede dar algún ejemplo de
cómo una agenda de actividades le serviría a su familiar con TEA? Describa también
los pros y las contras que prevé pueden darse.
13.c.1 Beneficios de relojes. ¿Conoce los beneficios potenciales de apps de relojes en
niños con TEA?
- No
- Si
13.c.2 Ejemplo de aplicación de relojes. ¿Puede dar algún ejemplo de cómo un reloj le
serviría a su familiar con TEA? Describa también los pros y las contras que prevé
pueden darse.
13.d.1 Beneficios de guías de pasos. ¿Conoce los beneficios potenciales de apps de las
guías de pasos en niños con TEA?
- No
- Si
13.d.2 Ejemplo de aplicación de guía de pases. ¿Puede dar algún ejemplo de cómo una
guía de pasos le serviría a su familiar con TEA? Describa también los pros y las contras
que prevé pueden darse.
13.e.1 Beneficios de Ocio (música y vídeos). ¿Conoce los beneficios potenciales de
apps de Ocio (música y vídeos) en niños con TEA?
- No
- Si
13.e.2 Ejemplo de aplicación de Ocio (música y vídeos). ¿Puede dar algún ejemplo de
cómo una app de Ocio (música y vídeos) le serviría a su familiar con TEA? Describa
también los pros y las contras que prevé pueden darse.
13.f.1 Beneficios de Ocio (juegos). ¿Conoce los beneficios potenciales de apps de Ocio
(juegos) en niños con TEA?
- No
- Si
13.f.2 Ejemplo de aplicación de Ocio (juegos). ¿Puede dar algún ejemplo de cómo una
app de Ocio (juegos) le serviría a su familiar con TEA? Describa también los pros y las
contras que prevé pueden darse.
13.g.1 Beneficios de Educación. ¿Conoce los beneficios potenciales de apps de
Educación en niños con TEA?
- No
- Si
13.g.2 Ejemplo de aplicación de Educación. ¿Puede dar algún ejemplo de cómo una
app de Educación le serviría a su familiar con TEA? Describa también los pros y las
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Andrés Zafra Ramos
 Unidad 2. ¿Cómo seleccionar las mejores soluciones
tecnológicas?

contras que prevé pueden darse.

13.h.1 Beneficios de Comprensión social y de emociones. ¿Conoce los beneficios
potenciales de apps de Comprensión social y de emociones en niños con TEA?
- No
- Si
13.h.2 Ejemplo de aplicación de Comprensión social y de emociones. ¿Puede dar algún
ejemplo de cómo una app de Comprensión social y de emociones le serviría a su
familiar con TEA? Describa también los pros y las contras que prevé pueden darse.
14. Dificultades con la tecnología. ¿Cree que la incorporación de las tecnologías
con su familiar puede acarrear algún tipo de dificultad?
- Ninguna dificultad
- Alguna dificultad
- Pocas dificultades
- Bastantes dificultades
- Muchas dificultades
15. Dificultades concretas. ¿Qué dificultades concretas prevé pueden ocurrir?
16. Experiencia con la persona con TEA y tecnología. Extensión. Indique el grado
de experiencia que tiene usando tecnología con la persona con TEA.
- Muy poca
- Poca
- Alguna
- Bastante
- Mucha
17. Experiencia con la persona con TEA y tecnología. Experiencia con
smartphones. ¿Ha utilizado alguna vez smartphones con la persona con TEA?
- No
- Si
17.1 Experiencia de la persona con los smartphones. Satisfacción de la persona con
TEA. ¿Cree usted que la persona disfruta cuando utiliza smartphones?
- No
- Muy poco
- Bastante
- Disfruta
- Disfruta mucho
17.2 Experiencia de la persona con TEA con los Smartphones. Satisfacción del
familiar. ¿Cuál es su experiencia cuando utiliza smartphones con la persona con TEA?
- Nada satisfactoria
- Poco satisfactoria
- Bastante satisfactoria
- Satisfactoria
- Muy satisfactoria
18. Experiencia con la persona con TEA y tecnología. Experiencia con tabletas.
¿Ha utilizado alguna vez tabletas con la persona con TEA?
- No
- Si
18.1 Experiencia de la persona con TEA con tabletas. Satisfacción de la persona con
TEA. ¿Cree usted que la persona con TEA disfruta cuando utiliza tabletas?
- No
- Muy poco
- Bastante
María Andrés Jiménez
Andrés Zafra Ramos
 Unidad 2. ¿Cómo seleccionar las mejores soluciones
tecnológicas?

- Disfruta
- Disfruta mucho
18.2 Experiencia de la persona con TEA con tabletas. Satisfacción familiar. ¿Cuál es su
experiencia cuando utiliza tabletas con la persona con TEA?
- Nada satisfactoria
- Poco satisfactoria
- Bastante satisfactoria
- Satisfactoria
- Muy satisfactoria
19. Experiencia con la persona con TEA y tecnología. Experiencia con otras
tecnologías. ¿Ha utilizado alguna vez otras tecnologías con la persona con TEA?
- No
- Si
19.1 Experiencia de la persona con TEA con otras tecnologías. Satisfacción de la
persona con TEA. ¿Cree usted que la persona con TEA disfruta cuando utiliza otras
tecnologías?
- No
- Muy poco
- Bastante
- Disfruta
- Disfruta mucho
19.2 Experiencia de la persona con TEA con otras tecnologías. Satisfacción del
familiar. ¿Cuál es su experiencia cuando utiliza otras tecnologías con la persona con
TEA?
- Nada satisfactoria
- Poco satisfactoria
- Bastante satisfactoria
- Satisfactoria
- Muy satisfactoria
20. Experiencia con la persona con TEA y Tecnología. Valoración. ¿Cree usted
que es útil para la persona con TEA el uso actual que hace de la tecnología?
- Nada útil
- Poco útil
- Algo útil
- Bastante útil
- Muy útil
21. Experiencia con la persona con TEA y Tecnología. Aportaciones. ¿Cree que
(otras) tecnologías que usted conoce y la persona con TEA no usa actualmente
podrían ayudar a la persona con TEA?
- No
- Si
22. Experiencia con la persona con TEA y tecnología. Aportaciones. Indique cuáles
y de qué forma (otras) tecnologías podrían ayudar a la persona con TEA.
Disponibilidad
23. Disponibilidad económica – Adquisición de equipamiento y aplicaciones. ¿Qué
importe considera que podría invertir en la adquisición de una tableta/Smartphone,
funda protectora y aplicaciones para la persona con TEA?
- Menos de 200 euros
- Entre 200 y 400 euros
- Entre 400 y 600 euros
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tecnológicas?

- Más de 600 euros

24. Disponibilidad económica – Formación en TIC. (Tecnologías de la Información
y la Comunicación) ¿Qué importe considera que podría invertir en formación sobre
TIC aplicadas a TEA?
- Menos de 100 euros
- Entre 100 y 200 euros
- Más de 200 euros
25. Disponibilidad temporal. Preparación. Las tecnologías necesitan personalizarse
(aportando fotos, pictogramas y otros elementos personales). ¿De cuánto tiempo
dispone usted semanalmente para realizar esta labor?
- No dispongo de tiempo
- Menos de 1 hora
- Entre 1 y 2 horas
- Entre 2 y 3 horas
- Más de 3 horas
26. Disponibilidad temporal. Práctica. El uso de las tecnologías y las aplicaciones
conllevan un proceso de aprendizaje. ¿De cuánto tiempo dispone usted
semanalmente para prestar apoyo a la persona con TEA en dicho proceso de
aprendizaje?
- No dispongo de tiempo
- Menos de 1 hora
- Entre 1 y 2 horas
- Entre 2 y 3 horas
- Más de 3 horas
27. Reuniones con los profesionales. Importancia. Indique la importancia que usted
le otorga a las reuniones con los profesionales que dan servicio a la persona con
TEA.
- Ninguna importancia
- Poca importancia
- Alguna importancia
- Bastante importancia
- Mucha importancia
28. Reuniones con los profesionales. Método de comunicación. Indique todos los
métodos de comunicación que usted utiliza para comunicarse con los profesionales
de la persona con TEA.
- Personalmente
- Cuaderno viajero que rellenan familia/tutores y profesionales
- Videoconferencia (Skype, Viber, etc.)
- Teléfono (voz)
- Teléfono (SMS, Whatsapp, etc.)
- Correo electrónico
- Correo postal
- Otro:
29. Reuniones con los profesionales. Frecuencia. Indique la frecuencia con la que
se reúne o comunica con los profesionales que prestan apoyo a la persona con TEA.
- Diariamente
- Dos veces a la semana
- Una vez a la semana
- Dos veces al mes
- Una vez al mes
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tecnológicas?

- Menos de una vez al mes

30. Reuniones con los profesionales. Importancia. ¿Qué importancia cree que los
profesionales que trabajan con su familiar le dan a estas reuniones?
- Ninguna
- Poca
- Algo
- Bastante
- Mucha
31. Reuniones con los profesionales. Beneficios. ¿Para qué, en concreto cree que
son beneficiosas las reuniones con los profesionales?
- Ayuda
- Información
- Orientación
32. Metodología.
Calidad de vida de la persona con TEA
33. Estado anímico de la persona con TEA. ¿Está alegre y de buen humor?
- Nunca
- Pocas veces
- Bastantes veces
- Generalmente
- Siempre
34. Conductas problemáticas. ¿Muestra síntomas de ansiedad y conductas
problemáticas?
- Siempre
- Generalmente
- Bastantes veces
- Pocas veces
- Nunca
35. Un entorno adaptado cuenta con la estructura visual y temporal que ayuda a
comprender a la persona con TEA. ¿Su entorno se encuentra adaptado a sus
necesidades?
- Casi ningún entorno
- Pocos entornos
- Algunos entornos
- Bastantes entornos
- La mayoría de entornos
36. Estado de salud (Problemas de sueño, con la alimentación o con la higiene
personal, etc.). ¿Presenta un buen estado de salud?
- Siempre
- Generalmente
- Bastantes veces
- Pocas veces
- Nunca
37. Tiempo libre. ¿elige a qué dedicar su tiempo libre?
- Nunca
- Pocas veces
- Bastantes veces
- Muchas veces
- Siempre
38. Espacios públicos como piscinas, cines, etc., son entornos de la comunidad.
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¿Participa regularmente en los entornos de su comunidad?

- Siempre
- Muchas veces
- Bastantes veces
- Pocas veces
- Nunca
Comentarios finales
39. Comentarios finales.
Por lo que destaca sin duda la aplicación SMART-ASD es por la prueba de evaluación
que valora doce habilidades que se consideran necesarias para utilizar correctamente un
teléfono o una Tablet. Para acceder a esta valoración entraremos en el apartado “test”:

La persona a la que irá destinada el dispositivo electrónico y de la que se generará un

listado con las aplicaciones más adecuadas a sus capacidades deberá realizar las doce
pruebas y nosotros en cada una de ellas deberemos marcar si la ha hecho o no y si ha
necesitado ayuda verbal o física. Al pulsar sobre cada una de las pruebas se nos abrirá
una ventana explicándonos en qué consiste la realización de la misma:

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Las doce pruebas son las siguientes:

- Test 1: encender. Le daremos el dispositivo electrónico bloqueado a la persona y

le pediremos que lo encienda. Tendrá 15 segundos para hacerlo.
- Test 2: mover / agitar. Aparecerán unas bolas de colores y la persona tendrá que
mover la Tablet para hacer que se muevan. Tendrá también 15 segundos.
- Test 3: tocar la pantalla. En la pantalla aparecerá una bola de metal y le
pediremos que toque la pantalla para ver qué sucede.
- Test 4: tocar el botón grande. La persona deberá tocar un botón grande para hacer
que suene una música, si previamente en el usuario creado hemos añadido su
canción preferida ésta será la que suene.
- Test 5: tocar el botón pequeño. Es igual que la anterior prueba pero en esta
ocasión con un botón pequeño.
- Test 6: deslizar. En esta prueba para hacer que suene la música la persona deberá
deslizar un botón.
- Test 7: orientación de pantalla. La persona deberá girar cada vez la pantalla para
ver correctamente un tren que aparecerá.
- Test 8: control de volumen. En esta prueba la persona deberá subir y bajar el
volumen del dispositivo.
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- Test 9: navegación. En esta prueba aparecerán diferentes botones, la persona

deberá encontrar el botón con una nota musical para que al pulsarla suene
música. Cuando acabe la música deberá deslizar la pantalla en la que le volverán
a aparecer diferentes botones y deberá pulsar el mismo botón para que suene la
música. Deberá continuar haciendo lo mismo hasta que el tiempo se agote.
- Test 10: laberinto. La persona deberá mover a un perro por un laberinto hasta
conseguir el hueso.
- Test 11: cámara. Se abrirá la cámara del dispositivo móvil para hacer una
fotografía.
- Test 12: apps. El objetivo de esta última prueba es que la persona acceda por su
propia cuenta a otras aplicaciones instaladas en el dispositivo electrónico como
puede ser calendario, galería…y volver a la aplicación SMART-ASD.

Una vez realizadas las 12 pruebas deberemos acceder al apartado “resultados”. En este
apartado deberemos pulsar “actualizar” y se nos generará un listado de las aplicaciones
recomendadas para la persona agrupándolas en las siguientes categorías: comunicador,
agenda, relojes, paso a paso, ocio (música), ocio (juegos), educación y emociones. Cada
aplicación va acompañada de una valoración (mediante el uso de estrellas), precio,
idiomas en los que está disponible y sistema operativo en el que se puede emplear.
Además pulsando sobre cada aplicación se nos abrirá una ventana en la que
encontraremos una breve descripción de la aplicación y aspectos positivos y negativos
de la misma.

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