PROPUESTA DIDACTICA “ VISITA DE ESTUDIO AL VIVERO PROVINCIAL de

MONTERRICO

Grados: 6° A y B
7° A y B
Responsables: Yolanda Mamani, Susana Saiquita, Jorge Ajalla, Carmen
Fecha: 20 de Abril - 2023

FUNDAMENTACION:

A través de esta salida de estudio se pretende que los alumnos adquieran el conocimiento acerca de los
distintos tipos de plantas- ecosistemas (flores, frutales, árboles exóticos, autóctonos), para profundizar sus
conocimientos previamente adquiridos.

PROPOSITOS;

- Promover situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen, y enriquezca su
conocimiento, a partir de la observación, consulta, investigación de las especies de plantas, y su entorno
SABERES;

LENGUA:

- Tipos de texto: descriptivo, narrativo, y expositivo

MATEMATICA:

- Numeración
- Ejercicios combinados
- Situaciones problemáticas
CIENCIAS NATURALES:

- Ecosistemas, tipos
- La planta. Sus partes. La Flor, sus partes.
- La Huerta, tipos de plantas, Abonos. Riego. Herramientas.
CIENCIAS SOCIALES:

- Espacio geográfico. Rural , urbano.

- Normas de convivencia

ACTIVIDADES SUGERIDAS

ACTIVIDADES PREVIAS:

 Ecosistema; componentes. Interrelaciones

 La Plantas. Partes. Funciones. Importancia.
 La huerta. Sistema de reproducción. Riego.
 Normas de convivencia durante la salida

ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA

CIENCIAS NATURALES
Actividades “Visita Vivero Forestal”
1.- ¿Qué variedad de plantas tienen?
 Plantas ornamentales 
 Plantas frutales
 Verduras, legumbres 
 Bonsáis 
 Flores 
 Arbustos 
 Aromáticas / medicinales 
 Cactus 
 Palmeras,
 Otros ……………:.. . . . . . . . . . . . .
2.-Materiales y herramientas
Usa Compost o abono. . . . . .. . . . . . .
Herramientas usadas:
..................... ........
................ ..... ........
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .
3-¿Cómo es el sistema de riego?
.............................
........... ..................
4-.- Cómo se organizan las tareas con respecto al personal diariamente.
................ ..... ........
................ ..... ........
.................... .........
5- ¿Qué método usa para reproducir las plantas?
................ ..... ....
..................... .........
6-• ¿Como protege de plagas o insectos a las plantas?
................ ..... ....

ACTIVIDADES POSTERIOR A LA SALIDA

 Descripción del lugar
 Exposición de trabajos acerca de los tipos de plantas vistas y sus posibles usos
 Invención de situaciones problemáticas con los datos registrados de la visita
 Elaboración de glosario
 Exponer importancia que tiene un vivero en la localidad
 TRABAJO PRACTICO N°1 DE CIENCIAS SOCIALES

NOMBRE Y APELLIDO:
GRADO: FECHA DE PRESENTACIÓN: 26 /04/23

Consignas:
1-Indica con color en el mapa el trayecto de ida y vuelta desde la Escuela al VIVERO
FORESTAL

2-¿Cuál es la función social que tiene un vivero?

3-¿Cuáles son los roles o funciones que cumplen las personas que trabajan allí?
4-Escribe la diferencia entre un invernadero y un vivero
5-Elabora un glosario con las siguientes palabras: NATIVOS-BOKASHI-FORESTAL-
ECOLOGÍA-TRASPLANTE-COMPOST- FORESTACIÓN-REFORESTACIÓN-PODA-PLANTA
EXÓTICA-
6-Realiza una apreciación personal de la visita al “Vivero Forestal” (mínimo 6 renglones).
¡IMPORTANTE!

 El trabajo debe ser entregado en tiempo y forma

 Revisar la ortografía antes de entregar el trabajo.
 Letra legible.