Anexo 3

Asuntos de paz positiva

Recorta tantos cuadros como sean necesarios, según el número de grupos. Asegúrate de que
cada grupo reciba al menos un tema, que están numerados del 1 al 4. Además, asegúrate de

ión
que, asociado a ese tema, reciban al menos un elemento de la definición, diferenciados con las
letras a y b

Las cajas vienen diseñadas de tal forma que, cortando por la mitad de las filas, después de la
fila de las a, puedes entregar a grupos diferentes uno de los elementos de definición y el tema
asociado.

1. Redistribución 2. Reconocimiento 3. Representación 4. Reconciliación

a. Recursos y oportunidades a. Tener voz: poder

a. Valorar las diferencias a. Convivencia escolar
económicas

b. Expectativas
y exigencias
vis
b. Construir relaciones
equitativas
participar

b. Tener voto: poder

decidir
b. Memoria histórica

1. Redistribución 2. Reconocimiento 3.Representación 4.Reconciliación

1. Redistribución 2. Reconocimiento 3. Representación 4. Reconciliación

a. Recursos y oportunidades a. Tener voz: poder
a. Valorar las diferencias a. Convivencia escolar
económicas participar
re

b. Expectativas b. Construir relaciones b. Tener voto: poder

b. Memoria histórica
y exigencias equitativas decidir
1. Redistribución 2. Reconocimiento 3. Representación 4. Reconciliación

1. Redistribución 2. Reconocimiento 3. Representación 4. Reconciliación

a. Recursos y oportunidades a. Tener voz: poder
a. Valorar las diferencias a. Convivencia escolar
económicas participar
En

b. Expectativas b. Construir relaciones b. Tener voto: poder

b. Memoria histórica
y exigencias equitativas decidir
1. Redistribución 2. Reconocimiento 3. Representación 4. Reconciliación