Examen Bimestral

DPCC
Nota
2.o Año
Apellido Paterno
Fila A – II Bimestre
Apellido Materno Salón
Nombres Fecha 2022

BLOQUE I:
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común

NIVEL BÁSICO
(4 puntos)

1. Es un estilo de vida que nace del reconocimiento de los derechos de todas las personas y de un ideal de
convivencia, así como una forma de gobierno que permite que todos y todas sean escuchados y participen
en la deliberación y la toma de decisiones.
a) La cultura c) La democracia
b) La norma d) La moral

2. Los parques, las calles, las carreteras, las plazoletas, las riveras de los ríos, las playas, entre otros son reco-
nocidos como espacios _______________.
a) públicos abiertos c) públicos privados
b) públicos cerrados d) restringidos

3. Son los que involucran a dos o más personas. Se presentan porque cada parte tiene creencias, formas parti-
culares de percibir la realidad y comunicar sus ideas. ¿A qué tipo de conflicto se hace alusión?
a) Nacional c) Grupal
b) Social d) Interpersonal

4. No forma parte de uno de los mecanismos de participación ciudadana

a) El referéndum c) La iniciativa moral
b) La revocatoria d) La remoción

NIVEL INTERMEDIO
(8 puntos)

5. En relación a los tipos de conflicto, identifique cada imagen con su respectiva descripción, luego marque la
alternativa correcta.

Tipos de conflictos

Este conflicto sucede entre el con- Este conflicto sucede al interior de

Desde la muerte del afroameri-
ductor de un programa de televisión un equipo de futbol, donde dos
cano George Floyd a manos de la
y un entrevistado que se ofende por facciones de la misma barra se
policía, ha habido al menos 7,750
la distorsión y manipulación de la enfrentan entre sí por el liderazgo
protestas asociadas con el movi-
información que maneja el progra- y por diferencias con las entradas
miento Black Lives Matter. Esta
ma respecto a una problemática. a los estadios. Este conflicto se da
situación responde a un enfrenta-
Cada parte tiene forma particular de porque poseen intereses o pensa-
miento histórico por motivo racial
percibir la realidad mientos diferentes.

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DPCC 2.o Año – II Bimestre

a) Conflicto primario / Conflicto latente / Conflicto secundario

b) Conflicto interpersonal / Conflicto grupal / Conflicto sociales
c) Conflicto intrapersonal / Conflicto social / Conflicto grupal
d) Conflicto secundario / Conflicto nacional / Conflicto latente

6. Relacione correctamente los factores que propician los conflictos escolares con sus respectivas explicaciones,
luego marque la alternativa correcta.
Las relaciones entre profesores y estudiantes están determinadas por
I. El tiempo a. uno que tiene el conocimiento y otro que lo debe adquirir, lo cual en
algunos casos genera abuso de autoridad.
En muchos colegios, las jornadas escolares son largas, mientras que
II. El espacio b. las horas de descanso, reducidas. Esto puede tornarse rutinario y
monótono
La marcada diferencia- La ausencia de lugares adecuados para el desarrollo de las clases hace
III. c.
ción de roles difícil la convivencia y favorece la generación de conflicto.
El conocimiento como
Las funciones de los diversos integrantes de la comunidad educativa
IV. mediador de las rela- d.
se encuentran bien determinadas y es fundamental respetar la función
ciones

a) Ib, IIc, IIIa, IVd c) Ic, IIb, IIId, IVa

b) Ib, IIc, IIId, IVa d) Ia, IIc, IIId, IVb

7. En relación a la evolución histórica de la idea de democracia, indique el valor de verdad (V) o falsedad (F) de
los siguientes enunciados, luego marque la alternativa correcta.
I. Cualquier estudio sobre la democracia nos remite a la antigua Grecia
II. Muchos habitantes atenienses cumplían con los requisitos para la ciudadanía, podían tener esa categoría
mujeres y varones.
III. La democracia ateniense fue indirecta.
IV. Los ciudadanos participan en la toma de decisiones con voz y voto, sin la necesidad de la intermediación
de representantes.
a) VFFV c) VVFF
b) FVFF d) VFVF

8. Lee las características presentadas en relación al sistema democrático, luego marque la alternativa correcta

El sistema democrático

Característica 1 Característica 2 Característica 3

Nuestro país es un Estado de-

Esta condición asegura que las
mocrático donde el poder está El Estado promueve la partici-
leyes sean respetadas por todos,
repartido entre el Congreso de pación estableciendo normas de
en especial por quienes están
la República con los 130 congre- transparencia, crea mecanismos
en posición del poder. Las leyes
sistas, el Poder Ejecutivo y sus como la iniciativa popular u
son obligatorias porque el Estado
respectivos ministerios y el Poder organizando elecciones democrá-
puede aplicarlas coactivamente
Judicial que administra justicia a ticas para elegir a las respectivas
mediante sus respectivas institu-
través de sus órganos jurisdiccio- autoridades.
ciones
nales

a) La característica 1 se refiere al Estado de derecho y la característica 2 a la participación ciudadana

b) La característica 2 se refiere a la separación de poderes y la característica 3 a la participación política
c) La característica 1 se refiere a la separación de poderes y la característica 3 a la participación ciudadana
d) La característica 2 se refiere al Estado político y la característica 3 a la opinión pública

2
DPCC 2.o Año – II Bimestre

NIVEL AVANZADO
(8 puntos)

9. Lee el siguiente informe e indique el valor de verdad ( V) o falsedad ( F ) de los enunciados, luego marque la
alternativa correcta.
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN EL PERÚ
Los mecanismos de participación ciudadana en los asuntos públicos del Estado se establecen en nuestra
legislación a través de la Constitución de 1993 y a través de la Ley de los Derechos de Participación y Con-
trol Ciudadano, Ley Nº 26300. Se establece que los ciudadanos tienen derecho a participar en los asuntos
públicos mediante referéndum, iniciativa legislativa, remoción o revocación de autoridades y demanda de
rendición de cuentas
Asimismo, vemos que existen diversos mecanismos de participación ciudadana en nuestro país, muchos de
los cuales no son muy usados, debido a la complejidad que conlleva realizarlos o ejecutarlos. No obstante,
la Constitución estipula que es nulo y punible todo acto que prohíba o limite al ciudadano el ejercicio de sus
derechos, por lo cual, no es posible limitar el ejercicio de un ciudadano a estos mecanismos de participación
ciudadana en la toma de decisiones públicas.
La participación ciudadana se puede dar a nivel nacional, la cual “se da mediante la deliberación y decisión y
mediante diversos mecanismos de la democracia plebiscitaria: consultas, referéndum o plebiscitos. La apela-
ción a estos mecanismos se produce cuando
se trata de discutir procedimientos de alcance nacional y de otorgar bienes públicos que afectan a todo el
país. Para evitar que la participación afecte la gobernabilidad tiene que excluir la lógica de la administración,
cuyo funcionamiento eficaz se basa en la técnica y en el conocimiento especializado.
FUENTE: https://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con4_uibd.nsf/10CB865461FC9E2605257CE-
B00026E67/$FILE/revges_1736.pdf

I. Los mecanismos de participación ciudadana en los asuntos públicos del Estado se establecen en nuestra
legislación a través de la Constitución de 1979 ( )
II. Existen diversos mecanismos de participación ciudadana que no son muy usados, debido a la complejidad
que lleva ejecutarlos ( )
III. La Constitución estipula que es nulo y punible todo acto que prohíba o limite al ciudadano el ejercicio de
sus derechos ( )
IV. La participación ciudadana se da solo a nivel local y se excluye diversos mecanismos de la democracia
plebiscitaria. ( )
a) FVFV c) FFVV
b) FVVF d) VFVV

10. Complete los espacios en blanco del presente texto, luego marque la alternativa correcta.
La exclusión social es un concepto que aborda la noción de ___________ , pero que abarca además un
conjunto de fenómenos adicionales. Veamos por qué: mientras que la pobreza constituye una categoría
económica que alude a los ingresos de los individuos, el concepto de exclusión social abarca dimensiones
que implican el ___________ y la dignidad humana, así como el desarrollo integral de una colectividad. Se
considera excluidas a las personas que tienen recursos económicos escasos y un deficiente nivel educativo.
a) cultura – complemento c) equidad – control
b) igualdad – producto d) pobreza – bienestar