Ciencias naturales 3 de marzo

Unidad 1

OA 7, Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y
prevenir enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentación
saludable, entre otros).

Indicadores de logro:

› Dibujan actividades físicas que permitan mantener el cuerpo sano.

› Participan en actividades físicas en la escuela y en el hogar.
› Dibujan hábitos de higiene del cuerpo.
› Recrean prácticas adecuadas de aseo corporal.
› Dan ejemplos de alimentos saludables.

Actividades de aprendizaje:

Inicio: Activan conocimientos previos a través de un video sobre hábitos de higiene personal.
(Youtube Camaleón y las naturales ciencias “Habitos de higiene”). Comentan lo observado y dan
ejemplos de alimentos saludables y prácticas de aseo personal.

Desarrollo: Luego cada alumno en su cuaderno dibuja las acciones que realiza cada día:
Al levantarse (bañarse, lavarse los dientes).
Al alimentarse (los alimentos que consume frecuentemente).
En su tiempo libre (juegos o actividades de recreación).

Cierre: Retroalimentan lo aprendido a través de preguntas guiadas tales como; ¿Qué aprendimos
hoy?, ¿Cómo lo aprendimos? Y ¿Para qué lo aprendimos?, comentan junto al docente los
aprendizajes.
 Tecnología 3 de marzo

Unidad 1

O.A 5 Usar software de dibujo para crear y representar ideas por medio de imágenes, guiados por el docente.

Indicadores de logro

Usan software de dibujo en funciones como abrir, cerrar, guardar, arrastrar el mouse y cliquear.

Actividades de aprendizaje:

Inicio:

Utilizando un proyector o un computador, el docente muestra y explica los procedimientos básicos para usar el
computador. Los alumnos observan y comentan junto al docente.

› encienda el computador; para eso, presione el botón de encendido

› toque la pantalla inicial, también llamada escritorio, e indique lo que ve.
› use el ratón o mouse para elegir elementos del escritorio; mueva
el mouse, ¿qué pasa? Comentan junto al docente.
› mire el escritorio o pantalla y observe que se mueve una flecha.
Esta flecha se llama cursor. Lleve la flecha o cursor a un elemento, déjelo sobre el elemento, ¿qué pasa?
› ponga la flecha de la pantalla sobre una carpeta con el mouse.
Presione el ratón una vez y mire cómo cambia de color. Esto quiere decir que la ha seleccionado.
› presione una vez el botón del mouse (se dice que hace clic) sobre una carpeta o elemento, ¿qué pasa?

Desarrollo:

Dibujan en el cuaderno algunos elementos básicos del computador, tales como; el botón de
encendido, el mouse, el cursor o flecha, el teclado, la pantalla.

Cierre:
Retroalimentan lo aprendido a través de preguntas guiadas tales como; ¿Qué aprendimos hoy?,
¿Cómo lo aprendimos? Y ¿Para qué lo aprendimos?, comentan junto al docente los aprendizajes.

Clase Historia, geografía y ciencias sociales 3 de marzo

O.A 1 Nombrar y secuenciar días de la semana y meses del año, utilizando
calendarios, e identificar el año en curso.

Indicadores de logro.

› Reconocen la existencia de distintas unidades temporales que permiten identificar fechas (día, mes, año).
› Identifican la fecha en que se encuentran, considerando día, mes y año.
› Mencionan el día en curso, el día anterior y el día posterior.
Identifican los días de la semana.

Inicio:

- Se presenta el objetivo de la clase.

- A través de una lluvia de ideas se les pregunta si conocen los días de la semana y cuál es su
orden, se pregunta por ejemplo ¿Qué día es hoy?, ¿Qué día fue ayer? Y ¿Qué día será
mañana?
- A continuación se les presenta una canción, donde iremos cantamos todos juntos los días
de la semana.
https://www.youtube.com/watch?v=8sNcv9cFu8k

Desarrollo:
- Dibujan en su cuaderno una actividad que realizan durante la semana y fines de semana.

Cierre:
Retroalimentan lo aprendido a través de preguntas guiadas tales como; ¿Qué aprendimos hoy?,
¿Cómo lo aprendimos? Y ¿Para qué lo aprendimos?, comentan junto al docente los aprendizajes.

Clase Lenguaje y comunicación 3 de marzo

O.A 1- O.A4
Indicadores de logro:
-Juegan a leer.

-Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes en estudio.

-Juegan a escribir.

-Escriben la palabra que corresponde a una imagen.

-Escriben listas de palabras.

Inicio:

Recuerdan las palabras aprendidas el año anterior; tales como auto, uva, uña, cantar, pintar, iguana, entre otras.

Desarrollo:

Trabajan a partir de un ppt en el cual desarrollan actividades de lectura y escritura de palabras adquiridas.

Cierre:

Retroalimentan lo aprendido a través de preguntas guiadas tales como; ¿Qué aprendimos hoy?,
¿Cómo lo aprendimos? Y ¿Para qué lo aprendimos?, comentan junto al docente los aprendizajes.