Cátedra: Psicología Evolutiva

Comisiones A y B: Profesora María Alejandra Barrio

CRONOGRAMA DE TRABAJOS PRÁCTICOS 2021

Actividades en
plataforma y
Fechas Bibliografía Ejes Clases Sincrónicas
temáticos

Clase 1  Paladino. C. (2006). Discursos y omisiones de la Unidad  Completar el

Semana psicología evolutiva temática 1: perfil. Subir
del  http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/3243 Las fotografía.
perspectivas  Participar en
30/08
 Delval, J (1988) “Sobre la historia del estudio del niño”. teóricas en la el Foro de
Infancia y Aprendizaje, 44, 59-108. (Lectura obligatoria explicación presentación.
pag. 83 a 89) del desarrollo  Descargar el
cognitivo. cronograma.
Bibliografía de repaso:  Leer la clase
 Ruiz, R. Constructividad (I): “Una característica 1 y su
específica de lo psíquico”. Acta Psiq. Y Psicología de bibliografía.
América Latina. Bs. As., 1995, Vol.41.  Participar en
Foro de
Discusión
Clase 1

 Palacios, Marchesi y César. (2014). Desarrollo  Leer la clase

Psicológico y educación. Psicología evolutiva 1 Alianza 2 y su
Editorial, S. A. Madrid, Madrid ISBN: 978-84-206-8774-2 Unidad bibliografía.
Edición en versión digital 2014. temática 1:  Participar en
Clase 2
Las el foro de
Semana perspectivas
 Paladino Celia. Los modelos explicativos del desarrollo. discusión
del 06/09 Prologo. Introducción y Cap 1: La psicología evolutiva y teóricas en la Clase 2
los modelos explicativos del desarrollo. explicación
del desarrollo
cognitivo.

 Inhelder, B. (1974) Aprendizaje y estructuras del

Clase 3 conocimiento. Introducción.  Morata. Introducción. Unidad  Encuentro
Semana (1996)  temática 2 sincrónico
Los procesos Trabajos
del
 Carraher, T.  (1995), En la vida diez, en la escuela cero, de desarrollo prácticos por
13/09 y la
México, Siglo XXI. Cap.2 Zoom
explicación Comisión A
psico-
 genética Lunes 18
horas
Comisión B
Miércoles 12
horas
Profesora
Alejandra
Barrio

 Entrega de
consigna de
trabajo
Práctico
obligatorio:
Tema 1
Fecha de
entrega

Clase 4  Piaget; J.: (1980). Psicología y pedagogía. Barcelona.  Leer la clase

Semana Primera  parte. Cap 2. Apartado “Maduración y Unidad 4 y su
del 20/09 Ejercicio” Editorial planeta. 7º edición. temática 2 bibliografía.
Los procesos  Participar en
 Karmiloff - Smith, A. y Inhelder, B. (1980). “Si quieres de desarrollo el foro de
avanzar, hazte con una teoría”. Infancia y Aprendizaje, y la discusión
1980, 13,69-88 explicación Clase 4
psico-  Entrega del
genética TP
Obligatorio
Unidad
Clase 5  Inhelder, Piaget: De la lógica del niño a la lógica del temática 3  Encuentro
Semana adolescente. Paidós. Cap. 18.  Los procesos sincrónico
del de desarrollo Trabajos
intelectual prácticos por
27/09
 Laburú, C.E. y Pessoa de Carvalho, A., 1992. en la Zoom
Investigación del desarrollo y aprendizaje de la noción adolescencia Comisión A
de aceleración en adolescentes, Enseñanza de las Lunes 18
Ciencias, 10(1), PP. 63-72. horas
Comisión B
Miércoles 12
horas
Profesora
Alejandra
Barrio
 Entrega de
consigna de
trabajo
Práctico
obligatorio:
Tema II
Fecha de
entrega
09/10

Clase 6  Leer la clase

4/10 Riviere, Angel (1988). La psicología de Unidad 6 y su
Vigotski. Editorial Visor. Madrid. temática 3 bibliografía.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/668446.pd Los procesos  Participar en
de desarrollo el foro de
 Baquero, R. (2002) “Del experimento a la experiencia y las discusión
escolar. La transmisión educativa desde una explicaciones Clase 6
perspectiva psicológica situacional”. En Perfiles Socio
educativos. Tercera época. Vol. XXIV. Nros 97-98. Pp. históricas.
57-75. México. 
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-
26982002000300005&script=sci_arttext

Clase 7  Participar en
11/10 Raynaudo, Gabriela  y  Peralta, Olga. Cambio conceptual: una Unidad el foro de
mirada desde las teorías de Piaget y Vygotsky. liber. [online]. temática 3. El discusión
2017, vol.23, n.1 pp.110-122. desarrollo Clase 7
http://dx.doi.org/https://doi.org/10.24265/liberabit.2017.v23n1.10 desde la
perspectiva  Encuentro
Lerner. (1996) La enseñanza y el aprendizaje escolar. Alegato del cambio sincrónico
contra una falsa oposición. conceptual. Trabajos
En Castorina, j. A. y otros.( Piaget-Vigotsky. Contribuciones prácticos por
para replantear el debate. Buenos Aires. Paidós Zoom
Comisión A
Lunes 18
horas
Comisión B
Miércoles 12
horas
Profesora
Alejandra
Barrio

Clase 8 Unidad  Leer la clase

18/10 Davila León, Oscar. Adolescencia y juventud: de las nociones a temática 4. El 8 y su
los abordajes.  2004, vol.12, n.21. desarrollo bibliografía.
pp.83-104. intelectual en
Disponible en: la  Entrega de
  http://dx.doi.org/10.4067/S0718-22362004000200004. adolescencia. consigna
La categoría trabajo
juventud integrador
Chaves, M. (2005). Juventud negada y negativizada: como domiciliario
Representaciones y formaciones discursivas vigentes en la construcción
Argentina contemporánea. Última Década, (23), 9-32 socio-
histórica.
Pubertad,
Juventud y
Adolescencia

 Encuentro
Clase 9 Síntesis conceptual y sincrónico
25/10 Cierre de contenidos Trabajos
Hacia la construcción de un trabajo de integración final. prácticos por
Zoom
Comisión A
Lunes 18
horas
Comisión B
Miércoles 12
horas
Profesora
 Alejandra
Barrio

Cierre de contenidos

Trabajo integrador
Clase 10 domiciliario (primera
01/11 fecha de entrega)

Clase 11 Consulta y revisión trabajos. Encuentro sincrónico

8/11 Trabajos prácticos por
Zoom
Miércoles
11/11 10 horas
Trabajo integrador
Clase 12 domiciliario
15/11 (segunda fecha de
entrega)