Unidad Técnico Pedagógica Ciencias

Naturales.
Profesora: Janina Chambe Chambe.
2020

GUÍA DE APRENDIZAJE PARA 8° BÁSICO

CIENCIAS NATURALES

NOMBRE:
PERIODO DE TRABAJO GUÍA: Lunes 8 y Miércoles 15 de junio de 2020 NIVEL: Uno
CURSO: 8° BÁSICO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
2: Desarrollar modelos que expliquen la relación entre la función de una célula y sus partes, considerando: Sus estructuras
(núcleo, citoplasma, membrana celular, pared celular, vacuolas, mitocondria, cloroplastos, entre otros). Células
eucariontes (animal y vegetal) y procariontes. Tipos celulares (como intestinal, muscular, nervioso,
pancreático).
INDICADOR DE EVALUACIÓN: Describen el rol del núcleo celular, como la ubicación de la mayor parte del material
genético, en la diferenciación y las funciones de las células.
HABILIDAD: Observar y plantear preguntas
ACTITUD: Mostrar curiosidad, creatividad e interés por conocer y comprender los fenómenos del entorno natural y
tecnológico, disfrutando del crecimiento intelectual que genera el conocimiento científico y valorando su
importancia para el desarrollo de la sociedad.
CONTENIDOS: Modelos de celular.
CORREO DEL PROFESOR: janina.chambe@colegiomontesion.cl

CLASE: 1
OBJETIVO DE LA CLASE: Comprender los diferentes tipos modelos de células.
HORAS PEDAGÓGICAS: 2 hp

MATERIAS PARA LA CLASE

Cuaderno de la Texto del Cuaderno de Lápiz grafito, goma y

Destacador
asignatura estudiante actividades sacapunta

ACTIVIDAD 1: USO DEL CUADERNO DE LA ASIGNATURA

INSTRUCCIONES:
Siga el siguiente esquema para las actividades con uso del cuaderno
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 Observa la imagen

Recuerdas cuando hablamos que todo organismo está compuesto por sistemas, cada sistema está compuesto por
órganos, cada órgano este compuesto por tejidos y cada tejido está compuesto por CÉLULAS, pues bien, en esta última fase
nos vamos a concentrar en estas clases.
Producto de investigaciones que datan desde antes de 1600, fue Aristóteles quien planteó la idea de que estamos
compuesto por elementos básicos y reiterativos en todos los seres vivos, con el pasar del tiempo y la evolución de los
aprendizajes y junto a ello de las crecientes tecnologías, es que recién hacia el siglo XVII empezaron a encontrar
respuesta a esta pregunta, con la invención de los primeros microscopios, sin darse cuenta de lo que estaban por
descubrir. Solo en 1839, dos científicos, Matthias Schleiden y Theodor Schwann, propusieron la célula como unidad
estructural de los seres vivos.
Los aportes de diversos científicos junto con el desarrollo tecnológico del microscopio fueron fundamentales para la
formulación de la teoría celular. Y es Zacharias Janssen (1588-1638), proveniente de una familia de fabricantes de lentes
de los Países Bajos, quién es considerado el creador del primer microscopio, en el año 1595. Robert Hooke (1635-
1703) Científico inglés, perfecciona el microscopio de Janssen. Describe sus observaciones en su libro Micrographia
(1665), destacándose la descripción de la lámina de corcho (observación de las paredes celulares de células muertas). Anton
van Leeuwenhoek (1632- 1723) Científico de los Países Bajos. Fue el primero en describir “pequeños animales” vistos al
microscopio, los que hoy se conocen como protistas y protozoos. También observó espermatozoides y glóbulos rojos.
Matthias Schleiden botánico alemán (1804-1881), observó tejidos vegetales al microscopio, postulando en 1838
que las plantas estaban formadas por células. Theodor Schwann, filósofo alemán (1810-1882), en 1839 llegó a la misma
conclusión de Schleiden, pero observando tejidos animales. Ambos postularon que la célula era la unidad estructural de todos
los seres vivos. Rudolph Virchow (1821-1902) Médico y político alemán. En 1855, al estudiar el origen de las
enfermedades infecciosas, llega a la conclusión de que toda célula proviene de una preexistente y no surge de la materia
inanimada. August Weismann (1834-1914) Biólogo alemán. En 1880, postuló que “había una cadena de existencia
extendiéndose en el tiempo, desde nuestras células a la célula que las originó”. En otras palabras, planteó que todas las células
actuales provienen de células antecesoras más antiguas.
Es así como todos estos científicos han aportado a la Teoría Celular. Por ser tan innovadora para su época, fue debatida a
lo largo de todo el siglo XIX. Finalmente, gracias a los aportes de Louis Pasteur (1822-1895), químico francés, esta teoría
fue aceptada en 1864 por la comunidad científica, cuando el experimento de Pasteur sobre la multiplicación de
microorganismos derribó definitivamente la teoría de la generación espontánea.
Una teoría científica es una explicación general de un fenómeno estudiado y que puede ser descrito mediante
modelos que interpretan el fenómeno, es decir, es un estudio comprobado.
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Un postulado es un principio que se admite como cierto sin necesidad de ser demostrado o comprobado y que sirve
como base para otros razonamientos y/o estudios.
En el caso de la teoría científica, existen 3 postulados, los cuales son:
 La célula como unidad estructural, a partir de las múltiples observaciones microscópicas de células en
distintos organismos, como las realizadas por Schleiden y Schwann, se postuló que todos los seres vivos están
formados por células, siendo estas su unidad estructural fundamental.
 La célula como unidad funcional, todas las funciones llevadas a cabo por el organismo dependen de las
actividades celulares, es decir, las funciones de un ser vivo son realizadas en el interior de sus células. Por
ejemplo, una de las funciones del hígado es eliminar de la sangre las sustancias que pueden ser dañinas. Esto
es posible gracias a la presencia de estructuras capaces de hacer dicha transformación en los hepatocitos,
células hepáticas.
 La célula como unidad de origen, todas las células provienen de otra célula preexistente. Este postulado
emana de las investigaciones de Virchow y una evidencia que lo apoya es el cigoto en el proceso de división.
Esta célula, producto de la fusión entre el espermatozoide y el ovocito, se divide sucesivamente, dando origen a un
organismo, por ejemplo, un ser humano.
Es así que serán los postulados de la teoría celular el punto de inicio de lo que actualmente se conoce, sobre la célula
como unidad básica de los seres vivos. Por ejemplo, hoy se sabe con seguridad que la célula contiene la información genética
o hereditaria que se transmite hacia sus células hijas (la célula como unidad hereditaria). Más es importante saber que todo
organismo tiene características particulares, vale decir, todos los organismos vivos están formados por células, que estas
son sus unidades estructurales y que su actividad es la base de todas las funciones biológicas. Aunque no lo creas existen
organismos que están formados por una sola célula; así, según la cantidad de células que posean, los organismos se clasifican
en unicelulares o pluricelulares.
 Los organismos unicelulares, están constituidos por una célula, por lo que todas sus funciones vitales son
desarrolladas por esta. Al reproducirse, se forman dos células independientes entre sí. En algunos casos se
agrupan formando colonias. Ejemplos de ellos son algunos tipos de bacterias, algunos protozoos y hongos
como las levaduras, entre otros.
 Los organismos pluricelulares, están formados por más de una célula, por lo que la actividad del
organismo dependerá de las funciones del total de sus células. Entre estos se encuentran, las plantas, los
animales, ciertos hongos y algunas algas.
Antes de conocer los tipos de células, sus estructuras y funciones específicas, veremos que a pesar de las múltiples
diferencias que existen entre ellas, las células poseen algunas estructuras comunes.
 Membrana plasmática, es una cubierta que rodea a la célula y la separa del medio externo. Asimismo, delimita su
espacio físico, es decir, separa el medio intracelular del extracelular. Además, permite el intercambio selectivo de
sustancias entre la célula y su medio.
 Ribosomas, complejos macromoleculares que participan en la síntesis de proteínas.
 Material Genético o ADN, es la molécula portadora de la información genética o hereditaria de la célula. Esta
determina las características de la célula y regula sus funciones.
 Citoplasma, es el medio interno de la célula y está compuesto por partículas como agua, iones y moléculas.
En él se encuentran distribuidas las estructuras celulares y ocurre la mayor parte de las reacciones metabólicas
y funciones celulares.

 En tú cuaderno realiza un organizador gráfico en donde se refleje toda la información recién entregada.
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ACTIVIDAD 2: USO DEL TEXTO DE ESTUDIO

INSTRUCCIONES:
 Lee en el texto del estudiante las páginas 52 a 56, con ayuda de tú destacador, acentúa las ideas principales (si
NO tienes destacador, lo puedes subrayar con tú lápiz grafito) recuerda que es necesario dar 2 lecturas al
texto y en la segunda lectura DESTACAR IDEAS RELEVANTES.

ACTIVIDAD DE RELAJO MENTAL

INSTRUCCIONES:
Es hora de relajarnos, esta actividad NO PUEDE
DEMORAR MÁS DE 5 MINUTOS, en esta oportunidad
será un chiste, registra uno tú.

(Escribe aquí tú chiste)

ACTIVIDAD 3: USO DE TEXTO CUADERNO DE ACTIVIDADES

INSTRUCCIONES:
 Trabaja en las páginas 38 y 39 del texto cuaderno de actividades.

ACTIVIDAD 4: CIERRE DE LA ACTIVIDAD

INSTRUCCIONES:
1. Explique brevemente los 5 niveles

2. ¿Quién creo el microscopio?

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3. ¿Quién o quiénes propusieron la célula como unidad estructural?

4. ¿Qué es un postulado?

5. ¿Qué es una teoría científica?

6. ¿Cuántos postulas hay sobre la célula? Explique brevemente

7. ¿Cómo poder clasificar a los diferentes organismos?

8. ¿Cuál es la estructura básica de la célula? Explique brevemente

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CLASE: 2
OBJETIVO DE LA CLASE: Comprender los tipos de células
HORAS PEDAGÓGICAS: 2 hp

MATERIAS PARA LA CLASE

Cuaderno de la Texto del Cuaderno de Lápiz grafito, goma y

Destacador
asignatura estudiante actividades sacapunta

ACTIVIDAD 1: USO DEL CUADERNO DE LA ASIGNATURA

 Lee con atención.
Aunque las células presentan características y estructuras comunes, no todas son iguales. De acuerdo a la estructura, es
posible distinguir dos tipos de células: las procariontes (pro: antes de; karyon: núcleo) y los eucariontes (eu:
verdadero; karyon: núcleo).
 Célula Procarionte, núcleo ausente, Como vimos en la página 81, las células tienen estructuras comunes,
como son la membrana plasmática, el citoplasma y el ADN o material genético, pero ¿en qué se diferencian? Una
de las grandes diferencias es la estructura donde se encuentra el material genético. Las células procariontes se
caracterizan por no tener un núcleo, por lo que el material genético se localiza en el citoplasma, en una zona llamada
nucleoide. Las células procariontes son organismos unicelulares, siendo los más conocidos las bacterias y las
arqueobacterias.
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 Célula Eucarionte, núcleo presente, Estas células se caracterizan por poseer su material genético en el interior
de una membrana nuclear que delimita el núcleo celular, son de mayor tamaño que las procariontes y poseen
estructuras membranosas llamadas organelos que llevan a cabo funciones específicas, lo que favorece la
especialización celular. Las células eucariontes pueden ser organismos unicelulares, como las levaduras (un tipo de
hongo) y los protozoos; o integrar organismos pluricelulares, como los animales y las plantas. Existe una gran
diversidad de células eucariontes, entre las que se pueden distinguir principalmente dos tipos: el animal y la
vegetal.
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 Eucarionte animal
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 Eucarionte vegetal

 De lo leido, en su cuaderno de la asignatura realice un resumen destacando los puntos más importantes de lo todo
lo planteado.
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ACTIVIDAD 2: USO DEL TEXTO DEL ESTUDIANTE

INSTRUCCIONES:
 Lee en el texto del estudiante las páginas 52 a 56, con ayuda de tú destacador, acentúa las ideas principales (si
NO tienes destacador, lo puedes subrayar con tú lápiz grafito) recuerda que es necesario dar 2 lecturas al texto y en
la segunda lectura DESTACAR IDEAS RELEVANTES.

ACTIVIDAD DE RELAJO MENTAL

INSTRUCCIONES:
 Es hora de relajarnos, esta actividad NO PUEDE DEMORAR MÁS DE
5 MINUTOS, en esta oportunidad será una foto, con la app Instagram en
donde deberás sacar una foto a algo que creas se parece a alguno de los
sistemas estudiados, pero recuerde la consigna.
(Escribe el #CLASE11CN8JCH a tú imagen)

ACTIVIDAD 3: USO DE GUÍA DE TRABAJO

INSTRUCCIONES:

 En la tabla completa identificando 3 organelos exclusivos de las células eucariontes vegetales y explica
cuál es su función.
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 En la tabla completa identificando 3 organelos exclusivos de la célula eucarionte animal y explica cuál es su
función

ACTIVIDAD 4: CIERRE DE LA ACTIVIDAD

INSTRUCCIONES:
 Identifique si las siguientes afirmaciones son Verdaderas (V) o si es falsa (F), justifique las falsas.