EJÉRCITO Comando de Instituto de Educación Superior

Ministerio de Instituto de Educación Superior Tecnológico

PERÚ Educación y Doctrina Tecnológico Público de las
Defensa DEL PERÚ Público del Ejército -ETE “Sgto 2° FERNANDO
del Ejército. Fuerzas ArmadasFuerzas
LORES TENAZOA”
Armadas

SÍLABO

I. INFORMACION GENERAL.
Carrera Profesional : ENFERMERÍA TÉCNICA
Especialidad : Técnico Enfermero Militar
Módulo : N°2 Servicios técnicos de enfermería asistencial
Unidad Didáctica : MUESTRAS BIOLÓGICAS
Créditos :2
Semestre Académico : IV
Horas : 54
Periodo Académico : II - 2022
Docente : C.D Mónica M. Alvites Cuayla

II. SUMILLA

La unidad didáctica de Muestras biológicas, corresponde a la Carrera Profesional

de Enfermería Técnica, de carácter teórico-práctico, propuesto para que el
estudiante adquiera conocimientos básicos para realizar la toma de muestras,
cumpliendo las normas de bioseguridad y protocolos establecidos.
La unidad didáctica es fundamental en su carrera profesional técnica porque
permitirá al estudiante conocer las técnicas de recolección y transporte de
muestras biológicas, teniendo en cuenta los principios microbiológicos según nivel
de competencia y abarca los siguientes aspectos: Aspectos generales de
muestras biológicas y las técnicas de recolección, transporte y registro de
muestras biológicas

III. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL TÉCNICA

Planificar, organizar y realizar servicios técnicos de enfermería en la atención

integral de la persona, familia y comunidad, considerando los niveles de
prevención y atención en salud según grado de dependencia y complejidad,
con calidad, calidez y actitud ética, cumpliendo las normas de bioseguridad y
protocolos establecidos, orientando su accionar a la investigación, innovación y
proyección social.

IV. CAPACIDAD TERMINAL Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Capacidad terminal: Criterios de Evaluación

Explicar las técnicas de  Reconoce las funciones del laboratorio,

recolección y transporte de
muestras biológicas, teniendo
en cuenta los principios
microbiológicos según nivel de
competencia.
materiales de laboratorio, según normas de
bioseguridad.
 Describe las técnicas empleadas en la
recolección, selección y transporte de
muestras biológicas de acuerdo al tipo de
análisis.

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V. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS.

Horas
Actividades de Tareas
Elementos de capacidad Contenidos Básicos
aprendizaje previas

Reconocer las funciones Aspectos  Laboratorio: Lectura del

del laboratorio, generales de definición, estudio
materiales de muestras características. suplementari
laboratorio, según biológicas Materiales: o y material
21
normas de bioseguridad, material de bibliográfico
para un seguimiento y vidrio, metal. entregado.
tratamiento adecuado
de las muestras Normas de Ingresar y
biológicas. Bioseguridad revisar las
tareas en el
aula virtual

Describir las técnicas Técnicas de  Muestras Lectura del

empleadas en la recolección biológicas: estudio
recolección, selección y transporte y sangre, orina, suplementari
transporte de muestras registro de heces, esputo y o y material
33
biológicas de acuerdo al muestras secreciones. bibliográfico
tipo de análisis, para biológicas,  Técnica de entregado.
preservar su integridad, según selección y
minimizando el riesgo de protocolos extracción de Ingresar y
contaminación o muestras. revisar las
equivocación durante su rotulado, tareas en el
registro. transporte, y aula virtual
conservación
de muestras.

Eliminación de
muestras
biológicas.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

a. Materiales Educativos Digitales

- Estudio Suplementario
- Guías de autoaprendizaje /Guías de práctica.
- Hojas de información elaboradas por el docente.
- Pizarra
- Material de apoyo: Manuales o texto indicados en la referencia
bibliográfica.

b. Medios Visuales
- Medios de entornos virtuales
- Diapositivas o PPT/Videos/Audios.
- Proyector multimedia. - Herramientas de software para la creación y
visualización de documentos.

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c. Medios virtuales
- Plataforma de Aula Virtual del IESTPE ETE
- Plataforma de Videoconferencia –(ZOOM o GOOGLE MEET, etc.)

VII. METODOLOGÍA.

En el marco de la emergencia sanitaria por el COVID 19, el IESTPE ETE tiene en

cuenta que el retorno hacia el Servicio Educativo (SE) en algún grado de
presencialidad se realiza de manera gradual y flexible con la finalidad de
salvaguardar la salud de los integrantes de la comunidad educativa, sea en el
tipo de servicio presencial o semipresencial, el tiempo máximo de permanencia
presencial para el ejercicio de la docencia en el IESTPE ETE es de cinco (5) horas
cronológicas diarias. Para el desarrollo de la unidad didáctica se aplicarán los
siguientes procedimientos didácticos:

a. Servicio educativo presencial: Es el tipo de prestación del SE que desarrolla el

total de las horas de los programas de estudios y/o carreras profesionales en el
local de la IE.
Práctica: Se irán resolviendo según la actividad de aprendizaje en entornos de
aprendizaje presenciales y/o en las prácticas pre-profesionales donde asista el
estudiante de acuerdo a un Plan de prácticas aprobado con las
correspondientes medidas de bioseguridad.

b. Servicio educativo semipresencial: Es el tipo de prestación del SE que

desarrollan los programas de estudios y/o carreras profesionales a través de
horas presenciales en el IESTPE ETE y horas realizadas en entornos virtuales de
aprendizaje.

c. Servicio educativo a distancia: Es el tipo de prestación del SE que desarrolla

parte de las horas de los programas de estudios y/o carreras profesionales a
través de entornos virtuales de aprendizaje utilizando la plataforma virtual del
IESTPE ETE:
- En horas de la tarde, sin perder de vista las acciones de acompañamiento,
retroalimentación y actividades de trabajo grupal sincrónico.
- Para el personal docente con vulnerabilidad/comorbilidad desarrolla las
horas lectivas en un entorno virtual al 100%.

d. Motivación para realización de trabajos en equipo.

e. Asesoría: Se asesora la aplicación correcta de los conocimientos teóricos en la

solución de casos reales mediante casuísticas en la administración como un
proyecto, con el apoyo de las plataformas educativas y de forma presencial.

f. Las prácticas individuales: se irán resolviendo mediante el desarrollo de prácticas

dirigidas y calificadas.

g. Durante las sesiones se dialogará sobre el tema, la lectura o el caso asignado

para la sesión, que debe ser preparado y leídos antes de la sesión.

h. En el desarrollo de los contenidos se empleará metodología activa, la

participación activa, informes de campo, visitas de estudio, exámenes escritos,
organizadores visuales, exposiciones en diapositivas o papelógrafos, diálogos,

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estudios de casos, juego de roles, videos y trabajo cooperativo, casuísticas etc

según corresponda.

i. Intervenciones orales: con presentaciones y exposiciones de los estudiantes en

equipo e individual.

VIII. ORIENTACIONES PARA EL AUTOAPRENDIZAJE

Para lograr el autoaprendizaje en los estudiantes se requieren tener en cuenta de

los siguientes elementos:

a. Antes de la clase.
- El alumno preverá tomar conocimientos del tema de clase.
- Deberá traer material bibliográfico y/o virtual sobre el tema
- El alumno debe disponer de su propio portafolio digital para sus
aprendizajes.
- El alumno deberá haber leído el material que recibió o se le entrego
para su aprendizaje.
- El alumno traerá su material de estudio su computadora personal
(puede usar cuaderno, lapiceros,).

b. Durante la sesión presencial/A distancia Sincrónica

- El docente expondrá y explicará el tema a tratar proporcionando la
Información y dando las indicaciones del trabajo o tarea por realizar de
forma clara para la parte procedimental.
- Los alumnos demostraran su actitud de participación de forma activa
en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
- El alumno debe estar presente en la sesión presencial/A distancia
Sincrónica.

Para fortalecer el aprendizaje conceptual procedimental y actitudinal el docente

debe emplear también las diferentes herramientas de los entornos virtuales de
aprendizaje (EVA).

IX. EVALUACIÓN
a. Tipos de evaluación
La evaluación de los aprendizajes es parte inherente de la enseñanza y está
centrada en los estudiantes. Se puede decir que la evaluación según su
propósito puede ser:
- Diagnóstica: Se orienta a conocer las fortalezas y oportunidades de
mejora de los estudiantes, así como los conocimientos previos de los
mismos. Esta información sirve de sustento para planificar o replantear un
determinado curso o asignatura.
- Formativa: Se orienta a realizar un seguimiento personalizado del nivel de
logro de los aprendizajes de los estudiantes para identificar brechas de
aprendizaje y con ello ajustar el curso o asignatura en función de las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Se fortalece con la
retroalimentación.

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- Sumativa: Se orienta a valorar el nivel de logro de los aprendizajes de los

estudiantes. Está vinculada con la certificación del aprendizaje, se
enfoca en verificar cuánto aprendió o logró el estudiante. Se lleva a cabo
después de una unidad o cierto período de tiempo para determinar
cuánto ha aprendido el estudiante. Se asocia a pruebas o exámenes de
fin de unidad o semestre.
b. El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para la
unidad didáctica es 13.
c. Todas las capacidades programadas en la unidad didáctica, deben ser
logradas por los alumnos, en consecuencia, deben ser aprendidas y
alcanzar calificación aprobatoria.
d. El promedio final de la Unidad didáctica se obtiene de la siguiente forma:

Promedio final de la Unidad Didáctica: CE-1 + CE-2 + CE-n = Nota Final

(CE-n)
e. Cada una de Las sesiones o actividades de aprendizaje responden a un
criterio de evaluación (CE), por tanto, se logra a través del indicador por
evaluar, sobre los cuales se construye el instrumento de evaluación que se
debe aplicar a los alumnos el cual será registrado en el registro oficial de
asistencia y notas.
f. El docente utiliza un registro auxiliar para registrar las evaluaciones
conceptuales, procedimentales y actitudinales, para cada criterio de
evaluación del cual obtendrá la nota correspondiente al criterio de
evaluación.
g. Se considera aprobado el módulo, siempre que se haya aprobado todas las
Unidades Didácticas Especificas y las Transversales, de acuerdo al Plan de
Estudios.
h. El alumno que acumulará inasistencias injustificadas en número mayor o
igual al 30% del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, será
desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
i. Los alumnos que justifiquen debidamente su inasistencia tendrán derecho a
dar el examen.
j. Los alumnos con promedio entre 10 y 12.45 podrán rendir evaluaciones de
recuperación a fin de lograr la aprobación, dentro del mismo periodo de
estudios, y de acuerdo a los lineamientos establecidos en el reglamento
institucional.
k. Los exámenes de recuperación serán programados dentro de su horario de
clase.
l. De igual forma el alumno que después de haber realizado el proceso de
recuperación obtenga nota menor a trece (13), repetirá la U.D.
m. La evaluación de recuperación será registrada en un Acta de Evaluación
de Recuperación.
n. Al calcular cualquier promedio se tendrá en cuenta el redondeo hacia
arriba.
o. Los alumnos que falten a una evaluación deben justificarse en la próxima
sesión, caso contrario se les asignara la nota mínima CERO.
p. Las unidades didácticas correspondientes a un módulo que no hayan sido
aprobadas al final del período de estudios se podrán volver a llevar, siempre
y cuando no haya interferencia de horarios. Solo las Unidades Didácticas
Transversales podrán llevarlas, pero en el otro turno de clase.

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q. Si el alumno desaprueba tres (03) veces la misma unidad didáctica será

separado del IEST.
r. El docente, bajo responsabilidad, informa semanalmente a los estudiantes,
sobre los avances y dificultades en el logro de la o las capacidades
terminales en la unidad didáctica a fin que tomen conocimiento de las
dificultades que se deriven de una probable desaprobación.

X. FUENTES DE INFORMACIÓN

a. BIBLIOGRAFÍA (EN BIBLIOTECA)

- Instituto Nacional de Salud (2002). Manual de procedimientos de
obtención de muestras para el diagnóstico bacteriológico en infecciones
intrahospitalarias. Ministerio de Salud. Perú

b. PÁGINAS WEB/LINKOGRAFÍA

www.minsa.gob.pe/dgsp/observatorio/documentos/infecciones/manual%2
0de%20bioseguridad.pdf

C.D Alvites Cuayla Mónica Muriel Lic. Traslaviña Arias Alida

DOCENTE COORDINADOR DE PROGRAMA
IESTPE ETE ENFERMERÍA TÉCNICA
IESTPE ETE

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