Resumen Física II Semestre 11°

Física 11° II Semestre Docente: Alexander Vega
INDICADORES
17. Identifica las características de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en los circuitos serie y
paralelo.
18. Describe las propiedades de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en los circuitos serie y
paralelo.
19. Resuelve problemas de la corriente eléctrica y la Ley de Ohm en la solución de problemas en
circuitos serie y paralelo y mixtos.
20. Reconoce que la corriente eléctrica y la Ley de Ohm son fundamentales en la tecnología
moderna.
FOCALIZACIÓN: Conteste las siguientes preguntas con base en sus conocimientos previos.
¿Qué conoce por el concepto de corriente eléctrica?

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¿Cómo definiría un circuito eléctrico?

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EXPLORACIÓN: Analice lo solicitado y conteste las preguntas que se le harán.
Forma una pareja y analicen la siguiente interrogante:
¿Por qué cuando se quema una de las luces en la extensión de luces de navidad, todo un sector de
esta deja de funcionar?
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¿Qué debemos hacer para que funcione nuevamente?

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CONTRASTACIÓN: Realice la siguiente lectura del tema para contrastar tus conocimientos previos.
CORRIENTE ELECTRICA
Es te concepto corresponde el al flujo de electrones (carga) a través de un conductor. Este

movimiento se mide con base a la cantidad de cargas que se mueven en un periodo de tiempo, esto
se puede representar de la siguiente manera:
I = Corriente eléctrica (A)

q
I= q = Carga eléctrica (C)
t
t = Tiempo (s)
Como se puede ver en la ecuación, la corriente eléctrica de mide en una unidad en el S.I (Sistema
Internacional de Unidades) llamada Amperio (A), 1 A equivale a 1 C/s, por decirlo de otra forma, si
tenemos una corriente de 10 A significa que por la sección del conductor están pasando 10 Coulomb
de carga por cada segundo.
Para mover estas cargas se necesita de una diferencia de potencial o voltaje, para llevarlas de un
lugar a otro, este voltaje en el S.I se mide en Voltios (V). Esta diferencia de potencial es lo que
permite generar una presión en uno de los extremos para que las cargas tenga movilidad.
Resolvamos algunos ejemplos con corriente:
Ejemplo #1:
¿Cuál será la corriente eléctrica que se transmite por un conductor si pasan a través de él una carga
de 12 600 C en un tiempo de 5 segundos?
Procedimiento:
 Se extraen los datos del problema.
q = 12 600 C
t=5s
I =?
 Se identifica la fórmula a utilizar (si es necesario se realiza el despeje de variables) y se
cambian los valores literales por los valores numéricos y se resuelve la ecuación para
encontrar la respuesta.
q 12600C
I= I= =2520 A
t 5s
Ejemplo #2:
Por un alambre conductor pasa una corriente eléctrica de 80 A, averigüe el valor de la carga eléctrica
en un tiempo de 25 segundos.
Procedimiento:
q=?
I = 80 A
t = 25 s
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Se despeja
q
I= q=I ∙ t
t
q=80 A ∙ 25 s=2000 C
Dirección de la corriente eléctrica

Para determinar la dirección de la corriente eléctrica a través de un conductor existen dos formas de
expresarlo:
a) Dirección convencional de la corriente: indica que la corriente eléctrica sale del polo positivo (+)
hacia el polo negativo (-).
b) Dirección real de la corriente: explica que los electrones se mueven del polo negativo (-) al polo
positivo (+) por repulsión eléctrica.
DIRECCIÓN CONVENCIONAL DIRECCIÓN REAL
Tipos de corriente eléctrica

Al diseñar un circuito eléctrico se debe tomar en cuenta que hay dos tipos de corriente eléctrica, la
corriente continua y la corriente alterna:
a) Corriente continua: este tipo de corriente mantiene el movimiento de los electrones en una solo
dirección constante, o sea la polaridad es fija, además la energía no puede trasmitirse a grandes
distancias, por ejemplo, las baterías.
b) Corriente alterna: esta hace que los electrones se desplacen primero en una dirección y luego en
sentido opuesto como si fuera un vaivén, o sea la polaridad es variable, además esta si permite
transportar la energía a grandes distancias, por ejemplo, el tendido público de electricidad.
CORRIENTE CONTINUA CORRIENTE ALTERNA
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CIURCUITOS ELECTRICOS Y LA LEY DE OHM
Un circuito eléctrico es un conjunto de elementos conectados que permiten el paso de una corriente
eléctrica, entre los fines están el generar, transportar o modificar señales electrónicas o eléctricas.
Para construirlos se necesitas de algunos elementos esenciales los cuales son:
 Generador de corriente: una batería o pila que genere un voltaje.

 Conductores: cables o alambres por donde pasa la corriente.
 Receptores: aparatos que reciben la corriente para transformarla por ejemplo en luz o calor.
 Interruptor: desvía o interrumpe el paso de la corriente eléctrica.
Existen algunos factores que modifican el paso de la corriente a través de los distintos circuitos, los
cuales se detallan a continuación:
1) Resistencia: es la oposición al paso de una corriente y varía según el material. La unidad de

medida es el Ohm (Ω). Existe una relación inversa en la corriente y la resistencia, a mayor resistencia
menor paso de corriente y viceversa. Esta relación describe la llamada “Ley de Ohm” que dice:
“cuanto mayor sea el valor de R, mayor será la resistencia al paso de la corriente y por tanto, menor
será el paso de la corriente eléctrica. La fórmula para calcularla es:
V = Voltaje (V)
V =I ∙ R I = Corriente eléctrica (A)
R = Resistencia (Ω)
2) Voltaje: es la diferencia de potencial que permite que las cargas se muevan de un punto a otro.
Este voltaje debe ser suministrado por una fuente que puede ser una pila o batería. En un circuito
eléctrico a la fuente del voltaje se le llama FEM (fuerza electromotriz). Para calcular el voltaje se
utiliza la siguiente ecuación:
V = Voltaje (V)
W
V= W = Trabajo (J)
q q = Carga eléctrica (C)
3) Potencia: expresa la rapidez con la que un circuito realiza un trabajo eléctrico, la unidad de
medida es el Watt (W), matemáticamente se puede expresar de la siguiente forma:
P = Potencia (W)
P=I ∙V I = Corriente eléctrica (A)
V = Voltaje (V)
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Representación y tipos de circuitos eléctricos
Ejemplo de un circuito
Conductor Pila
Resistencia
Circuito abierto Circuito cerrado
Según la forma como se conecten las resistencias en un circuito, se pueden clasificar como circuitos
en serie o circuitos en paralelo.
Circuito en Serie Circuito en Paralelo
La corriente eléctrica solo tiene un camino. La corriente eléctrica puede tomar varios
caminos.
La intensidad de la corriente es la misma La intensidad de la corriente es la suma de
en cualquier punto. las corrientes individuales que pasan por
cada resistencia.
La resistencia equivalente es la suma de La resistencia equivalente es igual al
todas las resistencias que lo conforman, inverso de la suma de cada uno de los
es mayor entre más resistencias hay. valores inversos de cada resistencia.
R= R1+R2 … R−1 =R−1 −1
1 + R2 …
(R-1 Al encontrar la respuesta, este debe
ser elevada x-1 ya que es la inversa de la
resistencia equivalente).
El voltaje de la fuente se distribuye entre El voltaje se mantiene constante a lo largo
cada uno de los elementos del circuito. de todo el sistema, no cambia.
Otra información: Si alguno de los Otra información: Aunque un
componentes se rompe o no tiene un buen componente del circuito se rompe o tenga
contacto, todo el circuito se abre y deja de un falso contacto, la corriente puede tomar
funcionar. otro camino y seguir funcionando.
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Tabla de fórmulas:
Circuito en serie Circuito en paralelo
Req Req=R 1+ R 2 … −1 −1
Req =R 1 + R2 …
−1
I V V V V
I= I 1= + I 2= + I 3= …
Req R1 R2 R3
I T =I 1 + I 2 + I 3 …
V V =V 1+V 2 …
V =I ∙ Req
V 1=I ∙ R1
V 2=I ∙ R2
P P=I ∙V P=I ∙V
A continuación, se presentan un ejemplo de los tres tipos de circuitos.
Resistencia equivalente Resistencia equivalente

Req=R 1+ R 2 … −1 −1
Req =R 1 + R2 …
−1
Req=6 Ω+4 Ω=10 Ω

()
−1
−1 −1 8 −1 −1 7
ℜq =3 Ω +7 Ω +1,5 Ω = = =0,88 Ω
7 8
Intensidad de corriente Intensidad total de corriente

V V V V
I= I 1= + I 2= + I 3= …
Req R1 R2 R3
12V 12 V 12 V 12V
I= =1,2 A I 1= + I 2= + I 3=
10Ω 3Ω 7Ω 1,5Ω
I T =4 A+1,71 A +8 A=13,71 A
Caída del voltaje Voltaje

V 1=I ∙ R1 + V 2=I ∙ R2 … V =I ∙ Req
V 1=1,2 A ∙6 Ω=7,2 V V =13,71 A ∙ 0,88Ω=12 V

V 2=1,2 A ∙ 4 Ω=4,8 V *En estos circuitos, el voltaje no varía.
Potencia Potencia
P=I ∙V P=I ∙V
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P=1,2 A ∙12 V =14,4 W P=13,71 A ∙12 V =164,52 W
Ejemplo de un circuito mixto:
Vamos a calcular la resistencia equivalente y la corriente total en el circuito:
Las resistencias R2 y R3 están conectadas en paralelo por lo tanto el primer paso es reducirlas a una
sola resistencia, siempre que haya resistencias en paralelo se debe hacer este procedimiento.
−1 −1 −1
Req =R 2 + R3
( )
−1
−1 −1 7 24
Req=6 Ω +8 Ω = = =3,42 Ω
24 7
Ahora el circuito se ha reducido convirtiendo las resistencias R2 y R3 en una resistencia equivalente

llamada R4, se expresa de la siguiente manera:
Ahora se convirtió en un circuito en serie, por lo que se procede a calcular la resistencia equivalente:
Req=R 1+ R 2
Req=10 Ω+ 3,42Ω=13,42Ω
Para calcular la corriente del circuito ahora se hace lo siguiente:
V
I=
Req
12V
I= =0,89 A
13,42Ω
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APLICACIÓN: Aplique los conocimientos adquiridos a partir de las diferentes actividades que ha
realizado sobre los temas tratados.
1. ¿Cuál es el nombre de las partículas que pueden viajar por un conductor y que forman la corriente
eléctrica?
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2. ¿Cuál es la diferencia entre la dirección convencional y la dirección real de la corriente?

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3. Explique ¿cuál es la diferencia entre la corriente continua y la corriente alterna?

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4. Anote el nombre de los tres factores que pueden afectar la corriente en un circuito:
_________________________, _________________________ y ___________________________.
5. Cite dos diferencias entre un circuito en serie y uno en paralelo:

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Resuelva los siguientes problemas
Si considera necesario, puede retomar la materia vista la semana anterior. Si tiene la posibilidad se le
sugiere ver los siguientes videos para ampliar el tema y realizar la actividad en línea sugerida:
Circuitos en serie:
https://www.youtube.com/watch?v=-zuNO1MoPz4
Circuitos en paralelo: https://www.youtube.com/watch?

v=TPlcvG9SX1M
Circuitos mixtos:
https://www.youtube.com/watch?v=l9ZF8iZIYDA
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1. Resuelva los siguientes problemas de un circuito en serie y otro en paralelo:
Resistencia equivalente Resistencia equivalente
Intensidad de corriente Intensidad total de corriente
Caída del voltaje Voltaje

.
Potencia Potencia
2. Resuelva el siguiente problema de un circuito mixto, calcule:

a) Resistencia equivalente
b) Corriente total del circuito.
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3. Forme subgrupos de tres personas y utilizando la red del bicentenario indague al menor tres
aplicaciones de la corriente eléctrica y la ley de Ohm en la tecnología moderna. Tome en cuenta
los campos de: a) La medicina; b) La comunicación; c) El transporte.
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Laboratorio en línea
Materiales:
 Computadora, Tablet, celular o pizarra interactiva.
 Simulador en línea.
 Conexión a internet
Procedimiento:
 Ingrese al siguiente link: https://phet.colorado.edu/es/
 Doy click a la opción “EXPLORA NUESTRAS SIMULACIONES”.
 Ingrese a la opción “Física”, situada en la barra izquierda de la pantalla.
 Ingrese a la opción “Electricidad, imanes y circuitos”.
 Ingrese a la simulación llamada “Kit de construcción de circuitos: CD-Laboratorio”.
Para ingresar también puede escanear este código
Ahora construya un circuito de dos bombillas, una batería, un interruptor y una resistencia. Haga
funcionar el circuito y realiza las mediciones con el voltímetro y el amperímetro.
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INDICADORES
21. Identifica las características del campo magnético y electromagnético.
22. Resuelve problemas del campo magnético y electromagnético.
23. Describe la influencia del campo magnético y electromagnético en los fenómenos naturales.
24. Reconoce la influencia del campo magnético y electromagnético en los fenómenos naturales.
¿Qué es un imán?
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Piensa en esto: Si dejamos caer un imán al piso y este se rompe, ¿crees que sus propiedades
magnéticas cambian? Justifica tu repuesta
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¿Por qué lo materiales de hierro pueden ser imanes, pero otros como la madera no?
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Si un imán es expuesto a un cambio de temperatura, ¿esto podría afectar sus propiedades

magnéticas? Justifica tu respuesta
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¿Será posible que el planeta Tierra funcione como un gran imán? Justifica tu respuesta
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MAGNETISMO
Es el fenómeno físico por medio del cual algunos materiales pueden ejercer una fuerza de atracción
o repulsión sobre otros materiales. Una característica muy importante de este tipo de materiales es la
presencia de un “Campo Magnético”, como consecuencia de la presencia de los electrones, los
cuales se comportan como si fueran pequeños circuitos, los cuales al girar forman su propio campo
magnético y todos sumados forman el campo magnético del material. Los materiales con estas
características se pueden clasificar de la siguiente manera:
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a) Diamagnéticos: al someterse a un campo magnético, estos toman una dirección contraria a la
del campo al que fueron sometidos. Se magnetizan levemente y no es un magnetismo
permanente.
b) Paramagnéticos: al someterse a un campo magnético, los campos magnéticos de los
electrones que lo conforman se alinean al mismo sentido del campo externo, pero su campo
desaparece al retirar el campo externo.
c) Ferromagnéticos: los campos magnéticos internos se alinean al igual que el campo magnético
externo, este acomodo permanece haciendo de esta propiedad un hecho permanente.
Imanes
En la naturaleza se pueden encontrar minerales con propiedades magnéticas, por ejemplo, la
magnetita, a este tipo de magnetismo se le llaman magnetismo natural, pero hay otro que se forma
producto de la manipulación humana a los que se les llama magnetismo artificial que a su vez hay de
dos tipos: temporales y permanentes. Un imán es un cuerpo que genera un campo magnético capaz
de atraer o repeler a otros imanes u otros materiales magnéticos como hierro o níquel. Tanto los
imanes naturales como los artificiales poseen momentos magnéticos (electrones) y están alineados y
acomodados hacia los polos, cuantos más momentos magnéticos estén alineados, más fuerte será la
fuerza magnética. La zona del imán donde hay más intensidad del campo es en los polos, los cuales
son polo norte (positivo +) y sur (negativo -). El polo
norte de un imán es atraído por el polo sur de la
Tierra, mientras que el polo sur es atraído por el polo
norte de la Tierra. Al igual que en los campos
eléctricos, los polos iguales se repelen mientras que
los polos opuestos se atraen. Como otro dato
importante, aunque un imán sea cortado en dos
partes iguales, no es posible que cada parte adquiera
solo el polo norte o el polo sur, sino que se convierte
en un nuevo imán con sus dos polos.
Tipos de campos magnéticos

a) Campos magnéticos provenientes de un imán (Magnetismo). Los imanes son materiales que
tienen la particularidad de poseer un campo magnético permanente. Por otro lado, hay
metales que pueden “convertirse” en imanes cuando son magnetizados por medio de un
campo magnético externo.
b) Campos magnéticos provenientes de corriente (Electromagnetismo) . Toda carga en

movimiento produce un campo magnético. Por eso, una corriente eléctrica también produce
un campo magnético. Por ejemplo: los electroimanes son dispositivos en los que por medio
de una batería se hace circular corriente por un cable enrollado en un metal. Esta corriente
genera un campo magnético a su alrededor que magnetiza el metal y generando otro campo
magnético. Hans Christian Oersted descubrió el electromagnetismo en 1820.
Dirección del Campo Magnético

Estas líneas enseñan el campo magnético creado por la barra magnética, las líneas salen del polo
norte al polo sur.
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Cálculo del campo magnético
Los cálculos del campo magnético dependen de la forma del conductor que lo ocasione, esto se
explica a continuación:
A) Campo magnético para un conductor largo y recto: Se observa en la imagen

como el dedo pulgar señala la dirección de la corriente eléctrica, los círculos
representan el campo eléctrico que gira en la dirección de los dedos, a este
método se le llama la “Regla de la mano derecha”. El campo magnético en el
Sistema Internacional de Unidades se mide en unidades de Tesla (T).
Matemáticamente se calcula de la siguiente forma:
μ0 = Constante de permeabilidad magnética en

μ ∙I el vacío 4πx10-7 Tm/A.
B= 0
2π ∙r I = Intensidad de la corriente (A)
r = Radio (m)
Ejemplo:
Para un conductor largo y recto por el cual fluye una corriente de 65 A, determine el valor del campo
magnético a 0,04 m del conductor.
Procedimiento:
I = 65 A
r = 0,04 m
B=?

μ0 ∙ I μ 0 ∙ 65 A
B= B= =3,25 x 10− 4 T
2π ∙r 2 π ∙ 0,04 m
Nota: para utilizar μ0 en la calculadora puedes buscarla como una de las constantes, por ejemplo, en
la fx-570LAX presiones el botón SHIFT, luego el botón 7, escoges a opción 1 y luego la constante 5.
B) Campo magnético para un solenoide: En la imagen se muestra un

solenoide, el cual consiste en un cable conductor enrollado de forma
apretada, en representación de una espiral, formando una bobina.
Matemáticamente se puede calcular de la siguiente manera:

μ0 ∙ N ∙ I el vacío 4πx10-7 Tm/A.
B= N = Número de espiras o vueltas.
L
I = Intensidad de la corriente (A)
L = Longitud (m)
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Es muy importante destacar que el campo magnético solo actúa en el interior del solenoide, por lo
que alrededor del mismo el campo es neutro.
Ejemplo:
Se tiene un solenoide que posee un campo magnético que conduce una corriente eléctrica de 5,3 A y
posee una longitud de 0,45 m y está elaborado con 2635 espiras. Calcule el valor del campo
magnético.
Procedimiento:
I = 5,3 A
L = 0,45 m
N = 2635 espiras
B=?

μ0 ∙ N ∙ I μ0 ∙2635 ∙ 5,3 A
B= B= =0,039T
L 0,45m
C) Campo magnética de una bobina: Está fabricada por barras de

metal electromagnéticos como cobalto, hierro o níquel. Alrededor de
la barra se enrolla un cable formando espiras. Para determinar la
magnitud del campo se aplica la siguiente fórmula:

μ0 ∙ N ∙ I el vacío 4πx10-7 Tm/A.
B= N = Número de espiras o vueltas.
2π
I = Intensidad de la corriente (A)
Es muy importante destacar que el campo magnético solo actúa en el interior de la bobina, por lo que
alrededor de la misma el campo es neutro.
Ejemplo:
¿Cuál es el campo magnético que se genera en una bobina de 180 espiras, por el cual pasa una
corriente de 2,2 A?
Procedimiento:
I = 2,2 A
N = 180 espiras
B=?

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μ0 ∙ N ∙ I μ0 ∙180 ∙ 2,2 A
B= B= =7,92 x 10−5 T
2π 2π
Si tiene la posibilidad se le sugiere ver los siguientes videos para ampliar el tema:
Campo eléctrico y campo magnético:

https://www.youtube.com/watch?v=MOv6QwjBGaQ.
La influencia del campo magnético y electromagnético en los fenómenos naturales

Existe un gran número de aplicaciones de los campos magnéticos en las actividades humanas, por
ejemplo, tenemos:
- Timbres.
- Trenes en suspensión magnética.
- Transformadores electrónicos.
- Motores eléctricos.
- Teléfonos.
- Hornos de microondas.
- Imágenes por resonancia magnética.
- Almacenamiento digital.
Pero también en la naturaleza, los campos magnéticos presentan una gran influencia, por ejemplo,
tenemos:
- El campo magnético de la Tierra.
- La radiación electromagnética, por ejemplo, la luz solar.
- Las radiaciones de rayos X, gama e infrarrojos.
- Las abejas utilizan el campo magnético de la Tierra para poder ubicarse.
- Los rayos.
1. Escriba dos formas en que se puede alterar las propiedades de un imán.

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2. Cite el nombre de los dos tipos de campo magnéticos.

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3. Escriba dos propiedades de los imanes.

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4. ¿Cuál es la zona de un imán donde la intensidad del campo magnético es mayor?

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5. ¿Cuál es la diferencia entre un campo eléctrico y un campo electromagnético?

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6. Defina con base en sus conocimientos el concepto de magnetismo?
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7. Resuelva los siguientes problemas.

a) Encuentre el valor del campo magnético para un conductor largo y recto, a una distancia de 0,05
m del conductor si pasa una corriente eléctrica de 9,5 A.
b) Determine el valor el campo magnético para un solenoide que posee 3000 vueltas, conduce una
corriente eléctrica de 7,5 A y, además, posee una longitud de 0,62 m.
c) ¿Cuál es el valor de un campo eléctrico que es generado por una bobina de 220 espiras, por la
que pasa una corriente de 6 A?
d) Una bobina plana circular está formada por 40 espiras de alambre conductor y tiene un diámetro
de 16 cm. ¿Cuál es el valor de la corriente que pasa por la bobina si el campo magnético tiene un
valor de 5x10-4 T?
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7. Elabore un collage donde represente la influencia del campo magnético y electromagnético en los
fenómenos naturales, o si lo prefiere puede elaborar un pequeño ensayo.
(Para realizarlo puede utilizar hojas aparte, pero debe anexarlas a esta guía)
INDICADORES
25. Localiza datos, hechos o acciones básicos de los tipos de ondas y sus elementos
característicos.
26. Detalla patrones por medio de datos, hechos o acciones de los usos y efectos de las ondas
electromagnéticas y mecánicas en los seres vivos.
27. Complementa la descripción de datos, hechos o acciones, que tienen las radiaciones.
¿Sabes qué es una onda?

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¿Conoces algunos tipos o ejemplos de ondas?

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EXPLORACIÓN: Observe el siguiente experimento y conteste las preguntas que se le harán.
¡Desarrollemos un experimento!
Coloca una bandeja con agua y deja caer una pequeña bola de plástico que no esté rellena y
observa el movimiento del agua y el movimiento de la bola y contestas estos cuestionamientos:
¿Por qué se forman olas en el agua?

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¿Qué hace que la bolita suba y baje?

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El movimiento de las olas es hacia el borde la de bandeja o hacia el interior. ¿Por qué?
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Será esto una forma de transmisión de energía. ¡Justifica!

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ONDAS
Las ondas son una forma de transmisión de energía, desde una

fuente hasta un receptor de ondas. Su transmisión ocurre con
velocidad constante, mientras se propaguen en el mismo medio.
También se puede decir que son perturbaciones en cierto medio que
puede ser el agua, el aire o algún otro material, incluso el vacío.
CLASIFICACIÓN DE LAS ONDAS

Se pueden clasificar en dos grandes grupos: mecánicas y electromagnéticas.
A) Las ondas mecánicas: Son aquellas, que requieren de un medio material para transmitirse y
pueden ser de dos tipos:
 Longitudinales, cuando viajan
paralelamente a la dirección de
propagación de la onda. Por ejemplo,
las ondas sonoras. Estas ondas se
pueden transmitir en sólidos, líquidos y
gases.
pág. 18
 Transversales, cuando viajan perpendicularmente a la dirección de propagación de la onda.
Por ejemplo, las ondas que se forman en la cuerda de una guitarra. Estas ondas solo se
transmiten en sólidos.
B) Las ondas electromagnéticas: Son aquellas que no requieren de un medio material para
transmitirse, aunque si pueden viajar en ellos. Estas ondas son transversales solamente. Ejemplos
son rayos x, rayos ultravioletas, infrarrojo, rayos gama, luz visible.
CARACTERÍSTICAS DE LAS ONDAS

a) Amplitud de onda: máximo desplazamiento que existe entre la línea de equilibrio y una cresta
a un valle. Se mide en metros (m).
b) Longitud de onda: es la menor distancia entre dos puntos, donde el patrón de onda se repite.
Se representa con la letra griega “lambda” (λ) y se mide en metros (m).
c) Período: intervalo de tiempo en el cual ocurre una revolución completa. Se representa con la
letra “T” y se mide en segundos.
d) Frecuencia: número de vibraciones completas por unidad de tiempo. Se mide en herzt (Hz) y
se representa con la letra “f”.
e) Velocidad de onda: velocidad con que se propaga la onda. Se representa con la letra “V” y se
mide en m/s.
f) Energía de la onda: es la energía con que se propaga la onda. Se mide en joules (J).
Calculo de la frecuencia, velocidad y periodo de una onda
Frecuencia: Recordemos que es el número de oscilaciones que ocurren por unidad de tiempo.
¿ oscilaciones
f=
tiempo
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En la imagen, se observa una frecuencia de 3 Hz, ya que completa tres ciclos en un segundo.
La frecuencia y el periodo también pueden relacionarse de la siguiente forma:
1 1
T= f=
f T
Velocidad de propagación: velocidad o rapidez con la que se propaga la onda.
λ
V= V=λ∙f
T
Ejemplos:
1. Se agita el extremo de una cuerda, ¿cuál es el valor de la velocidad con que se propaga la onda,
si se sabe que posee una longitud de onda de 3 cm y una frecuencia de 2 Hz?
Procedimiento:
f = 2 Hz
λ = 3 cm = 0,003 m
V=?

V=λ∙f V =0,003 m∙ 2 Hz=0,5 m/s
2. Una onda transversal de 100 Hz de frecuencia se propaga a lo largo del eje de abscisas, con una
velocidad de 20 m/s. ¿Cuál es el valor de la longitud de la onda?
Procedimiento:
pág. 20
f = 100 Hz
V = 20 m/s
λ=?

Se despeja
V 20 m/s
V=λ∙f λ= λ= =0,2 m
f 100 Hz
Usos y efectos de las ondas

Las distintas aplicaciones de las ondas electromagnéticas y mecánicas dependen del rango en el que
se encuentren. Por lo tanto, se indicarán algunos ejemplos:
- Ondas de sonido
- Ondas de radio, televisión e internet de uso cotidiano, hasta el ámbito civil y militar.
- Tráfico aérea y señales para guiar a los barcos.
- Transmisión de información por medio de satélites y antenas terrestres.
- Rayos infrarrojos, utilizados en el secado de pinturas o papel, termofijación de plásticos,
precalentamiento de soldaduras y en los trabajos con vidrio.
- La luz ultravioleta, es utilizada para desinfectar agua, desinfección del aire y en la
fotoluminiscencia.
Consecuencias del uso de las radiaciones de las ondas.

- Las frecuencias bajas o medias no tienen un impacto peligroso en la salud de las personas
según una investigación de la OMS (2005) titulada “Campos electromagnéticos (CEM)”.
- Las radiaciones ionizantes (altas) si pueden provocar un impacto en las personas según el
grado de exposición.
Algunos cuidados con las radiaciones de las ondas.

- Cuidarse de la exposición a los rayos del Sol.
- Cubrir la cabeza con una gorra o sombrero.
- Utilizar siempre bloqueador solar.
- Evitar exponerse al Sol entre las 10 am y las 2 pm.
- Cubrir los ojos con lentes oscuros para evitar la formación de pterigión (crecimiento anormal
de color rojo en la parte blanquecina del ojo).
Si tiene la posibilidad se le sugiere ver los siguientes videos para ampliar el tema:
¿Cómo Funciona? Ondas Electromagnéticas:
https://www.youtube.com/watch?v=jODglCUIT-A.
1. Anote dos emisiones de radiación artificial.

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_________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el tipo de radiación que se asocia a las alteraciones de ADN y aparición de cáncer?
pág. 21
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3. Escriba cinco aplicaciones que le podemos dar a los distintos tipos de ondas.
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a) Un puente colgante se mece con el viento, con una frecuencia de 0,8 Hz. ¿Cuál es su periodo de
oscilación?
b) Una ola de mar tiene una longitud de onda de 8 m y el periodo de su oscilación es de 3 s. ¿Qué
tan rápido viaja esta ola?
5. Elabore un esquema donde define el concepto de ondas y la clasificación de los tipos de ondas
(definición, concepto y ejemplos)
pág. 22
6. Busque los conceptos más importantes del tema de ondas en la sopa de letras. Para ello debe
contestar las preguntas y señalarlas es la sopa de letras.
CONCEPTO DE ONDA
Pistas:
Las ondas que requieren de un medio físico para desplazarse: ____________________.
La unidad para medir la longitud de la onda: ____________________.
Se desplazan de forma perpendicular a la propagación: ____________________.
La unión de una cresta o valle con la línea de equilibrio: ____________________.
Ondas que se desplazan en la misma dirección de la propagación: ____________________.
Rapidez con la que se desplaza la onda: ____________________.
Es el punto más alto de la onda: ____________________.
Distancia que hay entre dos crestas o dos valles: ____________________.
Tiempo en que ocurre una oscilación completa: ____________________.
La parte más baja de la onda: ____________________.
Número de oscilaciones por unidad de tiempo: ____________________.
pág. 23
Distancia entre la línea de equilibrio con una cresta o valle: ____________________.
7. Elabore un collage donde ilustre las aplicaciones y efectos que tienen las radiaciones de las
ondas, o si lo prefiere puede elaborar un pequeño ensayo.
INDICADORES
28. Describe los alcances positivos y negativos del efecto invernadero y del manejo de los
desechos reutilizables en el sistema planetario.
29. Describe los sistemas del contexto diario mediante uso de los desechos reutilizables en la vida
para la comprensión de una situación o fenómeno.
30. Evalúa los detalles del sistema planetario terrestre en donde se visualice que el efecto
invernadero siempre ha estado presente en la humanidad y que por ende se convive con sus
alcances.
1. ¿Qué entiendo por efecto invernadero?

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2. ¿Considera que es importante el efecto invernadero para nuestro planeta, explique?

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pág. 24
¿Qué consecuencias puede traer un desequilibrio en el efecto invernadero?

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¿Qué acciones humanas pueden estar provocando un desequilibrio en el efecto invernadero?

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EL EFECTO INVERNADERO
El efecto invernadero es un fenómeno natural que ocurre en la Tierra gracias al cual la temperatura
del planeta es compatible con la vida. El proceso es similar al que se da en un invernadero utilizado
para el cultivo de plantas, pero a nivel planetario. Este proceso se inicia con la llegada de la radiación
procedente del Sol a la superficie terrestre. La mayor parte de la energía recibida es la denominada
“de onda corta”. De esta energía, parte es absorbida por la atmósfera -como en el caso de la
radiación ultravioleta-, otra parte es reflejada por las nubes, y otra llega a la superficie del planeta -luz
visible- calentándolo.
Una vez que esta radiación ha alcanzado y calentado la superficie terrestre, la tierra devuelve la
energía en forma de “onda larga” (radiación infrarroja) y es reflejada y enviada de nuevo a la
atmósfera. Determinados tipos de gases atmosféricos, llamado “gases de efecto invernadero”,
retienen parte de esta energía (el 62.5%, aproximadamente) en el interior del planeta, y no dejan que
salga al espacio exterior. Es esta radiación, que no puede escapar del planeta, la que hace que la
temperatura de la superficie se eleve. Cuando este proceso funciona de manera natural, el equilibrio
de temperaturas medio en la superficie del planeta es de 14º C, y gracias a él la vida se hace posible.
Si no se produjese este efecto invernadero, la temperatura de la Tierra sería menor, en torno a los -
18ºC lo que haría inviable el desarrollo de la vida, por ello, este fenómeno es imprescindible para
mantener las condiciones actuales de vida. Cuando la concentración de gases de efecto invernadero
aumenta en la atmósfera, la cantidad de energía que no puede escapar al espacio es cada vez
mayor, y vuelve a ser reflejada a la superficie aumentando la temperatura de ésta de manera
gradual.

Esta es la principal causa del denominado Cambio Climático, proceso que se ha dado de manera
natural a lo largo de la Historia de la Tierra pero que ahora está sufriendo una enorme aceleración
por el aumento artificial y desmedido de los denominados gases de efecto invernadero.
pág. 25
¿Qué son los gases invernadero?
Hay una enorme cantidad de gases que responden a las anteriores características y que, por tanto,
contribuyen al calentamiento global. Sin embargo, el más conocido de todos es el CO2 (dióxido de
carbono) que se produce cuando cualquier forma o compuesto de carbono se quema en exceso de
oxígeno. Además, podemos encontrar una enorme variedad de gases con mayor poder “invernadero”
que el dióxido de carbono:
 Metano (CH4)
 Óxido nitroso (N2O)
 Clorofluorocarbonados (CFC)
 Hidrofluorocarbonos (HCFC)
 Hexafluoruro de azufre (SF6)
 Vapor de agua.
Principales causas del efecto invernadero:

Las actividades que contribuyen al aumento del CO2 y por tanto del Cambio Climático son:
 Consumo eléctrico, ya que la mayor parte de la electricidad que consumimos se genera por
medio de la quema de combustibles fósiles. Las energías renovables, serían la alternativa a
este problema.
 Transporte (vehículos a motor): los coches emiten el 20% del total del CO2, por lo que es una
de las fuentes más importantes del gas invernadero. Los coches híbridos serían una buena
solución al actual modelo de transporte.
 Calefacción: las calefacciones de combustibles fósiles (carbón, gasóleo, gas natural) emiten
CO2 durante la combustión. El correcto asilamiento de las casas es el factor clave para el
ahorro de energía.
 Aire acondicionado: debido al elevado consumo de energía eléctrica de estos aparatos, las
emisiones de CO2 son elevadas. Es por ello que, en verano, lo mejor es no hacer un uso
abusivo de estos electrodomésticos.
 Consumo diario: el creciente consumo de materiales desechables, generan una enorme
cantidad de residuos que son, en gran proporción, incinerados, con la consecuente emisión
de gases. El aumento de distancias entre el lugar de residencia, venta y producción aumenta
el uso de transporte y por tanto de emisiones.
Principales consecuencias:
 Derretimiento de los casquetes polares.
 Alteración de las temperaturas y las estaciones climatológicas.
 La desaparición de las zonas boscosas.
 La frecuencia de la formación de huracanes.
 El aumento de las sequías en algunas zonas del planeta e inundaciones en otras.
 La extinción de especies.
Acciones que podemos poner en práctica para disminuir la emisión de gases invernadero:
 Incentivar el uso del transporte público.
 Utilizar medios de transporte como bicicletas o caminar.
 Crear y respetar las zonas peatonales como las ciclovías.
 Promover el uso de motores que utilicen fuentes de energía no contaminantes o menos
contaminantes.
 Promover las 4 R (Reducir, Reciclar, Rechazar y Reutilizar).
 Programas de educación a niños, jóvenes, adultos y adultos mayores.
 Acudir a los centros de acopio con nuestros desechos sólidos.
 Promover la cultura del compostaje.
pág. 26
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL EFECTO INVERNADERO
Las principales ventajas o beneficios del efecto invernadero son, entre otras las siguientes:
 Este fenómeno permite regular la temperatura de la Tierra sin variaciones drástica volviéndola

habitable.
 La retención de gases mediante el ingreso de rayos solares permite a la Tierra mantenerse
en una temperatura media de alrededor de 15°, de modo que sería imposible sin su
participación dejando casi imposible la vida en ella con -40º de media.
 Aporte de retención de calor a la Tierra para su correcto desarrollo.
Las principales consecuencias del efecto invernadero son, entre otras las siguientes:
 Aumento de la temperatura media de la Tierra de 0,2 grados centígrados por decenio

(previsión).
 Reducción de la superficie de glaciares y, como consecuencia, elevación del nivel del agua de
los mares y océanos.
 Posibles inundaciones de zonas próximas al mar o islas.
 Afectación de los ecosistemas por el cambio en el clima, con lo que plantas y animales deben
adaptarse a una nueva situación.
 Disminución de recursos hídricos por las sequías y la mayor evaporación del agua, ciertas
zonas fértiles podrían convertirse en desiertos.
 Impacto negativo en la agricultura y de la ganadería por los cambios en las precipitaciones.
1. ¿El planeta Tierra podría vivir sin el efecto invernadero? Justifique su respuesta.
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2. Cree usted que los cambios en el clima en la actualidad en nuestra zona tienen que ver con el
efecto invernadero. Justifíquelo.
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3. Al ser parte de la comunidad planetaria de la Tierra, ¿tenemos alguna responsabilidad en estos

cambios? Justifíquelo.
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4. ¿Cuál es la importancia de la reutilización de los desechos para contribuir de forma positiva con el
cambio climático?, explique:
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5. Observe el siguiente video y forme grupos de tres personas para contestar las preguntas que se
le harán, puede utilizar la conexión de la red del bicentenario para investigar más a fondo.
¿Qué es el efecto invernadero, como se produce y cómo influye en

el medio ambiente?
https://www.youtube.com/watch?v=TdLUgNXQ-NI
a) Justifique con al menos tres argumentos los beneficios del efecto invernadero
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b) Explique al menos mediante cuatro ideas las consecuencias del desequilibrio del efecto
invernadero:
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c) Justifique con al menos cuatro ideas las acciones que podemos llevar a cabo para disminuir el
desequilibrio del efecto invernadero:
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6. En grupos de tres personas, elabore un plan de acción para contribuir con la disminución del
cambio climático producto del efecto invernadero, para ello tome en cuenta los siguientes aspectos:
a) Situaciones que favorezcan el aumento del efecto invernadero detectadas en su hogar.
b) Proponga una serie de metas para prevención y mitigación de estas situaciones detectadas.
c) Haga un listado de acciones de mejora que puede proponer para su comunidad para
contribuir con la reducción del cambio climático.
Ejemplo del formato para el plan de acción:
Situaciones detectadas Metas para prevención y mitigación
Acciones de mejora para su comunidad
INDICADORES
pág. 29
31. Describe los alcances de la Teoría Especial de la Relatividad de Einstein en el contexto teórico
y tecnológico de la sociedad actual.
32. Justifica a partir de la Teoría Especial de la Relatividad de Einstein la solución de problemas.
33. Determina la eficacia de la Teoría Especial de la Relatividad de Einstein en las implicaciones
tecnológicas en la sociedad actual por medio de la resolución de problemas.
¿Qué conoces del trabajo de Albert Einstein y el movimiento?

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¿A qué se refiere la relatividad del movimiento?

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¿Tendrá alguna aplicación la Teoría de la Relatividad Especial de Einstein?

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¿Considera que algún aporte de Einstein fue dañino para la humanidad?

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¿Es posible viajar en el tiempo o es una ilusión?

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TEMA: FÍSICA MODERNA
RELATIVIDAD DEL MOVIMIENTO

La Física Moderna es una derivación de la Física, que extiende sus leyes, a las partículas
subatómicas, y a objetos que viajen a velocidades cercanas a la de la luz, mientras que la Física
clásica, describe perfectamente el resto del mundo físico. Esta, por lo tanto, se compone por la
llamada Teoría de la Relatividad, que trata a los objetos que viajan a altas velocidades, y a la Teoría
Cuántica, en la descripción de sistemas microscópicos. Se sabe que el movimiento no es absoluto,
sino relativo, lo cual quiere decir que el movimiento se describe dependiendo del observador de dicho
movimiento.
CASOS DE MOVIMIENTO RELATIVO

Caso 1:
Por ejemplo, cuando un móvil viaja detrás de otro, posee una velocidad relativa equivalente a la resta
de las velocidades marcadas por sus velocímetros, para un observador en uno de los móviles.
pág. 30
Ejemplo 1:
El auto A viaja hacia el sur con una rapidez de 80 km/h y va detrás de otro auto B que viaja en la
misma dirección, pero con una rapidez de 50 km/h. La velocidad relativa de A con respecto a B es de
30 km/h al sur, mientras que la velocidad de B con respecto a A es de 30 km/h al norte.
Caso2:
Otro caso indica que un móvil que viaja uno hacia el otro, tendrá una velocidad relativa equivalente a
la suma de las velocidades indicadas en sus velocímetros, para un observador en uno de los
móviles.
Ejemplo 2:
El auto A viaja hacia el este con una rapidez de 75 km/h y va hacia el otro auto B que viaja en
dirección opuesta, pero con una rapidez de 45 km/h. La velocidad relativa de A con respecto a B es
de 120 km/h al este, mientras que la velocidad de B con respecto a A es de 120 km/h al oeste.
POSTULADOS DE LA TEORÍA ESPECIAL DE LA RELATIVIDAD

Einstein realizó estudios sobre la relatividad del movimiento, con lo cual decidió tomar los siguientes
postulados para la teoría especial de la relatividad.
 Las leyes de la Física son las mismas en todos los marcos de referencia que se muevan en
línea recta y a rapidez constante.
 La velocidad de la luz, medida en el vacío, es igual para todos los observadores que la
determinen desde sistemas de referencia que se muevan a velocidad constante y en línea
recta.
La teoría de la relatividad especial trajo una serie de consecuencias en variables físicas, tales como
el tiempo, las longitudes y la masa. Las principales consecuencias son:
A) DILATACIÓN DEL TIEMPO

Einstein propuso que el tiempo depende del movimiento entre el observador y los acontecimientos
observados. Se cree que el tiempo dura más dentro de la nave con respecto a un tiempo que vive un
observador desde fuera de una nave que viaje a velocidades cercanas a la de la luz.
B) CONTRACCIÓN DE LA LONGITUD
Para un observador externo, un objeto en movimiento parece contraerse en la dirección del
movimiento, y la magnitud de la contracción está relacionada con la magnitud de la dilatación del
tiempo.
C) CAMBIO DE LA MASA CON LA VELOCIDAD

Los cambios de la velocidad están asociados no solo a la aceleración, sino a la masa, y está
comprobado que al aumentar la velocidad a velocidades cercanas a la de la luz, la masa aumenta.
pág. 31
Dilatación del tiempo Contracción de la longitud Cambio de la masa con la
velocidad
√
t0 V
2 m0
t= L=L0 1− m=
√ 1−
V2
c
2
c2
√ 1−
V2
c
2
t0 = Tiempo que transcurre L = Longitud medida por un m0 = Masa en reposo (kg).

medido desde la nave (s). observador desde fuera del m = Mase del objeto que se
t = Tiempo que transcurre móvil (m). mueve (kg).
medido desde un marco de L0 = Longitud medida a la par o V = Velocidad con la que se
referencia fuera de la nave (s). dentro del móvil (m). mueve la nave (m/s).
V = Velocidad a la que viaja el V = Velocidad de la nave u c = Velocidad de la luz (3x108
móvil (m/s). objeto (m/s). m/s).
c = Velocidad de la luz (3x108 c = Velocidad de la luz (3x108
m/s). m/s).
Ejemplo:
Una nave espacial, con una masa de 26 000 kg, medida en la Tierra, sale de ella y viaja con una
velocidad de 2,01x108 m/s. ¿Cuánto aumentará la masa de la nave espacial?
Procedimiento:
m=?
m0 = 26 000 kg.
V = 2,01x108 m/s

m0 26000 kg 4
m= =3,50 x 10 kg
√
m=
√
8 2
(2,01 x 10 m/ s)
V2 1−
1− 8 2
(3 x 10 )
c2
FÍSICA CUÁNTICA
A) Maxwell y las ondas electromagnéticas:
Estableció la teoría de las ondas electromagnéticas. Propuso que un campo eléctrico y otro
magnético variables, se inducen el uno al otro acoplándose juntos como una onda electromagnética
que viaja a través del espacio.
B) Cuantización de la luz:
Max Plank estableció que los átomos emiten y absorben energía no de manera continua, sino en
pequeñas porciones a los que llamó cuantos. Einstein más adelante concluyo que la luz misma se
compone de cuantos, y hoy en día los llamamos fotones.
C) Dualidad partícula-onda:
pág. 32
Se ha demostrado que las ondas pueden tener propiedades corpusculares. La energía está asociada
a la onda como a una partícula, ya que es la energía de cada fotón, y la frecuencia, es una propiedad
de las ondas.
D) Efecto fotoeléctrico:
Consiste en la expulsión de electrones de ciertos metales cuando la luz incide en ellos y este tipo de
metales son fotosensibles.
E) Robert Andrews Millikan:

Determinó el valor de la carga eléctrica del electrón y el efecto fotoeléctrico. También investigó los
rayos cósmicos.
F) Arthur Compton:
Demostró la naturaleza cuántica de la luz.
G) Ondas de Louis de Broglie:

Demostró que, así como las ondas se comportaban como partículas, las partículas y los cuerpos
generales se pueden comportar como ondas bajo condiciones adecuadas.
H) Principio de Incertidumbre de Heisenberg:

Afirmó que es imposible medir simultáneamente de forma precisa la posición y el momento lineal de
una partícula, todo es una probabilidad.
Algunas aplicaciones de la Teoría de la Relatividad

 Los navegadores del GPS.
 Dispositivos láser.
 La televisión.
 La energía nuclear.
 Los microchips.
Podemos ampliar el tema observando el siguiente video:

El GPS y la Relatividad:
https://www.youtube.com/watch?v=SP0ID8YVgpY
1. Forme grupos de tres personas e investigue utilizando la red del bicentenario sobre las
aplicaciones de la relatividad, averigüe al menor cuatro.
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pág. 33
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A) Si una nave espacial tiene una masa de 2 800 kg medida desde la Tierra y esta viaja el espacio
con una velocidad de 1,65x108 m/s, ¿cuánto aumentará la masa de la nave espacial?
B) Una nave espacial se desplaza a una velocidad de 0,65 c. Cuando desde la Tierra se mide su
longitud, que en reposo es de 115 m, ¿cuál será el valor de la longitud medida por un observador en
la Tierra?
c) Joaquín es un astronauta de 45 año que permanece 8 años terrestres en órbita, viajando a una
velocidad de 0,7 c. Si su hermano mayor Marcos de 55 años queda en la Tierra, ¿qué edad tendrá su
hermano Marcos cuando Joaquín regrese?
3. Elabore un collage donde represente las implicaciones tecnológicas de la Teoría de la Relatividad

en la sociedad actual, o si lo prefiere puede elaborar un pequeño ensayo.
pág. 34

Resumen Física II Semestre 11°

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Física 11° II Semestre Docente: Alexander Vega

¿Qué conoce por el concepto de corriente eléctrica?

¿Cómo definiría un circuito eléctrico?

EXPLORACIÓN: Analice lo solicitado y conteste las preguntas que se le harán.

Forma una pareja y analicen la siguiente interrogante:

¿Qué debemos hacer para que funcione nuevamente?

Es te concepto corresponde el al flujo de electrones (carga) a través de un conductor. Este

I = Corriente eléctrica (A)

Resolvamos algunos ejemplos con corriente:

Dirección de la corriente eléctrica

DIRECCIÓN CONVENCIONAL DIRECCIÓN REAL

Tipos de corriente eléctrica

CORRIENTE CONTINUA CORRIENTE ALTERNA

 Generador de corriente: una batería o pila que genere un voltaje.

1) Resistencia: es la oposición al paso de una corriente y varía según el material. La unidad de

Circuito abierto Circuito cerrado

Circuito en Serie Circuito en Paralelo

A continuación, se presentan un ejemplo de los tres tipos de circuitos.

Resistencia equivalente Resistencia equivalente

Req=6 Ω+4 Ω=10 Ω

Intensidad de corriente Intensidad total de corriente

Caída del voltaje Voltaje

V 1=1,2 A ∙6 Ω=7,2 V V =13,71 A ∙ 0,88Ω=12 V

Ejemplo de un circuito mixto:

Vamos a calcular la resistencia equivalente y la corriente total en el circuito:

Ahora el circuito se ha reducido convirtiendo las resistencias R2 y R3 en una resistencia equivalente

Para calcular la corriente del circuito ahora se hace lo siguiente:

2. ¿Cuál es la diferencia entre la dirección convencional y la dirección real de la corriente?

3. Explique ¿cuál es la diferencia entre la corriente continua y la corriente alterna?

5. Cite dos diferencias entre un circuito en serie y uno en paralelo:

Resuelva los siguientes problemas

Circuitos en paralelo: https://www.youtube.com/watch?

Resistencia equivalente Resistencia equivalente

Intensidad de corriente Intensidad total de corriente

Caída del voltaje Voltaje

2. Resuelva el siguiente problema de un circuito mixto, calcule:

Para ingresar también puede escanear este código

EXPLORACIÓN: Analice lo solicitado y conteste las preguntas que se le harán.

Si un imán es expuesto a un cambio de temperatura, ¿esto podría afectar sus propiedades

Tipos de campos magnéticos

b) Campos magnéticos provenientes de corriente (Electromagnetismo) . Toda carga en

Dirección del Campo Magnético

A) Campo magnético para un conductor largo y recto: Se observa en la imagen

μ0 = Constante de permeabilidad magnética en

 Se identifica la fórmula a utilizar (si es necesario se realiza el despeje de variables) y se

B) Campo magnético para un solenoide: En la imagen se muestra un

μ0 = Constante de permeabilidad magnética en

 Se identifica la fórmula a utilizar (si es necesario se realiza el despeje de variables) y se

C) Campo magnética de una bobina: Está fabricada por barras de

μ0 = Constante de permeabilidad magnética en

 Se identifica la fórmula a utilizar (si es necesario se realiza el despeje de variables) y se

Campo eléctrico y campo magnético:

La influencia del campo magnético y electromagnético en los fenómenos naturales

1. Escriba dos formas en que se puede alterar las propiedades de un imán.

2. Cite el nombre de los dos tipos de campo magnéticos.

3. Escriba dos propiedades de los imanes.

4. ¿Cuál es la zona de un imán donde la intensidad del campo magnético es mayor?

5. ¿Cuál es la diferencia entre un campo eléctrico y un campo electromagnético?

7. Resuelva los siguientes problemas.

¿Sabes qué es una onda?

¿Conoces algunos tipos o ejemplos de ondas?

¿Por qué se forman olas en el agua?

¿Qué hace que la bolita suba y baje?