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“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

ESFAP “Ernesto López Mindreau”

LA MUSICOTERAPIA

INTEGRANTES:

García Castro Dannery

Piscoya Silva Andre

Zapata Tarrillo Elthon

Chozo Soto Fabián

GRUPO: 5

DOCENTE: Pozo Zevallos Betty Gladis

ASIGNATURA: 2112: INVESTIGACIÓN – I

(15/07/2022)
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1.1. Dedicatoria

Oh Dios, Padre, Hijo y Espíritu Santo, que nos has dado la fuerza que necesitamos para hacer

este trabajo de investigación. Con todo mi amor para nuestros padres, quienes trabajaron
duro en la vida para darnos lo mejor y apoyarnos en nuestras carreras
profesionales para alcanzar nuestros sueños. A nuestros maestros por sus enseñanzas y a
todos aquellos que han contribuido de una u otra forma a impulsarnos a través de nuestra
formación.
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1.2. INDICE

1.1. Dedicatoria............................................................................................................................
1.2. INDICE.................................................................................................................................
1.3. Resumen...............................................................................................................................
3.1. Introducción..........................................................................................................................
3.2. OBJETIVOS.........................................................................................................................
3.3. Justificación..........................................................................................................................
4.1. Concepción sobre la musicoterapia....................................................................................
4.2. ANTECEDENTES.............................................................................................................
4.3. La música y sus efectos en la persona:...............................................................................
4.3.1. Efectos fisiológicos:...........................................................................................................12
4.3.2. Efectos psicológicos:.........................................................................................................12
4.3.3. Efecto intelectual:.............................................................................................................12
4.4. La musicoterapia.................................................................................................................
4.4.1. ¿Por qué una terapia con música?....................................................................................14
4.4.2. ¿POR QUÉ UTILIZAR LA MUSICOTERAPIA EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD
INTELECTUAL?..................................................................................................................................14
4.4.3. BENEFICIOS DE LA MUSICOTERAPIA.................................................................................15
4.4.4. EFECTOS DE LA MUSICOTERAPIA......................................................................................16
4.4.4.1. Efectos bioquímicos..................................................................................................16
4.4.4.2. Efectos fisiológicos....................................................................................................16
4.4.4.3. Efectos Músculo-Motrices........................................................................................16
4.4.4.4. Efectos sobre los ritmos de las ondas cerebrales......................................................16
4.4.4.5. Efectos cognitivos-intelectuales................................................................................17
4.4.4.6. Efectos sociales.........................................................................................................17
4.4.4.7. Efectos psico-emocionales........................................................................................18
4.4.4.8. Efectos espirituales y trascendentes.........................................................................18
4.4.5. RAZONES POR LAS QUE USAR LA MUSICOTERAPIA..........................................................19
5.1. Conclusiones.......................................................................................................................
5.2. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:..............................................................................
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1.3. Resumen

En esta investigación, se busca lograr una respuesta concisa a cómo influye la música en las
personas con traumas psicológicos para mejorar su calidad de vida.

La musicoterapia es una ciencia interdisciplinaria que utiliza el sonido y la música como

remedio para mejorar la calidad de vida de las personas, satisfacer sus necesidades físicas,
mentales, cognitivas y sociales.

La aplicación de esta disciplina abarca diferentes áreas de la asistencia sanitaria y puede ser:
se llevan a cabo en diferentes escenarios, como centros de educación especial, centro de
rehabilitación, estimulación e integración infantil, educación, gerontología, centro salud
mental, etc.

Palabras clave: trauma, musicoterapia, música

2.
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3.CAPITULO 1
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3.1. Introducción

Este es un texto que demuestra el propósito de la investigación en curso sobre el desarrollo y

la aplicación de un programa de musicoterapia como herramienta filosófica y educativa, así
mismo, ayudar a mejorar la calidad de vida de las personas con musicoterapia en la ciudad de
Chiclayo.

Un tercio del mundo la población universitaria está gravemente estresada y casi la mitad de
ellos tienen dificultad para cumplir con sus responsabilidades escolares y familiares,
expresando efectos negativos en su vida personal, familiar y académica.

La música como herramienta terapéutica ha sido un tema de discusión desde diferentes

disciplinas; incluyendo filosofía, biología, medicina, antropología, física y psicología.

Su aplicación terapéutica enfrenta hoy grandes desafíos, entre ellos el reconocimiento de su

eficacia y su uso como herramienta para la salud y el bienestar de quienes lo puedan necesitar.

Aristóteles define a la música como “una parte fundamental de la educación de los

ciudadanos. La música provoca o modera las pasiones, e incide en la moral.”

Por lo tanto, la música tiene el poder de contener una razón, así que puede ser utilizada para
tratamientos psicológicos.

Por esta razón, los musicoterapeutas utilizan la música para tratar la depresión, el estrés y
muchos otros trastornos de la mente con resultados positivos.

Este tipo de terapia funciona a la perfección para resolver problemas psicológicos, rehabilitar
a drogodependientes, reducir el dolor en enfermedades terminales, mejorar autoestima, o
tratar dificultades de aprendizaje.

La musicoterapia es definida como la utilización de la música y sus elementos (sonido, ritmo,

armonía y melodía) para promover y facilitar la comunicación, las relaciones, el aprendizaje,
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el movimiento y la expresión satisfaciendo las necesidades físicas, emocionales, mentales,

sociales y cognitivas del niño o la niña.

Por otro lado, los niños aprenden fácilmente a través del arte y la música, por lo que es una
gran herramienta educativa. La música penetra hasta las emociones. Ya que la música
estimula la amígdala, puede hacerte sentir triste, feliz, energético, motivado, etc. La manera
como la música accede a las emociones es muy útil para los musicoterapeutas.

La ciencia ha demostrado que el estrés aumenta problemas de salud, deterioro de las

relaciones interpersonales, tanto el trabajo como los resultados del aprendizaje.

Detrás de muchas situaciones y circunstancias las personas viven en un estado de tensión

desde hace siglos, por lo que esto es imperativo.

Aplicar estrategias para mitigar esto. por lo general es estudiantes con diversos grados de
estrés en cualquier lugar de estudio

3.2. OBJETIVOS
 Valorar los efectos de la musicoterapia activa antes, durante y después de la
interacción del adulto, con el bebé o con el niño sobre los siguientes parámetros
fisiológicos: Frecuencia Cardiaca, Frecuencia Respiratoria y Saturación de Oxígeno.
 Evaluar los efectos de la musicoterapia sobre los resultados del Test Confort
 Evaluar los efectos de la musicoterapia sobre las respuestas psicológicas: risa, sonrisa,
llanto, sueño y mirada atenta, antes, durante y después de la interacción del adulto, con
el bebé o con el niño en sus visitas de tratamiento.
 La musicoterapia puede tener diferentes efectos como trabajar la coordinación y el
equilibrio del niño para las actividades motrices funcionales, a la vez mejora la
coordinación motora, la amplitud del movimiento, el tono muscular y la respiración.
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3.3. Justificación
Como estudiantes del primer curso de Psicología I, carrera de Educación Artística,
nos entusiasma realizar este trabajo académico para mejorar la percepción de
las competencias en Psicología. El aprendizaje sobre el tema realizado y la asimilación de
nuevos conocimientos.

En el presente trabajo académico se justifica por dar a conocer las concepciones que tiene
la musicoterapia, su etiología, efecto en las personas, etc. El trabajo realizado tiene la
finalidad de que como futuros maestros que nos estamos realizando, esto nos pueda
ayudar a tratar a nuestros propios alumnos aplicándole la musicoterapia.
Así mismo constituya un material de consulta y guía pedagógica porque su aplicación
mejora el trabajo académico en el aula.
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4.CAPITULO 2
DESARROLLO DEL CONTENIDO
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4.1. Concepción sobre la musicoterapia

Según el AMTA American Music Therapy Associatio (2); El uso de la musicoterapia es la
aplicación de las melodías sus componentes rítmicos tales como los sonidos, melodías,
armonía y ritmo deben ser aplicados por un profesional musicoterapeuta especializado y
dirigido a un paciente o a un grupo de ellos con el fin de ayudar la comunicación la relajación,
aprendizaje, la expresión motriz, su finalidad curativa y así responder la necesidad afectiva,
físico social y cognitiva.

Según Benenzon R (2011), quien afirmó que la musicoterapia mejora la vida normal de las
personas y su objetivo fundamental es que su procedimiento utilizo la comunicación verbal y
no verbal abriendo así canales de comunicación entre el terapeuta y el paciente, además no
solo es la aplicación de sonidos, sino que también otros sentidos corporales.

Camacho (2013) afirmó que la musicoterapia como disciplina es un procedimiento, una

participación estructurada, planeada para que se pueda realizar con el tiempo en áreas de
música y no musical.

De acuerdo con la Federación Mundial de Musicoterapia (2008): “La musicoterapia consiste

en el uso de la música y/o de sus elementos (sonido, ritmo, melodía, armonía), por un
musicoterapeuta cualificado, con un cliente o grupo, en un proceso destinado a facilitar y
promover comunicación, aprendizaje, movilización, expresión, organización u otros objetivos
terapéuticos relevantes, a fin de asistir a las necesidades físicas, psíquicas, sociales y
cognitivas”.

Según Mosquera (2013) considera que la música es una parte inherente a la vida del ser
humano.

Según Davis, Gfeller y Thaut, (2002), los objetivos en este ámbito se podrían agrupar en 5
categorías:
Conductas sociales y emocionales, Habilidades motoras, Habilidades de comunicación,
Apoyo para potenciar el área cognitiva, Música como Actividad de Ocio.
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4.2. ANTECEDENTES
Según el autor la investigación tiene como objetivo identificar como utilizar la música como
un plan que facilite la enseñanza y a la vez el aprendizaje. La herramienta que se utilizó para
adquirir datos para la realización de un cuestionario de 22 preguntas con varias opciones, esta
herramienta validada por diferentes expertos, también se observó a los educadores mediante
una lista de cotejo.

Arrojando como resultado que la mayoría de los encuestados no usan mucho la música como
herramienta complementaria en sus métodos de enseñanza. El estudio hizo referencia que la
música se convirtió en un aporte de la metodología más contenta e inspirada.

El autor menciono que la música como estrategia, puede motivar a todas las áreas del
desarrollo intelectual, por otro lado, se hizo mención a diferentes autores quienes apoyan que
la música es importante para la humanidad. En el arte podemos observar distintas armonías,
notas musicales que provocan muchas sensaciones a lo largo de su duración.

La música incita todas las capacidades del ser humano tanto como en su imaginación,
abstracción, memoria, orden, la creatividad y su razonamiento matemático. La música relaja,
causa placer, puede también alterar, ensordecer, animar, alegrar, trae a la mente recuerdos y
asimismo causar cólera.

Asimismo, favorece a la concentración y la atención. En ese contexto el autor señalo que la

música ayuda en la reflexión, escucha, aviva el recuerdo a largo y corto plazo, incita a la
meditación, ayuda en la utilización del lenguaje verbal. Igualmente, la música puede activar o
evocar sensaciones, atraer al recuerdo las fragancias y tonos, incluso cambiar la disposición
emocional de la persona que oye.

El objetivo del autor para desarrollar la investigación es la de señalar si la musicoterapia

podría ser usada como instrumento positivo para reducir el grado de desaliento en las
personas de la tercera edad hospitalizados.
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4.3. La música y sus efectos en la persona:

La música tiene efectos trascendentes más allá de las formas físicas, que tiene que ver con el
intelecto y la creación de los seres humanos, y las cosas divinas que están presentes en la
naturaleza, como afirma:

El efecto principal que la música ejerce sobre una persona, determina fundamentalmente entre
áreas importantes como: fisiológicamente, intelectualmente y psicológicamente

4.3.1. Efectos fisiológicos:

Mediante este efecto el organismo cambia, porque incita a entender, ordenar, la naturaleza de
los sonidos, modifica la presión arterial, el pulso, el ritmo cardiaco ejerce reacción muscular y
motoras. Afecta y genera resistencia al dolor y el cerebro se activa

4.3.2. Efectos psicológicos:

Ayuda a exteriorizar la catarsis. La música como estimulante acrecienta la energía corporal e
incita las emociones a través de la música se puede sentir sedación física porque actúa como
sedante, puede recordar, fortalecer, provocar y así desarrollar una infinidad de emociones en
el ser humano. También ser capaz de manifestar sensaciones, así como de tristeza, rabia,
pasión y hasta intriga.

4.3.3. Efecto intelectual:

Favorece al desarrollo de la aptitud de atención por ser rápido, persistente y perseverante.

Ayuda a regresar al presente, aviva la iniciativa, la facultad de crear, reflexionar impulsa a los
niños a transformar su razonamiento pre lógico a lógico toma noción del tiempo sin apagar la
amabilidad en fin desarrolla el orden, su capacidad de analizar, ayuda en el aprendizaje y
mantiene las neuronas activas, desarrolla la voz su modulación y el movimiento del cuerpo.

Por estas razones que afirma que la música no sólo alegra el alma, de la persona, sino que
estimula a la persona y en especial a los niños para el aprendizaje, para una mejor
comprensión y socialización, reflejado en cambios de comportamiento y actitudes que
contribuye en el desarrollo de sus capacidades intelectuales y biológicas; así como sensibiliza
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para provocando el cultivo de la práctica de valores, como la amistad, la lealtad, el cariño, el

amor, la autoestima y la solidaridad.

4.4. La musicoterapia.

Benenzon acota que la musicoterapia es importante en todos los ámbitos tanto, así como una
mujer embarazada aprenda a crear vínculo con el feto lo importante que es.

Para el experto la musicoterapia es un vínculo total con el terapeuta y todo el cuerpo, la piel,
el oído y todas las partes perceptivas que tiene nuestro cuerpo.

La musicoterapia, según los autores arriba mencionados, es la aplicación de la música en

tratamientos especializados para la cura y la recuperación de la normalidad en la vida de la
persona, es como un acto de comunicación que facilita la cura del alma y del cuerpo, y que
puede ser manejado por profesionales especializados en este campo, porque ellos son los que
manejan todo el entramado musical y su respectivo significado de este arte y ciencia, por lo
que utilizan estrategias adecuadas para la terapia a través de la música.

No se realiza la operación de terapia en forma solitaria tampoco es solo una prueba musical
que conduce a una sanación natural es un desarrollo de variación progresiva que llevara al
paciente y al terapeuta a una situación anhelada. Es un proceso sistematizado de operaciones
que llevaran al paciente a transformaciones determinados.

La musicoterapia es el uso de la música con todos sus componentes tales como el sonido,
melodía, armonía y ritmo por un especialista calificado que se puede realizar con uno o un
grupo de pacientes.

Es un procedimiento planificado que ayuda y fomenta la comunicación las relaciones

personales y objetivos curativos con el fin de conseguir variación para satisfacer muchas
necesidades como físico mentales, su objetivo es lograr a desarrollar funciones en la persona y
así logren actuar o integrarse tanto intra o interpersonales en conclusión desarrollen una mejor
forma de vida por medio de la organización, preparación y cura.
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Lo afirmado por el autor significa que la musicoterapia es un proceso complicado que

requiere un conocimiento profundo de la música como ciencia, para que el musicoterapeuta
pueda hacer tratamiento a la persona que lo requiera con fundamento científico y musical
durante el proceso del tratamiento y obtener los resultados en beneficio del paciente de
manera física e intelectual.

4.4.1. ¿Por qué una terapia con música?

Porque se ha demostrado que tiene beneficios a diferentes niveles.
– Fisiológicamente es capaz de producir cambios en la respiración, en el ritmo cardíaco, en el
sistema inmunitario, en la resistencia al dolor, en la actividad muscular.
– A nivel emocional la musicoterapia facilita la expresión y liberación de emociones,
modifica el estado de ánimo, disminuye el nivel de ansiedad.
– En la dimensión cognitiva aumenta la atención y la concentración, ayuda a desarrollar la
memoria, estimula la imaginación y la creatividad, ejercita la inteligencia.
– Socialmente facilita y promueve la comunicación a nivel verbal y no verbal, fomenta la
cohesión y la participación grupal.
La música utilizada como terapia proporciona a nuestro espíritu una sensación de paz,
armonía, bienestar y serenidad.
Todo ello contribuye a la consecución del objetivo principal de esta disciplina, aumentar la
calidad de vida y mejorar la salud a todos los niveles, exista o no una patología previa a la
intervención musicoterapéutica.

4.4.2. ¿POR QUÉ UTILIZAR LA MUSICOTERAPIA EN EL ÁMBITO DE LA

DISCAPACIDAD INTELECTUAL?
Investigaciones diversas nos muestran como la música se puede utilizar en la intervención de
personas con discapacidad intelectual.
Según Davis, Gfeller y Thaut, (2002), los objetivos en este ámbito se podrían agrupar en 5
categorías:
– Conductas sociales y emocionales: dado que frecuentemente las personas con discapacidad
intelectual tienen problemas a la hora de adquirir habilidades sociales, se utilizan actividades
musicoterapéuticas estructuradas, que incorporan movimiento, canciones y actividades
rítmicas que pueden ofrecer la estimulación necesaria para adquirir habilidades sociales
apropiadas. En lo que respecta al desarrollo emocional, es posible trabajar a partir del
reconocimiento y asociación de una identidad musical propia y/o del entorno. La música en
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este punto aportará señales de reconocimiento emocional. Por otro lado, será un fuerte
impulsor de la expresión emocional personal.

– Habilidades motoras: la música por excelencia es un potente estímulo para el desarrollo

motriz. Este tipo de actividades permitirá a la persona con discapacidad intelectual, explorar
su propio cuerpo a través del movimiento libre y guiado. Se trabajan además habilidades
referidas a conceptos tales como lateralidad, direccionalidad, flexibilidad y agilidad, y por
otro lado se puede potenciar la motricidad fina a través de la ejecución de instrumentos, así
como de actividades de expresión plástica unidas a las de expresión musical.
– Habilidades de comunicación: la musicoterapia potenciará el desarrollo de habilidades
comunicativas, ya que, a través del sonido y sus componentes, un terapeuta podrá ayudar a un
paciente a desarrollar el lenguaje expresivo, receptivo, la intención comunicativa, la escucha
activa y la capacidad de seguir consignas. Por otro lado la música puede ayudar a desarrollar
destrezas tales como el reconocimiento, diferenciación y discriminación sonora y
fundamentalmente a la toma de conciencia del entorno sonoro.
– Apoyo para potenciar el área cognitiva: como sabemos las personas con discapacidad
intelectual tienen dificultad para prestar atención a una determinada tarea. Esto, entre otras
causas, se debe a la dificultad que tienen para filtrar estímulos relevantes. En lo que se refiere
a seguir instrucciones y para que éstas sean significativas deberán ser muy simples y
concretas. La musicoterapia a través de juegos musicales tales como la repetición de sonidos
y/o el seguir instrucciones a partir de canciones reiterativas en sus letras puede ser un efectivo
medio para lograr avances en esta área. De igual modo, ya sea con la utilización de
instrumentos musicales u objetos de uso cotidiano a los que asignamos funciones musicales,
podemos contribuir al desarrollo de habilidades cognitivas, a través de la diferenciación o
clasificación de sonidos.
– Música como Actividad de Ocio: desde la musicoterapia puede animarse a las personas con
discapacidad intelectual a utilizar la música en su tiempo libre.

4.4.3. BENEFICIOS DE LA MUSICOTERAPIA

Los efectos de la música en la evolución y vida del hombre son innegables desde tiempo
ancestrales. La música ha sido un medio de expresión y comunicación no verbal en gran parte
de la historia de la humanidad con efectos motivacionales y emocionales, es decir, el uso de la
música como elemento para el cambio de la conducta humana no es algo nuevo.
La música produce efectos beneficiosos en el sistema sensorial, cognitivo y motor (de forma
sedante o estimulante), estimula la creatividad, el pensamiento, el leguaje, el aprendizaje y la
memoria. Es un estímulo agradable y placentero para el cerebro que ayuda también a la
relajación, efecto conocido desde la estimulación incluso dentro del útero materno o etapa
prenatal.
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Los beneficios que la musicoterapia aporta son numerosos. Entre ellos se encuentran:
 A nivel cognitivo: aumento de la capacidad de aprendizaje, mejora de la orientación,
aumento de la capacidad de atención y concentración y estimulación de la
comunicación y el lenguaje.
 A nivel físico: mantenimiento de la movilidad de las articulaciones y fuerza de la
musculatura, relajación y disminución de los niveles de ansiedad.
 A nivel socioemocional: aumento de las interacciones sociales, mejora de las
habilidades sociales y la autoestima, previene el aislamiento.

4.4.4. EFECTOS DE LA MUSICOTERAPIA

En particular la música como instrumento terapéutico puede tener diferentes efectos:
4.4.4.1. Efectos bioquímicos.
La música puede afectar:
 Los aminoácidos de las proteínas
 Las secreciones glandulares: Hormonas, Neurotransmisores, Neuromoduladores.

4.4.4.2. Efectos fisiológicos

Acelera o disminuye el ritmo cardiaco y el pulso
 Regula la presión sanguínea
 Regula el ritmo respiratorio
 Controla la respiración y las partes del cuerpo que intervienen en la fonación y el
canto.
 Mejora las enfermedades cutáneas: Respuesta galvánica de la piel (GSK), Niveles
de conductancia en la piel (SCL)

4.4.4.3. Efectos Músculo-Motrices

A través de las actividades musicales se trabaja la coordinación y el equilibrio,
la movilidad y el desarrollo de las actividades motrices funcionales. A la vez,
se puede lograr la mejora de la coordinación motora, la amplitud de
movimiento, el tono muscular y la respiración.

4.4.4.4. Efectos sobre los ritmos de las ondas cerebrales

El impulso electroquímico generado en las neuronas provoca las ondas
cerebrales que se observan en un electroencefalograma. Se tienen cuatro
ritmos:

 Beta. Entre 15 y 30 Hz o ciclos por segundo. Es del hemisferio cerebral

izquierdo. Se caracteriza por el pensar analítico, la lógica, realiza
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operaciones matemáticas. La acetilcolina es su principal

neurotransmisor.
 Alfa. Entre 8 y 14 Hz o ciclos por segundo. Es del hemisferio cerebral
derecho. Aparece en estados de quietud y relajación, de paz y es el
ritmo del súper aprendizaje. Los neurotransmisores de este ritmo son
acetilcolina, serotonina y dopamina.
 Theta. Entre 5 y 7 Hz o ciclos por segundo. También del hemisferio
cerebral derecho. Se observa en el proceso onírico, fase REM del
sueño. Es el ritmo del chamán. La serótina es su principal
neurotransmisor.
 Delta. Entre 0.2 a 4 Hz o ciclos por segundo. Del hemisferio cerebral
derecho. Es el ritmo del sueño profundo, del descanso total y dura de
una a una hora y media del tiempo total del sueño
Nota: Mediante unas prácticas constante de meditación y prácticas Zen, a
través de la danza, con música especial, se puede llegar a experimentar los
estados alfa y theta: con estas acciones el individuo puede relajarse mental
y físicamente, con una mejora y aumento en el aprendizaje, memoria e
inteligencia. Numerosos estudios han confirmados que dichas técnicas
provocan gran cantidad de liberación de neurotransmisores, principalmente
endorfinas, pero también de la dopamina, psicodélica endógena y
serotonina entre otras.
4.4.4.5. Efectos cognitivos-intelectuales
Con la música como elemento motivador se estimulan las funciones superiores: la
atención, la memoria, el nivel de alerta, la orientación, el reconocimiento, el
aprendizaje y la imaginación:

 Permite el desarrollo de la capacidad de atención sostenida (desarrollar la

discriminación auditiva aprendiendo sonidos y ruidos, recordándolos,
reproduciéndolos)
 Facilita el aprendizaje
 Permite el desarrollo del sentido de orden y análisis
 Ayuda el proceso de razonamiento
 Desarrolla la memoria
 Facilita las relaciones tiempo-espaciales
 Permite la relajación, reflexión y meditación
 Estimula la imaginación y creatividad
 Desarrolla la locución y la expresión oral mediante la articulación,
vocalización, control de la voz, el canto.
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4.4.4.6. Efectos sociales

 La música une y permite compartir

 Facilita el diálogo.

4.4.4.7. Efectos psico-emocionales

Las técnicas musicales receptivas y activas facilitan la expresión y el compartir de

emociones y sentimientos a la vez que promueven la interacción:

 La música es fuente de placer, mueve emociones, sentimientos

 Puede despertar, evocar, provocar, fortalecer, desarrollar
 Puede ser sedante, estimulante, enervante
 Refuerza la autoestima y la personalidad mediante la autorrealización
 Permite elaborar pautas de conducta que faciliten la integración social
 Libera la energía reprimida y permite conseguir el equilibrio personal a través
del ritmo
 Sensibiliza afectiva y emocionalmente a través de los valores estéticos de la
música misma
 Desarrolla capacidades del intelecto como la imaginación, la memoria, la
atención, la comprensión, de conceptos, la concentración o la agilidad mental.

4.4.4.8. Efectos espirituales y trascendentes

La música puede tener efectos catárticos.
En resumen, podríamos decir que la Musicoterapia ejerce efecto terapéutico simultáneamente
en todas las áreas de la persona y produce cambios. Es un tratamiento no invasivo y no
doloroso. Permite llegar a personas con diferentes habilidades o discapacidades. Tiene pocas
o nulas contraindicaciones. La música, por su carácter de universalidad, es fácilmente
accesible desde cualquier lugar. Ofrece oportunidades al paciente para que se implique de
forma activa.
Pero aparte de los efectos que produce, la música contiene unas características que, por sí
mismas, son terapéuticas. En concreto la música es Multidimensional: Tiene la capacidad para
producir efectos a niveles o dimensiones diferentes. Es Universal: Es presente en todas las
culturas. Es Flexible: permite adaptarse a diferentes objetivos o niveles, según la necesidad
del paciente. Mantiene una Estructura y un orden del tiempo: La música posee estructura y un
orden que son trasmitidos al paciente. La predicción de los elementos musicales es lo que
aporta seguridad, tranquilidad y confianza. Es un Lenguaje simbólico: Gaston dice:
La música es más útil que las palabras. Es el significado no verbal de la música quien le
otorga su valor.
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La música, al igual que otros estímulos portadores de energía, produce un amplio abanico de
respuestas que pueden ser inmediatas, diferidas, voluntarias o involuntarias. Dependiendo de
las circunstancias personales (edad, etapa de desarrollo, estado anímico, salud psicológica,
apetencia) cada estímulo sonoro o musical puede inducir una variedad de respuestas en las
que se integran, tanto los aspectos biofisiológicos como los aspectos afectivos y mentales de
la persona.
Así, el bebé agita sus miembros cuando reconoce una canción entonada por su madre, los
adolescentes se reconfortan física y anímicamente escuchando una música ruidosa e incluso
les ayuda a concentrarse mejor en el estudio.
Dado que la Musicoterapia constituye una aplicación funcional de la música con fines
terapéuticos, se preocupa esencialmente de promover a través del sonido y la música, una
amplia circulación energética en la persona, a investigar las múltiples transformaciones que
induce en el sujeto el impulso inherente al estímulo sonoro y a aplicar la música para
solventar problemas de origen psicosomático.

4.4.5. RAZONES POR LAS QUE USAR LA MUSICOTERAPIA

 La música es una función básica de nuestro cerebro. Ya en edades tempranas las
madres suelen calmar a sus hijos con “nanas” (canciones de cuna). Esto demuestra que
el cerebro de los niños pequeños ya tolera muy bien la música y sus beneficios.
 La música entretiene a nuestro cuerpo. Nuestro cuerpo se entretiene con la música de
manera natural, y es fácil realizar movimientos rítmicos. Cuando escuchamos música,
entra en nuestro cerebro para procesarla, pero también tiene un efecto en nuestro
sistema motor. Por eso los musicoterapeutas utilizan esta herramienta para ayudar a las
personas que han tenido un infarto cerebral a recuperar la movilidad.
 Tenemos reacciones fisiológicas cuando escuchamos música. Cada vez que se acelera
la respiración, la tasa cardíaca aumenta y uno siente que la música recorre la espina
dorsal. La Musicoterapia puede ayudar a estimular a una persona que está en coma o
puede ayudar a una persona consciente a relajarse.
 Los bebés y los niños responden a la música. Cualquier padre sabrá que ya en edades
tempranas es natural que los niños y los bebés respondan a estímulos musicales. Desde
pequeños bailan y disfrutan de los sonidos musicales. Por otro lado, los niños
aprenden fácilmente a través del arte y la música, por lo que es una gran herramienta
educativa.
 La música penetra hasta las emociones. Ya que la música estimula la amígdala, puede
hacerte sentir triste, feliz, energético, motivado, etcétera. La manera como la música
accede a las emociones es muy útil para los musicoterapeutas.
 La música ayuda a mejorar el aprendizaje. Muchos profesores de infantil utilizan
métodos como el de aprender el abecedario o los colores a través de canciones. La
música es efectiva para memorizar y para evocar recuerdos pasados.
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 La Musicoterapia es una terapia no invasiva y motivante. A todos nos gusta la música,

y esta es una de las razones más importantes de porque la Musicoterapia funciona.

5.CONCLUCIONES 3
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5.1. Conclusiones
Podemos concluir que la musicoterapia es un método que utiliza la música para conseguir
unos objetivos terapéuticos con la finalidad de ir mejorando y rehabilitando el funcionamiento
físico, cognitivo, emocional y social de las personas. A través de ella pueden mejorar la
comunicación, las relaciones, el aprendizaje, el movimiento, la expresión y la organización.
Por eso debido a sus múltiples beneficios es una terapia que se emplea mucho en el ámbito de
la discapacidad.
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5.2. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Arreguín, H. Z. (2019). La música en Aristóteles. Redalyc.
https://www.redalyc.org/journal/4216/421659484012/html/

https://docs.bvsalud.org/biblioref/2019/08/1007882/la-musicoterapia-en-el-aprendizaje-
actitudinal-de-los-estudian_kPTeK2C.pdf

https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/
10486/3718/25734_olmo_barros_mjesus_del.pdf

http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2014/05/42/Gonzalez-Danilo.pdf

http://repositorio.unsa.edu.pe/bitstream/handle/UNSA/5343/PSDdoorjp.pdf?
sequence=1&isAllowed=y

https://centroideat.com/que-es-la-musicoterapia-en-que-consiste/

https://www.divulgaciondinamica.es/blog/musicoterapia-beneficios/

https://psicologiaymente.com/vida/musicoterapia

https://www.saludterapia.com/glosario/d/71-musicoterapia.html