UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

EL ARTE Y LAS CIENCIAS

PRODUCTO FORMATIVO DE LA UNIDAD I

PRACTICA CALIFICADA 2
Informe donde se evidencie una revisión bibliográfica sobre una determinada terapia artística, que cubra el
origen, la lógica y criterios detrás de la aplicación de las mismas, teniendo en cuenta la conducta ética.

AUTORES:

CASTRO COLLADO, CLEMENTE RAIMUNDO JOO FERNANDEZ, ARIANA REYNA CAROLINA

ESPINOZA PAREDES, JULIANNA ROSANNE LENGUA CARHUAYO, ANA LUCÍA
HERRERA SARAVIA, EGLA BELEN MAYURÍ CARBONEL, SILVIA CAROLINA

ICA - PERÚ

2021 - 1
1. ÍNDICE
1. Carátula/Tema……………………………………………………………………………………………………………………………
2. Índice.…………………………………………………………………………………………………………………………….……….
3. Introducción.……………………………………………………………………………………………………………………………...
4. Marco Teórico.…………………………………………………………………………………………………………………………....
4.1. ¿Qué es la musicoterapia?…………………………………………………………………………………………………………...
4.2. Beneficios de la Musicoterapia……………………………………………………………………………………………………...
4.3. ¿Qué funciones hace un musicoterapeuta? ………………………………………………………………………………………..
4.4. ¿Qué tener en cuenta para plantear musicoterapia?……………………………………………………………………………...
4.5.Principales géneros musicales utilizados en la musicoterapia…………..……………………………………………………...….
5. Matriz de Revisión Bibliográfica. ……………………………………………………………………………………………………….
6. Conclusión.………………………………………………………………………………………………………………………………..
7. Anexos……………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. INTRODUCCIÓN

En el presente informe trataremos un tema sin duda importante de conocer, el arte de la música para el tratamiento del autismo infantil, la
información recopilada e interpretada en este trabajo será de gran importancia para lograr nuestras metas y objetivos, los cuales constan de
lograr una exposición didáctica y análisis positivo de la función que desempeña el arte de la música como tratamiento de enfermedades y
medio de rehabilitación. Por lo cual surge la interrogante ¿Cómo ha afectado la musicoterapia en los tratamientos de autismo infantil?
Escogimos este tema de informe, porque nos parece de alta relevancia en lo que concierne al tratamiento del autismo infantil, una
discapacidad que como sabemos puede causar problemas sociales y formas de comportamiento restringido, desde ese punto, es
impresionante ver como esta forma artística de poder expresarnos ayuda a mejorar la comunicación y la expresión de sentimientos, ideas y
emociones de estos pequeños, la musicoterapia resalta por sus patrones musicales y servir como estímulo que ayuda a que estos infantes a
poder expresarse a través del arte, es por ello que realizamos este ensayo, para poder estar más informados acerca del tema, así mismo
informar a la comunidad estudiantil y promover su difusión, para que de esta forma podamos transmitir un mensaje de fortaleza y empatía
hacia estos niños.(1)
Es por ello que trataremos de expresar a través de fuentes confiables los conceptos principales y beneficios que debemos conocer del
tratamiento realizado con musicoterapia para niños con autismo, así como también vamos a conocer las funciones que cumple un
musicoterapeuta y los recursos que utiliza como estrategia central en los principales programas de rehabilitación, educación y bienestar.(2)
Además, para analizar a mayor detalle este tema y la problemática planteada, conoceremos ejemplos y figuras representativas más utilizadas
en la musicoterapia infantil, así como su efectividad, su uso clínico y las principales vías de comunicación por las que se puede realizar el
tratamiento.
Finalmente, algunas de las limitaciones que hemos tenido a lo largo de esta investigación y recopilación de datos, fueron principalmente la
búsqueda de casos específicos, así mismo, en ciertos partes nos costó diferenciar términos pero pudimos superarlo a través de una charla de
grupo, en la cual dimos opiniones y comparamos fuentes de información para hacer más progresivo el avance, a fin de lograr los objetivos
propuestos. (1)
3. DESARROLLO

3.1. ¿Qué es la musicoterapia?

Empecemos diciendo que la música puede afectar a nuestro cerebro y también al cuerpo, debido a que va a activar ciertas áreas cerebrales
que están relacionadas con el humor y nuestro estado de ánimo.(3)
Entonces la musicoterapia vendría a ser una experiencia sensorial que puede activar todas las áreas cerebrales simultáneamente, es por eso
que es útil en terapias para el desarrollo emocional cognitivo y físico.(4)
Si tomamos en cuenta su descripción conceptual podemos decir que el uso adaptado de los elementos musicales para fines no musicales
como terapias para mejorar la condición de vida de la persona. Hay varios documentos que corroboran cómo los seres humanos hemos
estado usándola desde las primeras civilizaciones, pero ha cobrado mayor relevancia en estos últimos 70 años.
Con el paso del tiempo hemos pasado de lo sensorial a las evidencias científicas que determinan un alcance neurológico, fisiológico y
psíquico de la música terapéutica, usándolo como una ayuda para reforzar tratamientos tradicionales de la salud.(5)

3.2. Beneficios de la Musicoterapia

La musicoterapia es un arma muy poderosa para trabajar la comunicación y en todo lo que respecta lo social, esta terapia contiene
diversos beneficios, de los cuales vamos a mencionar (Imagen 1):
● Colaborar en su proceso de conexión con el mundo que lo rodea.
● Favorecer la relación con su familia y con otras personas.
● Estimular un desarrollo lo más armónico posible instaurando nuevas formas de expresión de las emociones, comunicación y
movimiento.
● Desarrollar y afianzar la motricidad gruesa.
● Conseguir un mejor desarrollo neuromotor mediante juegos funcionales.(6)
 ● Estimular de manera general y según la problemática particular, aspectos del desarrollo del menor como por ejemplo la comunicación,
las destrezas para establecer relaciones sociales o el lenguaje expresivo y receptivo.
● Estructurar adecuadamente la sensorialidad en su esquema corporal.
● Desarrollar la agudeza de los sentidos: háptico-visual-auditivo-gustativo-olfativo.
● Estimular el diálogo rítmico del niño con su entorno.
● Favorecer conductas de autodeterminación y creatividad. (6)
Entonces vemos en conclusión del punto ,que los beneficios de la musicoterapia son muchos,no tiene contraindicaciones ,no es nociva y
totalmente inocua
3.3. ¿Qué funciones hace un musicoterapeuta?
Un Musicoterapeuta implementa dispositivos específicos para la admisión, el seguimiento y el alta en un tratamiento musicoterapéutico
emocional.
La salud física, la interacción social, y la capacidad cognitiva son evaluados, considerados y tratados a través de procedimientos específicos,
como las improvisaciones musicales terapéuticas, que son útiles porque la música desencadena procesos y funciones del cerebro completo que
afectan directamente las funciones y capacidades cognitivas, emocionales y físicas. (7)
A su vez promueve cambios, de acuerdo a las necesidades de cada paciente o grupo de pacientes, teniendo en cuenta sus modalidades
expresivas y receptivas. (8)

3.3.1. Recursos con los que cuenta un musicoterapeuta a la hora de realizar una intervención musicoterapéutica
Son:
● Empleo de patrones musicales (vocalizaciones repetitivas, ritmos de golpear objetos, ecolalias, etc.) para desarrollar música a partir de
ellos.
● Uso de canciones sencillas que ayuden a mejorar la comprensión tanto del mensaje verbal como no verbal.
● Distracción provista por el estímulo musical que provoca que disminuyan los comportamientos repetitivos gracias a que el cerebro está
ocupado procesando la información del estímulo musical.
 ● Utilización de improvisaciones rítmicas que permitirán descargar la agresividad y descubrir sonidos creados por ellos mismos.
● Creación de ritmos con objetos como cuerdas, cintas, bastones…para abordar situaciones de juego, ritmos, escenografía o incluso de
teatro.(9)

3.4. ¿Qué tener en cuenta para plantear musicoterapia?

-Una investigación en el año 1987 de la Journal of Autism and Developmental Disorders demostraba que los niños con autismo conservan su
sensibilidad por la música e incluso más atraídos por estímulos musicales que los otros niños. Esto explica por qué la musicoterapia es tan
eficaz en el tratamiento del autismo, sobre todo cuando fallan las terapias convencionales (Imagen 3) (10)

-La clave para que se dé correctamente la musicoterapia es la motivación para que los niños satisfagan su necesidad de conocimiento
,caracterizando las sesiones lentas y gradual ,como también que los ejercicios sean variados,cortos y atractivos.Sin olvidar el constante apoyo
de las personas que le rodean,principalmente los padres, para su desenvolvimiento tanto social como personal. (Imagen 2) (11)

3.4.1. Técnicas de actuación fundamental

La utilización de uno u otra varía según el contexto y del tipo de niño,presentando los dos tipos de técnicas para cualquier situación ,uno es
"Basándose en la recepción" que se da cuando el sujeto está pasivo y el musioterapeuta es el que interpreta la música,mientras que el otro
"Basándose en la actuación"está caracterizada por centrarse en el sujeto que adquiera la terapia,siendo él el que produce la música.
Ambas metodologías se alternan en el desarrollo de las sesiones de musicoterapia atendiendo a la actividad trabajada en cada momento.(12)

3.4.2.Campos de aplicación basados en 3 niveles en el desarrollo para una psicoterapia

● En el primer nivel llamado de regresión,el niño es sometido a sonidos empáticos ,para generar una apertura de canales de
comunicación y ruptura de núcleos defensivos.En este nivel se utilizan técnicas de musicoterapia pasiva explicadas en el punto
anterior. El caso de niños autistas resulta ser el único donde se podría hablar de musicoterapia pasiva.
 ● En el segundo nivel el sujeto se comunica con el musicoterapeuta,quien aprovecha los canales de comunicación abiertos en el primer
nivel para introducirse como ser humano.
● El tercer nivel o de integración, se da cuando en mayor o menor grado se consigue una comunicación con el medio que lo rodea y su
grupo familiar, aprovechando de paso los canales de los niveles anteriores.(13)
Recordar que la musicoterapia resulta una herramienta muy buena para facilitar las relaciones sociales en los niños con autismo,
permitiéndoles así que su trastorno no sea un impedimento para con sus compañeros al comunicarse y compartir sus sentimientos. (13)

3.5. Principales géneros musicales utilizados en la musicoterapia

Es importante recalcar que los instrumentos de cuerda están relacionados con nuestros sentimientos “con el sentir” y están indicados en las
enfermedades mentales. Los instrumentos de viento ayudan al ser humano a recuperar su individualidad para superar los problemas
arraigados en el miedo, ayudan también a todo lo que es creatividad. Y están relacionados “con el pensar” del ser humano. Los instrumentos
de percusión están relacionados con el expresar, el actuar del ser humano, la Voluntad. Fortalecen el ritmo de nuestro ser. Es importante
señalar que en Musicoterapia no hay género musical bueno ni malo, lo importante es utilizar la preferencia musical del paciente que está en
relación a su ISO Musical(identidad sonora musical) para que haya un mayor efecto terapéutico y favorezca la empatía y colaboración del
paciente.
En caso de Tempo Musical INTERMEDIO estan : Música clásica, música espiritual, música de la nueva era, Cantos Gregorianos.
En caso de Tempo Musical BAJO : Baladas, boleros, blues, tangos, valses, huaynos, etc.
En caso de Tempo Musical ALTO : Salsa, merengue, rock, reggaeton, etc. (13)
4. MATRIZ DE REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

TÍTULO DATOS IDEAS RESUMEN

BIBLIOGRÁFICOS PRINCIPALES

Informe donde 1.- BLOG DE WORDPRESS.COM. BLOG DE Este producto informativo presenta una revisión
WORDPRESS.COM. [Online]; 2017. Acceso 01 de octubre
se evidencie una de 2021. Disponible en: ● La
sobre el Trastorno de Espectro Autista (TEA), la
https://www.incluyeme.com/beneficios-la-musicoterapia-autis musicotera
revisión mo/. pia se basa musicoterapia, y sobre cómo ésta puede influir en
bibliográfica 2.-centerformusictherapy.com.
https://promocionmusical.es/que-es-la-musicoterapia-y-que-h en la salud
el desarrollo personal, emocional y social de los
sobre una ace-un-musicoterapeuta/. [Online] Acceso 01 de octubre de y el
2021. Disponible en: bienestar niños con dicho trastorno.
determinada https://promocionmusical.es/que-es-la-musicoterapia-y-que-h
ace-un-musicoterapeuta/. del
terapia artística, Se empieza diciendo que la música puede afectar
3.- psicologiaymente.com. paciente,
que cubra el https://psicologiaymente.com/vida/musicoterapia. [Online]; haciendo a nuestro cerebro y también al cuerpo, debido a
2018. Acceso 01 de octubre de 2021. Disponible en:
origen, la lógica https://psicologiaymente.com/vida/musicoterapia. de esta una
que va a activar ciertas áreas cerebrales, que es
y criterios detrás 4.- colombia.unir.net. experienci
https://colombia.unir.net/actualidad-unir/musicoterapia/. a sensorial útil para un desarrollo emocional cognitivo y
de la aplicación [Online]; 2019. Acceso 01 de octubre de 2021. Disponible en:
https://colombia.unir.net/actualidad-unir/musicoterapia/. para
de las mismas, físico.
5.- www.isep.es. activar
teniendo en https://www.isep.es/actualidad-educacion/musica-herramienta partes del Además, va de la mano con los musicoterapeutas,
-terapeutica-autismo/. [Online]; 2020. Acceso 02 de octubre
cuenta la de 2021. Disponible en: cerebro
quienes ayudan a los niños en su proceso de
https://www.isep.es/actualidad-educacion/musica-herramienta simultánea
conducta ética. -terapeutica-autismo/. mente. mejoría, utilizando diferentes tipos de recursos y
técnicas para un avance favorable.
 TÍTULO DATOS IDEAS RESUMEN
BIBLIOGRÁFICOS PRINCIPALES

Informe donde se 6.- es.slideshare.net. ● De gran utilidad Últimamente se ha implementado diferentes

https://es.slideshare.net/viletanos/musicoterapia-95189
evidencie una 60. [Online]; 03 de octubre del 2011. Acceso 02 de terapéutica , al
géneros musicales, desde reggeton hasta
octubre de 2021. Disponible en: obtener
revisión https://es.slideshare.net/viletanos/musicoterapia-95189 beneficios con música clásica, con resultados favorables, ya
bibliográfica 60.
7.- es.scribd.com. mejoría en las
que en Musicoterapia no hay género musical
sobre una https://es.scribd.com/document/291190113/Cual-Es-La capacidades
-Funcion-Del-Musicoterapeuta. [Online]; 2005. Acceso cognitivas,emocio bueno ni malo, lo importante es utilizar la
determinada 02 de octubre de 2021. Disponible en:
https://es.scribd.com/document/291190113/Cual-Es-La nales y físicas.
terapia artística, preferencia musical del paciente que está en
-Funcion-Del-Musicoterapeuta.
que cubra el ● Sesiones lentas y relación a su ISO Musical(identidad sonora
8.- musictherapy.org.
origen, la lógica https://promocionmusical.es/que-es-la-musicoterapia-y- gradual con
musical) para que haya un mayor efecto
y criterios detrás que-hace-un-musicoterapeuta/. [Online]; 2017. Acceso ejercicios
02 de octubre de 2021. Disponible en: variados ,cortos y terapéutico y favorezca la empatía y
de la aplicación https://promocionmusical.es/que-es-la-musicoterapia-y-
que-hace-un-musicoterapeuta/. atractivos,como el
de las mismas, colaboración del paciente.
9.-etapainfantil.com. uso de los 3
teniendo en https://www.etapainfantil.com/musicoterapia-tratar-auti niveles ;son
smo. [Online]; 2020. Acceso 02 de octubre de 2021.
cuenta la Disponible en: puntos
https://www.etapainfantil.com/musicoterapia-tratar-auti característicos
conducta ética. smo. para llevar a cabo
10.- Daniel Garrote Rojas GPARMSR.
articulo?codigo=6542202. [Online]; 2018. Acceso 02 este tipo de
de octubre de 2021. Disponible en: musicoterapia .
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6542
202.
 TÍTULO DATOS IDEAS RESUMEN
BIBLIOGRÁFICOS PRINCIPALES

Informe donde se 11.- Carreras NO. “Musicoterapia: fundamentos, .

aspectos prácticos y aplicación. [Online];
evidencie una 2014-2015. Acceso 02 de octubre de 2021.
revisión Disponible en:
https://dadun.unav.edu/bitstream/10171/39653/1
bibliográfica sobre /Noelia%20Oneca.pdf.
una determinada 12.- López FG.
https://www.slideshare.net/EscuelaBicentenario/
terapia artística, el-autismo-y-la-msica. [Online]; 2013. Acceso
que cubra el 02 de octubre de 2021. Disponible en:
https://www.slideshare.net/EscuelaBicentenario/
origen, la lógica y el-autismo-y-la-msica.
criterios detrás de 13.- Callejas KJM.
https://repository.javeriana.edu.co/. [Online];
la aplicación de 2020. Acceso 03 de octubre de 2021. Disponible
las mismas, en:
https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/han
teniendo en cuenta dle/10554/50180/La%20musicoterapia%20como
la conducta ética. %20herramienta%20pedago%CC%81gica%20c
on%20nin%CC%83os%20TEA%20en%20el%2
0aula%20convencional%20.pdf?sequence=1.
5. CONCLUSIONES

Los estudios existentes en el campo de la musicoterapia en el ámbito médico demuestran que esta disciplina puede abordar objetivos
específicos, físicos y psicosociales, relacionados con el diagnóstico y con los planes de tratamiento. Nuestro trabajo confirma que las
técnicas psicoterapéuticas utilizadas actualmente contribuyen de manera positiva y eficaz al tratamiento de las personas con problemas de
salud así como a la mejora de su calidad de vida.
Tras el estudio podemos concluir que los cuidados entendidos como procesos integrales e individuales pueden enriquecerse de las
aportaciones de la musicoterapia, como un recurso fundamental, como un lenguaje insustituible para facilitar las experiencias de
salud-enfermedad que compartimos con las personas que tienen esta enfermedad.
6. ANEXOS
IMAGEN 1 IMAGEN 3

IMAGEN 2 IMAGEN 4
SERIE VÍDEOS de 1 minuto: "Musicoterapia y personas con Trastorno de Espectro Autista (TEA)" - MTH.

El video nos habla sobre cómo es que la musicoterapia crea efectos positivos en los niños con autismo,
favoreciendo su desarrollo de habilidades sociales.