Biodiversidad y

4 evolución

PREGUNTAS DE REVISIÓN

1. Revisa las preguntas y conceptos clave de este capítulo. Explica

por qué deberíamos proteger al caimán americano (Estudio de
Caso Principal) para que no sea llevado a la extinción como
resultado de nuestras actividades.
a. El caimán americano es de vital importancia en su propio
ambiente, mismo que ya es naturalmente reducido, pero
ayuda tanto a la filtración de agua en mantos acuíferos
como a la supervivencia de especies que encuentran uso
en los nidos en desuso que estos dejan, así como sitios
donde otras especies encuentran sustento, al ser una
especie irremplazable dentro de su ecosistema su perdida
no solo desataría una reacción en cadena sobre su propio
ecosistema, si no también en ecosistemas aledaños.
2. ¿Cuáles son los cuatro componentes principales de la
biodiversidad (diversidad biológica)?
a. La variedad de especies.
b. La variedad de ecosistemas.
c. La variedad de genes.
d. La variedad de roles que desempeñan las especies en los
ecosistemas.
3. ¿Cuál es la importancia de la biodiversidad?
a. La biodiversidad permite tanto un equilibrio constante de
un ecosistema como el movimiento de los ciclos
biogeoquímicos.
4. ¿Qué es la evolución biológica?
a. Son los cambios que llevan a cabo las especies a lo largo
del tiempo.
5. ¿Qué es la selección natural?
a. Es la función que se asegura de la supervivencia de los
seres vivos en base a su adaptación a su medio.

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 6. ¿Qué es un fósil y por qué son importantes para comprender la
evolución biológica?
a. Los fósiles son primordiales en la reconstrucción de la
historia genética, pues funcionan como un registro fijo
que precede a diversos cambios que anteceden a los
individuos.
7. ¿Qué es una mutación y qué papel juegan las mutaciones en la
evolución por selección natural?
a. Las mutaciones ayudan a crear genes que permiten la
formación de rasgos que pueden ayudar a la
supervivencia de un individuo, dicho esto, la especie
puede generar mutaciones que permitan a una especie
resistir cambios en su medio.
8. ¿Qué es una adaptación (rasgo adaptativo)?
a. Es el acondicionamiento de un individuo para resistir un
cambio abrupto en su medio.
9. ¿Qué es la reproducción diferencial?
a. Es aquella que ocurre por el entrecruzamiento de genes,
mezclando genes para lograr que la descendencia posea
alguna característica que le permita continuar hacia
futuras generaciones.
10. ¿Cómo nos convertimos en una especie tan poderosa?
a. Mediante el desarrollo de herramientas y el uso de estas
para sobrevivir a los peligros que pudieran ofrecer una
amenaza para la supervivencia.
11. ¿Cuáles son los dos límites de la evolución por selección
natural?
a. La formación de individuos que carezcan de las
cualidades genéticas necesarias para la supervivencia.
b. La falta de una variabilidad genética por cruce de genes.
12. ¿Cuáles son los tres mitos sobre la evolución a través de la
selección natural?
a. Solo sobreviven los individuos más fuertes
b. Existen genes innecesarios para realizar ciertos procesos
c. Todos los individuos tienen genes necesarios para
sobrevivir
13. Describe cómo los procesos geológicos y el cambio climático
pueden afectar la selección natural. Describe las condiciones de
la tierra que favorecen el desarrollo de la vida tal como la
conocemos.
a. La selección natural es un proceso que toma tiempo para
llevarse a cabo, por esta razón la velocidad de cambio
climático actual no permite la adaptación a largo plazo a
estos cambios.

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 b. Las condiciones para la vida en el planeta están
directamente relacionadas con la recepción de luz solar y
el movimiento de los ciclos biogeoquímicos.
14. ¿Qué es la especiación?
a. Es el proceso mediante el cual una especie da paso a dos
o más especies nuevas.
15. Distingue entre aislamiento geográfico y aislamiento
reproductivo y explica cómo pueden conducir a la formación de
una nueva especie.
a. Mientras uno es un carácter geográfico que impide la
interacción entre especies y por ende permite que cada
población se adapte de forma independiente a su entorno,
el otro es un proceso fisiológico que evita la interacción de
diferentes especies, por lo que estas se continuaran
desarrollando en diferente manera al no poder cruzarse
entre sí.
16. Distingue entre selección artificial e ingeniería genética
(empalme de genes) y da un ejemplo de cada una.
a. La selección artificial es la selección de individuos
específicos que permitan un camino evolutivo diferente al
natural, como es el caso de la domesticación de la
mayoría de las hierbas y plantas para obtener las
características que actualmente conocemos.
b. La ingeniería genética es la selección de genes específicos
para que estos sigan siendo producidos por el individuo,
entre los cuales destacan las modificaciones de animales
en los genes que facilitan su producción.
17. ¿Cuáles son algunos posibles problemas sociales, éticos y
ambientales con el uso generalizado de la ingeniería genética?
a. La manipulación excesiva de las especies involucradas,
siendo menos naturales y teniendo modificaciones que
afecten al individuo, pero no a su producción.
18. ¿Qué es la extinción?
a. Es la desaparición de todos los individuos en estado
salvaje de una especie.
19. ¿Qué es una especie endémica y por qué es vulnerable a la
extinción?
a. Es una especie perteneciente a una zona delimitada
específica, que puede verse amenazada por la
imposibilidad de adaptarse al cambio de su medio.
20. Distingue entre extinción de fondo y extinción masiva.
a. La extinción de fondo es la desaparición continua natural
por factores que se modifican con el pasar del tiempo.
b. La extinción masiva es la desaparición de varias especies
de manera abrupta, causando un quiebre inmediato de
ciertos ciclos.

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 21. ¿Qué es la diversidad de especies?
a. Es la variedad de especies en un área determinada.
22. Distingue entre riqueza de especies y uniformidad de especies
y dé un ejemplo de cada una.
a. Mientras la riqueza de especies signifique que existe la
presencia de diversos grupos de diferentes especies en un
área como la variabilidad genética en las junglas, la
uniformidad genética es la ausencia absoluta de una
amplia diversificación de especies, marcando una menor
cantidad de genes como lo puede ser la siembra extensiva
de una sola especia.
23. Describe la teoría de la biogeografía insular (modelo de
equilibrio de especies).
a. La biogeografía de islas se entiende como la separación de
comunidades en diferentes poblaciones una de otra, con
una distancia comparable, por lo que estas evolucionan
de manera diferente al no tener comunicación entre ellas.
24. Explica por qué los ecosistemas ricos en especies tienden a ser
productivos y sustentables.
a. Porque estos ecosistemas tienen suficiente variabilidad
genética para evitar perdidas comparables y por ende la
extinción de las especies.
25. ¿Qué es un nicho ecológico?
a. Se denomina nicho al conjunto de condiciones dentro de
las cuales una población puede vivir y perpetuarse
exitosamente.
26. Distingue entre especies especializadas y especies generalistas
y dé un ejemplo de cada una.
a. Una especie especializada es aquella que se halla en
condiciones especificas y no tiene adaptaciones para
modificar sus hábitos, como los pandas, mientras que por
el contrario las especies generalistas son aquellas que
tienen un amplio espectro de cualidades para adaptarse
con mayor facilidad a su entorno como son los mapaches.
27. Distingue entre:
a. Especies nativas
i. Son especies autóctonas pertenecientes a una
región específica, como los ajolotes.
b. Especies no nativas
i. Son aquellas especies que se introducen de un
ecosistema a otro del cual no son autóctonas, como
los bagres.
c. Especies indicadoras
i. Es una especie que define los límites de
determinadas condiciones, así siendo mas sensibles

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 a cambios pequeños, en su mayoría siendo insectos
o plantas que estén adaptadas a su medio.
d. Especies clave
i. La especie clave es aquella que hace función de
identificador de su medio debido a su efecto en
este, permitiendo así relacionar y estudiar otras
especies presentes en el mismo.
e. Especies fundamentales
i. Son aquellas de alta importancia por el efecto que
tienen en su entorno y la relación que tienen con
su medio, siendo indispensables para este.
28. Explica por qué las aves son excelentes especies indicadoras.
a. La mayoría de las aves tienen tanto patrones de
comportamiento regulares como áreas a las que están
adaptadas y dentro de las cuales se mantienen.
29. ¿Por qué están desapareciendo los anfibios y por qué debemos
protegerlos?
a. Los anfibios desaparecen por su sensibilidad al cambio,
lo cual se ve altamente influido por la contaminación, son
indispensables para el control de ciertas plagas que en
fran cantidad serian dañinas para los ecosistemas.
30. ¿Por qué deberíamos proteger a las especies de tiburones para
que no se extingan como resultado de nuestras actividades?
a. Porque los tiburones tienen un papel muy importante en
los ciclos de vida acuáticos y no están influenciados por
los humanos ni son peligrosos para estos.
31. Describe el papel del castor como especie fundamental.
a. Los castores ayudan al control de los causes de agua, así
como a la nutrición de suelos.
32. Explica cómo es el papel del caimán americano en su
ecosistema.
a. El caimán americano es el depredador mas importante de
su ecosistema y ayuda a mantener controladas las
poblaciones de especies mas pequeñas que él, así como
también ayuda en la creación de zonas de anidaje de
otras especies y en la filtración del agua en la tierra.
33. ilustra los principios de sustentabilidad de la biodiversidad.

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PENSAMIENTO CRÍTICO
 1. Enumera tres formas en las que podrías aplicar el Concepto 4-4B
para llevar un estilo de vida más sustentable desde el punto de vista
medioambiental.
2. Explica lo que podría sucederle al ecosistema donde viven los
caimanes americanos (Estudio de Caso Principal) si los caimanes se
extinguieran. Nombra una especie vegetal y una especie animal que
se verían seriamente afectadas y describe cómo cada una podría
responder a estos cambios en sus condiciones ambientales.
(a) El caimán americano en si mismo es un controlador
medioambiental que evita la sobrepoblación de algunas
especies, así como permite que otras tantas obtengan
condiciones favorables para estos, si el cocodrilo
desapareciera, las percas sobrepoblarían el ecosistema y
eliminarían cualquier otra especie que no sea competidora por
su voracidad, así mismo, los lirios que regularmente
sobreviven estos ecosistemas pantanosos empezarían a
reducir su cantidad al no haber un depredador que regule su
consumo por otras especies.
3. ¿Qué papel juega cada uno de los siguientes procesos para ayudar a
implementar los cuatro principios científicos de sustentabilidad:
(a) selección natural
i. Es de vital importancia para el mejoramiento de la
especie y su adaptación a los cambios que se puedan
dar en el sistema en el que habita.
(b) especiación
i. Mediante esta misma, muchas especies empezaran a
variar y abrir paso a nuevas especies que a su vez
estarían mejor adaptadas y podrían resistir cambios que
otras no.
(c) Extinción
i. Es un factor importante que se encarga de la
desaparición de especies que carecen de las condiciones
para sobrevivir en determinadas condiciones y hacer
espacio a una especie mejor adaptada.
4. Describe las principales diferencias entre los nichos ecológicos de los
humanos y las cucarachas.
(a) De manera general, el medio de desarrollo de ambas especies
cubre un amplio espectro que se asemeja lo suficiente, pues
ambos tienen la capacidad de adaptarse a cambios
importantes con solo dos diferencias importantes, mientras
los humanos han tenido la oportunidad de adaptarse a la
supervivencia en climas fríos, mientras que por su parte las
cucarachas han optado por habitar climas mas cálidos y con
una mayor cantidad de desechos.
Dicho esto, ambos sobreviven en áreas con densa población,
una importante cantidad de desechos, pueden habitar zonas

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 boscosas y áreas relativamente abiertas, mas prefieran
espacios mas pequeños para habitar.
5. ¿Están estas dos especies en competencia? Si es así, ¿cómo logran
convivir?
(a) Ambas especies están en una constante competencia, ambas
con sus respectivas limitaciones, por supuesto, las
cucarachas tienen cualidades parasitarias y las personas son
mas depredadoras, la convivencia de ambas es más centrada
en la ignorancia de una sobre la presencia de la otra, además
de esto, la condición de depredador ápex permite al humano
alimentarse de estas, que por otro lado la cualidad de
degradador de las cucarachas las coloca en un punto donde
estas consumen los residuos de los humanos.
6. ¿Cómo determinarías experimentalmente si un organismo es una
especie clave?
(a) Estudiando la interacción que este tenga con su entorno y con
otras especies, suponiendo que una especie sea clave, tendrá
una mayor interacción con otras especies en su entorno, ya
sea por influir en la obtención de alimento en otras especies o
por la utilidad de las modificaciones al medio que cree en su
paso.
7. ¿Es la especie humana una especie clave? Explica. Si los humanos
se extinguieran, ¿cuáles son las tres especies que también podrían
extinguirse y las tres especies cuyas poblaciones probablemente
crecerían?
(a) Los humanos son una especie clave, pues su distribución es
lo que hace que interactúen y modifiquen un amplio espectro
de su ambiente.
(b) En caso de su extinción, una amplia lista de especies se vería
afectada.
(c) Depredadores como los Felinos grandes, serpientes y algunos
insectos de enjambre encontrarían mas alimento que
favoreciera su sustento y por ende su reproducción y el
desarrollo de su especie
(d) Por el contrario, especies mas adaptadas a ser controlada por
humanos o que dependan de estos como los caninos
pequeños, plantas domesticadas y algunas aves que se
encuentren protegidas por humanos terminarían de
extinguirse.
(e) Por su parte, existe la posibilidad de evolución donde especies
que tuvieran una mayor ventaja en este medio y cuya
inteligencia les permitiera evolucionar estarían a la par de los
depredadores, creciendo a depredadores ápex para cubrir el
hueco dejado por humanos o adaptarse para sobrevivir, aquí
encontramos roedores, felinos pequeños y algunas plantas

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 domesticadas que hubieran encontrado la manera de
sobrevivir.
8. ¿Cómo responderías a alguien que le dice:
(a) ¿Que no cree en la evolución biológica porque es “solo una
teoría”?
i. Siendo sincero, la mayoría de las personas de un par de
generaciones son estrictamente teológicas, así que la
mejor manera de llegar a ellos es por el uso de la lógica
de la teología invertida en la ciencia, ejem: “Dios creo las
especies bacterianas para que evolucionaran en
nosotros” (Argumento no bien definido, requiere
perfeccionar.)
(b) ¿Que no deberíamos preocuparnos por la contaminación del
aire porque la selección natural permitirá a los humanos
desarrollar pulmones que puedan desintoxicar los
contaminantes?
i. Que la velocidad evolutiva tardaría demasiado tiempo,
pera cuando seamos inmunes la población no será lo
suficientemente y habría una tendencia a la extinción.
(c) ¿Qué debido a que la extinción es un proceso natural, no
deberíamos preocuparnos por la pérdida de la biodiversidad
cuando las especies se extinguen prematuramente como
resultado de nuestras actividades?
i. Que de extinguirse prematuramente y sin una especie
que ocupe su lugar la vida solo tiene paso en declive y
que por ende no habría manera de sustentarse.
9. ¡Felicitaciones! Estás a cargo de la evolución futura de la vida en la
tierra. ¿Cuáles son las tres cosas más importantes que harías?
(a) Generar nuevos sistemas de respiración y digestión que
puedan permitir el consumo y reciclaje natural de elementos
que ahora son tóxicos para la vida.
(b) Usar ADN oscuro para ampliar las posibilidades evolutivas de
todas las especies especialmente para que puedan sobrevivir
con mayor facilidad.
(c) Crear especies capaces de hibridar con otras de manera
efectiva para su supervivencia efectiva
10. Plantea dos preguntas que te gustaría haber respondido como
resultado de leer este capítulo.
¿Qué especies podrían adaptarse mejor a cubrir el lugar de otras en caso
de que desaparecieran las primeras? ¿Cuáles con los efectos de las
sobrepoblaciones en los ecosistemas y porque no son favorables?

ANÁLISIS DE LOS DATOS

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Los medios de comunicación dan mucha publicidad a las lesiones y muertes por ataques
de tiburones. Sin embargo, el riesgo de lesiones o muerte por un ataque de tiburón para
las personas que se adentran en aguas costeras como nadadores, surfistas o buceadores
es extremadamente pequeño. Por ejemplo, según el Consejo Nacional de Seguridad, los
Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades y el Archivo Internacional de
Ataques de Tiburones, el riesgo estimado de por vida de morir por un ataque de tiburón
en los Estados Unidos es de aproximadamente 1 en 3750000 en comparación con los
riesgos de 1 en 1130 por ahogamiento, 1 de cada 218 por una caída, 1 de cada 84 por un
accidente automovilístico, 1 de cada 63 por la gripe y 1 de cada 38 por una infección
hospitalaria. Entre 1998 y 2007, Estados Unidos tuvo el porcentaje más alto del mundo
de muertes y lesiones por ataques de tiburones no provocados, y el estado
estadounidense de Florida tuvo el porcentaje más alto de muertes y lesiones por ataques
de tiburones no provocados en el país, como lo muestran los siguientes datos sobre
ataques de tiburones en el mundo, en los Estados Unidos y en Florida.

1. ¿Cuál es el número promedio de cada una de las nueve columnas de datos:

ataques de tiburones no provocados, muertes y lesiones no fatales entre 1998 y
2007 para el mundo, ¿y los Estados Unidos y Florida?
a. A. total mundial: 63.3
b. A. fatal mundial: 4.8
c. A. no fatal mundial: 58.5
d. A. total USA: 41.4
e. A. fatal USA: .9
f. A. no fatal USA: 40.5
g. A. total Florida: 26.4
h. A. fatal Florida: .4
i. A. no fatal Florida: 26

2. ¿Qué porcentaje del promedio anual de ataques de tiburones no provocados en el

mundo entre 1998 y 2007 ocurrió en:

a) los Estados Unidos

11.25%
19.76%

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 35.36%
30.08%
27.73%
20.67%
16.24%
22.23%
23.6%
35%
23.6925%
b) Florida

9%
13.52%
24.48%
21.12%
17.11%
15.9%
6.96%
10.83%
13.57%
22.4%
15.21%
2. ¿Qué porcentaje del promedio anual de ataques de tiburones no provocados en los
Estados Unidos entre 1998 y 2007 ocurrió en Florida?

5%
9.88%
18.72%
15.51%
13.63%
11.7%
3.36%
7.41%
9.2%
16%
10.53%

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