ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA D.C.

SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL

COLEGIO ISLA DEL SOL I.E.D.
RECONOCIDO POR RESOLUCION N. 2538 DEL 28 DE AGOSTO DE 2002
DANE 111001075730 NIT: 830 – 039797 - 1
CALLE 67 B SUR No 63 - 15 TEL. 7132428 FAX 7131213
Comprometida con los procesos de formación de personas responsables

CURSO: DÉCIMO - AREA: ÉTICA - ASIGNATURA: ÉTICA - DOCENTE: ANDREA RIVERA

CONTENIDOS ACTIVIDADES TIPO DE

PUNTO DE PARTIDA ENRUTADORES INDICADORES DE LOGRO SUGERIDAS COMPETENCIA

La ciudadanía, tal y como la entendemos 1. Exploración familiar. Reconoce la importancia del Llevar a cabo las
vínculo familiar en la formación actividades sugeridas Cognitiva
hoy, es el resultado de la participación de 2. Autoconcepto. personal y social, así como del sobre los temas vistos en
miles de personas, que en el transcurso respeto por su cuerpo y el del otro clase.
de la historia, lucharon por el 3. Autoestima. como base para reencontrar en la
reconocimiento de cada uno de los otredad formas de respeto y
derechos particulares y colectivos. 4. Historia de los convivencia.
derechos humanos.
Caracteriza formas de violencia Desarrollar las pruebas Procedimental
PRIMER Por ello, la ciudadanía y los derechos no 5. Las generaciones de los contra las mujeres en el país y en el saber sobre los temas
consisten únicamente en definir ciertas derechos humanos. mundo (psicológica, sexual, vistos en clase.
libertades y responsabilidades, o llegar a económica, doméstica, laboral,
PERIODO elegir las autoridades de gobierno y la 6. Amenaza a los mediática y física) y propone Valorativa
derechos. alternativas para cambiarlas.
manera en que funcionan sus
instituciones. 7. Formas de violencia
cotidiana. Valorar la diversidad como pilar de Preparar debates sobre los
También consisten estas, en ejercer los crecimiento cultural y social. contenidos enrutadores. 
derechos universalmente establecidos, 8. Acciones contra la Socializadora
violencia cotidiana.
reclamar el reconocimiento de los otros, Explica algunas situaciones que Organizar mesa redonda.
evitar los conflictos y las guerras y avanzar 9. Protección de los develan prejuicios y estereotipos
en el interminable camino de la paz y su derechos humanos en relacionados con la exclusión, la
Colombia. discriminación y la intolerancia a la
conservación en el tiempo.
diferencia, que han sufrido
10. Las migraciones: entre históricamente grupos como:
los sueños y la mujeres, grupos étnicos
discriminación. minoritarios, homosexuales,
personas con alguna condición de
discapacidad.
 Exploración familiar

El compartir una misma historia, la evolución de la familia, permite distinguir las 1. Analiza por separado cada escalón, resaltando lo especifico de cómo es, actúa y
peculiaridades en cuanto a formas de expresión, capacidad de negociación, principios, piensa tu familia:
valores que se mantienen, rasgos de caracteres, organización y aspiraciones.

La dimensión humana se analiza bajo las tres caras de una pirámide, así:
IDEALES

PENSAR
JUEGOS
SENTIR

ACTUAR NORMAS
Y se deja influenciar por cada uno de los aspectos diagramados en el siguiente espiral:
TRATO Y RELACIONES
SOCIAL

CULTURAL
RESPONSABILIDADES
EDUCATIVO

LABORAL
COMUNICACIÓN
FAMILIAR

EMOCIONAL

FISICO
2. Diseña un escudo que plasme la esencia de tu familia.

3. Elabora un listado de las características de la familia ideal.

Y al proyectarlos se logra una vida eficiente, llena de calidad y seguridad para afrontar
lo nuevo, lo que sea poco agradable del deber sin sentido aparente ni lúdico.
4. Piensa cómo puedes aportar para cumplir el ideal de familia.
5. Por parejas, escuchar y compartir semejanzas y diferencias. j) Es negativo proyectarse a otros con una imagen de rechazo hacia sí
mismo. SI NO

Autoconcepto

1. Responde el siguiente cuestionario de criterios con la mayor sinceridad posible.

k) La belleza es una actitud personal. SI NO
2. Luego retoma por aparte los puntos que te llamaron la atención y reflexiona
l) Tengo claro que la apariencia física es tan solo una mínima parte de la
sobre estos:
autoimagen, no es la más importante ni la principal. SI NO

a) Es feo imitar el peinado que aparece en la novela, la propaganda o la m) Es tonto cuidar el arreglo personal. SI NO
revista. SI NO
n) Es malo poseer encanto, dulzura, buenas relaciones personales, ser
b) Es bonito querer tener el cuerpo de la protagonista. SI NO amables y amigables si se tienen unos kilitos de más o de menos. SI NO

c) Es bueno desarrollar los talentos, capacidades innatas y estar aseado y o) Es provechoso abrirse nuevos horizontes, conocer gente nueva, arriesgarse
arreglado. SI NO a una nutrida vida social. SI NO

d) De ahora en adelante puedo proponerme a jugar con diferentes maneras p) Es bueno ser fuerte ante la desaprobación de los demás. SI NO
de arreglarme, el peinado, los atuendos, mi manera de hablar, buscando la
propia y autentica. SI NO
Interpretación de puntajes
e) Es feo arreglarse para uno y no para otros. SI NO
SI: a, c, d, g, i, j, k, p
f) Es bueno y benéfico tener criterios estrictos sobre la belleza y la perfección NO: b, e, f, h, m, l, n, o
física. SI NO
Si tienes entre 6 y 8 respuestas según las letras correspondientes en SI (a, c, d, g, i, j, k,
g) Ha existido una gorda bonita y un flaco hermoso. SI NO p), significa que tienes un criterio de ti mismo claro y definido.

h) Es agradable olvidarse de los propios encantos y cualidades, por estar Si tienes entre 3 y 5 respuestas según las letras correspondientes en SI (a, c, d, g, i, j, k,
pensando en ser perfecto. SI NO p), puedes reflexionar si, al pensar en tu autoimagen, para ti es más importante lo que
piensen los demás.
i) Puedo explorar dentro de mí las cualidades atractivas y centrarme en esto
de ahora en adelante. Si tienes entre 1 y 2 respuestas según las letras correspondientes en SI (a, c, d, g, i, j, k,
p), puedes reflexionar sinceramente acerca de quién es el que, para ti, define el
criterio de belleza: ¿La publicidad? ¿Los medios de comunicación? ¿Las personas?
3. Elabora un listado de lo que, a tu juicio es bello.

Autoestima

Programar una

1. Responde el siguiente cuestionario con la mayor sinceridad posible: Sacar de la habitación salida de paseo.
tres objetos que no te
agradan.
 ¿Cuándo estimas a alguien, lo manifiestas? ¿Cómo?
Hacer una vez a la semana

 ¿Te has manifestado estimación y amor a ti mismo? algo que te guste: jugar
futbol, comer helado,
 ¿Cuántas cosas realizas a diario que te agradan? montar bici, ver una peli…

 ¿Cuántas te gustaría realizar?

 ¿Qué es lo que más te gusta en la vida?

Ante la dificultad salgo
 ¿Eres de los que prefieren “malo conocido que bueno por conocer”?
adelante con

 ¿Te gustaría salir de la rutina y explorar nuevos horizontes, sin hacerte daño a ti optimismo.
mismo ni a los demás? Mi cuerpo es hermoso
y lo cuido para
 ¿Eres de los que racionaliza y desea a toda hora explicar lo que siente y que sentirme bien.
por pertenecer a la emoción, sencillamente carece de explicación? Repite con emoción y
firmeza, siempre en tiempo
 ¿Cuántas relaciones afectivas has dañado sin darte cuenta por querer
presente y de manera
explicarte y racionalizar tus sentimientos?
afirmativa:

 ¿Cuántos sentidos posees? ¿Cuáles son? ¿Qué haces diariamente para

alimentarlos y desarrollarlos como parte del potencial humano?

Para elevar el autoestima!!!

Soy un ser humano con muchas

posibilidades de crecer.
 Los derechos humanos en el siglo XX

Con relación a la ampliación progresiva a lo largo del tiempo del catálogo de derechos
humanos, el siglo XX es el de la consolidación de los derechos económicos y sociales.
El derecho al trabajo, a sus frutos y a la seguridad social pasan a ser las nuevas
exigencias y reclaman su protección. Dentro de distintos entornos culturales y
regímenes políticos, se irán interiorizando estas demandas y ya a principios del siglo
ven su consagración jurídica al ser recogidas en algunas constituciones y documentos,
como por ejemplo la Declaración de Derechos del Pueblo Trabajador y Explotado de
1918, redactada por los revolucionarios rusos e incorporados a la Nueva Constitución
Soviética, que priorizaba los derechos económicos y sociales.

1. ¿Qué caracteriza los derechos humanos al entrar el siglo XX?

a. Los derechos civiles y políticos fueron declarados.
b. Los derechos económicos se endurecieron para los trabajadores.
c. Los derechos económicos y sociales se fortalecieron.
d. Los derechos políticos y sociales se ampliaron.

2. ¿Qué nuevas exigencias traen consigo las últimas reglas del derecho al
trabajo?
a. La garantía de una remuneración adecuada a las necesidades
cotidianas.
b. La realización de una labor adecuada a las habilidades del trabajador.
c. La protección del trabajador en su entorno laboral y salarial.
d. La protección de los frutos de su trabajo y la seguridad social.

3. ¿Cómo se evidencia la interiorización de las más recientes demandas de los

derechos?
a. A través de la consagración jurídica.
b. Por medio de revoluciones organizadas y sacrificios personales.
c. A través de la participación ciudadana.
d. Por la aprobación cultural de los regímenes políticos.

4. ¿En cuál documento gubernamental están consignados los derechos

económicos y sociales en algunos Estados?
a. En las cartas laborales.
b. En las Constituciones Nacionales.
c. En los documentos legales.
d. En la Declaración de Derechos.

5. La declaración de derechos del pueblo trabajador y explotado de 1918 fue

incorporada a:
a. La revolución rusa.
b. Las prácticas laborales internacionales.
c. La nueva Constitución soviética.
d. La consagración laboral internacional.
 Los defensores de derechos humanos

(…) Un total de 194 agresiones individuales contras defensores de derechos humanos,

discriminados en 105 amenazas, 30 asesinatos, 29 atentados, 18 detenciones arbitrarias, 7 casos
de uso arbitrario del sistema penal, 4 de robo de informacion y un defensor desaparecido
marcaron la tendencia en 2014. Según el Sistema de Informacion de Agresiones contra
Defensores de Derchos Humanos en Colombia, SIADDHH, en la mayoria de los casos los
presuntos responsables señalaron a grupos paramilitares con un 50% de los casos, mientras un
31 % corresponde a desconocidos. La presunta participacion de paramilitares en agresiones
contra defensores de derechos humanos se incrementó cerca de un 5% con respecto al año
anterior. En promedio, entre enero y junio de 2014, cada dia fue agredido un defensor y cada 6
fue asesinado uno de ellos. El informe tambien señala que de las 194 agresiones individuales
registradas en el Sistema de Informacion, los departamentos que cuentan con mayor numero de
agresiones contra lideres y defensores son Valle del Cauca, seguida de Santander y Atlantico.

1. ¿En qué actos se ve reflejada la agresión contra los defensores de derechos humanos?
a. A través de protestas de entidades no gubernamentales que condenan su actuar.
b. A través del desprestigio y de las agresiones.
c. En actos de odio como articulos de prensa mal informando su labor.
d. En amenazas, atentados, asesinatos, desapariciones, etc.

2. Si de las 194 agresiones individuales, descartáramos los homicidios, los secuestros y la

desaparición forzada, ¿cuál es la cifra total de violaciones a los defensores de los derechos
humanos?
a. 147
b. 145
c. 146
d. 144

3. ¿Por qué en la lectura se afirma que la mayoria de las agresiones vienen de los paramilitares?
a. Porque las estadisticas matemáticas que estudian el fenómeno lo demuestran.
b. Porque es un enemigo visible que ha asesinado a buena parte de la población civil del
pais.
c. Porque los estudios y censos estatales demuestran esa realidad.
d. Porque el aumento de sus agresiones subio en intensidad con respecto al año anterior.

4. Según el SIADDHH, el número más alto de agresiones a los defensores se da a través de:
a. Amenazas.
b. Violaciones.
c. Desapariciones.
d. Asesinatos.
5. La lectura afirma que los departamentos más agresivos en cuanto a los defensores de derechos
son:
a. Atlántico, Magdalena y Valle del Cauca.
b. Atlántico, Santander y Valle del Cauca.
c. Atlántico, Boyacá y Valle del Cauca.
d. Atlántico, Meta y Valle del Cauca.