Elaboración incipiente de programa educativo

Asignatura o materia: Conocimiento del medio

Grado escolar: Segundo grado
Bloque a elección: Bloque II “Conociendo mi entorno”
Integrantes del Equipo: Lagunas Martínez Valery Guadalupe
Mejía Vargas Alejandro

Objetivo Particular
Desarrollar interés y curiosidades sobre sí mismos, de las personas de su
comunidad y de los lugares en los que se desenvuelve, así como de las tradiciones
que predominan a su alrededor , a partir de actividades y juegos que promuevan el
reconocimiento de la historia personal, familiar y de su comunidad, así como de las
características de los mismos, para que los niños pueden reconocerse e identificar
la relación con los demás y reflexionar lo que hace de su comunidad un espacio de
significados culturales.

Temas a desarrollar
• ¿Cómo conozco lo que no veo? (Escucha)
• Las tradiciones del lugar donde vivo (Tradiciones)
• Las plantas de mi comunidad (Plantas)
• Lugares en mi comunidad (Croquis)
• Jugando a producir sonidos (Sonidos)

Sugerencia metodológica de acciones a realizar

Tema Sugerencias
¿Cómo conozco lo que Implementación de juegos
no veo? (Escucha) • Simón dice
• Teléfono descompuesto
• Ponte la cola al burro
• ¿Quién me habla?
• ¿Qué animal soy?
Las tradiciones del lugar • Observar e identificar lo que acostumbra la
donde vivo familia en casa
(Tradiciones) • Entrevista a un familiar (una tradición
especifica)
• Exposición de una tradición de la comunidad
• Elaboración de algún articulo tradicional de su
comunidad
• Implementar juegos tradicionales de la
comunidad: avioncito, bote pateado, canicas
Las plantas de mi • Desarrollar actividades para reconocer las
comunidad (Plantas) partes de las plantas
 • Observar y dibujar las plantas que hay en su
jardín o de algún familiar
• Tomar fotografías de las plantas que hay en
las calles de su comunidad
• Reconocer medidas para el cuidado de las
plantas
• Realizar un Huerto escolar
Lugares en mi • Ubicar mercados, hospitales, plazas y
comunidad (Croquis) escuelas en su comunidad
• Identificar los elementos del croquis
• Realizar un croquis para saber la ruta de casa
a la escuela
• Actividades con croquis con situaciones
distintas.
Jugando a producir • Hacer música con el cuerpo
sonidos (Sonidos) • Imitar sonidos del entorno, de animales, de
electrodomésticos, jugar con onomatopeyas
• Escuchar los sonidos del entorno, tanto naturales
como artificiales, y describirlos con sus propias
palabras
• Dibujar las fuentes de los sonidos
Instrumento para evaluar el aprendizaje de los alumnos
8. Observa las imágenes y une con cada recuadro lo que crees que se celebra

9. Selecciona lo que se puede percibir con el sonido