Actividad Nº49:

Pasando el mes

Competencia
Ser autónomo.

Elemento clave
Elabora un presupuesto de acuerdo a las necesidades.

Indicadores conductuales
• Identifica gastos e ingresos fijos y variables de un presupuesto
en una situación determinada.
• Valora la importancia de la organización en un presupuesto
doméstico.

Sugerencias para el/la facilitador/a

• Si lo considera pertinente, y a modo de favorecer la participación
de los/las jóvenes en la actividad, los/las facilitadores pueden
sumarse a realizar la dinámica de dibujar la “mano” y compartir
sus metas, fortalezas y debilidades.
• El juego requiere determinar un sueldo con que los/las jóvenes
inician el juego. Se sugiere usar el sueldo mínimo líquido
acorde al momento en que se realiza la sesión. Si por factores
contextuales el sueldo promedio es mayor o menor al sueldo
mínimo nacional, se sugiere ajustar dicho valor a la realidad
local. Lo mismo ocurrirá con las tarjetas y los valores asignados
en ellas, los que podrían no ajustarse a la realidad local, en este
caso se sugiere modificar los montos.
• Es requerido contar con dos dados y cuatro fichas de diferentes
colores cada una para los o las participantes.
• Se sugiere elaborar un tablero con 65 casillas de un tamaño ½
pliego de cartulina en base de cartón piedra, el cual podrá ser
utilizado en diferentes actividades de este portafolio.
• Se sugiere preparar con anticipación las tarjetas que sí se
ocuparán en el juego. En el reverso deberán tener dibujos de
figuras: cuadrados, triángulos o círculos o según corresponda.
• Las tarjetas están descritas asignando un género específico a
los títulos y situaciones. De esta forma se facilita la comprensión
de las situaciones al leerlas.
Materiales
• 4 copias de Hoja de presupuesto mensual (Anexo Nº1).
• 4 lápices grafito.
• Tablero de juego (Anexo Nº2).
• 4 fichas de juego.
• 2 dados.
• Set de tarjetas “Cuadrado” (Anexo Nº3A).
• Set de tarjetas “Triángulo” (Anexo Nº3B).
• Set de tarjetas “Círculo” (Anexo Nº3C).
• Set de preguntas clave (Anexo Nº4).

Tiempo
60 minutos.

PORTAFOLIO JÓVENES: Competencias de Integración Social para adolescentes en situación de vulnerabilidad social 1
Actividad Nº49:
Pasando el mes

Antecedentes para el/la facilitador/a

La clave en la administración de recursos domésticos es
planificar y organizar gastos, pero por sobre todo, no gastar
más de lo que se gana.

Todas las personas deben administrar dinero, y lo óptimo es

que se administre de adecuada manera. Es habitual que los
jóvenes gasten dinero excesivo en ciertos bienes o servicios
significativos para ellos/as. Esto ocurre debido a que en
términos generales no logran dimensionar el valor económico
de mantener un hogar. Por este motivo, es importante que los/
las jóvenes tengan la experiencia de visualizar un presupuesto
domestico en el tiempo de un mes.

Para logar tener una adecuada administración financiera

doméstica, es importante contar con un acabado conocimiento
de los ingresos y egresos. Esto habitualmente se realiza
confeccionando un presupuesto. Esta tarea facilita que las
personas se organicen y que conozcan con cuánto dinero se
cuenta y cuáles son las alternativas de gastos y ahorros.

Si en el presupuesto se observa un déficit y no se observa la

forma de incrementar los ingresos en el corto plazo, habrá
que buscar la manera de ajustar los gastos. Si por el contrario,
en el presupuesto se observa un excedente habrá que buscar
las mejores alternativas de ahorro.

La confección de un presupuesto mensual ayuda a:

• Conocer el nivel de ahorro.

• Conocer el nivel de endeudamiento.
• Identificar si es necesario reducir algunos gastos, o buscar
nuevas fuentes de ingresos.
• Identificar dónde se concentran los mayores gastos y ver
si es posible reducirlos.

En la construcción del presupuesto lo que hacemos es

identificar los ingresos y egresos del mes. La diferencia, o saldo,
vendría a ser el ahorro. El saldo habitualmente es usado para
situaciones de emergencias o eventualidades, o para adquirir
algunos productos o servicios que no son necesarios, pero
que se quieren tener (en general son denominados “gustos”).

2 PORTAFOLIO JÓVENES: Competencias de Integración Social para adolescentes en situación de vulnerabilidad social
Actividad Nº49:
Pasando el mes

Muchas veces las personas se ven forzadas a recurrir a

créditos para poder solventar sus gastos. No obstante, es
muy importante entender que el crédito es una herramienta
que se debe utilizar sólo si se tiene la capacidad de
controlarla. Si no se tiene el control, puede convertirse en
una herramienta sumamente riesgosa. Si se usa el crédito
en forma indiscriminada, la persona puede no darse cuenta
cuando esté endeudada sin control.

PORTAFOLIO JÓVENES: Competencias de Integración Social para adolescentes en situación de vulnerabilidad social 3
Actividad Nº49:
Pasando el mes

Motivación (5 minutos)
Cuéntele a los/las jóvenes la siguiente historia como si le
hubiese pasado a usted:

“Cuando era adolescente siempre andaba corto/a de

dinero. En mi casa no siempre me daban plata, y tenía
que arreglármelas solo/a, ya que siempre había cosas que
hacer que requerían dinero.

Un fin de semana un vecino me dijo que tenía un trabajo

que hacer en su casa y necesitaba ayuda. Había que
pintar la casa por fuera completa. El vecino me pasaba los
materiales, y me pagaba $30.000 por pintar todo. Yo me
entusiasmé y partí pintando un sábado a las 8 de la mañana.
Terminé a las 10 de la noche, cansado, pero contento por
tener plata.

Cuando terminé de pintar la casa, la vecina del lado me

dijo que ella también necesitaba pintar su casa. Me pagaba
lo mismo, por la misma pega. El domingo hice lo mismo,
me levanté temprano y terminé tarde. Tenía $60.000 en dos
días!

Pensé que necesitaba muchas cosas; un celular, zapatillas

nuevas, plata para carretear, un polerón nuevo. El lunes fui
a una tienda y vi unas zapatillas que me gustaron. Costaban
$59.990, pensé que me las merecía y me las compré.

A los pocos días, me di cuenta que necesitaba plata para

carretear y le debía plata a un amigo. Ya me había gastado
todo lo que había ganado. Al final tuve que vender las
zapatillas nuevas en la feria, les saqué $20.000.

Por no pensar bien en qué gastar mi dinero, perdí plata y

me alcanzó para poco”.

Concluya la motivación señalando que en la sesión se trabajará

el manejo del dinero de manera eficiente.

Desarrollo (40 minutos)

Explique a los/las jóvenes que participarán de un juego, en
donde deberán crear un presupuesto mensual en base a un
sueldo, imaginando que ellos/as mismos/as trabajan y viven
autónomamente.

4 PORTAFOLIO JÓVENES: Competencias de Integración Social para adolescentes en situación de vulnerabilidad social
Actividad Nº49:
Psando el mes

Solicite a los/las jóvenes que se imaginen en 10 años,

pensando en dónde vivirían y con quién vivirían.

Señale que para la actividad se considerará un sueldo igual

para todos/as los/las participantes. Los/las facilitadores/as
señalarán un valor estimado de sueldo (se sugiere utilizar el
valor del sueldo mínimo líquido).

Entregue a cada joven una copia de la hoja de presupuesto

mensual (Anexo Nº1). Para completar esta hoja siga las
instrucciones:

1. Escribir el nombre y edad de el/la participante.

2. Escribir el valor del sueldo y repetirlo en la columna del
lado derecho.
3. Dar un valor a los egresos fijos, según cada joven considere
pertinente. Los/las facilitadores/as deberán colaborar en
este proceso.
4. Sumar el total de egresos fijos, y anotar el monto en la
columna del lado derecho.
5. Restar el total de egresos fijos al sueldo, dando origen al
saldo. Anotar dicho monto en el espacio asignado.
6. Indique a los/las jóvenes que con esa cantidad de dinero
(saldo) parte el juego.

Para continuar, cuénteles a los/las jóvenes que participarán en

un juego con un tablero de 65 espacios (Anexo N°2), fichas,
dados y tarjetas (Anexo Nº3), con el objetivo de mover las
fichas desde el punto de Partida hasta la Meta.

Explíqueles que durante el transcurso del juego tendrán que

sortear una serie de situaciones, en donde su saldo de dinero
se modificará, de la misma forma que en un mes, el dinero
debe ser utilizado en diferentes necesidades, muchas de ellas
no planificadas.

En el Anexo N°3 habrán diferentes tarjetas concordantes con

las figuras geométricas de los espacios del tablero, las cuales
representan lo siguiente:

Cuadrados: Situaciones relacionadas con gastos

imprevistos. El/la jugador/a deberá anotar el gasto
respectivo en su hoja de presupuesto mensual (Anexo Nº1).

PORTAFOLIO JÓVENES: Competencias de Integración Social para adolescentes en situación de vulnerabilidad social 5
Actividad Nº49:
Pasando el mes

Triángulos: Situaciones cotidianas. En cada tarjeta se

determinará una acción a realizar.
Círculos: Situaciones relacionadas con ingresos imprevistos.
El/la jugador/a deberá anotar el ingreso respectivo en su
hoja de presupuesto mensual (Anexo Nº1).

Cada participante deberá lanzar dos dados, la cantidad

obtenida será el número de espacios que deberán avanzar.
De acuerdo a la figura del espacio en el cual quedó su ficha,
éste deberá sacar una tarjeta con la misma figura y deberá
responder las preguntas o seguir las situaciones de juego.
De esta manera todos los/las participantes deberán lanzar los
dados y jugar esperando su turno hasta terminar el tablero.

Al término del juego, cada participante debe:

1. Sumar los ingresos imprevistos, y anotar el monto en la

columna del lado derecho.
2. Sumar los egresos imprevistos, y anotar el monto en la
columna del lado derecho.
3. Restar el total de egresos imprevistos al total de ingresos
imprevistos, dando origen al saldo de imprevistos. Anotar
dicho monto en el espacio asignado.
4. Restar al valor del saldo, el valor del saldo de imprevistos.
Dicho número será el saldo final del mes. Anotar dicho
monto en el espacio asignado.
5. Indique a los/las jóvenes que con esa cantidad de dinero
(saldo final del mes) termina el juego, determinando si
“pasaron “ o “no pasaron el mes”.

Puesta en común (10 minutos)

Solicite a los/las jóvenes que lean el valor con que terminaron
el juego. Invítelos/las a compartir sus experiencias personales
en relación al juego realizado y al resultado de su presupuesto
mensual.

Facilite la conversación con las preguntas del anexo N°4

“Preguntas clave”.

6 PORTAFOLIO JÓVENES: Competencias de Integración Social para adolescentes en situación de vulnerabilidad social
Actividad Nº49:
Pasando el mes

Cierre (5 minutos)
Termine la sesión con las siguientes ideas fuerza:

• El adecuado conocimiento de los ingresos y egresos puede

contribuir a una mejor administración del presupuesto
mensual de una persona o familia.
• La planificación del presupuesto también permite saber
si se logran cubrir económicamente las necesidades fijas
y variables de un mes, o si es necesario reducir algunos
gastos o buscar nuevas fuentes de ingresos.
• En el manejo de cualquier presupuesto, siempre será lo
más importante no gastar más de lo que se tiene para no
caer en la necesidad de utilizar créditos o préstamos de
dinero que a la larga, pueden generar más dificultades en
lo económico.

PORTAFOLIO JÓVENES: Competencias de Integración Social para adolescentes en situación de vulnerabilidad social 7
 Anexo Nº1: Hoja de Presupuesto Mensual.

Nombre: ……………………………………………………. Edad:.............................

Presupuesto Inicial

Ingreso Fijo
Sueldo $ $

Egresos Fijos
Arriendo
Luz
Agua Total Egresos Fijos:
Gas
Teléfono $_________________
Movilización
Supermercado

Saldo: $__________________
Imprevistos del Mes
Ingresos Imprevistos
$
$ Total Ingresos Imprevistos:
$ $_________________
$

Egresos Imprevistos
$
$
$
$
$ Total Egresos Imprevistos:
$ $_________________
$
$
$
$
Saldo de Imprevistos: $_______________________________

Saldo Final del Mes: $_________________________________

8 PORTAFOLIO JÓVENES: Competencias de Integración Social para adolescentes en situación de vulnerabilidad social
PORTAFOLIO JÓVENES: Competencias de Integración Social para adolescentes en situación de vulnerabilidad social 9
 Anexo Nº2: Tablero de juego

49 48 47 46 45 44 43

50
PARTIDA

1 51

2 52

53
3 53

4 54 55 56 57 58 59 60

7 8 9 10 11 12 13 14 15

10 PORTAFOLIO JÓVENES: Competencias de Integración Social para adolescentes en situación de vulnerabilidad social
42 41 40 39 38 37 36 35 34 33

32

31

30

29
META

61 62 63 64 65 28

27

26

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

PORTAFOLIO JÓVENES: Competencias de Integración Social para adolescentes en situación de vulnerabilidad social 11
 Anexo Nº3A: Tarjetas con figura cuadrado.

La Luz: El Agua: Día de los enamorados:

El mes pasado gastaste más El mes pasado gastaste más ¡Estabas obligado a celebrar
luz. Este mes la boleta salió agua. Este mes la boleta salió este día!
más cara. más cara.
Gastaste $5.000 Gastaste $5.000 Gastaste $10.000

Dolor de Muelas: Los remedios: El Celular:

Este mes tuviste que ir de El consultorio no tenía los Este mes tuviste que hablar
urgencia al dentista. remedios que tu hijo necesita. más por celular.

Gastaste $15.000 Gastaste $10.000 Gastaste $5.000

El Cumpleaños: El asado: El colegio:

Tu tía está de cumpleaños. Te gusta pasarlo bien con Tu hijo necesita materiales
Buscaste un perfume en tus amigos. Organizaste un para artes plásticas.
oferta. asado, y pagaste la cuota.
Gastaste $10.000 Gastaste $5.000 Gastaste $5.000

12 PORTAFOLIO JÓVENES: Competencias de Integración Social para adolescentes en situación de vulnerabilidad social
 Los pasajes: Alza de Verduras: Alza de Frutas:

Subió la bencina, y la micro Este mes las verduras están Este mes las frutas están más
subió de precio. más caras. caras.

Gastaste $5.000 Gastaste $5.000 Gastaste $5.000

Nueva polera: Zapatillas nuevas: Nuevo polerón:

Querías comprarte una Ya no podías seguir usando Querías comprarte un nuevo

polera nueva. Buscaste una tus zapatillas. Compraste polerón. Buscaste uno en
en oferta. unas en oferta. oferta.
Gastaste $5.000. Gastaste $20.000 Gastaste $10.000

El supermercado: La apuesta: Nuevo pantalón:

Este mes todo ha subido en Esta vez tu equipo perdió el Necesitabas un nuevo
el supermercado partido. Tuviste que pagar pantalón. Buscaste uno en
una apuesta. oferta.
Gastaste $10.000 Gastaste $5.000 Gastaste $5.000

PORTAFOLIO JÓVENES: Competencias de Integración Social para adolescentes en situación de vulnerabilidad social 13
 Anexo Nº3B: Tarjetas con figura triángulo.

El pie derecho: El pie derecho: Un apuro:

Esta semana andas con Esta semana andas con Tienes que pasar rápido este
suerte. suerte. mes.
Lanza nuevamente el dado
y avanza según indique. Tira nuevamente un dado. Avanza 4 espacios.

Un retroceso: Un retroceso: Es mejor esperar:

Vas por el camino Vas por el camino Necesitas tiempo para

equivocado. equivocado. pensar.
. La próxima ronda pierdes
Retrocede 3 espacios. Retrocede 3 espacios. tu turno.

Motivado: Motivado: Mucha suerte:

Estás con proyectos y buenas Estás con proyectos y buenas Este mes pasará volando.
ideas. ideas.
Tira dos dados y avanza
Avanza 5 espacios. Avanza 5 espacios. según indiquen.

14 PORTAFOLIO JÓVENES: Competencias de Integración Social para adolescentes en situación de vulnerabilidad social
 Directo al dinero: Directo al dinero: Directo al dinero:

Avanza al casillero Círculo Avanza al casillero Círculo Retrocede al casillero Círculo

más cercano y disfruta de la más cercano y disfruta de la más cercano y disfruta de la
ganancia. ganancia. ganancia.

Directo al gasto: Directo al gasto: Directo al gasto:

Avanza al casillero Cuadrado Avanza al casillero Cuadrado Retrocede al casillero

más cercano y espera el más cercano y espera el Cuadrado más cercano y
costo. costo. espera el costo.

PORTAFOLIO JÓVENES: Competencias de Integración Social para adolescentes en situación de vulnerabilidad social 15
 Anexo Nº3C: Tarjetas con figura círculo.

Fiestas Patrias: Navidad Préstamo:

Este mes te corresponde un Este mes te corresponde un Hace un mes le prestaste

aguinaldo. aguinaldo. dinero a un amigo. Te lo
devolvió.
Suma $15.000 Suma $15.000 Suma: $5.000

Bono Marzo Bono de Invierno Vendiendo lo viejo:

Tienes tu Ficha de Protección Tienes tu Ficha de Protección Encontraste ropa que no

Social al día. El Gobierno Social al día. El Gobierno necesitabas. La vendiste en
entregó un bono este mes. entregó un bono de invierno. la feria.
Suma: $30.000 Suma: $20.000 Suma: $15.000

Apuesta: El raspe: Suerte:

Apostaste por tu equipo y Jugaste un raspe, como Caminado por una calle en
ganó. nunca, ganaste un pequeño que no pasaba nadie, te
premio. encontraste un billete botado.
Suma: $5.000 Suma: $5.000 Suma: $5.000

16 PORTAFOLIO JÓVENES: Competencias de Integración Social para adolescentes en situación de vulnerabilidad social
 Trabajo extra: Trabajo extra: Trabajo extra:

El fin de semana trabajaste El fin de semana trabajaste El fin de semana trabajaste

ayudando a un carpintero ayudando a cargar materiales pintando el cerco de un
amigo. pesados. conocido.
Suma: $15.000 Suma: $10.000 Suma: $10.000

Horas Extras: Horas Extras: Horas Extras:

Este mes trabajaste más y tu Este mes trabajaste más y tu Este mes trabajaste más y tu
jefe autorizó horas extras. jefe autorizó horas extras. jefe autorizó horas extras.

Suma: $20.000 Suma: $15.000 Suma: $10.000

PORTAFOLIO JÓVENES: Competencias de Integración Social para adolescentes en situación de vulnerabilidad social 17
 Anexo Nº4: Preguntas clave.

Pregunta Nº1 Pregunta Nº2

¿Cómo se pueden ¿Cómo se pueden

disminuir los gastos en aumentar los ingresos
un mes? en un mes?

Pregunta Nº3 Pregunta Nº4

¿Qué características ¿Por qué es importante

debe tener una persona planificar el presupuesto
que quiere “pasar el mensual?
mes”?

18 PORTAFOLIO JÓVENES: Competencias de Integración Social para adolescentes en situación de vulnerabilidad social