1

La Depresión Y Ansiedad Más Allá De Un Trastorno Comentado [MHFA1]: Titulo

Dayana Michel Porras Pretel 682121

María Paula Mendieta Galarza 789026

Juan Diego Acevedo Chaustre 786766

Brayan David Velandia Bohórquez, 796075

Fabián Andrés Moreno Huertas 790380

Administración de empresas, Corporación Universitaria Minuto de Dios  

Investigación Formativa

Doris Omaira Clavijo Clavijo

Octubre 1- 2021

NRC: 5838 Comentado [MHFA2]: “título, objetivos, planteamiento

del problema, antecedentes, estado del arte y el marco
teórico”
Comentado [MHFA3]: Titulo
Introducción
Planteamiento problema
Objetivos
Estado de arte
Marco teórico
 2

Introducción Comentado [MHFA4]: Introducción

En siguiente trabajo hablaremos sobre los principales problemas, causas y

consecuencias de los estudiantes de medicina, de tener un trastorno de la depresión y la

ansiedad. La depresión es un problema de la salud mental (enfermedad), provocando un

malestar al individuo, la ansiedad es una enfermedad que se dispone de los sentimientos de la

persona, teniendo con ello varias consecuencias que la única solución más viable que tienen

en ese momento es que puedan llegar a la muerte. En el siguiente trabajo se encontrará por

qué se trata de solo los estudiantes, los objetivos generales sobre el tema de discusión,

algunos tips o consejos para poder mejorar este problema, para mejorar el ánimo del

individuo que no tenga problemas sociales ni familiares.

Estudiaremos más al fondo en el marco teórico que son los trastornos, la ansiedad y la

depresión con sus respectivas actividades, consejos, tips y cuantas clases hay de esta

enfermedad de la salud mental, para con ello poder salir lo más posible de este problema o

solo tenerlo menos presente en la persona.

Planteamiento del problema Comentado [MHFA5]: Planteamiento del problema

El riesgo de que un alumno universitario tenga problemas de ansiedad han de

destacarse la escasa capacidad para manejar los acontecimientos estresantes, la falta de

habilidades sociales, el consumo de alcohol u otras drogas, (Factor Individual). La

disfuncionalidad advertida en los conflictos, la violencia, la ambivalencia emocional, el

desamor, la falta de cohesión, la inseguridad y el estilo parental negligente, autoritario o

sobreprotector, la presencia de algún familiar con enfermedad mental o física grave, los
 3

problemas económicos y las condiciones asociadas al paro pueden acrecentar la ansiedad. En

nuestras modernas sociedades hay que pensar en el negativo impacto generalizado del estrés

económico y profesional, a menudo precedido del académico, (Ámbito Familiar). Han de

tenerse en cuenta también las situaciones de incomunicación/aislamiento, como consecuencia

del traslado de residencia del joven o por las dificultades de adaptación psicosocial en la

institución universitaria. (Factor Social y Ambiental).

La aparición de niveles altos de ansiedad suele acompañarse de procesos de

desadaptación al entorno más cercano. Obviamente, también puede suceder a la inversa, esto

es, que la falta de adaptación suficiente al entorno universitario dispare los niveles de

ansiedad.

Estas enfermedades han venido evolucionando ya que, en diciembre de 2019, ocurrió

un brote de una nueva neumonía por coronavirus en China. A principios de 2020, la

enfermedad por el nuevo coronavirus (COVID-19) comenzó a extenderse por toda China.

Este rápido aumento de confirmaciones de casos y muertes ha creado problemas como estrés,

ansiedad y depresión, tanto en el personal médico, como en la población general. Se prevé

que haya niveles más altos en el estrés ansiedad y depresión tras la orden de confinamiento

por que el confinamiento acarrea problemas psicológicos como estrés, ansiedad y depresión,

teniendo en cuenta el mal estado de salud se asoció significativamente con un mayor impacto

psicológico en los niveles más altos de estrés, ansiedad y depresión.

A continuación, la pregunta que surge a raíz del planteamiento del problema:

• ¿Qué causas generan depresión y ansiedad a los estudiantes de

medicina durante su proceso de formación y aprendizaje profesional?

 4

Como objetivo general se tendrá que basar en soluciones para tener en cuenta en el

momento de sufrir estas emociones o sentimientos para poder llevar un mejor manejo en el

cual se especificara en los consejos y acciones que se tienen en cuenta de utilizar para el

momento de sufrir estos elementos en determinadas ocasiones.

Se esperan resultados en el cual el porcentaje de ansiedad y depresión de los

estudiantes de medicina puedan tener diferentes opciones en el cual utilicen en su vida

cotidiana en los momentos que sufran de estas, al igual para tener en cuenta que no tengan

unas mayores consecuencias que se vayan estableciendo a través del tiempo en el que no se

pueda llegar a tomar malas decisiones.

Objetivos Comentado [MHFA6]: Objetivos

Objetivo General

Determinar factores influyentes y consecuentes en el campo de la depresión y

ansiedad, haciendo enfoque en los estudiantes de medicina, analizando dichos factores en pro

de aclarar, y dar respuesta a muchos interrogantes o tabúes que se tiene acerca de dichos

trastornos. Brindando apoyo y ayuda a quienes lean esta investigación para que, si se sienten

identificados, encuentren en este mismo respuestas a sus posibles interrogantes y cómo

podrán sobrellevar estos trastornos.

Generar conocimiento que pueda nutrir las políticas de salud mental para el desarrollo

de un mejor servicio más preparado para la prevención, ayudas con terapia y rehabilitación.

Objetivos Específicos
 5

I. Aprender a identificar la relación entre las emociones negativas y los

pensamientos que permitan sobrellevar las dificultades que se van presentando

II. Fortalecer y desarrollar ciertas habilidades que permitan manejar

eficazmente los problemas en la vida cotidiana, como lo son trastornos de depresión y

ansiedad.

III. Impulsar a que las personas que padezcan alguno de estos trastornos se

relacionen con las demás personas para obtener beneficio propio como el manejo de

relaciones interpersonales.

Estado del arte Comentado [MHFA7]: Estado del arte

En esta investigación buscamos encontrar y aclarar las razones por las que los

estudiantes de medicina comienzan a presentar o a padecer ansiedad y depresión en su

proceso de formación, además de las razones del por qué aun después de haber terminado su

proceso de estudio siguen presentando los ya antes mencionados. En esta sección

agregaremos las investigaciones que ya se han realizado o son similares al tema en cuestión.

Investigaciones internacionales

-DEPRESIÓN Y ANSIEDAD EN ESTUDIANTES DE MEDICINA DE LA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN.-

Moreno, M. Tólares, J. (2013)

-Un estudio sobre depresión en adolescentes-

Varela, M. (2007).
 6

Señalan diferentes dificultades que se han encontrado en el área de investigación,

sobre depresión. Ya que utiliza una manera que no es precisa para entender las consecuencias

que utiliza aspectos tan poco diversos, como para describir solamente un estado de ánimo que

es la tristeza. Se encuestaron 400 estudiantes de nivel superior medio con la finalidad de

determinar la presencia de un no o estado depresivo. Acá se utilizó una escala de Calderón

como dice Varela (2007). “en el que se realiza una estructura factorial y otro de consistencia

interna para determinar estadísticamente estas escalas de depresión”. (Pág. 3).

En esta investigación se pretende analizar el comportamiento estadístico de los datos

con una perspectiva de un análisis factorial, en el que va a contar con un instrumento que

ayude en la detección de trastorno efectivos en este caso síndrome de depresión en los

estudiantes. Algunos factores de denominan manifestaciones emocionales y manifestaciones

conductuales de la depresión, algunos valores tuvieron la consistencia interna fueron de 0.84

y 0.93 respectivamente. Se entrego un cuestionario para cada estudiante, al iniciar esta

aplicación se leyeron algunas instrucciones para resolver dudas que pudieran surgir.

Después se dieron 15 minutos como máximo para que los alumnos contestaran el

cuestionario, la medida más alta que se tuvo fue en el grupo de edades de 14 a 16 años, por

esto se puede decir que en el momento que se compara con un grupo de mayores de edad

presentan mayores manifestaciones conductuales a la depresión. Se basa en emociones como

sentirse constantemente más tristes, con ganas de llorar, duermen mal, tienen el apetito

disminuido, sienten palpitaciones, les cuesta trabajo concentrarse, su rendimiento se

considera bajo.

-Mindfulness y síntomas de depresión en adolescentes-

 7

Veytia, M. Guadarrama, R. Márquez, O. Fajardo, R. (2016).

Tiene como objetivo identificar la asociación entré síntomas depresivos y niveles de

ansiedad en los estudiantes adolescentes mexicanos de bachillerato. En este se realizó un

estudio transversal con 930 estudiantes de bachillerato entre los 15 y 19 de edad de dos

preparatorias. Los cuales como dice Veytia (2016), “los cuales eran del 59.68% de mujeres y

el 40.32% de hombres”. (Pág. 7), el 35.9% de los estudiantes que participaba eran del primer

semestre, el 80.9% estudiaba en turno matutino y el 94.8% vivía con sus padres.

En estas investigaciones relacionados con el tema de la depresión desde un modelo

cognitivo se puede observar los pensamientos vagos negativos con causa de síndrome de

depresión, el humor negativo se ha referido a la elevación de pensamientos no conscientes.

Esta evidencia implica que un estado negativo activa un pensamiento con un carácter malo en

el que aumenta la posibilidad de recaída positiva.

Se tuvo en cuenta un punto de corte para este estudio en el que fue 33 para los

hombres y de 34 para las mujeres, con una consistencia interna de la escala el cual ha sido

satisfactoria en estudio realizados a estudiantes universitarios puntuado dentro del 80 a 90.

Resultados que se obtuvieron es que indican que un 17. 3% de los estudiantes que

participaron en este estudio en que existe una prevalencia igual de síntomas depresivos como

para hombres y mujeres, en donde estudios confirman que las mujeres sufren más de estas

consecuencias depresivas.

-Estudio de la depresión en estudiantes de la Ciudad de México y del Estado de

Michoacán-

Jiménez, A. Wagner, F. Rivera, E. González, C. (2015).

 8

Este estudio se basó en describir lo síntomas depresivos en la Ciudad de México y el

Estado de Michoacán, donde en este trabajo se describe la presencia de síntomas depresivos

en adolescentes. Se presenta una comparación por sexo y entidad federativa a partir de las

categorías clínicas generadas.

Los planteles escolares participantes se seleccionaron mediante un criterio de

contraste con base al rendimiento académico a partir de la secretaria de educación pública. El

primero tenía el mayor índice de aprobación académica y el otro de mayor reprobación.

Consisten en que la depresión es un trastorno con una prevalencia cada vez mayor dentro de

la prevalencia de los adolescentes. Como dice Jiménez (2015), “Los procesos propios de esta

etapa pueden incrementar la probabilidad de que los individuos se expongan a situaciones

difíciles de afrontar que resulten estresante.” (Pág. 4), por esto es necesario generar enfoques

que tengan una aplicación práctica y que permitan distinguir entre las expresiones afectivas,

cognitivas, somáticas y conductuales durante este periodo de aquellas que se asocian con un

malestar de consecuencias negativas.

Se hizo una participación de 2127 estudiantes de la muestra en el que el 12%

calificaron con un puntaje en el que los ubico dentro de la categoría de síntomas clínicamente

significativos en el que darían un claro puntaje positivo para las consecuencias de depresión,

la población mayor fue dentro del grupo de las mujeres. Dado que el 12.4% de los estudiantes

presentaron clínicamente factores principales para los síntomas de esta depresión

-Ansiedad bibliotecaria en estudiantes universitarios-

Holmes, N. (2015).
 9

Esta investigación busca responder la pregunta de la causa de ansiedad bibliotecaria

en los estudiantes de la Universidad pública del noreste de México según su género, nivel

académico, edad. El estudio estuvo basado en el enfoque cuantitativo, a través de este estudio

de tipo cualitativa se evaluaron a 6000 estudiantes, en el que se indaga sobre sus sentimientos

al llegar por primera vez a la biblioteca universitaria.

Es importante señalar que en el ambiente educativo se presentan situaciones

específicas en los que se genera ciertos tipos de ansiedad relacionadas con actividades

propias del entorno académico, como dice Holmes. (2015), “Las tres dimensiones que mayor

impacto tuvieron en la ansiedad bibliotecaria general fueron: comodidad con la tecnología y

el acceso en línea; ansiedad general a la biblioteca y a la investigación y servicio

bibliotecario.” (Pág. 7).

Algunos resultados confirmaron que el instrumento usado para buscar estas pruebas

mostro que no existe una gran diferencia en la biblioteca general, al observar estos estudios

realizados sobre este tema es que se enfocan hacia las bibliotecas universitarias también

conocidas como bibliotecas académicas.

Por lo que como conclusión constituirá un aporte novedoso donde abarca también el

fenómeno de la ansiedad bibliotecaria, a otros tipos de bibliotecas o centros de información

como bibliotecas públicas o especializadas.

Investigaciones nacionales

-Depresión y bajo rendimiento académico en estudiantes universitarios-

Franco, C; Gutiérrez, S; Perea, E. (2011).

 10

El bajo rendimiento académico conlleva al fracaso en el que los procesos para estos

estudiantes universitarios se pueden volver complejos ya que tendrían falta de motivación,

baja autoestima, aislamiento social, entre otras características que envuelven estos temas de

depresión y ansiedad, en donde se tendrán que analizar las estadísticas de estos síntomas en

los estudiantes.

Muchas investigaciones concuerdan que el grupo de estudiantes universitarios es de

sumo interés para la investigación y acorde con los resultados hallados concluyen que la

prevalencia para la depresión es mayor en quienes no estudian con relación a la población

general.

Un total de 385 estudiantes tomaron este cuestionario, donde tuvo un rango de edad

entre 15 y 29 años, como dice Franco. (2011), “Según el estrato, los estudiantes residían en

estrato socioeconómico bajo, 186 estudiantes (48,3%) y en estrato medio o alto, 199

estudiantes (51,7%).” (Pág. 5), con referencia a las variables de depresión y rendimiento

académico 155 estudiantes informo depresión.

Se concluye que es estadísticamente importante la relación entre depresión y ansiedad

o el mar rendimiento académico, por lo que es necesario identificar y manejar estos síntomas

en este grupo de estudiantes.

-Depresión en estudiantes universitarios y su asociación con el estrés-

Gutiérrez, J. Montoya, L. Toro, B. Briñón, M. Rosas, E. Salazar, L. (2010).

Tiene como objetivo investigar la depresión en estudiantes universitarios y su

asociación con el estrés académico. En el que la depresión leve oscila entre 9% y 24% en

donde se presenta con mayor frecuencia, la cual se define como grupo heterogéneo de
 11

trastornos afectivos cuyas características son un estado deprimido, disminución del disfrute,

apatía, falta de interés en el trabajo asociado con el insomnio, anorexia, y situaciones de

suicidio.

La población estudiada estuvo conformada por 1344 estudiantes entre los 16 y 37

años, en el cual el 68.7% era de grupo femenino, Como dice Montoya (2010), “De la misma

forma se encontró una mayor prevalencia en el género femenino (13-16).” (Pág. 6), la

prevalencia de depresión leve encontrad en este estudio sobrepasa la reportada a nivel

mundial para las mujeres y es alta entre el grupo de hombres, mientras que la depresión

moderada y severa se presenta dentro de los rangos descritos internacionalmente.

Entre los factores asociados a la depresión en los universitarios se incluyeron en el

estudio fueron el género, la edad, programa académico, nivel de formación, problemas

económicos.

-Características de ansiedad y depresión en estudiantes-

Agudelo, D. Casadiegos, C. Sánchez, D. (2008).

Como principal objetivo tiene que investigar las características de la depresión y

ansiedad en estudiantes universitarios, en donde utilizaron un total de 259 estudiantes 227

mujeres y 32 hombres.

Existen acontecimientos vitales estresantes como la perdida de una relación

importante por separación, divorcio o muerte de seres importantes en la aparición de

depresión. En esta misma línea de análisis donde podría relacionarse con las perdidas

académicas, siendo esta consecuencia de la perdida de interés o disminución en las

actividades cotidianas relacionadas con el rendimiento académico.

 12

Resultados indican que la medida de puntuaciones obtenidas en la escala de rasgo es

de 15.71, mientras que la escala del estado medio es de 16.52. Como dice Agudelo. (2008),

“En cuanto, a las puntuaciones en ansiedad, de acuerdo con el STAI, para la escala de rasgo

se presentó una media de 19.34 y para la escala de estado de 17.26. (Pág. 4), la utilidad de

este tipo de estudios que contiene las muestras universitarias es de gran revelación ya que

permite identificar como la depresión y ansiedad afecta a los estudiantes universitarios en el

que llegan adoptar ciertos comportamientos a causa de estos síntomas que repercuten un

desempeño general.

-Niveles de depresión, ansiedad, estrés y su relación con el rendimiento académico en

estudiantes universitarios-

Trunce, S. Villarroel, G. Arntz, J. Muñoz, S. Werner, K. (2020).

Esta investigación se basa en determinar los niveles de estrés, ansiedad, y depresión

en estudiantes universitarios de primer año dentro del área de salud, relacionándolo con el

rendimiento académico.

Se tuvo en cuenta una población de 206 estudiantes universitarios de primer año de

carreras del departamento de salud, como dice Trunce. (2020), “El tamaño muestral fue de

186, el cual se determinó considerando un nivel de confianza del 95% y un error alfa del

5%.” (Pág. 3), para estos estudiantes la transición de un establecimiento educativo a la

universidad constituye un cambio importante en términos sociales como académicos.

 13

Esto puede afectar la salud mental, considerando las exigencias académicas, las

dificultades en el aprendizaje, la adquisición de nuevas competencias para el desarrollo

profesional, autogestión de horario, inserción a un nuevo ambiente educativo.

Se concluye que existe una asociación entre el rendimiento académico de los

estudiantes con una variable de ansiedad, lo que permite visualizar que se necesita una

intervención de salud mental, al estudiante que presente niveles de riesgo, y en el nivel

institucional permitirá reorientar las estrategias del centro de acompañamiento estudiantil.

-Prevención de la depresión y la ansiedad en estudiantes universitarios-

Londoño, N. Jaramillo, J. Castaño, M. Rivera, D. Berrio, Z. Correa, D. (2015).

Investigación de la prevención de la depresión y la ansiedad en estudiantes

universitarios. La población, con una razón entre 1.5 – 3 mujeres por cada hombre. Para la

ansiedad generalizada, se identifica una prevalencia del 9% a lo largo de la vida y 2.9% en

los últimos 12 meses, la fobia específica alcanza una prevalencia de hasta el 9% en los

Estados Unidos, en Europa de alrededor del 6% y en Asia, África y Latinoamérica hasta el

4%.

El compromiso con la salud mental debe ser cada vez más reforzada desde la

universidad, dado que allí es donde se realizan o se desarrollan las competencias para la vida,

habilidades para resolver los problemas del día a día, adaptarse a demandas sociales, y

económicas, como dice Londoño. (2015), “Se utilizó un diseño cuasiexperimental, evaluación

pretest y post-test, y grupo control.” (Pág. 8), Se utilizo la participación de 60 estudiantes que

cursan el primer año, edad promedio entre los 18 años y medio de edad, una duración de 10

sesiones.
 14

Como conclusión el programa mostró un impacto significativo en la disminución de

síntomas depresivos y ansiosos basado en un desarrollo crítico para la valoración te

acontecimientos vitales donde mostro una verdadera disminución.

-Prevalencia de ansiedad en estudiantes universitarios-

Cardona, J. Pérez, D. Rivera, S. Gómez, J. Reyes, Á. (2015).

En esta investigación se tuvo como objetivo de determinar la prevalencia de ansiedad

de estudiantes de la Universidad privada de Medellín. El método que utilizo fue con 200

estudiantes seleccionados mediante un proceso estadístico.

Como dice Cardona. (2015), “En Colombia se presentan múltiples situaciones que

aumentan el riesgo de padecer trastornos en la salud mental, particularmente ansiedad”. (Pág.

6), estas incluyen la falta de acceso a educación, intensa migración urbana, falta de

capacitación laboral, delincuencia o violencia juveniles, consumo de sustancias psicoactivas,

y embarazo no deseado.

La prevalencia de ansiedad fue de 58%, con un 55% de grado leve, los que

presentaron una mayor prevalencia critica fueron los estudiantes con temor, tranquilidad, y

taquicardia, en donde se halló una prevalencia de ansiedad a partir de la aplicación escala de

esta población colombiana en donde se pone en manifiesto la falta de necesidad para

desarrollar estrategias educativas con un fin de identificar a estudiantes con un mayor riesgo e

iniciar intervenciones de salud de manera oportuna.

Marco Teórico Comentado [MHFA8]: Marco Teórico

 15

El estudio de la depresión y ansiedad en los estudiantes de medicina se ha buscado las

causas o los motivos por los cuales se generan estas enfermedades. No obstante, para

comprender cada una de ellas se deben definir algunos conceptos claves en este tema de

estudio. Entre los conceptos se encuentran los trastornos mentales, la depresión y la ansiedad.

La depresión es un trastorno emocional que causa sentimiento de tristeza constante y

una pérdida de interés en realizar diferentes actividades, el cual afecta los sentimientos, los

pensamientos, y el comportamiento de una persona, esto puede causar varios problemas

físicos como emocionales en el ser de la persona, se le puede dificultar al momento de

realizar actividades cotidianas, o el pensamiento de que no vale la pena vivir.

La ansiedad es un sentimiento de miedo, temor e inquietud. Esto puede generar en la

persona que se sienta inquieto y tenso, puede tener palpitaciones. Se puede agregar que la

ansiedad cuando suele ser un trastorno se caracteriza por siempre tener un miedo recurrente o

una preocupación excesiva, en lo que generan un malestar y afectan el funcionamiento

habitual de la persona.

Principalmente algunas causas de la depresión que suelen tener este tipo de

estudiantes de medicina se basan en el tipo hormonal que hace que tenga cambios en esta

misma lo cual desencadena síntomas de depresión, también se pueden evidenciar en los

rasgos heredados por familiares que hayan sufrido de este trastorno depresivo, otro elemento

es el trauma de la primera infancia pueden causar cambios en el cerebro que hacen que una

persona sea más susceptible. Consecuencias que se puedan evidenciar en estos cambios

emocionales pueden ser el sentimiento de tristeza, frustración o sentimiento de ira,

sentimiento de desesperanza, estado de ánimo molesto, perdida de interés en actividades,

autoestima baja, etc. En sus comportamientos físicos puede ser la perdida de energía
 16

insomnio, dormir demasiado, consumo de alcohol o drogas, disminución de agilidad mental,

entre otros.

Teniendo en cuenta el tema de la ansiedad en este tipo de estudiantes se puede decir

que algunas causas de este tema en donde afecta el ser y hacer de la personas podemos ver

que elementos o causas como el índice social que se basa en relaciones familiares, sociales y

de pareja, en su índole cultural se puede evidenciar en las creencias, religiosidad o ideales,

también se puede relacionar con patologías de la naturaleza lo cual son enfermedades físicas,

trastornos psicológicos. Se puede agregar que como consecuencias de estos factores se

empiezan a ver alteraciones en el organismo lo cuales pueden ser una fatiga intensa,

trastornos cardiovasculares, desordenes gastrointestinales, problemas en la piel, lo cual se

basa en que puede generar dolencias o enfermedades en el que se le debe dar una pronta

solución.

Como una de los principales factores para estos estudiantes universitarios de medicina

se les evidencie estos elementos de depresión o ansiedad se puede originar con el ambiente en

el que se le ponen a prueba competencias y habilidades para alcanzar los objetivos durante el

periodo de formación profesional, el cual es sometido continuamente a exigencias

académicas, nuevas responsabilidades, evaluaciones, realización de trabajos, o presiones

económicas, familiares y sociales.

Marco Conceptual

Trastornos mentales
 17

La organización mundial de la salud (O.M.S) define que los trastornos mentales son

básicamente afecciones que afectan el estado de ánimo, la forma de pensar o de ver las cosas

y su comportamiento. Según A´creba una fuente fiable:

“Las enfermedades mentales… Son trastornos psiquiátricos que pueden ser graves

como la esquizofrenia, los trastornos de personalidad trastornos paranoides, psicosis,

depresiones crónicas y otras que dificultan o impiden el desarrollo de las capacidades

funcionales estandarizadas con respecto a tres o más aspectos de la vida cotidiana.” (par. 4)

Tipos de trastornos mentales Comentado [MHFA9]: María Paula

Trastorno de ansiedad: Padecimientos o situaciones en los que la ansiedad no

desaparece y empeora con el tiempo. Generando consecuencias negativas en la rutina diaria

de la persona que lo padece.

Trastorno bipolar: Afección al estado de ánimo, el cual puede provocar cambios

como:

- Pasar de sentirse altamente enérgico, eufórico, animado a estar triste, sentirse

deprimido o desanimado.

Trastornos alimenticios: Implican problemas graves sobre el pensamiento que tiene

la persona de la comida y la conducta alimenticia. Se puede comer más o menos de lo

necesario. Tipos de trastornos alimenticios:

- Atracones de comida.

-Bulimia nerviosa.

-Anorexia nerviosa.
 18

Trastornos de la personalidad: Grupo de enfermedades mentales, en estas se evidencia un

patrón a largo plazo de pensamientos y comportamientos anormales, no saludables. La

personas con trastornos de personalidad suelen pasar por momentos de estrés y relaciones

complicadas con las demás personas. Tipos de trastornos de personalidad:

- Trastorno de la personalidad dependiente.

- Trastorno de la personalidad antisocial.

- Trastorno de la personalidad narcisista.

- Trastorno de personalidad obsesiva-compulsiva.

- Trastorno de personalidad paranoica.

- Trastorno límite de la personalidad.

Trastornos psicóticos: Son trastornos mentales graves que causan ideas y percepciones

anormales. Las personas que padecen de esta psicosis pierden el contacto con la realidad,

sufren de alucinaciones y delirios.

La esquizofrenia es un tipo de trastorno psicótico, en la cual, las personas que la padecen

suelen oír, ver cosas que no existen o que simplemente no están en el lugar que la persona

cree. Suelen pensar que las demás personas les quieren causar daño.

Depresión

La depresión es una enfermedad que va en aumento, expertos indican que el año

2030, será la principal enfermedad que tendrá que enfrentar la humanidad. Hay muchos tipos

de tratamientos que se han creado, la principal la farmacológica, con sus diferentes

antidepresivos; y luego está la terapia, parte fundamental con sus diferentes corrientes

psicológicas, y que su elección va en función al análisis funcional que se realice de cada

 19

paciente de manera personal, siendo la más usada por su efectividad, la terapia Cognitivo

Conductual. (Pérez, 2016, pár. 1)

Tipos de Depresión

Existen varios tipos de depresión desde los leves hasta los graves que llevan a la

persona al suicidio, estos también requieren distintos tratamientos, por ello es importante

realizar una evaluación para saber qué tipo de depresión es. También hay algunas diferencias

en relación con como cada persona experimenta la depresión según su edad, sexo y cultura.

Depresión mayor: Este tipo de depresión es el más grave y se caracteriza por la

aparición de uno o varios episodios depresivos de mínimo 2 semanas de duración. Suele

comenzar generalmente durante la adolescencia o la adultez joven.

Distimia: Dentro de los tipos de depresión, la distimia es menos grave que la

depresión mayor. Es un tipo de depresión unipolar (no incluye síntomas maníacos) e

interfiere en el funcionamiento normal y el bienestar del individuo que lo sufre (Ramón

1994).

Depresión maníaca: Este tipo de trastorno, también llamado trastorno bipolar se

clasifica como un tipo de trastorno del estado de ánimo. Pese a que se puede incluir dentro de

los tipos de depresión, combina estados depresivos con estados de manía, es decir, existen

altibajos extremos.

Depresión posparto: Dentro de los tipos de depresión, se incluye la depresión

posparto. Se caracteriza porque puede ocurrir poco después del parto. Este tipo de depresión

puede presentarse hasta un año más tarde de que la mujer haya dado, pese a que es habitual

que ocurra dentro de los primeros tres meses después del parto (Allen 2016).
 20

Trastorno depresivo estacional (SAD). Este estado depresivo recibe el nombre de

trastorno depresivo estacional (SAD) y se caracteriza por ocurrir durante una cierta época del

año, generalmente durante el invierno (Allen 2016).

Los síntomas generalmente se intensifican de manera lenta a finales del otoño y en los

meses de invierno. Estos síntomas son muy parecidos a los que se presentan en otros tipos de

depresión:

• Desesperanza

• Aumento del apetito con aumento de peso.

• Aumento del sueño (el poco sueño es más común con otras formas de

depresión).

• Menos energía y capacidad para concentrarse.

Ansiedad

Según la American Psychological Association (APA), la ansiedad es una reacción

humana normal ante situaciones muy estresantes para ser el humano. Sin embargo, hay

personas con estos trastornos, teniendo preocupaciones y temores con la ansiedad

persistiendo e incluso puede ir empeorando con el paso del tiempo. Estos trastornos pueden

afectar el desempeño laboral, escolar, situaciones sociales, con las relaciones amorosas y

nuestra relación con nuestros familiares, para este grave problema llamado ansiedad, existen

tratamientos en los cuales algunas son efectivos.

Tipos de Ansiedad
 21

Trastornos de ansiedad generalizados: Este tipo de trastorno se caracteriza por

sentimientos persistentes sobre la preocupación, las personas que sufren de este medio se

preocupar por unas altas cuestiones como problemas de salud o financieros, ya que no paran

de pensar si en el futuro pasara algo malo en cualquier actividad. En los síntomas del

trastorno generalizado se encuentra: la inquietud, irritabilidad, tensión muscular, dificultades

para la concentración, problemas para poder ir a dormir más conocido como insomnio y estar

todo el tiempo con una gran sensación de nerviosismo.

Trastornos de pánico: Las personas que sufren de este problema tienden a mostrar

mucha sudoración, temblores, falta del aire o una terrible sensación de ahogo, palpitaciones y

aceleración del ritmo cardiaco y una gran sensación de pavor. Estos ataques ocurren sin

previo aviso, con lo cual les causa terror saber cuándo será el próximo episodio de esta

enfermedad y con ello los hace cambiar por completo sus actividades normales del día.

Las fobias: Esta enfermedad a diferencia de las anteriores se define por tener un solo

miedo intenso, desproporcionado e irracional, antes situaciones como, por ejemplo, a los

insectos, los lugares cerrados, objetos, actividades pueden ser viajar en avión, en barco,

cambiar en tal lugar, entre otras.

El trastorno obsesivo-compulsivo: Esta enfermedad se caracteriza por tener los

sentimientos y pensamientos (obsesiones), rutinas o rituales (obsesiones) persistentes o

incontrolables. Las actividades más comunes que hacen estas personas son, lavarse las manos

cada 10 minutos por el miedo a los gérmenes o cualquier infección o una búsqueda intensa

del trabajo o de una actividad normal sobre algún error del presente o futuro.

Metodología

Alcance de la investigación (Explicativo)

 22

Nos basamos en las investigaciones previas las cuales nos ayudan a comprender las

razones del por qué pasan por estas etapas los estudiantes de medicina es por eso y para eso

que buscamos responder las siguientes preguntas:

¿Por qué ocurre?

Existen varios factores para que se pueda evidenciar las causas de la depresión dentro

de las personas en los cuales pueden ser por herencias genéticas ya que aproximadamente un

40% la carga genética de la depresión está asociada a generar rasgos neuróticos de

personalidad de un progenitor. Por otra parte se puede evidenciar por las causas ambientales

en el que se encuentran los acontecimientos adversos durante la infancia en los que se pueden

volver traumas que pueden verse por experiencias negativas, se puede ver por abuso infantil o

violencia familiar. Hay que agregar que existen múltiples acontecimientos vitales estresantes

que pueden causar depresión como la pérdida de un ser querido, problemas laborales,

problemas económicos, rupturas sentimentales, enfermedades propias o de familiares, la

vejez se considera una etapa de la vida vulnerable.

¿Qué síntomas padecen?

Los síntomas en la depresion y ansiedad son particularmente similares pues en los

dos casos se produce por situaciones que afectan a la persona, esto puede llevarlo a perderse

y a no concentrarse todo conllevando al bajo rendimiento en este caso el estudio, estos son

algunos de los casos o síntomas que llegan a padecer los estudiantes de medicina por los

diferentes factores ya mencionados anteriormente:

• Sentimientos de tristeza, ganas de llorar, vacío o desesperanza.

 23

• Pérdida de interés o placer por la mayoría de las actividades habituales o

todas, como las relaciones sexuales, los pasatiempos, los deportes o los

estudios.

• Sensación de nerviosismo, agitación o tensión.

• Sensación de peligro inminente, pánico o catástrofe.

• Alteraciones del sueño, como insomnio o dormir demasiado.

¿En qué ambiente se da?

Hay muchos factores que influyen en una persona para que se pueda causar la

depresion o ansiedad en ella; los principales eventos en los que se puede ocurrir dicho actos

suelen ser en una atmosfera bastante negativa, ya sea en un ambiente social o familiar, ya que

suele ser bastante estresante o triste para la persona y puede causar inseguridades sobre la

persona hasta llegar al punto de ser antisocial y aislada de otras personas; otros ambientes

suelen ser la baja escasez de la economía, la pobreza también es una gran razón por lo cual la

depresion o la ansiedad puedan hacerse presentes en este tiempo; otra puede ser, el no tener

un hogar propio, ya que estamos hablando sobre los jóvenes, sobre los adolescentes es muy

común que alguno ya teniendo más de 20 años de edad sigan viviendo con sus padres, esto

puede causar un pensamiento negativo en ellos de no tener un hogar propio, sobre, ¿Qué van

hacer con su vida? Es alguna de las preguntas más frecuentes y con eso lleva al estrés y

gracias a esto llegando a la ansiedad de la persona, en general la ansiedad y depresion puede

verse en cualquier lugar sin previo aviso.

Hipótesis
 24

Se realizara un test para poder recurrir a la solución de diferentes causas que

conllevan a la depresión dentro del área de estudiantes de medicina en el que se intentaran

tener diferentes estrategias que sirvan como soluciones a estas problemáticas que surgen a la

depresión y ansiedad de los estudiantes.

Para poder realizar este test también se tendrán en cuenta varios factores para analizar

estas causas en los que se investigarán fobias, malas experiencias, presión académica,

problemas dentro del entorno familiar, e inseguridades personales. Daremos diferentes

soluciones para que aquellos estudiantes en el que se basaran en la busca de un psicólogo

profesional, intentar hablar de las emociones, despejar la mente en diferentes actividades,

organizar mejor los tiempos.

Diseño Experimental

Se realizara una encuesta a una pequeña población para saber si han presentado algún

síntoma de depresión o ansiedad durante su periodo académico en los últimos semestres;

cuales han sido sus causas y así mismo cuales han sido sus efectos ya sean desde problemas

conductuales, dificultades de aprendizaje, soledad.

Con esta encuesta queremos saber que tan repetitivos pueden llegar a ser estos

síntomas y si hay alguna forma de que estos trastornos sean hereditarios.

Referencia

Katherine, M. (2013). Síntomas de depresión y ansiedad de jóvenes universitarios:

prevalencia y factores relacionados.

https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1699-695X2014000100003