Universidad Nacional Mayor de San Marcos

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
Y
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

SECCIÓN 5

INFORME DE PRÁCTICA N° 10

DEMOSTRACIÓN INDIRECTA DE LAS LEYES DE MENDEL

NÚMERO DE GRUPO: 04

Nombre y apellidos de integrantes:

❖ Asencios Pantoja Christopher Kevin

❖ Arellano Fabián Yurimi Milagros
❖ Coronado Velasquez Charles Reyes
❖ Morales Curi Josciney David
❖ Palacios Tutaya Yasser Abdel
❖ Rios Huayta Mauricio Fernando
❖ Rodríguez Ocrospoma Yamil
❖ Sanchez Flores Angelo
❖ Sarmiento Gutierrez , Libby Mihaly
❖ Tapahuasco De la Cruz , Jordi

COMPETENCIAS

● Conocer los procedimientos de demostración de las Leyes de Mendel

INTRODUCCIÓN (1 puntos)

Las leyes de Mendel explican y predicen cómo van a ser las características de un nuevo
individuo, partiendo de los rasgos presentes en sus progenitores y ancestros. Los caracteres se
heredan de padres a hijos, pero no siempre de forma directa, puesto que pueden ser dominantes o
recesivos. Los caracteres dominantes se manifiestan siempre en todas las generaciones, pero los
caracteres recesivos pueden permanecer latentes, sin desaparecer, para surgir y manifestarse en
generaciones posteriores. En el presente informe comprobaremos indirectamente la primera ley
de Mendel utilizando frijoles de color negro y blanco.

PROCEDIMIENTO (5 puntos) Realice un resumen del procedimiento utilizado

MATERIALES:

● 20 granos de frijol de color oscuro del mismo

tamaño que las de color blanco.
● 20 granos de frijol de color blanco del mismo
tamaño que las de color oscuro.
● 2 bolsas de papel medianas.
● Calculadora.

PASO A (LEY DE LA SEGREGACIÓN INDEPENDIENTE)

1) Introducir en cada una de las bolsas de papel 10 granos de frijol oscuro y 10 de color
blanco.
2) Tomar 1 ejemplar de cada bolsa.

● En la primera toma, por ejemplo, se sacó

un frijol negro de la bolsa 1 (genotipo
A), y un frijol negro de la bolsa 2
(genotipo A). Por lo tanto, el genotipo
de esta primera selección es AA.
● En la segunda toma, se sacó un frijol
negro de la bolsa 1, y un frijol blanco de
la bolsa 2. Por lo tanto, el genotipo de
esta segunda selección Aa.
● En la tercera toma, se sacó un frijol blanco de la bolsa 1, y un frijol negro de la bolsa 2.
Por lo tanto, el genotipo de esta segunda selección es aA.
● En la cuarta toma, se sacó un frijol blanco de la bolsa 1, y un frijol blanco de la bolsa 2.
Por lo tanto, el genotipo de esta segunda selección aa.
● Hacer esto 100 veces, y registrar el genotipo de cada selección.

Anotar los resultados en un cuadro de la siguiente manera:

PASO B (LEY DE LA SEGREGACIÓN INDEPENDIENTE)

El procedimiento es similar al paso anterior (paso A), solo que esta vez un frijol negro se le
asignara un genotipo B (borde liso) y al frijol blanco se le asignara un genotipo b (borde rugoso).
Anotar los resultados del paso B al lado de los resultados del paso A, como en el siguiente
recuadro.

RESULTADOS (10 puntos) siga las indicaciones de la guía de práctica

1.1 PRIMERA LEY DE MENDEL O LEY DE LA SEGREGACIÓN

a) Registre los resultados obtenidos en los cuadros siguientes

Cuadro 1:

1 AABb 26 aaBb 51 AABB 76 AabB

2 aabb 27 AaBB 52 aAbB 77 AABb
3 aABB 28 AABB 53 aAbB 78 aabB
4 aABb 29 aabB 54 aABb 79 aabB
5 AaBb 30 aAbB 55 AaBB 80 aabB
6 AAbb 31 AabB 56 aabb 81 aabb
7 aAbB 32 aABb 57 AabB 82 AABB
8 AabB 33 AABb 58 aaBb 83 AaBB
9 AABB 34 aabb 59 AaBB 84 aabb
10 AaBb 35 aABb 60 aabb 85 aabb
11 aAbb 36 aabB 61 aaBb 86 aABbb
12 aabB 37 AaBB 62 aAbb 87 AabB
13 Aabb 38 AABb 63 AAbb 88 AabB
14 aaBb 39 aABB 64 AAbB 89 aAbB
15 AAbB 40 aAbB 65 aabB 90 AABb
16 AAbB 41 AaBb 66 aABB 91 AAbb
17 AaBB 42 AaBB 67 aABb 92 Aabb
18 aaBb 43 AAbb 68 AAbb 93 AAbB
19 AabB 44 aAbb 69 AABb 94 AaBB
20 AAbB 45 aabB 70 AaBB 95 AABB
21 AAbb 46 aABb 71 AaBb 96 AaBB
22 Aabb 47 AAbB 72 aABb 97 aAbb
23 AAbB 48 AAbb 73 aaBB 98 aABb
24 AABB 49 AaBb 74 AABb 99 aaBb
25 aaBb 50 aaBB 75 AabB 100 aaBB

Cuadro 2:
GENOTIP FRECUENC FENOTIPO Frecuencia Frecuencia Error
O IA observada esperada patrón

AA 20 negro 80 75
4
Aa 60
blanco 20 25
aa 20

b) Responda las siguientes preguntas

● ¿El valor de Chi cuadrado es 2 veces mayor que el error patrón?

No.

● ¿Los números obtenidos concuerdan con los esperados?

Las frecuencias observadas se ajustan a las frecuencias esperadas porque el valor del Chi
cuadrado
no es dos veces mayor que el valor del Error Patrón; además, coincidentemente, las
frecuencias
observadas resultaron ser exactamente iguales a las frecuencias esperadas.

● ¿Cuál es su conclusión? Respecto a los resultados del x²

Los resultados indican que x² no es 2 veces mayor que el error patrón, por lo tanto las
frecuencias observadas se ajustan a las frecuencias esperadas (mendelianas) entonces si
cumple con la primera ley de Mendel.
4.2 PASO B: SEGUNDA LEY DE MENDEL O LEY DE LA SEGREGACIÓN
INDEPENDIENTE

Cuadro 3.

1 AABB 26 aaBB 51 AaBB 76 AAbb

2 AABb 27 AaBb 52 AAbb 77 AaBB
3 AAbb 28 Aabb 53 AaBb 78 aaBB
4 AaBb 29 AABb 54 aabb 79 aabb
5 Aabb 30 Aabb 55 AaBB 80 AABb
6 aaBB 31 aabb 56 aaBb 81 AABb
7 aabb 32 AaBB 57 Aabb 82 Aabb
8 aaBb 33 AABB 58 AABb 83 aaBb
9 aaBB 34 aaBB 59 aaBB 84 aaBb
10 AaBb 35 AABb 60 AAbb 85 AAbb
11 AAbb 36 Aabb 61 aaBB 86 AABB
12 AaBb 37 aaBb 62 aaBB 87 AaBb
13 AABB 38 aaBb 63 AAbb 88 AaBb
14 AABB 39 aabb 64 AABb 89 aaBB
15 AABb 40 AABB 65 Aabb 90 aabb
16 Aabb 41 AAbb 66 AABb 91 AABb
17 Aabb 42 AABb 67 AABB 92 AAbb
18 AaBb 43 Aabb 68 Aabb 93 AaBb
19 AaBB 44 AaBb 69 AaBb 94 AaBB
20 aaBB 45 aabb 70 aabb 95 AABb
21 aaBb 46 AABb 71 aaBb 96 AAbb
22 AABB 47 AABb 72 AAbb 97 AAbb
23 AABb 48 AAbb 73 AABb 98 aaBb
24 aabb 49 AaBb 74 AaBB 99 aaBB
25 AaBB 50 AaBB 75 AaBB 100 AaBB

Cuadro 4.
 FRECUENC
GENOTIPO FENOTIPO OBTENIDO ESPERADO DESVIO
IA
AABB 8 Oscuro-Liso 47 56

AABb 16

AaBB 11

AaBb
12
AAbb 13 Oscuro-Rugoso 25 19

Aabb
11
aaBB 11 Claro-Liso 20 19

aaBb
9
aabb 9 Claro-Rugoso 9 6

❖ ¿Cuál es el valor del chi-cuadrado?

El valor de Chi-Cuadrado es de 4,89.

❖ ¿Cuáles son los fenotipos y genotipos obtenidos?

Se obtuvieron :

● 47 Oscuros-Lisos (AABB,AABb,AaBB,AaBb)
 ● 25 Oscuros-Rugoso(AAbb,Aabb)
● 20 Claro-Liso (aaBB,aaBb)
● 9 Claro-Rugoso (aabb)

❖ ¿Cuál es su conclusión?

Se puede apreciar la variabilidad genética que se puede generar a partir de 2 individuos

heterocigotos, y sobre todo, que no siempre concluye en el resultado esperado. Y según los datos
de la tabla (distribución del chi cuadrado), los valores se encuentran en la zona de hipótesis nula
(frecuencias observadas se ajustan a frecuencias esperadas).

CUESTIONARIO (4 puntos):

Un individuo homocigoto es aquel que posee dos alelos iguales de un gen. Un individuo
heterocigoto es aquel que posee alelos diferentes para una determinada característica. Cuando
hablamos de homocigoto o heterocigoto nos referimos a un gen para un carácter específico.
Así, un individuo puede ser homocigoto para un gen y heterocigoto para otro.

a) Que es un homocigoto dominante, ejemplos

Cuando se combinan dos alelos iguales que expresan el fenotipo dominante, estamos
delante de un homocigoto dominante. Por ejemplo, el color marrón de los ojos en los
humanos es un carácter dominante, si la persona tiene los dos alelos para el marrón, será
homocigoto dominante..

b) Que es un homocigoto recesivo, ejemplos

Un individuo que es homocigótico recesivo es un rasgo particular ya que lleva dos copias
idénticas y recesivas del alelo que codifica el rasgo recesivo.
 Por ejemplo, en el grupo sanguíneo ABO en los seres humanos, el alelo O es recesivo.
Esto quiere decir que las personas con el tipo de sangre O son homocigotas, tienen dos
alelos O (OxO).

c) Que es codominancia, ejemplos

La codominancia significa que ningún alelo puede enmascarar la expresión del otro alelo.
Un ejemplo en humanos sería el grupo sanguíneo ABO, en el que ambos alelos A y B se
expresan. Por tanto, si un individuo hereda el alelo A de su madre y el alelo B de su
padre, tendrá el tipo sanguíneo AB.

d) Que es genotipo, ejemplos

El genotipo es el conjunto de los genes y la información genética que conforman a un

individuo de cualquier especie. El genotipo se transmite de generación en generación.

Por poner un ejemplo: si una madre rubia natural y un padre de pelo negro tienen un bebé
de cabello negro, éste llevará en su organismo genes para el cabello rubio y negro
(genotipo). Sin embargo, en este caso el cabello negro ha sido dominante y por ello es el
color del cabello que muestra el bebé (fenotipo)

e) Que es fenotipo, ejemplos

El fenotipo es la expresión en forma física de las características de un individuo de

cualquier especie.

Algunos rasgos del fenotipo de una persona son la estatura, el color de los ojos, el color
del pelo, el tipo de sangre, el comportamiento y determinadas enfermedades
BIBLIOGRAFÍA

➢ Ana Zita Fernandes. (2018). Homocigoto y heterocigoto. 18 de julio del 2022, de

diferenciador Sitio web: https://www.diferenciador.com/homocigoto-y-heterocigoto/
➢ Genotipo y fenotipo: transmisión y expresión, herencia y desarrollo. (2014, septiembre
17). Prima-Derm.
https://prima-derm.com/blog/2014/09/17/genotipo-y-fenotipo-transmision-y-expresion-herenc
ia-y-desarrollo/