FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA CELULAR Y GENÉTICA

ESTUDIOS GENERALES
ÁREA DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA
CURSO DE BIOLOGÍA 2022

INFORME DE PRÁCTICA N° 10

DEMOSTRACIÓN INDIRECTA DE LAS LEYES DE MENDEL

NÚMERO DE GRUPO: 2

Nombre y apellidos de integrantes:

1. Aguirre Garcia Cielo Isabel

2. Chumbiray Castro Antonio Aaron

3. Eca Castro Sebastián Justin

4. Encarnación Parra Angel Cristal

5. Martínez Noriega Douglas Brian

6. Moreno Perez Kennedy Diego

7. Vivanco Salcedo Alanis Maraya

8. Zuloeta Chirre Valeria Alexandra

1
COMPETENCIAS
● Conocer los procedimientos de demostración de las Leyes de Mendel

I. INTRODUCCIÓN (1 puntos)
Gregor Mendel, considerado el padre de la genética se ha consagrado para la ciencia y sus
descubrimientos y aportes son frutos de ello, este científico fue un monje austriaco cuyos experimentos
sobre la transmisión de los caracteres hereditarios se han convertido en el fundamento de la actual teoría
de la herencia. Las leyes de Mendel explican los rasgos de los descendientes, a partir del conocimiento de
las características de sus progenitores.
En este trabajo observaremos los resultados de los experimentos sobre las aplicaciones en ejemplos
didácticos de las Leyes de Mendel.

II. PROCEDIMIENTO (5 puntos)

Realice un resumen del procedimiento utilizado (agregue fotografías que evidencien su

elaboración).

2
3
4
Primero tenemos las bolsas con nuestros 10
frijoles en cada una, esta vez el negro
representara los lisos y los blancos los rugosos

Luego ponemos nuestros frijoles en las

bolsas

5
 Finalmente repetimos este paso 100
veces

III.RESULTADOS (10 puntos) siga las indicaciones de la guía de práctica y añada los cálculos
efectuados.

6
1.1 PRIMERA LEY DE MENDEL O LEY DE LA SEGREGACIÓN

a) Registre los resultados obtenidos en los cuadros siguientes

Cuadro 1:
1 Aa 26 Aa 51 AA 76 AA
2 AA 27 Aa 52 aa 77 Aa
3 aa 28 AA 53 aa 78 AA
4 Aa 29 Aa 54 AA 79 Aa
5 Aa 30 AA 55 AA 80 Aa
6 aa 31 aa 56 Aa 81 Aa
7 AA 32 aa 57 aa 82 aa
8 Aa 33 Aa 58 Aa 83 Aa
9 Aa 34 AA 59 aa 84 Aa
10 aa 35 AA 60 Aa 85 Aa
11 Aa 36 AA 61 Aa 86 Aa
12 AA 37 Aa 62 aa 87 aa
13 aa 38 aa 63 Aa 88 AA
14 Aa 39 Aa 64 Aa 89 AA
15 aa 40 aa 65 aa 90 Aa
16 Aa 41 AA 66 Aa 91 AA
17 Aa 42 aa 67 aa 92 aa
18 Aa 43 Aa 68 Aa 93 AA
19 AA 44 Aa 69 aa 94 Aa
20 Aa 45 Aa 70 aa 95 aa
21 Aa 46 aa 71 Aa 96 Aa
22 Aa 47 AA 72 AA 97 aa
23 Aa 48 aa 73 AA 98 aa
24 aa 49 Aa 74 AA 99 Aa
25 Aa 50 Aa 75 Aa 100 Aa

7
Cuadro 2:
GENOTIPO FRECUENCIA FENOTIPO Frecuencia Frecuencia Error patrón
observada esperada
AA 23 Frijol oscuro 72 75 4.49

Aa 49

aa 28 Frijol blanco 28 25

b) Responda las siguientes preguntas

CHI CUADRADO

8
¿El valor de Chi cuadrado es 2 veces mayor que el error patrón? No
¿Los números obtenidos concuerdan con los esperados? Explique:
No concuerdan porque la frecuencia esperada es mayor en el frijol oscuro y en el caso de frijol blanco es
menor.
¿Cuál es su conclusión? Respecto a los resultados del x²
Respecto a los resultados del chi cuadrado no es 2 veces mayor que el E.P, por lo tanto, las frecuencias
observadas se ajustan a las frecuencias esperadas (mendelianas), entonces si cumple la primera ley de
Mendel.

4.2 PASO B: SEGUNDA LEY DE MENDEL O LEY DE LA SEGREGACIÓN INDEPENDIENTE

Cuadro 3.

1 Aa Bb 26 Aa bb 51 AA BB 76 AA Bb
2 AA bb 27 Aa bb 52 aa BB 77 Aa BB
3 aa Bb 28 AA BB 53 aa bb 78 AA bb
4 Aa bb 29 Aa Bb 54 AA Bb 79 Aa bb
5 Aa Bb 30 AA BB 55 AA Bb 80 Aa Bb
6 aa BB 31 aa Bb 56 Aa Bb 81 Aa bb
7 AA bb 32 aa BB 57 aa Bb 82 aa Bb
8 Aa bb 33 Aa Bb 58 Aa BB 83 Aa Bb
9 Aa BB 34 AA bb 59 aa Bb 84 Aa BB
10 aa Bb 35 AA BB 60 Aa Bb 85 Aa Bb
11 Aa Bb 36 AA BB 61 Aa Bb 86 Aa BB
12 AA BB 37 Aa Bb 62 aa bb 87 aa bb
13 aa Bb 38 aa BB 63 Aa Bb 88 AA Bb
14 Aa bb 39 Aa bb 64 Aa bb 89 AA bb
15 aa BB 40 aa Bb 65 aa Bb 90 Aa bb
16 Aa BB 41 AA bb 66 Aa Bb 91 AA BB
17 Aa bb 42 aa bb 67 aa BB 92 aa Bb
18 Aa BB 43 Aa Bb 68 Aa Bb 93 AA Bb
19 AA Bb 44 Aa BB 69 aa Bb 94 Aa bb
20 Aa Bb 45 Aa BB 70 aa Bb 95 aa Bb
21 Aa bb 46 aa Bb 71 Aa bb 96 Aa Bb
22 Aa BB 47 AA Bb 72 AA Bb 97 aa BB
23 Aa BB 48 aa bb 73 AA Bb 98 aa Bb
24 aa Bb 49 Aa Bb 74 AA Bb 99 Aa bb
25 Aa bb 50 Aa bb 75 Aa BB 100 Aa Bb

9
Cuadro 4.
GENOTIPO FRECUENCIA FENOTIPO OBTENIDO ESPERADO DESVÍO
AABB 7
AABb
10 Frijol oscuro de
AaBB borde liso 49 56 0.875
12
AaBb
20
AAbb 6 Frijol oscuro de
borde rugoso 23 19 0.842
Aabb
17
aaBB 7 Frijol blanco de
borde liso 23 19 0.842
aaBb
16
aabb 5 Frijol blanco de 5 6 0.167
borde rugoso

JI CUADRADO:

¿Cuál es el valor del ji cuadrado?

10
¿Cuáles son los fenotipos y genotipos obtenidos?

Para los genotipos AABB, AABb, AaBB y AaBb; el fenotipo obtenido es frijol oscuro de borde liso.
Para los genotipos AAbb y Aabb; el fenotipo obtenido es frijol oscuro de borde rugoso.
Para los genotipos aaBB y aaBb; el fenotipo obtenido es frijol blanco de borde liso.
Y para el genotipo aabb su fenotipo es frijol blanco de borde rugoso.

¿Cuál es su conclusión?

El valor obtenido del ji-cuadrado es 2.73 por lo que tendría grado de libertad 1(clase fenotípica).

III. CUESTIONARIO (4 puntos):

a) Que es un homocigoto dominante, ejemplos

Célula en el que los alelos de un determinado locus de cromosomas homólogos son iguales. Es
dominante ante otra característica de alelo recesivo.

Ejemplo: Cabello lacio AA - Cabello rizado aa

A A

a Aa Aa

a Aa Aa

Resultado: F1---- 100% cabello lacio

b) Que es un homocigoto recesivo, ejemplos

Los alelos homólogos son iguales, pero la característica de este se verá reprimido por los
alelos dominantes.

Ejemplo: El color de una flor roja se da por el alelo dominante “A”

El color blanco de una flor se da por el alelo recesivo “a”

En el cruce de una flor homocigota recesivo (aa) con una flor heterocigota dominante (Aa),
el F1 será:

11
 a a

A Aa Aa

a aa aa

Resultado: F1---- 50% roja / 50% blanca

c) Que es codominancia, ejemplos

Es cuando no hay gen recesivo, en este caso ambos genes se comportan como dominantes
por lo que ambos se expresan en el fenotipo. Los alelos dominantes hacen que se
manifieste el genotipo de los progenitores homocigotos en una descendencia heterocigoto.

Ejemplos: gallo de plumas blancas CBCB, gallina de plumas negras CNCN

CB CB

CN CB CN CB CN

CN CB CN CB CN

Observación: Debido a que son heterocigotos se esperaría que los pollos sean de un solo
color; pero, al contrario, ambos colores se van a manifestar en la descendencia.

12
 d) Que es genotipo, ejemplos

El genotipo es el código genético de las células de un organismo, una composición genética

determinada por la secuencia de ADN. Esto determina las características de un individuo.

Ejemplo:

e) Que es fenotipo, ejemplos

Es el rasgo que podemos observar, sea una característica física o un comportamiento. Este
depende del genotipo.

Ejemplos: color de cabello, de ojos, tamaño de los huesos, etc.

IV. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS

● Valega, O. (2007). Las leyes de Mendel. Las leyes de Gregor Mendel de la
herencia.
https://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1GQ3G4RQD-2CHGJXW-
DDH/leyes_de_mendel.pdf
● Fernandes, A. Z. (2019, mayo 21). Diferencia entre homocigoto y heterocigoto.
Diferenciador.
https://www.diferenciador.com/homocigoto-y-heterocigoto/
● Codominancia. (2014, abril 3). Portal Académico del CCH.
https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/biologia1/unidad3/ingenieriage
netica/herenciaNoMendeliana/condominancia

13