I.E.

N° 40172
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
GRADO Y SECCION: 1ERO A-B

ESTUDIANTE Susan Paloma Montesinos Llicahua

GRADO Y SECCIÓN 1° “B” de secundaria
FECHA DE ENTREGA 20/04/21 DURACION : 3HORAS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1:

“VALOREMOS LAS INNOVACIONES DE LOS CIENTÍFICOS QUE HAN CONTRIBUIDO CON LOS AVANCES CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS”

ACTIVIDAD 1: Explicamos la importancia de los avances científicos y tecnológicos en la evolución de los

modelos atómicos
1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Romina oyó decir a un científico que todo fenómeno que ocurre en la naturaleza puede ser abordado por la ciencia para
obtener, a partir de ella, conocimiento acerca del mundo que nos rodea, y que la tecnología es el conjunto de
conocimientos de una técnica específica. También oyó decir que las ciencias y la tecnología juntas promueven el
desarrollo de un país.
Ella comprendió que ambas se han apoyado una a la otra a lo largo de la historia de la evolución humana. Luego se
preguntó lo siguiente:
“¿Qué importancia tuvo la experimentación en la evolución de los conceptos teóricos sobre la existencia del átomo?”.
“¿Cómo las tecnologías existentes aportaron al desarrollo del nuevo conocimiento científico en cada modelo atómico?”.
“¿Cómo los conocimientos científicos preexistentes apoyaron el desarrollo de los modelos atómicos?”.
“¿Cómo los científicos colaboraron entre sí y se pusieron de acuerdo para establecer el modelo actual de la estructura
del átomo a partir de la evolución de los modelos anteriores?”.

2. SITUACIÓN EJE:
Descubrimiento e innovación

3. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
Explicar cómo los científicos colaboraron entre sí y se pusieron de acuerdo para construir el conocimiento sobre la
estructura actual del átomo

4. RETO
Explicar de manera creativa en un texto descriptivo ¿Cómo los científicos colaboraron entre sí y se pusieron de acuerdo
para establecer el modelo actual de la estructura del átomo a partir de la evolución de los modelos anteriores?
5. DESARROLLO
5.1 Exploramos y Conocemos la historia de los modelos atómicos” (ANEXO 1). Resalta las ideas relevantes y responde
marcando con un aspa la respuesta correcta:
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ideas relevantes Dalton Thomson Demócrito y Bohr Rutherford

Leucipo
¿Quién tenía
ideas
equivocadas del
átomo?
X
¿quien
introdujo por
primera vez el
termino átomo
X
¿Quién tenía
ideas correctas
del átomo? X X
¿Qué modelo
atómico no
prosperaron en
el tiempo?
X
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5.2 Establece Diferencias, completa y lee

A Romina le gustan las manzanas. Las lava y pica para comer, y se las invita a sus dos hermanas. Una de ellas observa
un trozo y le pregunta: ¿Hasta dónde se puede dividir la manzana? ¿Cuál sería el tamaño más pequeño? Romina le
explica que la manzana se puede seguir dividiendo una y otra vez hasta obtener cada vez trozos más pequeños. Llegará
un momento en el que solo le quedará un trozo tan pequeñito de manzana que ya no se podrá seguir dividiendo, y si
pudiera dividirlo, ya no sería manzana. Este trozo tan pequeño de manzana sería un átomo.
Romina se pregunta:
¿Cómo los científicos han podido descubrir el átomo, si es algo tan pequeñito que no se puede ver? ¿Cómo pensaban
que eran los átomos los científicos de los siglos anteriores?
ideas relevantes Dalton Thomson Demócrito y Rutherford Bohr
Leucipo
¿Qué ideas Que los átomos Que el átomo Que los átomos Que el átomo Que en el átomo
tenían los son partículas contienes tienen esta formado los electrones
científicos sobre pequeñas que no electrones con diferentes por una parte pueden tener
el átomo? se pueden dividir. carga negativa tamaños , central o ciertas energías.
dentro del formas y pesos. núcleo donde
budín con carga se encuentra
positiva. la carga
positiva y la
mayoría de
masa.
¿Qué Que el de Dalton El de Thomson
diferencias esta su tiene buenas
existen entre el información mal características
modelo atómico y de Thomson del átomo.
de Dalton y el de esta bien.
Thomson?
¿Qué El de Thomson Que el de
diferencias especifica más Rutherford
existen entre el sus ideas del tiene más
modelo atómico átomo. información
de Thomson y el de los
de Rutherford? átomos.
¿Qué Que el de Que el de Bohr
diferencias Rutherford solo nos habla de
existen entre el tienes más los electrones .
modelo atómico ideas y
de Rutherford y características
el de Bohr? sobre el
átomo.

5.3 Comparemos la estructura del modelo atómico actual y responde las siguientes preguntas (lee el
anexo 2)

a) Entre el modelo atómico de Bohr y el modelo atómico cuántico hay una diferencia
fundamental. ¿Cuál es?

La diferencia fundaméntala entre los dos modelos es que uno considera los niveles de energía y el
otro no lo hace.

¿Cuáles son las semejanzas entre el modelo atómico de Bohr y el modelo atómico cuántico
actual?
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¿Cuáles son las semejanzas entre el modelo atómico de Bohr y el modelo atómico cuántico
actual?

- En el modelo de Bohr se usa el concepto de órbitas elípticas mientras que en el modelo moderno
esta idea se abandona y usa orbitales.

- El modelo moderno es cuántico mientras el de Bohr es relativista.

- El modelo de Bohr describe los electrones como partículas y el moderno como ondas.

5.4 Expliquemos la importancia de los avances científicos y tecnológicos en la evolución de los modelos atómicos
mediante dibujos (lee el anexo 3)
ideas relevantes Thomson Rutherford Bohr
¿Qué Realizo los rayos Realizo tres tipos de con la vista.
Experimentos catódicos y tubos radiaciones: alfa (a),
que realizaron catódicos. beta (b) y gama (y).
para comprobar
la existencia del
átomo?
¿Qué Los rayos X. El telescopio. El telescopio.
tecnologías
utilizaron para
realizar los
experimentos?
¿Qué lograron Saber que las cargas Descubrió que el átomo Descubrió q cuando los
demostrar con del átomo se pueden emite electrones cae de un nivel de
sus separar que no eran espontáneamente la energía superior a otro
investigaciones? invisibles. radiación de alta inferior, el átomo libera
energía. energía en forma de un
fotón.

5.5 Argumentamos ¿Cómo los científicos colaboraron entre sí y se pusieron de acuerdo para establecer el modelo
actual de la estructura del átomo a partir de la evolución de los modelos anteriores? (anexo 4) Resalta las ideas
relevantes en el texto descriptivo que responda a las preguntas:
5.6
ideas relevantes Texto descriptivo
¿Cómo es la estructura del modelo El modelo atómico de Schrödinger (1926) es un modelo cuántico no
atómico cuántico? relativista. En este modelo los electrones se contemplaban
¿Cómo la tecnología aportó para
originalmente como una onda estacionaria de materia cuya amplitud
conocer la estructura del modelo
atómico cuántico? decaía rápidamente al sobrepasar el radio atómico. El modelo de Bohr
¿Cómo los científicos colaboraron funcionaba muy bien para el átomo de hidrógeno. La tecnología y sus
entre sí y se pusieron de acuerdo avances han permitido conocer, de manera directa, la estructura del
para establecer el modelo actual modelo atómico cuántico, sobre todo, en poder estudiar los átomos,
de la estructura del átomo a partir las partículas sub-atómicas y la posición de los electrones y otras
de la evolución de los modelos
anteriores? partículas. Al cubrirse regularmente de agua, el suelo se satura,
quedando desprovisto de oxígeno y dando lugar un ecosistema
híbrido entre los puramente acuáticos y los terrestres.

LISTA DE COTEJO ACTIVIDAD 1

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GRADO Y SECCION: 1ERO A-B

Comptencia Explica el mundo natural y artificial basándose

conocimientos sobre seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo
Capacidades Comprende y usa conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico
Nº DESCRIPTORES Lo No lo logre Puntuacion
logre
1 Identifique ideas relevantes la historia de los
modelos atómicos.
*
2 Compare la estructura del modelo atómico
actual con los modelos preexistentes *
3 Explique la importancia de los avances
científicos y tecnológicos en la evolución de los
modelos atómicos mediante gráficos.
*
4 Establece Diferencias a partir de la evolución de
los modelos anteriores *
5 Argumente Cómo los científicos colaboraron
entre sí y se pusieron de acuerdo para establecer
el modelo actual de la estructura del átomo a
*
partir de la evolución de los modelos anteriores

Una vez terminada tu evidencia, te invitamos a autoevaluarte, esto te permitirá identificar tus
aciertos y los aspectos que debes mejorar antes de presentar esta experiencia al docente:

ME AUTOEVALUÓ

¿ tuve dificultades en la resolución de actividades?

No tuve ninguna dificultad.

¿puedo mejorar para las actividades?

Si puedo mejorar más.

¿Qué recomendarías para mejorar?

Investigar y leer más informaciones que las de los textos.

SUSAN PALOMA MONTESINOS LLICAHUA 1° “B”