Reflexiono sobre la

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EXPERIENCIA
valoración y la conservación DE APRENDIZAJE
de nuestro patrimonio o o
Ciclo VII (3. y 4. )

natural Comunicación

¡Hola! En la actividad anterior, reconociste la variedad

del patrimonio natural en tu localidad y en el país.
Ahora, te invito a reflexionar sobre la importancia
de valorarlo y de conservarlo, pues es tu legado,
reconocido por ti como un derecho social y
cultural.
¡Inicia esta actividad con mucho entusiasmo!

Reflexiono sobre la contaminación del ambiente

• Para reflexionar, leo un caso relacionado con el tema de

la contaminación.

E
n la región de Pasco, hay niñas y niños con altos
niveles de plomo en la sangre, con problemas de
crecimiento
y aprendizaje, además de deficiencias en la memoria a
corto plazo y en el habla. El signo que se ha convertido
en
característico entre estos menores es el sangrado por la nariz.
¿Por qué sucede esto? Porque hay una empresa minera que
está contaminando el ambiente en donde viven las familias
de estos infantes. Esta empresa minera fue multada por haber
cometido diferentes infracciones ambientales en el Perú,
según el listado del Organismo de Evaluación y Fiscalización
Ambiental (OEFA).
Adaptado de Cabral E. y Garro. M. (2020, 29 de noviembre). Los niños con
plomo de Cerro de Pasco esperan justicia. Ojo Público. https://bit.ly/33XQJA4

• Respondo las siguientes preguntas:

– ¿Qué sé sobre la contaminación del patrimonio natural peruano?
– ¿Qué sé acerca de la contaminación minera en el Perú?

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua

materna

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 – En mi localidad o región, ¿el ambiente está contaminándose
por la actividad minera?
– ¿Qué opino sobre el caso de estos niños? Explico mi respuesta.

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua

materna

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 Comunicaci

Leo sobre la contaminación del agua

• Ubico el recurso 1, “Agentes contaminantes del agua”, que se
encuentra en la sección “Recursos para el desarrollo de la
actividad”.

• Antes de leer el texto, realizo las siguientes actividades:

– Observo las imágenes, el título y los subtítulos del texto.

– Completo el siguiente enunciado:

Los agentes contaminantes del agua son ,

, ,

y .

– Observo la imagen del texto y luego respondo las

preguntas propuestas.

Fuente: https://bit.ly/3eYf8LW

¿Cómo está el agua? ¿Cómo se encuentra el paisaje? ¿Qué

consecuencias puede haber en los seres que habitan en ese
ambiente?

• Después de la lectura, completo el siguiente organizador gráfico:

Contaminación del agua

Causas Consecuencias
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua

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 Comunicaci

• A partir de lo leído, respondo las siguientes preguntas:

– ¿Qué relación encuentro entre el caso de los niños de Pasco y
el texto leído? Explico mi respuesta. REGISTRA TUS RESPUESTAS EN TU CUADERNO DE TRA

– En mi región o mi localidad, ¿suceden situaciones similares

a las presentadas en el texto? ¿Qué acciones adoptan las
autoridades? ¿Qué realizo yo como ciudadana o
ciudadano?

Leo sobre la situación de la Amazonía

• Ubico el recurso 2, “La biodiversidad de la Amazonía
amenazada”, que se encuentra en la sección de “Recursos para
el desarrollo de la actividad”.

• Antes de iniciar la lectura, observo las imágenes y el título

del texto. Luego, respondo lo siguiente: ¿de qué tratará este
texto?
¿Por qué afirmo ello?

• Después de leer el texto, completo el siguiente cuadro con

la información correcta:

“La biodiversidad de la
Texto
Amazonía
amenazada”

Propósito comunicativo

Tema central

Tipo textual según el formato

Tipo textual según el propósito

¿A quién(es) está dirigido?

• A partir de lo leído, respondo las siguientes preguntas:

– ¿Cuáles son las amenazas contra la flora y la fauna de nuestra
exuberante selva?

– ¿Cuáles son las especies de la fauna que se encuentran

en situación de peligro?

– En mi región, ¿hay animales en situación de vulnerabilidad

por peligros semejantes? Menciono algunas especies.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua

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 Comunicaci

Doy mi opinión
• Como peruana o peruano que ama a su país y estando próximo a
conmemorarse el Bicentenario de la Independencia del Perú, ¿considero que
cuidar nuestro patrimonio natural constituye un asunto público?, ¿por qué
afirmo ello?
• Desde mi rol de estudiante, ¿qué acciones podría proponer? Explico mi respuesta.
• Converso con mis familiares y les presento esta actividad para juntos elaborar una
lista breve de propuestas que contribuyan al conocimiento, difusión, valoración,
protección y conservación del patrimonio natural de mi localidad o mi región.
Yo conduciré esta actividad. Luego, elaboro un organizador gráfico para mostrar
aquellas propuestas; para ello, puedo emplear el aplicativo Mindomo de la tableta.

Toma en cuenta que la meta, como país, es convivir y dialogar para ejercer una ciuda

Toma en cuenta que...

Según su formato, los textos pueden ser continuos o discontinuos.

El texto continuo es el que presenta oraciones y se lee de izquierda a derecha, de arriba hacia
Seguramente, viste estas diferencias en los textos “Agentes contaminantes del agua” y “La b

Comparto mis aprendizajes

Converso con mi familia acerca de cuán importante y necesario
es cuidar nuestro patrimonio natural, pues es nuestro hogar, el
lugar donde habitamos todos los seres vivos. Si no cuidamos el
medio donde habitamos, no nos preocupamos por nuestra
sobrevivencia.

Reflexiono y respondo
Me formulo las siguientes preguntas:
• ¿Qué aprendí luego de desarrollar esta actividad?

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua

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 Comunicaci

• ¿Cómo puedo mejorar la comprensión de los textos que leo?

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua

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 Comunicaci

Evalúo mis avances

Es momento de autoevaluarte y reconocer tus avances, para lo cual te a

mejorar y coméntale a tu docente tus dificultades para recibir su orienta

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

¿Qué puedo
Estoy en
Criterios de hacer para
Lo logré proceso de
evaluación mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Identifico información
explícita en los textos
leídos.
Reconozco el tema y los
subtemas de los textos.

Deduzco a partir de la
información explícita
de ambos textos.

Opino sobre el contenido

de los textos y comparo lo
leído con la realidad de mi
localidad.

¡Avanza a la siguiente actividad!

¡Muy bien! Terminaste. En esta actividad, reflexionaste sobre la valoración y la conservación

siguiente actividad, fortalecerás actitudes para apreciar tu herencia cultural, familiar y de la c

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 Comunicaci

Recursos
para el desarrollo
de la actividad

Recurso 1
Agentes
contaminantes del agua

Agentes patógenos: Sustancias químicas inorgánicas:

virus, bacterias. ácidos compuestos de metales.

Sustancias químicas orgánicas: plásticos, petróleo, plaguicidas, residuos domésticos.

Sedimentos o materia suspendida:
partículas inservibles.

Metales pesados provenientes de la minería.

Contaminación del agua por minería de pequeña escala

La actividad minera en nuestro país, sobre

grandes cantidades de agua y la producción
todo proveniente de la minería de
de muchos residuos tóxicos.
pequeña escala, pone en riesgo a la
población y al ambiente. Por un lado,
remueve sedimentos que contienen
metales pesados como el mercurio. Por
otro lado, la minería aurífera implica el
mercurio utilizado para amalgamar oro, de
modo que los residuos se acumulan
muchas veces en el lecho y las riberas de
Fuente:

los cuerpos de agua amazónicos.

La minería ilegal e informal contamina las

fuentes de agua y, como consecuencia,
afecta a la población a causa del empleo
de

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 Comunicaci

Algunas causas de contaminación del agua:

• Por la remoción de grandes cantidades de

sedimentos del fondo del río.
• Por el mercurio usado en la
amalgamación del oro.
• Por los desechos de aceite quemado,
restos de lubricantes y otros.
“Varios estudios realizados por organizaciones como la Autoridad Nacio
Los ríos de la cuenca del Inambari son los que muestran mayores conce
La concentración de mercurio, arsénico, plomo y níquel, que están entre
alto para la salud de las personas, así como de la fauna y la flora que hab

La minería de pequeña escala se extiende cada

vez, debido a que las operaciones de esta
minería se encuentran en áreas geográficas muy
dispersas, generalmente en lugares aislados,
donde la presencia del Estado es muy débil, lo
que dificulta su fiscalización.

Esta contaminación del agua provocada por el

mercurio (principal contaminante tóxico)
genera efectos en la salud de la población a
través del consumo de peces y agua
contaminados.

En la mayoría de los ríos de Madre de Dios, el mercurio supera el límite m

y recreacional), y hasta en
34 7000 % los máximos permisibles para la categoría 4 (conservación de
También la contaminación de mercurio en sedimentos
es muy alta, de ahí que triplica en algunas cuencas los máximos permis
Fuente:

Adaptado de Minedu. (2019). Comprensión lectora 1. Cuaderno de trabajo. Autor.

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Recurso Comunicación

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La biodiversidad de
la Amazonía

amenazada

Tomado de Ministerio de Educación. (2019). Comprensión lectora 3. Cuaderno de trabajo. Autor.