República Bolivariana De Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Politécnica Territorial De Caracas “Mariscal Sucre”
PNF: Administración
Cátedra: Proyecto
Docente: Irwin Marcano
Trayecto: IV – Trimestre 11
Sección: 1021

Diseño de un plan de mantenimiento eléctrico preventivo en

las áreas generales de la Universidad Politécnica Territorial De
Caracas "Mariscal Sucre". Ubicada en Distrito Capital, municipio
libertador, Parroquia San Juan Av. San Martin, Edif. Federación
Campesina de Venezuela. Calle El Campesinito (detrás de la
Maternidad Concepción Palacios y Blanco)

Integrantes:
Barjas Anireth C.I.V-19.932.891
Guillen Jessica C.I V- 25.411.632
Muñoz María C.I V- 10.983.375
Ortegosa Gilberto C.I.V-18.029.047
Ribas Wileidy C.I V- 24.220.838

Caracas, Junio de 2022.

 ANTECEDENTES HISTÓRICOS

Fue mediante decreto del 29 de octubre de 1911 que el Gobernador

del Distrito Federal Dr. Victorino Márquez Bustillos decide designar con el
nombre de San Martín al tramo de la calle comprendida entre la esquina
de Alcabala (cerca de la Maternidad Concepción Palacios) y “Villa Arvelo”
(hoy Centro Comercial Los Molinos).

El 20 de diciembre de 1930 se inaugura la estatua pedestre en

bronce del Gral. San Martín, ubicada en una redoma en la propia avenida,
donde estuvo hasta entonces el Puente de Los Suspiros, sobre la
quebrada de Chichato (hoy próximo al mercado municipal de San Martín).

En 1955 la estatua del Prócer fue reubicada en otra plaza donde en

la actualidad se encuentra la estación de Metro Maternidad. En 1927 se
levantaron en sus adyacencias las primeras edificaciones con bloques de
concreto y una serie de casas propiedad del general Juan Vicente
Gómez, diseñadas por el Dr. Manuel León Quintero, utilizando los bloques
de la fábrica de Cemento La Vega.

La Avenida San Martín fue ampliada en largo y ancho en dos etapas.

La primera etapa, inaugurada el 03 de diciembre de 1954, está
comprendida entre las esquinas de Angelitos y Alcabala, siendo su
longitud de 1.232 metros. La segunda etapa, inaugurada el 03 de
diciembre de 1955, está comprendida entre la esquina de Alcabala hasta
el sector La Quebradita, trayecto que enlaza con las avenidas Moran y La
Paz. La empresa que ejecutó este trabajo fue “Construcciones y Vialidad,
C.A.”

Actualmente entre su trayecto se encuentran edificaciones

residenciales, comerciales e industriales. Tres estaciones del Metro de
Caracas. También se encuentran cuatro plazas: Plaza Capuchinos (la
más antigua), Plaza Italia, Plaza San Martín y Plaza Artigas. Dos iglesias:
la Iglesia de San Juan Bautista en Capuchinos, levantada en 1785 y la
Iglesia de Nuestra Señora de Lourdes en la esquina de Palo Grande
edificada en 1935.

Tomando en cuenta la federación campesina, se había desarrollado y

consolidado en la experiencia de la lucha por la tierra y reordenó su
accionar en torno a la lucha por la producción, encuentran en el Estado un
adversario cotidiano. El derecho de los campesinos a organizarse,
expresarse y luchar por sus demandas sigue siendo cuestionado, sólo
que, a diferencia de los años 70, en la actualidad el enemigo son poderes
locales gamonalistas que expresan la presencia en el campo tanto de los
intereses comerciales que intermedian entre el campesino y el mercado
nacional como del propio Estado central.

. El Instituto Universitario de Tecnología del Oeste Mariscal Sucre, es

una institución universitaria de carácter público. En 1991, comienza sus
funciones administrativas (Sub. - Dirección Administrativa) en la sede de
la Oficina Central de Estadísticas “OCEI”. El 01 de octubre de 1991, el
IUTOMS inicia sus funciones académicas en la Quinta Rosita de la
Urbanización Montalbán, con diez (10) secciones entre los turnos diurno y
nocturno.

Para el año 1992, se alquila el edificio Vitrolux, ubicado en la

Parroquia San Juan; a partir de ese momento, el IUTOMS inicia una
nueva etapa institucional, ya que comienzan a funcionar en esta sede la
Dirección y la Sub. Dirección Académica, mientras que la Sub. Dirección
Administrativa continuó funcionando en la sede de la OCEI.  En 1993, se
alquila otra sede, ubicada en el mismo sector (Parroquia San Juan),
donde se imparten actividades académicas en la especialidad de
Mantenimiento de Equipos Eléctricos, ésta sede fue identificada como
“San Juan II”.
En 1999 se alquila un piso en el edificio de la Federación Campesina de
Venezuela, ubicada detrás de la Maternidad Concepción Palacios, en la
Av. San Martín, en la cual se instala la Sub. Dirección Administrativa y
algunas aulas.

Finalmente, en el año 2003, debido a la urgente necesidad de espacio

físico, se alquilan dos (2) locales más, para aulas y laboratorios de las
carreras Mantenimiento de Equipos Mecánicos y Mantenimiento de
Equipos Eléctricos e Informática; a estas sedes antes referidas se les
conoce como San Juan III y San Juan IV.

En el año 2009, el presidente Hugo Rafael Chávez Frías, aprueba la

adquisición por parte del Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universitaria a través de la OPSU del edificio denominado Fosforera,
ubicado en la calle Real de Antímano, colocando con ello el reto al
IUTOMS, no solo de formar profesionales con alta calificación técnica,
sino de realizar un aporte a los procesos de transformación socio-
económica y cultural en tan populoso sector.

En esta sede se imparten clases en las especialidades de  

Informática, Administración, Mecánica, Secretaría, además,
funciona el Departamento de Control de Estudios, Recursos Humanos,
Administración, entre otros. Esta sede fue parcialmente acondicionada
para las actividades académicas en el año 2010.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A través de los tiempos el hombre se ha valido de múltiples

servicios que le han proporcionado confort a su subsistencia, tal es el
caso de la energía eléctrica que ha tenido un papel preponderante en el
desarrollo de la sociedad porque permite el avance de la tecnología en la
vida moderna, para facilitar las labores tanto en el hogar como en el
trabajo.

Estos adelantos han hecho que el consumo de energía eléctrica en

las grandes ciudades haya tenido un aumento paulatino en los últimos
años. Cabe destacar que la electricidad debe ser generada, transportada,
distribuida, medida y facturada, pero todo este proceso requiere de un
sistema eléctrico que debe mantenerse al día. Venezuela no está alejada
de esta continuidad y seguridad, porque el sector eléctrico tiene como
finalidad principal la satisfacción de los requerimientos de energía
eléctrica que demandan tanto la colectividad como todas aquellas
actividades orientadas al económico social del país.

En el caso de organismos públicos, donde las soluciones son más

complejas, porque cada día se observa mayor desgaste, como es el caso
de calles, avenidas, plazas e instituciones Públicas, donde la mayoría de
los sistemas de iluminación son del tipo incandescente de más de 30
años, presentando problemas como: la vida útil de los bombillos, que es
corta; la humedad, que hace que las luminarias se queman muy
rápidamente; los niveles de iluminación, que son muy bajo, considerando
también que funcionan casi todo el día, debido a que los dispositivos de
encendido y apagado automáticos se encuentran dañadas por la falta de
mantenimiento.

Por lo tanto, se hace imprescindible, el mejorar el sistema de

alumbrado público y el sistema de alumbrado interno de las instituciones
de formación profesional, dado que en la oscuridad de la noche es que se
producen mayor cantidad de hechos delictivos y por otra parte afecta
directamente el rendimiento de los estudiantes y profesores. Es de suma
importancia el trabajo en conjunto que se está realizando entre los
Consejos Comunales y la estatal eléctrica venezolana.

Las falla de alumbrado en las áreas externas e internas de

centros de formación profesional, producto del deterioro del sistema
eléctrico, deterioro de breaker, cinta adhesivas, entre otros, producto de la
falta de mantenimiento, es decir que existen roturas de los cables que
ocasionan cortos circuitos en las conexiones y empalmes, trayendo como
consecuencia daños a los equipos del alumbrado, quemas de luminarias,
eliminación parcial del servicio eléctrico en las áreas externas e internas y
sus alrededores.

En nuestro país Venezuela, la electricidad se transporta por cables

de alta tensión desde Guyana a las estaciones de distribución, donde se
reduce la tensión mediante transformadores hasta niveles adecuados
para los usuarios. El sistema eléctrico venezolano se hace fundamental
en la vida cotidiana de las comunidades, Con el inicio de la explotación
industrial del petróleo en Venezuela, a comienzos de la segunda década
de este siglo, el país entra en una dinámica de expansión y urbanización
que genera un incremento constante de la demanda de electricidad.

No se debe pasar por alto, el actual problema que vive hoy nuestro
país, como es el racionamiento eléctrico, el cual es de conocimiento de
todos.

Elevar la calidad de vida de la comunidad estudiantil, es un reto que

debemos enfrentar cada día, de acuerdo a los cambios que se han venido
desarrollando, en nuestro país.

Es por ello que debemos contribuir con la realidad social de la

comunidad estudiantil de la sede de la Universidad Politécnica Territorial
de Caracas “Mariscal Sucre, ubicada en Distrito Capital, municipio
libertador, Parroquia San Juan Av. San Martin, Edif. Federación
Campesina de Venezuela. Calle El Campesinito (detrás de la Maternidad
Concepción Palacios y Blanco), donde se evidencia claramente, la falta
de mantenimiento que afecta la población estudiantil, profesorado,
personal técnico especializado y demás miembros integrantes de esta
gran familia del alma mater y sin dejar de lado a la población residente a
sus alrededores donde la seguridad ciudadana y la calidad del estudiante
se ve vulnerable ante la carencia de alumbrado.

Uno de los principales factores que contribuyen a este

desequilibrio, es la falta de mantenimiento en el alumbrado público
observándose durante las noches en las áreas generales de la
Universidad.

Esta es una problemática, para las personas que hacen vida

en este sector, pues temen asistir a clases, dado que en la oscuridad de
la noche es que se producen mayor cantidad de hechos delictivos aunado
a la dificultad que se genera al recibir cátedras en aulas donde del total de
las luminarias disponibles o dispuestas para la iluminación del lugar solo
funciona el 10% de las misma.

Los integrantes de la elaboración de dicho proyecto, en su afán de

cooperar y colaborar con la solución de los problemas de la comunidad
Estudiantil y de acuerdo al diagnóstico participativo realizado,
desarrollamos este proyecto, en colaboración con los miembros activos
del alma mater y la Empresa Corpoelec; surge de la necesidad del
problema como el más inmediato debido a la urgencia que lo amerita y
por ser el mismo de suma importancia para ser resuelto.
 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

La situación actual que presenta Venezuela con respecto a la

problemática del sistema eléctrico, la presente investigación es de
fundamental importancia debido a que a través del estudio de las causas
y consecuencias de los bajos niveles de iluminación en la Universidad
Politécnica Territorial de Caracas “Mariscal Sucre, ubicada en Distrito
Capital, municipio libertador, Parroquia San Juan Av. San Martin, Edif.
Federación Campesina de Venezuela. Calle El Campesinito (detrás de la
Maternidad Concepción Palacios y Blanco), se tiene como objetivo
principal identificar las herramientas que permitan buscar soluciones a la
problemática que ocasiona la deficiencia en el alumbrado de la Institución,
y de este modo poder combatir los aspectos negativos que genera el
problema en la comunidad estudiantil y comunidad residente en las
adyacencias de la institución.

Un ejemplo de ello es la desmotivación de los estudiantes a

continuar las carreras e incluso el abandono de las mismas por el temor
que produce la falta de condiciones en cuanto a la iluminación del medio
físico, lo que hace de la Universidad un espacio vulnerable y proclive a la
delincuencia y el vandalismo, por ende, esto quebranta la seguridad de
profesores y alumnos que hacen vida en la casa de estudio.

En nuestro país uno de los problemas de mayor preponderancia está

relacionado con el sistema eléctrico y esto trae como consecuencia una
carencia de iluminación en el área pública y de esta manera facilita el
escenario para que se cometan actos delictivos. En estos casos es
importante resaltar que es un deber trabajar de la mano con la
comunidad estudiantil en pro de medidas que permitan mejorar las
condiciones del alumbrado en los centros educativos debido a que son
lugares destinados a la formación de profesionales.
 La motivación para la elaboración de este proyecto comunitario es
poder identificar todas las variantes del problema de iluminación de la
Universidad y sus alrededores para poder buscar soluciones que puedan
ser llevadas a la práctica y de esta misma manera lograr una Universidad
más segura a futuro. Por lo cual establecemos las siguientes
interrogantes:

1- ¿Qué acciones se pueden tomar a corto plazo para reactivar la

iluminación de la Universidad?
2- ¿De qué manera podemos trabajar con la comunidad estudiantil y
en general para mantener el sistema de alumbrado en la Universidad?
3- ¿Cuál sería el aporte de este proyecto para la Universidad y para la
Comunidad en General?

OBJETIVO GENERAL

Diseñar un plan de mantenimiento eléctrico preventivo en las áreas

generales de la Universidad Politécnica Territorial De Caracas" Mariscal
Sucre"

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Solicitar apoyo de entes públicos autorizados para la dotación de los

bombillos y lámparas para la Universidad Politécnica Territorial De
Caracas" Mariscal Sucre".
 Realizar talleres y charlas sobre el mantenimiento de las áreas
eléctricas al personal técnico especializado de la Universidad Politécnica
Territorial De Caracas" Mariscal Sucre".

Generar estrategias para mejorar los bajos niveles de iluminación

en la Universidad Politécnica Territorial de Caracas “Mariscal Sucre,
ubicada en Distrito Capital, municipio libertador, Parroquia San Juan Av.
San Martin, Edif. Federación Campesina de Venezuela. Calle El
Campesinito (detrás de la Maternidad Concepción Palacios y Blanco).
 BASES LEGALES

En Venezuela, al igual que en otros países del continente, se han

formulado leyes con la finalidad dar a conocer lo importante que es la
educación. Cabe destacar que la educación es uno de los factores que
más influye en el avance y progreso de personas y sociedades. Además
de proveer conocimientos, saberes y aprendizajes, la educación
enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos
caracteriza como seres humanos. En tal sentido, es necesario contar con
un ambiente adecuado, que posea buena iluminación, ya que es crucial
para la realización de actividades, desarrollo educativo y sobre todo la
seguridad física en aéreas internas y externas de las casas de estudio.

La Constitución de 1999 consagró de manera expresa la educación

como uno de los derechos sociales y humano, gratuito y en igualdad de
condiciones para todos los venezolanos y venezolanas. Ahora bien,
tomando de referencia las leyes de la República Bolivariana de
Venezuela, mencionaremos las siguientes normativas judiciales en
materia de educación:

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

Artículo 102: ´´La educación es un derecho humano
y un deber social fundamental, es democrática,
gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como
función indeclinable y de máximo interés en todos
sus niveles y modalidades, y como instrumento del
conocimiento científico, humanístico y tecnológico al
servicio de la sociedad. La educación es un servicio
público y está fundamentada en el respeto a todas
las corrientes del pensamiento, con la finalidad de
desarrollar el potencial creativo de cada ser humano
y el pleno ejercicio de su personalidad en una
sociedad democrática basada en la valoración ética
del trabajo y en la participación activa, consciente y
solidaria en los procesos de transformación social,
consustanciados con los valores de la identidad
nacional y con una visión latinoamericana y
universal. El Estado, con la participación de las
 familias y la sociedad, promoverá el proceso de
educación ciudadana, de acuerdo con los principios
contenidos en esta Constitución y en la ley¨.

Tomando en consideración lo expuesto en el artículo 102 de la

constitución de la República Bolivariana De Venezuela, el pueblo tiene
garantizado desde el primer momento el derecho a la educación dese la
fase inicial de maternal - preescolar hasta estudios de 4 y 5 nivel, lo cual
se traduce en crecimiento personal y profesional para el estudiante y en
progreso constante par la nación en la que reside.
Artículo 103: ¨Toda persona tiene derecho a una
educación integral de calidad, permanente, en
igualdad de condiciones y oportunidades, sin más
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes,
vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria
en todos sus niveles, desde el maternal hasta el
nivel medio diversificado. La impartida en las
instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado
universitario. A tal fin, el Estado realizará una
inversión prioritaria, de conformidad con las
recomendaciones de la Organización de las
Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá
instituciones y servicios suficientemente dotados
para asegurar el acceso, permanencia y culminación
en el sistema educativo. La ley garantizará igual
atención a las personas con necesidades especiales
o con discapacidad y a quienes se encuentren
privados o privadas de su libertad o carezcan de
condiciones básicas para su incorporación y
permanencia en el sistema educativo. Las
contribuciones de los particulares a proyectos y
programas educativos públicos a nivel medio y
universitario serán reconocidas como
desgravámenes al impuesto sobre la renta según la
ley respectiva¨.

La estabilidad y el sostenimiento de las unidades de formación

académica van bajo la tutela y responsabilidad del estado bajo la figura
del ministerio de educación, garantizando de manera efectiva y
protagónica el crecimiento socio-cultural de la población, brindándole
espacios adecuados para su desarrollo.
 Plan de la patria (2019-2025)

Objetivo histórico 2.3. Construir una sociedad igualitaria y justa

garantizando la protección social del pueblo:
2.3.8.6. Ampliar la infraestructura y la dotación
escolar, garantizando la ejecución de un plan de
construcción, ampliación, reparación y
mantenimiento permanente.

En el desarrollo socio cultural de la comunidad y la protección al

ciudadano venezolano o extranjero residente en nuestro país , el plan de
patria establece en su objetivo número 2 , el fomentar en cada uno de los
hogares la participación activa en el proceso de formación y crecimiento
profesional dándole seguimiento y brindándole las herramientas
necesarias o condiciones apropiadas para el estudio facilitando los
mecanismos de ingresos y egreso del sistema educativo en cada uno de
los niveles establecidos.

Ley Orgánica de Educación Gaceta Oficial Nº 5929 de fecha 15 de

agosto de 2009
Artículo 6: El Estado, a través de los órganos
nacionales con competencia en materia Educativa,
ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. En
consecuencia:

1. Garantiza:
El derecho pleno a una educación integral,
permanente, continua y de calidad para todos y
todas con equidad de género en igualdad de
condiciones y oportunidades, derechos y deberes.
Condiciones laborales dignas y de convivencia de
los trabajadores y las trabajadoras de la educación,
que contribuyan a humanizar el trabajo para
alcanzar su desarrollo pleno y un nivel de vida
acorde con su elevada misión.

2. Regula, supervisa y controla:

La creación y funcionamiento de las instituciones
educativas oficiales y privadas y la idoneidad de las
personas naturales o jurídicas para el cumplimiento de
los requisitos éticos, económicos, académicos,
científicos, de probidad, eficiencia, legitimidad y
 procedencia de los recursos para fundar y mantener
instituciones educativas privadas
La calidad de la infraestructura educativa oficial y
privada de acuerdo con los parámetros de uso y
diseño dictados por las autoridades competentes.

Artículo 33: La educación universitaria tiene como

principios rectores fundamentales los establecidos
en la Constitución de la República, el carácter
público, calidad y la innovación, el ejercicio del
pensamiento crítico y reflexivo, la inclusión, la
pertinencia, la formación integral, la formación a lo
largo de toda la vida, la autonomía, la articulación y
cooperación internacional, la democracia, la libertad,
la solidaridad, la universalidad, la eficiencia, la
justicia social, el respeto a los derechos humanos y
la bioética, así como la participación e igualdad de
condiciones y oportunidades. En el cumplimiento de
sus funciones, la educación Universitaria está
abierta a todas las corrientes del pensamiento y
desarrolla valores académicos y sociales que se
reflejan en sus contribuciones a la sociedad.

Como lo establece el estado, la rectoría de las actividades, normas

y disposiciones legales están establecidas y tuteladas por el Ministerio de
Educación (etapa preescolar, básica y diversificada) y el Ministerio de
Educación Superior para los niveles universitarios. Cabe destacar que
estas normas también son aplicadas al sector educativo privado y en
ambos casos deben dar garantías de las condiciones idóneas para el
estudio en todos sus niveles.

LEY ORGÁNICA DEL SISTEMA Y SERVICIO ELÉCTRICO

TÍTULO I DISPOSICIONES FUNDAMENTALES
Capítulo I Principios rectores y aspectos fundamentales

Artículo 1: La presente Ley tiene por objeto

establecer las disposiciones que regularán el
sistema eléctrico y la prestación del servicio eléctrico
en el territorio nacional, así como los intercambios
internacionales de energía, a través de las
actividades de generación, transmisión, despacho
 del sistema eléctrico, distribución y comercialización,
en concordancia con el Plan de Desarrollo del
Sistema Eléctrico Nacional y el Plan de Desarrollo
Económico y Social de la Nación.

Artículo 2: La presente Ley se aplica a los

siguientes sujetos: el órgano rector del sistema y
servicio eléctrico nacional; el operador y prestador
del servicio; los usuarios; los municipios; las
organizaciones del Poder Popular; los trabajadores y
trabajadoras del operador y prestador del servicio; y
las demás personas que intervienen en la prestación
del servicio eléctrico.

Artículo 3: La presente Ley es aplicable en todo el

territorio nacional.

Artículo 4: La prestación del servicio eléctrico se

rige bajo las siguientes premisas:
1. Acceso universal al servicio eléctrico.
2. Reserva y dominio del Estado.
3. Modelo de gestión socialista.

En este aspecto fundamental para el desarrollo social de la

población el estado garantiza el suministro, mantenimiento y control del
uso del servicio eléctrico. Protegiendo los bienes del estado y dándole el
trato adecuado para cumplir con el funcionamiento de la gran mayoría de
las actividades comerciales, recreacionales y educativas del país.
Por otra parte el estado es el garante a través de la Corporación
Eléctrica Nacional Corpoelec, para brindar soporte asesoría y atención
de fallas en unidades escolares de todos los niveles inclusive en la
población general a través de planes de mantenimiento preventivo y
correctivo, educación en materia de prevención y transformación de
unidades fotoeléctricas por unidades de bombillas ahorradoras que
propinan un consumo menor del flujo eléctrico traducido en bienestar a la
sociedad y reducción de fallas por sobrecargas en las líneas de
transmisión.
 MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA

Criterios Magnitud Área o Posibilidad Costo de

Problemas del Zona de Resolver Postergación Puntuación
Problema Afectada Eficazmente
el problema
1.- Bajos niveles
de iluminación en
la Universidad
Politécnica
Territorial de 5 5 5 4 19
Caracas
´´Mariscal
Sucre”.

2.-Falta del
suministro de
agua en la 4 4 4 3 15
Universidad
Politécnica
Territorial de
Caracas
´´Mariscal
Sucre”.
3.-Deterioro y
filtraciones en las 3 3 3 2 11
áreas de la
Universidad
Politécnica
Territorial de
Caracas
´´Mariscal
Sucre”.
Escala

Criterio Puntuación
Muy bajo 1
Bajo 2
Medio 3
Alto 4
Muy alto 5
 ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS

Grupos Intereses Problemas Recursos y

percibidos mandatos
Universidad Mejorar la calidad Deficientes Presupuesto.
Politécnica niveles de Colaboración del
de vida del
Territorial de iluminación en personal de
Caracas estudiante, crear las aéreas de la mantenimiento,
´´Mariscal universidad que contactos.
planes y
Sucre”. afectan la
proyectos para seguridad.
tener un
alumbrado idóneo.

Personal, Creación de Robos en las Son estudiantes

estudiantes y planes y inmediaciones de que
profesores de proyectos para la universidad estudian
Universidad tener un que genera electricidad y los
Politécnica alumbrado idóneo deserción profesores
Territorial de y poder asistir a estudiantil. especializados en
Caracas clases. el área
´´Mariscal
Sucre”.
Ministerio Proveer los Deficiencia del Recursos
popular para larecursos para el servicio en las económicos que
energía alumbrado en la áreas internas y disponen el estado
eléctrica. Universidad externas, por la y el ministerio
Politécnica falta de popular par a la
Territorial de suministro o energía eléctrica.
Caracas robos de los
´´Mariscal Sucre”. mismos.
Estudiantes de Elaborar el Oportunidades Conocimiento
proyecto proyecto para una de demostrar sus adquirido en el
posible solución conocimientos área de proyecto.
 ÁRBOL DE PROBLEMAS

Disminución del Abandono de las carreras Aumento de la inseguridad

rendimiento académico en en la institución.
la población estudiantil.

Robos en las áreas Cortos eléctricos en los

Trastornos oculares, externas de la universidad. salones y en las áreas
dolores de cabeza y fatiga.
comunes de la universidad.

Afectaciones en la salud de Inseguridad en las áreas

externas de la universidad. Lámparas sin iluminación
los profesores y
por falta de bombillos.
estudiantes.

Bajos niveles de iluminación en la Universidad Politécnica

Territorial de Caracas ´´Mariscal Sucre” ubicado en Distrito
Capital, municipio libertador, Parroquia San Juan Av. San Martin,
Edif. Federación Campesina de Venezuela. Calle El Campesinito
(detrás de la Maternidad Concepción Palacios y Blanco).

Deficiencia en el
Falta de suministros para el Falta de vigilancia de la
alumbrado interno y
alumbrado de las áreas. policía en áreas externas y
externo de la universidad.
alrededores de la universidad.

Falta de mantenimiento. Bombillas de postes y aulas Falta de control y monitoreo

quemados o inexistentes. por parte del personal de
vigilancia interna en las
instalaciones de la
universidad.
Falta de una comunidad
Falta de recursos para la
organizada y consejos
sustitución de bombillas. Hurto de cableado y bombillas.
comunales.
 ÁRBOL DE SOLUCIONES

Disminución del Alto índice de asistencia Aumento de la seguridad

rendimiento académico en en las carreras dentro de para obtener afluencia de
la población estudiantil. la institución. personal administrativo y
estudiantil en las aéreas

Disminución en los Disminución de Robos en Disminución de cortos

Trastornos oculares, las áreas externas de la eléctricos en los salones y
dolores de cabeza y fatiga. universidad. en las áreas comunes de la
universidad.

Mejoramiento en la salud de Seguridad en las áreas Lámparas con iluminación

los profesores y externas de la universidad. por presencia de bombillos.
estudiantes.

Altos niveles de iluminación en la Universidad Politécnica

Territorial de Caracas ´´Mariscal Sucre” ubicado en Distrito Capital,
municipio libertador, Parroquia San Juan Av. San Martin, Edif.
Federación Campesina de Venezuela. Calle El Campesinito (detrás
de la Maternidad Concepción Palacios y Blanco).

Eficiencia en el Aumento de suministros Extensión de vigilancia policía

alumbrado interno y para el alumbrado de las en áreas externas y
externo de la universidad. áreas. alrededores de la universidad.
 ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS

CRITERIOS DE VALORACIÒN
ALTERNATIVAS COSTO TIEMPO ECONOMICO VALORES DESARROLLO VIABILIDAD TOTAL
HUMANO
Dictar charlas y cursos al 2 2 2 2 2 2
personal técnico, y estudiantes Se Requiere Se requiere de Impulso a la Rescatar los Promover el Existe personal
de electricidad de la una inversión un tiempo capacitación y valores desarrollo capacitado para
universidad politécnica moderada para moderado para formación de humanos y el económico y dictar dichos
Territorial de Caracas la logística de la la ejecución de personal técnico sentido de social para una cursos 12
"Mariscal Sucre" ejecución de las las actividades y miembros pertenencia mejor calidad de
charlas y integrantes de la para con el vida
cursos. comunidad alma mater

Solicitar apoyo de entes 3 1 2 2 3 2

públicos autorizados para La Se Requiere Se requiere de Traspaso de Sentirse Promover el Existen los
dotación de los bombillos y una inversión un periodo de partidas en orgulloso al desarrollo mecanismos
lámparas para la Universidad baja para la tiempo materia de aportar en la progresivo en la para la solicitud
Politécnica Territorial De logística, apropiado para mantenimiento y mejora de las unión de la triada de recursos al 14
Caracas" Mariscal Sucre". materiales y gestionar los reparación instalaciones y Universidad, estado para la
mano de obra oficios gracias a la calidad de Corpoelec y ejecución de
especializada necesarios para colaboración de estudio para concejo comunal dicho proyecto
la solicitud de los entes futuras de reparación y
material públicos. generaciones mantenimiento
Reconstruir todo el sistema de -1 1 2 3 3 2
alumbrado de la universidad y Se Requiere Se requiere de Ahorro Brindar Incremento de la Existen las
sus alrededores en un trabajo una gran un periodo de Energético y instalaciones matricula al igual herramientas
en conjunto entre el personal inversión de tiempo largo Ahorro ideales para el que incremento de para la
técnico especializado de la recursos para la para gestionar financiero al estudio profesionales ejecución de la
universidad, la comunidad y logística, un plan de Instalar motivando a egresados de la obra con un
10
Corpoelec materiales y ejecución de luminarias los estudiantes Universidad trabajo en
mano de obra reparación y fotovoltaicas las al inicio y conjunto,
especializada Mantenimiento cuales tienen un culminación de dinámico y
tiempo de vida sus estudios supervisado
útil superior.

Diseñar un plan de 3 2 3 2 3 2
mantenimiento eléctrico Se requiere una Se requiere de Impulso a la Ser Promover la Existe el
preventivo en las áreas inversión un periodo de mejora de la responsable iniciativa al conocimiento y
generales de la Universidad moderada para tiempo parte eléctrica contribuyendo cuidado y herramientas
Politécnica Territorial de materiales y apropiado para de la a la mejora de mantenimiento de para establecer
Caracas “Mariscal Sucre” accesorios el universidad. las las áreas las estrategias
15
especializados establecimiento instalaciones. eléctricas de la necesarias.
de las universidad.
estrategias.

VALORACION  
DIFICIL 1
REALIZABLE 2
FACIL 3
COMPLEJO -1
IRREALIZABLE -2
 CUADRO DEL MARCO LÓGICO

Resumen de proyectó Indicadores Indicadores de Supuestos

verificación
Fin Aumento en el interés de Aumento de la nomina Disminución en la
realización de
estudiantil de la inseguridad, mejorando las
Restablecer los niveles de mantenimiento eléctrico
seguridad disminuyendo la deserción universidad politécnica actividades académicas.
escolar.
Territorial de caracas
“Mariscal Sucre”
Propósito 45% de lámparas para Inspecciones en la Profesores y
Mejorar los bajos niveles de hacerles mantenimiento universidad politécnica
coordinadores colaboran
iluminación en la Universidad 55 % de lámparas territorial de caracas
Territorial de Caracas “Mariscal Sucre”, funcionales “Mariscal Sucre” Para con el proyecto,
ubicado en el Edif. Federación verificar los actuales
apoyándonos con i
Campesina de Venezuela, Calle el niveles de iluminación.
Campesinito. formación referente a las
instalaciones.
Componentes: Desarrollo de en 90% del Entrevistas y asesorías Ejecución del plan de
Diseñar un plan de Mantenimiento plan con el profesor de
mantenimiento en las
eléctrico preventivo en las áreas proyecto para la
generales de la universidad politécnica realización del plan áreas de la universidad.
territorial de caracas “Mariscal Sucre.
1. Actividades: Reunión con Minutas
personal de la Universidad
Politécnica Territorial De
Caracas “Mariscal Sucre”

2. Análisis de las problemáticas. Minutas

3. Reunión para la elección del

problema prioritario. Minutas

4. Entrevistas a profesores y
alumnos referente a la Entrevista
problemática encontrada en la
universidad.

5. Análisis de las problemáticas Minutas

percibidas.

6. Toma de fotografías de la Memoria fotográfica

problemática encontrada en las
áreas de la universidad.

7. Inspección para la Memoria fotográfica

 contabilización de las lámparas
dañadas dentro de la
universidad.
Minutas, encuesta
8. Elaboración de graficas del Graficas Excel
personal afectado con la
problemática.

9. Reunión para la búsqueda de Minuta

material de apoyo para la
elaboración del plan de
mantenimiento eléctrico
preventivo en las áreas
generales de la universidad.

Carta de solicitud
10. Reunión con representantes de
Corpoelec para la realización de
charlas y talleres.

Minuta
11. Reunión con personal de
servicios generales y vigilancia
 para la asistencia a charlas y
talleres.

Carta de solicitud
12. Realización de carta para la
solicitud de dotación de
bombillos.
Minuta
13. Reunión para la discusión sobre
la elaboración del plan de
mantenimiento eléctrico.
Minutas
14. Reunión para presentar
avances del plan mantenimiento
eléctrico.
Minuta
15. Entrega del plan de
mantenimiento eléctrico a la
universidad.

MARCO LÓGICO ACTIVIDADES

Actividades Responsables Tiempo Recursos Recursos Cost Total

 humanos materiales o
Reunión con personal Ribas Wileidy, 3:00 Personal de la Gasto de 6$ 12$
de la universidad Muñoz María, hrs/ min universidad movilización
Politécnica Territorial de Politécnica Impresiones
Caracas “Mariscal Sucre” Territorial de 6$
Caracas “Mariscal
Sucre

Análisis de la Barjas Anireth, 2:30 Barjas Anireth, Gastos de 6$ 6$

problemática Guillen Jessica hrs/ min Guillen Jessica, movilización
Muñoz María,
Ortegosa Gilberto,
Ribas Wileidy

Reunión para la elección Barjas Anireth, 2 00 Personal directivo Gastos de. 6$ 11$
del problemas prioritario Guillen Jessica, hrs/ min Universidad Movilización
Muñoz María, politécnica Impresiones
Ortegosa Territorial de
Gilberto, Ribas caracas “Mariscal 5$
Wileidy Sucre “
Entrevistas a profesores Barjas Anireth, 6: 00 Profesores y Gastos de 6$ 10$
y alumnos referente a la Guillen Jessica, hrs / alumnos movilización
problemática encontrada Muñoz María, Gastos de
en la universidad Ortegosa papelería
Gilberto, Ribas 4$
Wileidy

Análisis de las Muñoz María, 2: 30 Barjas Anireth, Gastos de 6$ 6$

problemáticas percibidas Ortegosa Gilberto hrs / Guillen Jessica, movilización
min Muñoz María,
Ortegosa Gilberto,
Ribas Wileidy

Toma de fotografías de Ortegosa 3:45 Barjas Anireth, Gastos de 6$ 9,80$

la problemática Gilberto hrs/ min Guillen Jessica, movilización
encontrada en las áreas Muñoz María, Agua
de la universidad Ortegosa Gilberto,
Ribas Wileidy 3,
80$

Inspección para la Ortegosa 2:30 hrs Barjas Anireth, Gasto de 6$ 13,80

contabilización de las Gilberto / min Guillen Jessica, movilización $
lámparas dañadas Muñoz María, Gasto de 4$
dentro de la universidad Ortegosa Gilberto, papelería
Ribas Wileidy Agua 3.80$

Elaboración de gráficas Barjas Anireth, 2:15 hrs Barjas Anireth, Impresiones 5$ 8$

del personal afectado Muñoz María / min Guillen Jessica, Cyber
con la problemática Muñoz María, 3$
Ortegosa Gilberto,
Ribas Wileidy

Reunión para la Ribas Wileidy, 3:00 Servicios de Gastos de 8$ 16$

búsqueda de material de Muñoz María. hrs/ min mantenimiento movilización
apoyo para la eléctrico Impresiones
elaboración del plan de Estudiantes y Café
mantenimiento eléctrico profesores del pnf 4$
preventivo en las áreas de eléctrica
generales de la 4$
universidad

Reunión con Ribas Wileidy, 2: 30 Empresa de Gastos de 6$ 9$

representantes de Guillen Jessica, hrs / Corpoelec movilización
Corpoelec para la min Impresiones
realización de charlas y
talleres 3$
Reunión con personal de Barjas Anireth, 4:15 Personal de servicio Gastos de 6$ 31$
servicios generales y Ortegosa Gilberto hrs/ min general y vigilancias movilización
vigilancia para la de la universidad Pasapalos
asistencia a charlas y Politécnica Bebida
talleres Territorial de 15$
Caracas “Mariscal
Sucre “ 10$

Realización de carta 1:15 Universidad Papelería 4$ 8$

para la solicitud de Anireth Barjas hrs/ min Politécnica
dotación de bombillos Territorial De Impresiones 4$
Caracas “ Mariscal
Sucre”
Solicitar reunión con el Gilberto Ortegosa 1:00 Barjas Anireth, Gastos de 6$ 10$
rector de la universidad hrs/ min Guillen Jessica, movilización
Politécnica Territorial de Muñoz María,
Caracas “Mariscal sucre” Ortegosa Gilberto, Impresión
Ribas Wileidy
4$
Reunión con el rector de Wileydi Ribas 2:00hrs/ Rector de la Gastos de 10$ 31 5$
la universidad Politécnica Guillen Jessica min universidad movilización
Territorial de Caracas “ Maria Muñoz Impresión
Mariscal Sucre” Café
Agua
Refrigerios 5$
6$
3$
7.5$

Entrega de la carta Wileidy Ribas 1:30hrs/ Empresa Corpolec Gastos de 5$ 5$

sellada en las min movilización
oficina correspondientes
de Corpoelec

Reunión con el profesor Barjas Anireth, 3:15 hrs Profesor Irwin Gastos de 6$ 13$
de proyecto para la Guillen Jessica, / min Marcano movilización
discusión sobre la Muñoz María, Café
elaboración del plan de Ortegosa Papelería
mantenimiento eléctrico Gilberto, Ribas 5$
 DIAGRAMA DE GANTT

MESES MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

Reunión con
personal de la
universidad
Politécnica Wileidy 2$
Territorial de
Caracas
“Mariscal
Reunión con el profesora Barjas Anireth, 3:15 hrs Profesor Irwin Gasto de 6$ 15$
Sucre”.
Irwin Marcano de Guillen Jessica, / min Marcano movilización
proyecto para presentar Muñoz María, Café
Análisis de la 5$
avances del plan de Ortegosa Impresión
problemática. 4$
mantenimiento eléctrico Gilberto, Ribas
Wileidy
Reunión para
la elección del
problemas
Entrega del plan de Barjas Anireth, 6:30 hrs Coordinadora del Gastos de 6$ 11$
prioritario.
mantenimiento Eléctrico Guillen Jessica, / min pnf administración movilización
a la universidad Muñoz María, Impresión
Entrevistas a Ortegosa
profesores y Gilberto, Ribas 5$
alumnos Wileidy
referente a la
problemática
encontrada en
la universidad.

Análisis de las
problemáticas
percibidas.

Toma de
fotografías de
la
problemática
encontrada
en las áreas
de la
universidad.