PNF ELECTRÓNICA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE CABIMAS
RECTORÍA DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN
ELECTRÓNICA
MISIÓN SUCRE

CONTENIDOS SINÓPTICOS
PNF ELECTRÓNICA

CABIMAS, OCTUBRE 2008

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CONTENIDOS SINÓPTICOS
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TRAYECTO I TRIMESTRE I

UNIDAD CURRICULAR: MATEMÁTICA II

Contenido:

Tema 1. Matrices y sistemas de ecuaciones lineales.

Definición. Tipos. Adición de matrices, multiplicación de un escalar por una matriz, producto
escalar, producto de matrices. Matriz inversa. Sistemas de ecuaciones lineales. Forma matricial.
Métodos de solución de ecuaciones lineales.

Tema 2. Sucesiones, límites y continuidad de funciones.

Sucesiones. Idea intuitiva de límite. Interpretación geométrica del límite. Teoremas y técnicas de
cálculo de límites. Límites laterales, límites infinitos y límites al infinito. Noción intuitiva de
continuidad. Continuidad en intervalos. Algebra de funciones continúas. Teoremas. Aplicaciones.

Tema 3. Derivadas de funciones reales.

Concepto de derivada. Derivada de una función. Interpretación geométrica. Propiedades. Reglas

de derivación. Derivación de funciones compuestas. Regla de la cadena y sus técnicas. Regla de
L Hopital. Derivadas de orden superior. Derivadas implícitas. Máximos y mínimos. Crecimiento y
decrecimiento de una función. Teorema del valor medio. Introducción a las diferenciales
partiendo de la derivada de una función. Diferencial de una función en un punto dado. Aplicación
de la diferencial en el cálculo de errores.

BIBLIOGRAFÍA

1. Flores, J. y otros, Matemática II (Módulos I y II), Universidad Nacional Abierta, Caracas, 2000.

2. Pastor, L. y otros, Matemática II (Módulo III), Universidad Nacional Abierta, Caracas, 2000.

3. Larson, R. y otros, Cálculo y Geometría Analítica, Quinta edición, McGraw -Hill, México, 1995.

4. Leithold, L., El Cálculo, Oxford University Press, México, 1998.

5. Ruiz, P., Cálculo de una Variable, Prentice Hall, Hispanoamericana, s,a., México, 1998.

6. Stewart, J., Cálculo, Tercera edición, Internacional Thomson Editores, México, 1998.
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UNIDAD CURRICULAR: FÍSICA APLICADA I

Contenido:

Tema 1. Carga eléctrica, campo eléctrico y capacitancia.

La carga eléctrica. Conductores, aisladores y carga inducida. Ley de Coulomb. Campo Eléctrico
y Fuerzas Eléctricas. Flujo Eléctrico. Ley de Gauss y sus aplicaciones. Potencial eléctrico.
Energía potencial eléctrica. Superficies equipotenciales. Gradiente de potencial. Capacitores y
capacitancia. Diferentes tipos de capacitores. Capacitores en serie y en paralelo. Capacitores
comerciales. Almacenamiento de energía en los capacitores. Dieléctricos.

Tema 2. Corriente y resistencia.

Corriente eléctrica. Resistividad. Resistencia. Ley de Ohm. Resistores. Distintos tipos de

resistores. Resistores comerciales. Símbolos para diagramas de circuitos. Energía y potencia.
Circuitos de corriente continua. Resistores en serie y en paralelo. Reglas de Kirchhoff.

Tema 3. Campo magnético e inducción electromagnética. Inductancia e Inductores.

Magnetismo. Campo Magnético. Flujo Magnético. Fuerzas magnéticas sobre un conductor que
transporta corriente, ejemplos. Campo magnético generado por una corriente. Ley de Ampere y
sus aplicaciones. Ley de Faraday y sus aplicaciones. Ley de Lenz. Inductores e inductancia.
Inductancia mutua. Autoinductancia. Almacenamiento de energía en un inductor. Conexión de
bobinas en serie y en paralelo.

PRÁCTICAS Y DEMOSTRACIONES DE LABORATORIO

Práctica 1. Normas de Seguridad y Uso de Instrumentos de Medición.
Práctica 2. Demostraciones de fenómenos electrostáticos.
Práctica 3. Capacitores: Serie, paralelo. Carga y descarga.
Práctica 4. Resistores: Serie, paralelo. Ley de Ohm.
Práctica 5. Demostraciones de interacciones entre conductores e imanes.
Práctica 6. Demostración del fenómeno de inducción (generador y motor)

BIBLIOGRAFÍA

1. Guías de apoyo. Misión Sucre

2. Sears, W; Zemansky. Física Universitaria. Tomo II. 11ma. Edición.2005.

3. Alonso, M; Finn E. Física Tomo II. Addison-Wesley Iberoamericana. 1992.

4. Cheng, D. K: Fundamentos de electromagnetismo para ingeniería. Ed. Addison Wesley. S. A.

1998.

5. Resnick, R., Halliday, D. y Krane, K., Física, Volumen 2, Editorial CECSA., Cuarta Edición,
México, 1998.
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UNIDAD CURRICULAR: CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Contenido:

Tema 1. Análisis de circuitos en corriente directa.

Ley de Ohm y leyes de Kirchhoff. Conversión de fuentes. Fuentes de tensión y corriente en serie
y paralelo. Divisor de tensión y corriente. Teorema de superposición. Teorema Thevenin.
Teorema de Norton. Máxima transferencia de potencia. Puente de Wheatstone.

Tema 2. Método de resolución de circuitos por mallas y por nodos.

Análisis de mallas. Conversión delta a estrella y estrella delta. Método nodal de resolución de
circuitos. Análisis de casos típicos.

Tema 3. Análisis de circuitos en corriente alterna.

Onda Senoidal. Valor eficaz. Circuitos resistivos. Circuitos RC. Circuitos RL. Circuitos LC.
Circuitos RLC. Las leyes de Kirchhoff en el dominio de la frecuencia. Representación fasorial.
Análisis de mallas y nodos en corriente alterna. Potencia Eléctrica. Factor de potencia. Sistemas
polifásicos. Conexiones de transformadores.

PRÁCTICAS Y DEMOSTRACIONES DE LABORATORIO

Práctica 1. Leyes de Kirchhoff. Divisor de voltaje. Divisor de corriente.
Práctica 2. Teorema Thevenin. Teorema de Norton. Teorema de superposición.
Práctica 3. Máxima transferencia de potencia
Práctica 4. Puente de Wheatstone
Práctica 5. El osciloscopio. Mediciones múltiples.
Práctica 6. Circuitos RC y RL
Práctica 7. Circuito RLC. Resonancia.
Práctica 8. Potencia eléctrica en CA

BIBLIOGRAFÍA

1. Alexander, C. y Sadiku, M., Circuitos Eléctricos, McGraw-Hill Interamericana Editores AS,

México, 2002.

2. Boylestad, R. y Nashelky, L., Electrónica, Teoría de Circuitos, 4ª Edición, Prentice Hall, México,
1998.

3. Irving, D., Análisis Básico de Circuitos en Ingeniería, Quinta Edición, Pearson Educación,
México, 1997.

4. Nahvi, M. y Edminister, J., Circuitos Eléctricos, Cuarta Edición, McGraw-Hill Interamericana,

España, 2005.
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UNIDAD CURRICULAR: FORMACIÓN SOCIOPOLÍTICA

Contenido:

Objetivo General

Obtener una visión global de los aspectos fundamentales que han influido en la
estructuración de la historia latinoamericana y venezolana y establecer la identificación
del pensamiento político venezolano, identificando los aspectos y las causas que inciden
en el quehacer contemporáneo de Venezuela.

Objetivos específicos

Ubicar el pensamiento político de Venezuela dentro del contexto socio-histórico de

América Latina.

Hacer análisis crítico-político de la situación actual del país.

Módulo I: El Pensamiento Político Latinoamericano

 América y su concepto

 La Independencia

 La idea de Republicanismo

 América Latina

 Los Movimientos Sociales en el Periodo Independentista

 Ideologías Políticas y su tránsito hacia la modernidad.

Estrategias Metodológicas:

 Exposiciones

 Manifestaciones Artísticas de las Culturas Americanas

 Debates

 Elaboración de Mapas.
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UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO SOCIO-TECNOLÓGICO (fase I)

Objetivo: se pretende que en el primer trimestre, el estudiante debe aprender todo lo

concerniente a investigación, tipos, modalidades, métodos, el porqué investigar, la idea, el
proyecto y sus tipos, con la visión clara que el camino a seguir es hacia el denominado proyecto
socio-tecnológico.

Contenido:

Tema 1: Investigación

Conocimiento: definición y tipos. Investigación: definición y tipos de investigación. Método

Científico: fases y etapas. Investigación Acción-Participativa: definición, fases, momentos, entre
otros. (Internet)

Tema 2: La Idea

¿Cómo se origina la investigación? Fuentes de ideas para la investigación. ¿Cómo surgen las
ideas de investigación? Vaguedad de las ideas. Necesidad de conocer los antecedentes.
Investigación previa de los temas. Criterios para generar ideas. Actividades

Tema 3: Proyecto

Tipos de Proyecto. Desarrollo Endógeno. Las 12 líneas estratégicas del Estado Venezolano.
Organismos Públicos y Privados que apoyan los proyectos comunitarios. Proyectos de
Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC). Proyectos Socio-Técnicos-Comunitarios.
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TRAYECTO I TRIMESTRE II

UNIDAD CURRICULAR: MATEMÁTICA III

Contenido:

Tema 1. Integral indefinida

Definición. Integrales inmediatas. Manejo de formularios y tablas de integrales. Métodos de

integración por sustitución. Métodos de integración por partes. Integrales trigonométricas.
Métodos de integración por sustitución trigonométrica. Métodos de integración para funciones
racionales.

Tema 2. Integral definida

Definición. Límites de la integral definida. Teorema fundamental del cálculo. Cálculo de áreas y
volúmenes por integración.

Tema 3. Derivadas parciales.

Definición. Derivada de funciones de varias variables. Integrales múltiples. Interpretación

geométrica. Aplicaciones

BIBLIOGRAFÍA

1. Guías de apoyo. Misión Sucre

2. Larson, R. y otros, Cálculo y Geometría Analítica, Quinta edición, McGraw -Hill, México, 1995.

3. Leithold, L., El Cálculo, Oxford University Press, México, 1998.

4.- Ruiz, P., Cálculo de una Variable, Prentice Hall, Hispanoamericana, s,a., México, 1998.

5.- Stewart, J., Cálculo, Tercera edición, Internacional Thomson Editores, México, 1998.

6.- Thomas, G., Cálculo en una Variable, Addison Wesley, México, 1998.
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UNIDAD CURRICULAR: FÍSICA APLICADA II

Contenido:

Tema 1. Semiconductores.

Enlaces moleculares. Estructura de los sólidos. Bandas de energía: Aisladores, semiconductores

y conductores. Semiconductores. Huecos. Impurezas (Dopamiento). Unión N-P. Característica
de corriente vs. voltaje en la unión N-P. Foto-emisión y foto-detección. Superconductividad.

Tema 2. Ondas Electromagnéticas.

Ondas electromagnéticas. Frecuencia y longitud de onda. Espectro electromagnético. Bandas.

Polarización de una onda electromagnética. Fenómenos ópticos. Reflexión, refracción y
difracción. Ley de Snell.

Tema 3. Medios de propagación de ondas.

Líneas de transmisión. Ecuación de onda. Parámetros primarios y secundarios. Línea bifilar.

Cable coaxial. Guías de onda. Espacio atmosférico. Fibra óptica.

PRÁCTICAS Y DEMOSTRACIONES DE LABORATORIO

Práctica 1. Característica de corriente vs. voltaje en la unión N-P.

Práctica 2. Foto-emisión y foto-detección.

Práctica 3. Fenómenos ópticos

Práctica 4. Líneas de transmisión

Práctica 5. Fibra óptica

BIBLIOGRAFÍA

1. Guías de apoyo. Misión Sucre

2. Sears, W; Zemansky. Física Universitaria. Tomo II. 11ma. Edición.2005.

3. Alonso, M.; Finn E. Física Tomo II. Addison-Wesley Iberoamericana. 1992.

4. Cheng, D. K.: Fundamentos de electromagnetismo para ingeniería. Ed. Addison Wesley. S. A.

1998.

5. Resnick, R., Halliday, D. y Krane, K., Física, Volumen 2, Editorial CECSA., Cuarta Edición,
México, 1998.
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UNIDAD CURRICULAR: ELECTRÓNICA ANALÓGICA

Contenido:

Tema 1. El diodo y sus aplicaciones.

Diodo de unión. Diodo zener. Circuitos rectificadores. Circuitos recortadores. Circuitos

sujetadores. Circuito regulador de tensión con zener. Fuente de alimentación con regulador
paralelo.

Tema 2. Transistores.

Características físicas y eléctricas del transistor bipolar (BJT). Características físicas y eléctricas
del transistor de efecto de campo (FET). Relación de corrientes. Configuraciones del BJT y del
FET.

Tema 3. Amplificadores con BJT.

Curvas características de cada configuración. Recta de carga, polarización y estabilidad. Modelo

a pequeña señal y baja frecuencia. Cálculo de ganancias e impedancias en emisor común, base
común y colector común. Respuesta en frecuencia.

Tema 4. Amplificadores con FET.

Curvas características de cada configuración. Recta de carga, polarización y estabilidad. Modelo

a pequeña señal. Cálculo de ganancias e impedancias en fuente común, drenaje común y puerta
común. Respuesta en frecuencia.

Tema 5. Aplicaciones del transistor.

Diseño de fuente de alimentación con regulador serie. Diseño de circuito conmutador.

Amplificador clase A. Amplificador clase B. Amplificador clase AB. Diseño de amplificadores de
simetría complementaria y push-pull. Amplificadores buffer. Osciladores sinusoidales.

PRÁCTICAS Y DEMOSTRACIONES DE LABORATORIO

Práctica 1. Circuitos Rectificadores.

Práctica 2. Circuitos Recortadores y Circuitos Sujetadores

Práctica 3. El Diodo Zener y sus Aplicaciones

Práctica 4. Características de un Transistor BJT

Práctica 5. Polarización del transistor BJT

Práctica 6. Amplificador emisor común

Práctica 7. Regulador de tensión serie

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Práctica 8. Amplificador Fuente Común

Práctica 9. Diseño de amplificadores

Práctica 10. Diseño de osciladores sinusoidales.

BIBLIOGRAFÍA

1. Guías de apoyo. Misión Sucre

2. Malvino, A., Principios de la Electrónica, McGraw-Hill, Espana, 1999

3. Rashid, M., Circuitos Microelectrónicos. Análisis y Diseño, Internacional Thomson Editores.

México. 2000.

4. Savant, Roden y Carpenter, Diseño Electrónico, Addison Wesley Iberoamericana, USA, 1992

5. Shilling y Belove., Circuitos Electrónicos, Discretos e Integrados, 3ª Edición, McGraw-Hill,

Madrid, 1993

UNIDAD CURRICULAR: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA

Contenido:

Tema1. Procesadores de texto

Conceptos básicos e historia de la informática, generación y clasificación de los computadores;

memorias y periféricos. Crear carpetas, copiar, pegar, cortar, guardar, imprimir, interlineado, tipo,
tamaño y color de letra, alineación, interlineado imágenes, cuadros, colores, encabezados, pie
de página, numeración, configuración de página, barra de herramientas, estándar de dibujo.

Tema 2. Hojas de Cálculo

Celdas cuadro de nombres, barra de fórmulas, combinar y centrar, ordenar, filtros, subtotales,
asistente para gráficos, eliminar y agregar hojas, comentarios, validación, texto, filas, columnas,
funciones, símbolos.

Tema 3. Presentaciones

Eliminar, insertar, cambio de posición y vistas de diapositivas, efectos de animación, personalizar

animación, transición, ensayos e intervalos, música, videos y grabar narración, botones de
acción, presentación personalizada, vínculos, imágenes.
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Tema 4. Programación

Partes, características, elementos de un algoritmo; seudo códigos y diagramas de flujo.

Lenguajes según su nivel. Tipos de datos, expresiones y operadores, evaluación de expresiones,
estructuras secuenciales (instrucciones de entrada, salida y asignación), tablas de comprobación,
estructuras de decisión, metodología para resolver problemas algoritmia (MAPS). Estudio de
lenguaje estructurados, definición de datos, declaración de variables, constantes, arreglos, listas,
pilas y colas

Recursos Instruccionales:

Laboratorio de computación.

Sistema operativo Window (SOFTWARE LIBRE)

Software: Office y lenguaje C

BIBLIOGRAFÍA

1. Guías de apoyo. Misión Sucre

2. Deitel y Deitel.Como programar en C/C++, Prentice Hall Hispanoamericana, México, 1992

3. Hekmatpoor,S., Guía para programadores en C, Prentice Hall Hispanoamericana, México,

1992.

4. Kernighan, B., El Lenguaje de programación C, Prentice-Hall Hispanoamericana, México,

1999.

5. Loaiza, J. y Vargas, J., Algoritmos, diagramas de flujo y diagramas estructurados, Euro

Foucault.

Vandell Hermanos Editores, Valencia.

6. Norton, M., Introducción a la computación, Mc Graw-Hill, Mexico,1999

7. Paso a paso. Microsoft Excel, Word y Power Point. Versión 2002. Mc Graw-Hill, México, 2000.

8. Sterm, N., Diagramas de flujo, Editorial Limusa, México, 1992.

9. Tiznado, M., Office 2000, Enter Plus, Mc Graw-Hill, Colombia, 2000

10. Tiznado, M., Computación fácil para todos. Power Point, Mc Graw-Hill, México.
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UNIDAD CURRICULAR: FORMACIÓN SOCIO-POLÍTICA

Objetivo General

Obtener una visión global de los aspectos fundamentales que han influido en la
estructuración de la historia latinoamericana y venezolana y establecer la identificación
del pensamiento político venezolano, identificando los aspectos y las causas que inciden
en el quehacer contemporáneo de Venezuela.

Objetivos específicos

Ubicar el pensamiento político de Venezuela dentro del contexto socio-histórico de

América Latina.

Hacer análisis crítico-político de la situación actual del país.

Módulo 2: La Refundación de la República

Contenido:

 El Socialismo del Siglo XXI

 Orígenes

 Tipos de Socialismos y Enfoques

 La Repercusión del Socialismo en América Latina.

 Socialismo, Humanismo y Educación.

 Las Misiones.

Estrategias Metodológicas:

 Talleres

 Mesas de Trabajo

 Dinámicas de Grupo

 Elaboración de Carteleras
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UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO SOCIO-TECNOLÓGICO (fase II)

Objetivo: Se pretende que en este segundo trimestre, el estudiante consolide su aprendizaje

sobre lo concerniente a investigación, tipos, modalidades, métodos, el porqué investigar, la idea,
el proyecto y sus tipos. Ahora, debe aprender lo concerniente a los llamados proyectos
comunitarios, el concepto de desarrollo endógeno y conocer las estrategias para un correcto
diagnóstico de problemas sociales de las comunidades, y así, mediante la electrónica y de otras
áreas del conocimiento tecnológico, puedan resolverse las problemáticas diagnosticadas.

Tema 1: Proyecto Socio-comunitarios

Tipos de Proyecto. Desarrollo Endógeno. Las 12 líneas estratégicas del Estado Venezolano.
Organismos Públicos y Privados que apoyan los proyectos comunitarios. Proyectos de
Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC). Proyectos Socio-Técnicos-Comunitarios.

Tema 2. Abordaje Comunitario.

Establecimiento de concepciones generales sobre abordaje comunitario. Diagnóstico social.

Acción Social. Actores o Líderes sociales que participan en la comunidad. Instrumentos de
recopilación de información: encuestas, entrevistas, técnicas de observación y guías de
observación.

Tema 3. El Diagnóstico.

Metodología para la elaboración del diagnóstico comunitario. Registro básico de la comunidad.

Ubicación geográfica y delimitación espacial: Perfil de la comunidad. Característica de la
Comunidad. Historia de la comunidad. Personajes relevantes de la comunidad. Grupos sociales
y relaciones de poder dentro de la comunidad. Culturas y tradiciones en la comunidad.
Actividades que requieran acceso a las TIC. Elaboración del inventario tecnológico.

Tema 4. Presentación del Diagnóstico Comunitario

Diagnóstico de su entorno más cercano aplicando los conocimientos adquiridos en las diferentes
unidades curriculares. Debe inducirse al estudiante a investigar sobre los parámetros eléctricos
de su propio hogar, aparatos electrónicos, su estructura y funcionamiento básico.
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TRAYECTO I TRIMESTRE III

UNIDAD CURRICULAR: MATEMÁTICA IV

Contenido:

Tema 1. Ecuaciones diferenciales.

Definición. Tipos de ecuaciones diferenciales. Métodos para resolver ecuaciones diferenciales

ordinarias de primer orden y grado. Métodos para resolver ecuaciones diferenciales lineales de
primer orden y grado. Métodos para resolver ecuaciones diferenciales reducibles a lineales de
primer orden y grado. Métodos para resolver ecuaciones diferenciales lineales de orden superior
con coeficientes constantes de tipo homogénea y no homogénea.

Tema 2. Transformada de Laplace.

Definición. Propiedades. Resolución de la transformada de algunas funciones. Transformada

inversa de Laplace. Definición. Propiedades de la transformada inversa. Resolución de la
transformada inversa de algunas funciones.

Tema 3. Series numéricas.

Definición de series y sucesiones. Criterios de convergencia y divergencia. Desarrollo de la serie

de Fourier senoidal y cosenoidal. Aplicaciones.

BIBLIOGRAFÍA

1.- Pastor, L. y otros, Matemática II (Módulo III), Universidad Nacional Abierta, Caracas, 2000.

2. Leithold, L., El Cálculo, Oxford University Press, México, 1998.

3.- Lipschutz, S., Matemáticas Finitas, Mc. Graw Hill, México, 1972.

4.- Kleiman, A., Matrices, Limusa, México, 1985.

5.- Perry, W., Algebra Lineal con Aplicaciones, , Mc. Graw Hill, México, 1990.
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UNIDAD CURRICULAR: ELECTRÓNICA INDUSTRIAL

Contenido:

Tema 1. El amplificador operacional.

Amplificador diferencial. Amplificador operacional ideal. Características eléctricas de un

amplificador operacional. Amplificador inversor. Amplificador no inversor. Sumador. Integrador.
Diferenciador. Logarítmico. Comparadores. Amplificador de instrumentación. Generadores de
barrido. Reguladores de tensión. Amplificadores de aislamiento.

Tema 2. Dispositivos de potencia y sus aplicaciones.

Características físicas y eléctricas del Rectificador Controlado de Silicio. Características físicas y

eléctricas del Triac. Características físicas y eléctricas del IGBT. Características eléctricas del
UJT. Características eléctricas del DIAC. El SCR en corriente directa, circuitos de disparo y
bloqueo. El SCR en corriente alterna. Circuitos de control de fase. Control a tensión nula.
Aplicaciones.

PRÁCTICAS Y DEMOSTRACIONES DE LABORATORIO

Práctica 1. Amplificador diferencial

Práctica 2. Amplificador inversor. Amplificador no inversor. Sumador.

Práctica 3. Integrador. Diferenciador. Logarítmico.

Práctica 4. Comparadores

Práctica 5. Generadores de barrido

Práctica 6. Características del SCR.

Práctica 7. El SCR en corriente directa.

Práctica 8. El SCR en corriente alterna.

Práctica 9. El TRIAC y sus aplicaciones.

BIBLIOGRAFÍA

1. Guías de apoyo. Misión Sucre.

2. Couedic, M., Circuitos Integrados para Tiristores y Triacs, Alfaomega-Marcombo Grupo Editor
S.A., México.

3. Coughlin, R. y Driscoll, F., Amplificadores Operacionales, Prentice Hall Hispanoamericana

S.A., México, 1999.

4. Figueres, Benavent y Garcerá, Simulación de Circuitos Electrónicos de Potencia con PSPICE,

Alfaomega Grupo Editor S.A., México.
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5. Gualda, Martínez y Martínez, Electrónica Industrial: Técnicas de potencia, Alfaomega Grupo

Editor S.A., México, 1995.

7. Hart, D., Electrónica de Potencia, Pearson Educación, Madrid, 2001.

9. Lilen, H. Tiristores y Triacs, Alfaomega Grupo Editor S.A., México, 1996.

8. Maloney, T., Electrónica Industrial Moderna, Tercera Edición, Prentice Hall, México, 1997.

10. Rashid, M, Electrónica de Potencia, Prentice Hall Hispanoamericana SA, México, 1995.

UNIDAD CURRICULAR: ARQUITECTURA DEL PC

Contenido:
Tema 1: La computadora personal
Historia y antecedentes de la computadora personal (PC). Conociendo la PC. Partes básicas de
una PC estándar. Funcionamiento.

Tema 2: Ensamblaje de una PC

Tema 3: Configuración y arranque de la computadora personal

Sistemas operativos. Utilidades: software /accesorios.

Tema 4: Reparación y mantenimiento de una PC

Mantenimiento correctivo. Mantenimiento preventivo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Desarme y reconocimiento de las partes internas de un computador.

Seleccionar nuevos componentes y rearmar el computador.

Configuración del sistema operativo. Manejo del BIOS.

Detección de fallas y mantenimiento.

BIBLIOGRAFÍA

1. Guías de apoyo. Misión Sucre.

2. Tanenbaum, A., Redes de Ordenadores, Prentice Hall. 3era Edición.

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UNIDAD CURRICULAR: FORMACIÓN SOCIO-POLÍTICA

Objetivo General
Obtener una visión global de los aspectos fundamentales que han influido en la
estructuración de la historia latinoamericana y venezolana y establecer la identificación
del pensamiento político venezolano, identificando los aspectos y las causas que inciden
en el quehacer contemporáneo de Venezuela.

Objetivos específicos

Ubicar el pensamiento político de Venezuela dentro del contexto socio-histórico de

América Latina.

Realizar un análisis crítico-político de la situación actual del país.

Módulo 3: Soberanía e Identidad Nacional

Contenido:

 La Soberanía Nacional en la Constitución Bolivariana de la República de Venezuela.

 La Identidad Nacional e Individual.

 La Ciudadanía.

 Los Deberes y Derechos de los Ciudadanos.

Estrategias Metodológicas:

 Discusión en Grupo

 Elaboración de cuadros sinópticos

 Talleres

 Exposiciones.
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UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO SOCIO-TECNOLÓGICO (fase III)

Objetivo: Esta unidad curricular tiene una concepción de carácter socio-comunitaria e

integradora, es decir, en ella deben confluir todos los conocimientos, habilidades y destrezas
adquiridas por el estudiante en las unidades curriculares que progresivamente se van
adquiriendo en el transitar de los trimestres, para que se aboque a desarrollar un proyecto de
naturaleza utilitaria, relevante y de importancia para la comunidad.

De ahora en adelante deberá abordar un problema al cual se le debe dar solución utilizando
todas las herramientas adquiridas. Eso significa que el proyecto debe contribuir, además, a la
consolidación de sus conocimientos en el campo de la electrónica.

Posteriormente esto permitirá que el estudiante pueda asesorar debidamente a los miembros de
su comunidad en la adquisición de equipos para satisfacer necesidades comunitarias como por
ejemplo en escuelas, módulos de atención medica, consejos comunales y en actividades
deportivas y recreativas en general.
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TRAYECTO II TRIMESTRE IV

UNIDAD CURRICULAR: ELECTRÓNICA COMPUTARIZADA

Contenido:

Tema 1. Software de diagramación y simulación

Entorno del programa: Área gráfica. Menús. Barras de herramientas. Bibliotecas de

componentes. Selección de elementos. Utilización de herramientas. Conexionado de elementos.
Cambio de características de elementos. Inserción de textos. Simulación en régimen estacionario
y en régimen transitorio.

Tema 2. Software para circuitos impresos (PCB)

Entorno del programa. Menús. Barras de herramientas. Bibliotecas de componentes.

Configuración de los parámetros de diseño: dimensión física de la placa de circuitos impresos,
ancho de pistas, tamaño de puntos de soldadura (pad), separaciones entre elementos. Inserción
de textos. Uso de grilla y saltos de grilla. Diagramación de pistas en forma manual y en forma
automática (autoruteo). Técnicas de fabricación de circuitos impresos.

Tema 3. Fundamentos del MATLAB

Generalidades. Cálculos aritméticos. Variables de arreglos. Funciones matemáticas en MATLAB.

Creación de un programa en MATLAB. Gráficos. MATLAB como herramienta de dibujo.
Resolución de ecuaciones lineales con MATLAB.
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UNIDAD CURRICULAR: ELECTRÓNICA DIGITAL I

Contenido:

Tema 1. Sistemas numéricos

Introducción. Números binarios. Números octales. Números Hexadecimales. Conversión entre

números de diferente base. Códigos binarios.

Tema 2. Compuertas lógicas

Familias lógicas CMOS y TTL. Puertas lógicas. Nomenclatura de los circuitos integrados digitales.
Márgenes de ruido. Factor de carga (Fan-out). Puertas drenaje abierto y colector abierto.
Puertas con tercer estado. Puertas Schmitt-trigger. Consumo de potencia.

Tema 3. Simplificación de funciones lógicas

Elementos del Álgebra de Conmutación. Simplificación de funciones lógicas. Dispositivos lógicos

programables. Lenguajes de descripción de hardware. Decodificadores. Selectores de datos
(multiplexores). Memorias ROM. Banco de memorias. Diagramas de tiempo.

Tema 4. Circuitos digitales combinacionales

Análisis y diseño de circuitos y sistemas digitales combinacionales utilizando circuitos integrados

de pequeña, mediana y alta escala de integración.

PRÁCTICAS Y DEMOSTRACIONES DE LABORATORIO

Práctica 1. Puertas lógicas.

Práctica 2. Decodificadores BCD-7 segmentos.

Práctica 3. Decodificadores binarios. Aplicaciones

Práctica 4. Selectores de datos. Aplicaciones

BIBLIOGRAFÍA

1. Guías de apoyo. Misión Sucre.

2. Hayes, J., Introduction to Digital Logic Design, Addison Wesley, 1993

3. Tocci, R., Sistemas Digitales principios y Aplicaciones, Sexta Edición, Prentice Hall, México,
1996.

4. Wakerly, J., Digital Design. Principles and Practices, Fourth Edition, Prentice- Hall, 2006.
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UNIDAD CURRICULAR: INGLES INSTRUMENTAL I

Contenido:

Tema 1. Vocabulario de términos técnicos

Términos técnicos de uso frecuente en electricidad, electrónica e informática.

Tema 2. Comprensión lectora.

Técnicas de comprensión lectora: Lectura rápida, lectura analítica, análisis de títulos, sub.-títulos,
párrafos, oraciones principales y secundarias. Ideas principales y secundarias.

BIBLIOGRAFÍA

1. Guías de apoyo. Misión Sucre.

2. Lecturas seleccionadas

UNIDAD CURRICULAR: FORMACIÓN SOCIO-POLÍTICA

Objetivo General

Obtener una visión global de los aspectos fundamentales que han influido en la
estructuración de la historia latinoamericana y venezolana y establecer la identificación
del pensamiento político venezolano, identificando los aspectos y las causas que inciden
en el quehacer contemporáneo de Venezuela.

Objetivos específicos

Ubicar el pensamiento político de Venezuela dentro del contexto socio-histórico de

América Latina.

Hacer análisis crítico-político de la situación actual del país.

Módulo 4: Los Cinco Motores de la Revolución Bolivariana

Contenido:

 La Ley Habilitante vía directa al Socialismo.

 La Reforma Constitucional. Estado de Derecho Socialista.

 Moral y Luces. Educación con Valores Socialistas.

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 La Nueva Geometría del Poder. El reordenamiento socialista de la Geopolítica de la

Nación.

 Explosión del Poder Comunal. Democracia Protagónica, revolucionaria y Socialista.

Estrategias Metodológicas:

 Exposiciones

 Debates

 Informes Escritos

UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO SOCIO-TECNOLÓGICO (fase IV)

El espíritu de esta unidad curricular socio-comunitaria e integradora es que el estudiante aplique

el aprendizaje adquirido durante su formación, para el desarrollo de proyectos basados en las
necesidades e intereses de las comunidades. En este nivel debe iniciarse un proyecto en
concreto, en caso contrario, continuar con un proyecto que deriva del investigado en los
trimestres anteriores, teniendo como óptica su futura graduación como Técnico Superior
Universitario en Electrónica.

Objetivos:

Compartir e integrar los contenidos de las diferentes áreas de conocimientos que

conforman el currículo.

Desarrollar el interés por la innovación.

Dar respuestas apropiadas a diferentes problemas del entorno.

Formar líderes que tomen decisiones, permitiendo la creación de proyectos que

solucionen problemas a través de argumentaciones correctas que sustente sus
opiniones.

Apuntalar los proyectos con metodología científica, asociándole un proyecto de

investigación.

Se sugiere que al finalizar este primer trimestre del trayecto II, el estudiante debe presentar un
anteproyecto donde defina el problema, la justificación, los objetivos generales y específicos,
alcances, limitaciones y metodología de ejecución concebida en este momento para realizar su
proyecto. El profesor responsable de la unidad curricular tendrá funciones de coordinación entre
los estudiantes, los coordinadores de cada proyecto (proponentes), los profesores en
metodología y de lenguaje en calidad de asesores. Igualmente se sugiere que el coordinador
fomente la participación de representantes de la comunidad en la elaboración del banco de
proyectos en función a las necesidades de las diferentes comunidades y socialización de los
mismos y la comunidad universitaria.
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TRAYECTO II TRIMESTRE V

UNIDAD CURRICULAR: DIBUJO ELECTRÓNICO

Contenido:

Tema 1. Introducción al Diseño Asistido por Computadora (CAD)

Entorno del programa: Área gráfica. Menús. Barras de herramientas. La barra de estado. Línea
de comandos. Administración de archivos: Crear un nuevo dibujo. Guardar un dibujo. Abrir
archivos múltiples. Salir del programa.

Tema 2. Instrucciones básicas del dibujo en 2D

Visualización de objetos y sistemas de coordenadas: Acercamientos, alejamientos y

desplazamientos. Sistemas de coordenadas. Dibujo de objetos en 2D: Creación de objetos,
dibujo de precisión, modos de selección, modificación, edición y construcción de objetos
bidimensionales, patrones de rellenos. Dibujo de textos: Definición de un estilo de texto.
Inserción de textos. Editor de textos. Edición de textos y propiedades de estilo.

Tema 3. Metodología de un dibujo en CAD

Utilización de símbolos: Creación de símbolos. Bibliotecas de símbolos. Inserción de símbolos.

Modificación de símbolos. Atributos asociados a los símbolos. Eliminación de símbolos.
Organización del dibujo: Propiedades de los objetos. Agrupación de objetos por propiedades
comunes. Edición de las propiedades. Presentación de dibujos bidimensionales. Técnicas de
acotamiento: Tipo de acotamiento. Técnicas para la ubicación de la(s) línea(s) de acotamiento.
Definición de estilos. Edición de estilo y cotas.

BIBLIOGRAFÍA

1. Omura, G. Mastering AutoCAD 2006. Editorial Sybex.

2. Manual Autodesk AutoCAD 2005

3. Revista “CADENCE”

4. www.Autodesk.com

5. www.Architecturalcadd.com
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UNIDAD CURRICULAR: ELECTRÓNICA DIGITAL II

Contenido:

Tema 1: Lógica secuencial.

Monoestables, astables y biestables. Introducción a los dispositivos lógicos programables

secuenciales. Introducción a las máquinas de estado sincrónicas. Máquinas Moore y Mealy.

Tema 2: Registros, contadores y memorias

Registros de desplazamiento. Contadores. Memorias de lectura escritura (memorias RAM). RAM

estática (SRAM y RAM dinámicas (DRAM).

Tema 3: Sistemas digitales secuenciales

Análisis y diseño de circuitos y sistemas digitales secuenciales utilizando circuitos integrados de

pequeña mediana y alta escala de integración. .

PRÁCTICAS Y DEMOSTRACIONES DE LABORATORIO

Práctica 1. Monoestables, astables y biestables. Aplicaciones

Práctica 2. Registros de desplazamiento. Aplicaciones

Práctica 3. Contadores binarios. Aplicaciones

Práctica 4. Ejemplo de aplicación de una máquina de estado sincrónica.

BIBLIOGRAFÍA

1. Hayes, J., Introduction to Digital Logic Design, Addison Wesley, 1993

a
2. Tocci, R., Sistemas Digitales principios y Aplicaciones, 6 Edición, Prentice Hall, México, 1996.

3. Wakerly, J., Digital Design. Principles and Practices, Fourth Edition, Prentice- Hall, 2006.
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UNIDAD CURRICULAR: CANALIZACIONES ELÉCTRICAS

Contenido:

TEMA 1: Implicaciones del manejo de la corriente eléctrica y Tipos de Alimentación.

Normas.

Implicaciones del manejo de la corriente eléctrica. Tipos de alimentación: ca, cc, monofásica,
trifásica, alta tensión, baja tensión. Tipos estándares de acometida en Venezuela. Tensión de
línea, tensión de fase y factor de potencia. Normas COVENIN. Norma COVENIN 200. Norma
COVENIN 734. Norma COVENIN 599-73. Norma COVENIN 398-84.

TEMA 2: Componentes de instalaciones eléctricas y Simbología.

Elementos de potencia. Elementos de control, mando y señalización. Elementos de protección

eléctrica. Elementos de telecomunicaciones y redes. Elementos de canalizaciones eléctricas.
Conectores. Conductores y su clasificación. Elementos de alambrado.

TEMA 3: Canalizaciones eléctricas Residenciales.

Lectura e interpretación de un diseño de canalización en una residencia unifamiliar de dos

plantas. Cálculo y selección de conductores. Cálculo y selección de tubería. Cálculo y selección
de la protección eléctrica. Diseño y cálculo de las canalizaciones eléctricas (acometida,
conductores, tubería, protecciones) para una residencia de interés social, clase media y de lujo.

TEMA 4: Canalizaciones eléctricas Industriales.

TEMA 5: Cableado de redes

Concepto de cableado estructurado. Estructura de un cableado. Elementos pasivos y activos.

Normas EIA/TIA. Normas 568(A y B), 569 y 606. Tipos de cable para voz y datos. Código de
colores. Técnica de conectorización (cable UTP - conector RJ-45 - conector IDC). Herramientas
de cableado. Topología de redes. Tipos de redes. Diseño de una pequeña red LAN.

BIBLIOGRAFÍA:

1. PENISSI , Oswaldo “Canalizaciones Eléctricas Residenciales“ Editorial Melvin C.A. Caracas

Venezuela. 2005
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UNIDAD CURRICULAR: INGLES INSTRUMENTAL II

Contenido:

Tema 1. Esquematización de Información

Cuadros sinópticos, diagramas, flujogramas. Interpretación de lecturas: preguntas de

comprensión, recursos y/o referencias contextuales. Resumen textual y analítico. Resumen
comentado a partir de un texto.

UNIDAD CURRICULAR: FORMACIÓN SOCIO-POLÍTICA

Objetivo General

Obtener una visión global de los aspectos fundamentales que han influido en la
estructuración de la historia latinoamericana y venezolana y establecer la identificación
del pensamiento político venezolano, identificando los aspectos y las causas que inciden
en el quehacer contemporáneo de Venezuela.

Objetivos específicos

Ubicar el pensamiento político de Venezuela dentro del contexto socio-histórico de

América Latina.

Hacer análisis crítico-político de la situación actual del país.

Módulo 5: Ética y Valores

Contenido:

 La Ética

 Los Valores

 Valores de la Nueva República

 Valores Individuales

Estrategias Metodológicas:

 Talleres

 Mesas de Trabajo

 Dinámicas de Grupo

 Elaboración de Carteleras
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UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO SOCIO-TECNOLÓGICO (fase V)

El espíritu de esta unidad curricular socio-integradora es que el estudiante aplique el aprendizaje

adquirido a través de toda su formación, para el desarrollo de proyectos basados en las
necesidades e intereses de las comunidades. En este nivel, el estudiante debe estar trabajando
la etapa intermedia del proyecto (desarrollo) en vistas de su futura graduación como Técnico
Superior Universitario en Electrónica.
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TRAYECTO II TRIMESTRE VI

UNIDAD CURRICULAR: MICROCONTROLADORES

Contenido:

Tema 1. Arquitectura de un microcontrolador.

Unidad central de procesamiento (CPU). Unidad aritmética y lógica (ALU). Memorias. Circuitos
de control. Registros.

Tema 2. Descripción de un microcontrolador típico.

Estudio del PIC 16F84, descripción interna. Función de los terminales. Buses de datos, de
direcciones y de control. Repertorio de instrucciones. Secuenciación, ciclo de extracción, ciclo de
ejecución.

Tema 3. Programación de un microcontrolador. Secuenciación

Lenguaje ensamblador. Operaciones con puertos de Entrada/ Salida: circuitos de captura y

visualización de datos. Interrupciones: Descripción del mecanismo, tipos, señales y
programación del servicio de interrupción. Temporizadores.

Tema 4. Aplicaciones

Proceso de grabación del programa en el PIC. Resolución de problemas prácticos usando el PIC.
Alternativas de solución utilizando otros microcontroladores, microprocesadores u otros
dispositivos programables (tal como un FPGA).

BIBLIOGRAFÍA

1. Guías de apoyo. Misión Sucre.

2. Angulo, J. y Angulo I., Microcontroladores PIC, Quinta Edición, Paraninfo, España, 2001.

3. Martín, E., Angulo, J. y Angulo I., Microcontroladores PIC: Diseño Práctico de Arquitectura de
Computadora, Tercera Edición, McGraw Hill, España, 2003.
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UNIDAD CURRICULAR: TALLER DE DISEÑO

Objetivo:

Proyectos viables que integren los conocimientos de electrónica, electrónica industrial,

informática, electrónica digital, microcontroladores y electrónica computarizada, utilizando
diseños asistidos por computadora, presentando los resultados obtenidos por medio de un
informe técnico.

La cantidad de proyectos a desarrollar durante el trimestre dependerá del tipo de diseño y de su

dimensionamiento, eso quedará a criterio del profesor de la asignatura. Los diseños pueden ser
de libre elección por los estudiantes, en base a sus inquietudes personales o grupales. Para la
evaluación final del proyecto será necesario entregar un informe técnico, estructurado bajo las
normas del caso, un prototipo formal (en circuito impreso) y en pleno funcionamiento.

UNIDAD CURRICULAR: PROTECCIÓN INTEGRAL

Contenido:

Tema 1. Sensibilidad a la Seguridad, Higiene y Ambiente. (SHA)

Paradigmas, creencias y valores de la seguridad, higiene y ambiente. Actitudes. Trabajador e

industria. La seguridad, higiene y ambiente: modelo dinámico. Normas , guías y procedimientos.

Tema 2. Aspectos de seguridad industrial

Accidentes e incidentes. Medidas preventivas contra el fuego.

Tema 3. Aspectos de higiene industrial

Salud e higiene industrial. Aspectos de la Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio
Ambiente de trabajo. Estándares ambientales permisibles. Factores de riesgo y su influencia en
la salud.

Tema 4. Aspectos de protección integral.

Ambiente y ecosistema. Energía y ciclos de un ecosistema. Contaminación ambiental. Impacto

Ambiental. Gestión Ambiental. Disposiciones Legales.

PRÁCTICAS:

Es importante la realización en terreno de prácticas relacionadas con todos los temas de la

asignatura, con el apoyo de instituciones públicas o privadas que cuenten con departamentos de
adiestramientos en seguridad, higiene y ambiente (SHA), a decir, cuerpo de bomberos locales,
PDVSA y otros organismos existentes en la zona.

BIBLIOGRAFÍA

1. Guías de apoyo. Misión Sucre.

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UNIDAD CURRICULAR: FORMACIÓN SOCIO-POLÍTICA

Objetivo General

Obtener una visión global de los aspectos fundamentales que han influido en la
estructuración de la historia latinoamericana y venezolana y establecer la identificación
del pensamiento político venezolano, identificando los aspectos y las causas que inciden
en el quehacer contemporáneo de Venezuela.

Objetivos específicos

Ubicar el pensamiento político de Venezuela dentro del contexto socio-histórico de

América Latina.

Hacer análisis crítico-político de la situación actual del país.

Módulo 6: Desarrollo Endógeno y Participación Ciudadana

Contenido:

 El Desarrollo Endógeno

 Papel del Estado dentro del Desarrollo Endógeno

 El Desarrollo Sostenible y Sustentable

 Plan Estratégico de la Nación 2001 - 2007

 La Participación Ciudadana y sus formas.

 El ejercicio del Sufragio

 Los Consejos Comunales

 Las Cooperativas

 Las Empresas de Producción Social

 Los Consejos de Planificación.

 Las Mesas Técnicas

Estrategias Metodológicas:

 Discusión en Grupo

 Elaboración de cuadros sinópticos

 Talleres

 Exposiciones.
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UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO SOCIO-TECNOLÓGICO (fase VI)

El espíritu de esta unidad curricular socio-integradora es que el estudiante aplique el aprendizaje

adquirido a través de toda su formación, para el desarrollo de proyectos basados en las
necesidades e intereses de las comunidades. En este nivel, el estudiante debe estar trabajando
la etapa intermedia del proyecto (desarrollo) en vistas de su futura graduación como Técnico
Superior Universitario en Electrónica.
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TRAYECTO III TRIMESTRE VII

UNIDAD CURRICULAR: COMUNICACIONES I

Contenido:

Tema 1. Introducción a las comunicaciones electrónicas

Introducción. Espectro electromagnético. Bandas de frecuencia. Frecuencia y longitud de onda.

Ancho de banda y capacidad de información. Modos de transmisión. Unidades de medidas de
transmisión. Ruido eléctrico y sus tipos. Relación señal a ruido. Factor e índice de ruido.

Tema 2. Generación y amplificación de señales

Osciladores. Tipos básicos (puente de Wien, sintonizado LC, Colpitts, Hartley, RC, de cristal y
otros). Oscilador controlado por voltaje (VCO). Circuitos de fase cerrada (PLL). Sintetizadores de
frecuencia. Amplificadores de audio. Amplificadores de potencia de audio.

Tema 3. Transmisión en amplitud modulada (AM)

Modulación en amplitud. Análisis matemático. Representación gráfica de señales. Índice y

coeficiente de modulación. Infra modulación y sobre modulación. Análisis en la frecuencia. Ancho
de banda. Potencia AM. Modos de transmisión AM. Moduladores AM y tipos.

Tema 4. Recepción en amplitud modulada (AM)

Receptores de radio. Conceptos asociados al receptor: sensibilidad, selectividad, rango dinámico,

fidelidad, control automático de ganancia (CAG). Receptor sintonizado RF. Receptor
superheterodino. Estructura básica y análisis de un receptor superheterodino. Amplificadores de
RF. Mezclador/convertidor. Amplificador FI. Multiplicadores de frecuencia. Demoduladores AM.

Tema 5. Transmisión y recepción en frecuencia modulada (FM)

Modulación FM. Análisis matemático. Representación gráfica de señales. Desviación de fase,

índice de modulación, desviación de frecuencia. Porcentaje de modulación. Funciones de Bessel.
Ancho de banda. Potencia. Moduladores FM. Demoduladores FM. Estructura básica y análisis de
un receptor superheterodino FM. Modo estéreo.
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UNIDAD CURRICULAR: DISEÑO CON MICROCONTROLADORES

Objetivos:

Proyectos viables que integren los conocimientos de electrónica, informática y

microcontroladores utilizando diseños asistidos por computadora y presentando los resultados
obtenidos por medio de un informe técnico.

BIBLIOGRAFÍA

1. Coughlin, R. y Driscoll, F., Amplificadores Operacionales, Prentice Hall Hispanoamericana SA,

México, 1999.

2. Tocci, R., Sistemas Digitales principios y Aplicaciones, Sexta Edición, Prentice Hall, México,
1996.

3. Hekmatpoor,S., Guía para programadores en C, Prentice Hall Hispanoamericana, México,

1992.

4. Norton, M., Introducción a la computación, Mc Graw-Hill, Mexico,1999

5. Tanenbaum, A., Redes de Ordenadores, Prentice Hall. 3era Edición.

6. Nakamura, S., Análisis Numérico y Visualización Gráfica con MATLAB, Primera Edición,
Prentice- Hall Hispanoamericana SA, México, 1997

7. Angulo, J. y Angulo I., Microcontroladores PIC, Quinta Edición, Paraninfo, España, 2001.

8. Martín, E., Angulo, J. y Angulo I., Microcontroladores PIC: Diseño Práctico de Arquitectura de
Computadora, Tercera Edición, McGraw Hill, España, 2003.

9. Guías de apoyo. Misión Sucre

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UNIDAD CURRICULAR: INSTRUMENTACIÓN

Contenidos:

Tema 1: Sensores y actuadores

Diferentes tipos de sensores: Sensores potenciométricos, de temperatura, galgas

extensométricas, termistores, fotorresistencias, piezoeléctricos, piroeléctricos, de presencia,
otros tipos. Criterios para la selección de sensores. Diferentes tipos de actuadores. Criterios para
la selección de actuadores.

Tema 2. Tratamiento de señales.

Variables muestreadas. Conversión entre variables analógicas y digitales. Sistemas de

adquisición de datos. Buses de campo. Software de instrumentación. Interferencias
electromagnéticas. Cableado y apantallado. Seguridad de los sistemas de instrumentación.

BIBLIOGRAFÍA

1. Guías de apoyo. Misión Sucre

2. Creus, A., Instrumentación Industrial, Sexta Edición, Alfaomega Grupo Editor SA, México,
1997.

3. Pallás, R. Sensores y Acondicionadores de señal. Tercera Edición. Alfaomega-Marcombo.

México.

4. Pérez, M. y otros, Instrumentación Electrónica, Thomson Editorial AC, España.

 PNF ELECTRÓNICA

UNIDAD CURRICULAR: FORMACIÓN SOCIO-POLÍTICA

Objetivo General

Obtener una visión global de los aspectos fundamentales que han influido en la
estructuración de la historia latinoamericana y venezolana y establecer la identificación
del pensamiento político venezolano, identificando los aspectos y las causas que inciden
en el quehacer contemporáneo de Venezuela.

Objetivos específicos

Ubicar el pensamiento político de Venezuela dentro del contexto socio-histórico de

América Latina.

Hacer análisis crítico-político de la situación actual del país.

Módulo 7: La Educación Superior Bolivariana

Contenido:

 Simón Bolívar y la Educación.

 La Nueva Ley de Universidades.

 La Universidad y los Institutos Tecnológicos.

 Las Aldeas Universitarias.

 La Transformación del Modelo Tradicional hacia la Universidad Social de el Siglo XXI.

 El liderazgo Estudiantil.

Estrategias Metodológicas:

 Exposiciones

 Debates

 Discusiones Grupales
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UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO SOCIO-TECNOLÓGICO (fase VII)

El espíritu de esta unidad curricular socio-integradora es que el estudiante aplique el aprendizaje

adquirido durante su formación, para el desarrollo de proyectos basados en las necesidades e
intereses de las comunidades. En este primer trimestre del tercer trayecto, debe terminarse el
proyecto como propuesta e iniciarse el diseño definitivo del proyecto para que en los siguientes
dos últimos trimestres se realice su implementación y realización de las correcciones que se
ameriten para afinar su desempeño en función de los objetivos específicos declarados en su
inicio. Debe trabajarse en función que en los siguientes trimestres, el proyecto debe ser
culminado para su posterior presentación y defensa exitosa ante un jurado evaluador para
obtener el título de Técnico Superior Universitario en Electrónica.
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TRAYECTO III TRIMESTRE VIII

UNIDAD CURRICULAR: COMUNICACIONES II

Contenidos:

Tema 1. Comunicaciones telefónicas

Redes telefónicas. Cables telefónicos. Teléfonos y Centrales. Multicanales. Sistema ADSL.

Sistema WLL. Sistemas móviles celulares, GSM y CDMA. Transmisión de voz y datos.

Tema 2. Transmisión inalámbrica

Propagación por el espacio atmosférico. Ondas terrestres, ionosféricas y espaciales. Fenómenos

de reflexión, refracción y difracción. Absorción, ruido e interferencias. Antenas, conceptos y sus
parámetros básicos. Antenas en las Bandas HF, VHF y Microondas. Mediciones. Estaciones de
radio de microondas. Repetidoras

Tema 3. Transmisión por fibra Óptica

Características, tipos de fibra óptica, ventanas ópticas. Transmisores y receptores ópticos.

Pérdidas y dispersión. Cables ópticos, empalmes, conectores. Instalación de cables ópticos.
Comunicaciones por fibra óptica. Mediciones.

Tema 4. Sistemas de telecomunicaciones

Radiodifusión. Teledifusión. Televisión a color. Televisión digital. Enlaces satelitales

BIBLIOGRAFÍA

1. Guías de apoyo. Misión Sucre.

2. Sierra, M. y otros, Electrónica de Comunicaciones, Pearson Educación SA, Madrid, 2003.

3. Tomasi, W., Sistemas de Comunicaciones Electrónicas, Prentice Hall Hispanoamericana SA,

México, 1996.
 PNF ELECTRÓNICA

UNIDAD CURRICULAR: DISEÑO DE SISTEMAS DE COMUNICACIÓN

Objetivos:

Proyectos viables en el área de las comunicaciones que integren los conocimientos de

electrónica, informática y comunicaciones utilizando diseños asistidos por computadora y
presentando los resultados obtenidos por medio de un informe técnico.

BIBLIOGRAFÍA

1. Boylestad, R. y Nashelky, L., Electrónica, Teoría de Circuitos, 4ª Edición, Prentice Hall,

México, 1998.

2. Coughlin, R. y Driscoll, F., Amplificadores Operacionales, Prentice Hall Hispanoamericana SA,

México, 1999.

3. Tocci, R., Sistemas Digitales principios y Aplicaciones, Sexta Edición, Prentice Hall, México,
1996.

4. Báez, D., Análisis de Circuitos con Cadence Pspice, AlfaOmega Grupo Editor SA, México.

5. Angulo, J. y Angulo I., Microcontroladores PIC, Quinta Edición, Paraninfo, España, 2001.

6. Chomycz, B., Instalaciones de Fibra Óptica. Primera Edición. McGraw Hill, España, 2002.

7. Sierra, M. y otros, Electrónica de Comunicaciones, Pearson Educación SA, Madrid, 2003.

8. Tomasi, W., Sistemas de Comunicaciones Electrónicas, Prentice Hall Hispanoamericana SA,

México, 1996

9. Guías de apoyo. Misión Sucre

 PNF ELECTRÓNICA

UNIDAD CURRICULAR: CONTROL AUTOMATIZADO

Contenidos:

Tema 1: Introducción a los sistemas de control automático.

Control en lazo cerrado y/o control en lazo abierto. Funciones de transferencia y diagramas de
bloques. Representación de las variables de estado. Representación de sistemas de lazo
cerrado.

Tema 2. Regulación automática

Sistemas de control electrónicos: Control todo o nada, control proporcional, control integral,
control derivativo, control proporcional integral derivativo. Respuesta en el tiempo. Respuesta de
frecuencia. Estabilidad. Control por computadora. Aplicaciones a la industria.

Tema 3. Introducción a los sistemas de control con autómatas programables

Autómatas programables. Programación. Interfaces de entrada y salida. Configuración.

Aplicaciones industriales de los autómatas programables.

PRÁCTICAS Y DEMOSTRACIONES DE LABORATORIO

Práctica 1. Sintonización de controladores PID

Práctica 2. Control de la velocidad angular de un motor de corriente directa. Lazo abierto contra
lazo cerrado

Práctica 3. Control de la posición angular de un motor de corriente directa.

Práctica 4. Sistemas de presión

Práctica 5. Sintonía e implementación de controladores digitales. Aplicación a un sistema

neumático de presión

BIBLIOGRAFÍA

1. Guías de apoyo. Misión Sucre

2. Dorantes, D. y otros, Automatización y Control: Prácticas de Laboratorio, McGraw Hill

Interamericana, México, 2004.

3. Mandado, E. y otros, Autómatas Programables, Entorno y Aplicaciones, Thomson Editorial AC,

España, 2005.

4. Rohrs, C. y otros, Sistemas de Control Lineal, McGraw Hill Interamericana, México, 1994.
 PNF ELECTRÓNICA

UNIDAD CURRICULAR: FORMACIÓN SOCIO-POLÍTICA

Objetivo General

Obtener una visión global de los aspectos fundamentales que han influido en la
estructuración de la historia latinoamericana y venezolana y establecer la identificación
del pensamiento político venezolano, identificando los aspectos y las causas que inciden
en el quehacer contemporáneo de Venezuela.

Objetivos específicos

Ubicar el pensamiento político de Venezuela dentro del contexto socio-histórico de

América Latina.

Hacer análisis crítico-político de la situación actual del país.

Módulo 8: La Ecología Social en la Formación del Nuevo Ciudadano

Contenido:

 Simón Bolívar Conservacionista

 La Educación Ambiental y Ecológica en la Constitución de la Republica Bolivariana de

Venezuela.

 La Gestión Ambiental

 El Proyecto Ecológico

Estrategias Metodológicas:

 Talleres

 Mesas de Trabajo

 Dinámicas de Grupo

 Elaboración de Maquetas

 Elaboración de Mapas

UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO SOCIO-TECNOLÓGICO (fase VIII)

Objetivos:

El espíritu de esta unidad curricular socio-integradora es que el estudiante aplique el aprendizaje

adquirido durante su formación, para el desarrollo de proyectos basados en las necesidades e
intereses de las comunidades. En esta fase debe iniciarse la implementación del proyecto en
cuestión y realizar las correcciones que se ameriten para afinar su desempeño en función de los
objetivos específicos declarados en su inicio. Debe trabajarse en función del siguiente trimestre,
donde el proyecto debe estar totalmente culminado, presentarse y ser sometido a evaluación por
un jurado y, una vez aprobado, obtener el título de Técnico Superior Universitario en Electrónica.
 PNF ELECTRÓNICA

TRAYECTO III TRIMESTRE IX

UNIDAD CURRICULAR: DISEÑO DE SISTEMAS DE CONTROL

Contenidos:

Proyectos viables en el área del control automático que integren los conocimientos de electrónica,
informática, comunicaciones y control utilizando diseños asistidos por computadora y
presentando los resultados obtenidos por medio de un informe técnico.

BIBLIOGRAFÍA

1. Coughlin, R. y Driscoll, F., Amplificadores Operacionales, Prentice Hall Hispanoamericana SA,

México, 1999.

2. Tocci, R., Sistemas Digitales principios y Aplicaciones, Sexta Edición, Prentice Hall, México,
1996.

3. Angulo, J. y Angulo I., Microcontroladores PIC, Quinta Edición, Paraninfo, España, 2001.

4. Maloney, T., Electrónica Industrial Moderna, Tercera Edición, Prentice Hall, México, 1997.

5. Omura, G. Mastering AutoCAD 2006. Editorial Sybex.

6. Nakamura, S., Análisis Numérico y Visualización Gráfica con MATLAB, Primera Edición,
Prentice- Hall Hispanoamericana SA, México, 1997

7. Creus, A., Instrumentación Industrial, Sexta Edición, Alfaomega Grupo Editor SA, México,
1997.

8. Dorantes, D. y otros, Automatización y Control: Prácticas de Laboratorio, McGraw Hill

Interamericana, México, 2004.

9. Mandado, E. y otros, Autómatas Programables, Entorno y Aplicaciones, Thomson Editorial AC,

España, 2005.

10. Rohrs, C. y otros, Sistemas de Control Lineal, McGraw Hill Interamericana, México, 1994.

11. Guías de apoyo. Misión Sucre

 PNF ELECTRÓNICA

UNIDAD CURRICULAR: FORMACIÓN SOCIO-POLÍTICA

Objetivo General

Obtener una visión global de los aspectos fundamentales que han influido en la
estructuración de la historia latinoamericana y venezolana y establecer la identificación
del pensamiento político venezolano, identificando los aspectos y las causas que inciden
en el quehacer contemporáneo de Venezuela.

Objetivos específicos

Ubicar el pensamiento político de Venezuela dentro del contexto socio-histórico de

América Latina.

Hacer análisis crítico-político de la situación actual del país.

Módulo 6: La Ciencia y la Tecnología

Objetivo:

Comprender que el conocimiento científico y la tecnología no se pueden separar de la sociedad

ni de la naturaleza, sino que mantienen una relación objetiva y directa que les vincula a través de
la práctica social. Como práctica social, la ciencia y la tecnología no pueden ignorar los
problemas económicos, sociales, políticos y cotidianos de carácter técnico que se plantean a su
alrededor. La ciencia es obra humana y por tanto obra social y su desarrollo está relacionado con
el desarrollo histórico de la humanidad a la cual está destinada a servir, a través del impulso de
las fuerzas productivas.

Contenido:

 El Trabajo, forma fundamental de la práctica social.

 La práctica social productiva, la investigación científica y el desarrollo tecnológico

 Experiencias de desarrollo científico y tecnológico en el siglo XX.

 Trabajo, ciencia y tecnología en el capitalismo

 Ciencia y tecnología como medio para la liberación y desarrollo pleno del ser humano.

Estrategias Metodológicas:

 Discusión en Grupo

 Elaboración de cuadros sinópticos

 Talleres

 Exposiciones.
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UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO SOCIO-TECNOLÓGICO. (fase 9)

El espíritu de esta unidad curricular socio-integradora es que el estudiante aplique el aprendizaje

adquirido durante su formación, para el desarrollo de proyectos basados en las necesidades e
intereses de las comunidades. En este nivel debe culminarse un proyecto, el cual una vez
presentado, evaluado y aprobado por un jurado evaluador el estudiante podrá obtener el título de
Técnico Superior Universitario en Electrónica.

El estudiante debe culminar y presentar su proyecto, el profesor responsable de la unidad

curricular debe permanecer vigilante y realizar las alertas necesarias en forma oportuna a lo
largo de la prosecución para garantizar que el estudiante logre alcanzar los objetivos planteados
en el proyecto con la participación de los asesores de contenido (responsables de proyecto) y
metodológicos.