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Este documento presenta las contribuciones de David Ausubel y Jerome Bruner a las metodologías educativas para el desarrollo de competencias. Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo y la pedagogía constructivista, enfatizando la necesidad de conectar los nuevos aprendizajes con los previos del estudiante. Bruner fundó el primer centro de psicología cognitiva y propuso que el desarrollo intelectual depende de la maduración y el ambiente, presentando tres modelos de aprendiz
Este documento presenta las contribuciones de David Ausubel y Jerome Bruner a las metodologías educativas para el desarrollo de competencias. Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo y la pedagogía constructivista, enfatizando la necesidad de conectar los nuevos aprendizajes con los previos del estudiante. Bruner fundó el primer centro de psicología cognitiva y propuso que el desarrollo intelectual depende de la maduración y el ambiente, presentando tres modelos de aprendiz
Este documento presenta las contribuciones de David Ausubel y Jerome Bruner a las metodologías educativas para el desarrollo de competencias. Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo y la pedagogía constructivista, enfatizando la necesidad de conectar los nuevos aprendizajes con los previos del estudiante. Bruner fundó el primer centro de psicología cognitiva y propuso que el desarrollo intelectual depende de la maduración y el ambiente, presentando tres modelos de aprendiz
METODOLOGÍAS EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
AUSUBEL BRUNER
Aportaciones: Aportaciones:
Fundó el primer centro de Psicología
Teoría del aprendizaje significativo. cognitiva. Pedagogía constructivista. La maduración y el medio ambiente Obras: Psicología del aprendizaje influyen en el desarrollo intelectual. significativo verbal, Psicología Atención en el ambiente de educativa: un punto de vista enseñanza. cognoscitivo. Se centra en las responsabilidades del Relación: actividades del aula- profesor. factores cognoscitivos, afectivos y concibe el desarrollo cognitivo como sociales. una serie de esfuerzos seguidos de Necesidad de retomar los períodos de consolidación. aprendizajes previos para construir Tres modelos de aprendizaje: los nuevos. enactivo, icónico y simbólico. Aportaciones graduales que den En el modelo enactivo de aprendizaje respuesta a la necesidad del individuo se aprende haciendo cosas, actuando, y den sentido a su entorno. imitando y manipulando objetos.