Producto Académico N° 3: Tarea grupal

1. Consideraciones:

Criterio Detalle
Tema o asunto La relación entre derecho y moral resultan debates incompletos
Enunciado A partir de un análisis y reflexión grupal, elabora la siguiente
actividad:
1. Redacten un informe en el que realicen un análisis de:
a. La película: Ladrones de bicicletas de Vittorio De Sica (Italia,
1948) que se encuentra en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=GRbPdud9Q9w
b. La lectura: Aristóteles y los ladrones de bicicletas. La cuestión
de lo verosímil de Julio Cabrera (el artículo se encuentra en el
aula virtual)
c. Luego de ver la película y de leer la lectura respondan a las
siguientes interrogantes:
1. ¿El hambre es una eximente del delito de robo?
2. ¿deja de ser inmoral el robo de la bicicleta por la
necesidad de trabajar?, en las estructuras sociales que se
advierten en la película.
3. ¿siempre se podrá distinguir a aquellos que actúan dentro
del cumplimiento de la ley respecto de quienes no lo
hacen?
4. En las circunstancias que muestra la película, ¿usted que
hubiera hecho al perder su bicicleta?
Instrucciones  Elaboren el informe en dos páginas como máximo, formato
para presentar Word, arial 12, espacio y medio.
el archivo en el  Guarden el archivo y envíenlo a través del ícono Enviar
Producto Académico No 3. que encontrarás en tu aula
aula virtual
virtual. (el encargado de grupo envía el archivo).
 Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer
los aspectos que se evaluarán en el producto que estás
entregando.
Referencias  Temas 01 y 02 de la unidad 03 de la guía de aprendizaje del
para realizar la curso, adjunto en el aula virtual del curso.
actividad.  CABRERA, J. (2008). “Aristóteles y los ladrones de bicicletas. La
cuestión de lo verosímil”. En Cine: 100 años de filosofía.
Barcelona: Gedisa, pp. 62-84. (el artículo se encuentra en el
aula virtual)
 DWORKIN, R. (2014). “La verdad en la moral”. En Justicia para
erizos. CD MX: FCE, pp. 41-59. (el artículo se encuentra en el
aula virtual).

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 2. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará

el trabajo individual, donde la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos y la
mínima, 0.

Indicadores y escala de evaluación

Criterio Logrado En proceso No logrado
(5 puntos) (3 puntos) (0 puntos)
Capacidad de Formula sus ideas y Formula sus ideas y Formula sus ideas y
análisis de las argumentos, en estrecha argumentos, en parcial argumentos, sin ninguna
respuestas relación con el tema relación con el tema relación con la película y
ofrecidas. planteado a raíz del análisis planteado y mediante el uso los artículos especializados
de la película, mediante el de un solo ejemplo en su ofrecidos, el tema
uso de ejemplos que argumentación. planteado es analizado de
enriquecen su forma empírica y sin hacer
argumentación. uso de ningún ejemplo que
enriquezca su
argumentación.

Capacidad de Argumenta sus opiniones Argumenta sus opiniones No distingue entre ideas
argumentación a y criticas mediante la mediante la distinción principales y secundarias
nivel escrito. distinción adecuada parcial entre ideas en su argumentación, y
entre ideas principales y principales y secundarias sus opiniones no son
secundarias detectadas detectadas en la película, claras ni coherentes. No
en la película y el marco sin una completa claridad utiliza el marco teórico
teórico ofrecido, con (cohesión), precisión y ofrecido y solo describe
claridad (cohesión), coherencia entre ellas. la película
precisión y coherencia.
Uso de reglas Utiliza, con precisión y El texto presentado El texto
ortográficas y de adecuación, reglas omite algunas reglas presentado omite
puntuación. ortográficas (acentos y ortográficas básicas y algunas reglas
grafías) y de puntuación de puntuación. Sin ortográficas
(comas, puntos y comas, embargo, sí se llega a básicas y de
dos puntos, etc.) en el entender el mensaje. puntuación. Sin
texto presentado. embargo, sí se
llega a entender
el mensaje.

Critica y análisis Manifiesta en su informe Manifiesta en su informe un Solo responde de

propio del recurso un interés por la interés por la comprensión, y manera empírica y
audiovisual y del comprensión, crítica y análisis del marco teórico apoyado en su
recurso escrito análisis de la cultura ofrecido. experiencia previa, sin
audiovisual además del considerar ni el marco
derecho. teórico ni la película
materia de análisis y
critica

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