INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE

TAMAULIPAS A.C.

MATERIA
BIOESTADÍSTICA II

INTEGRANTES
ARIZBE AZUCENA PÉREZ RANGEL
SOLEDAD XOTLANIHUA COYOHUA
JOSÉ ANTONIO GARCÍA CAMPOS
ADRIANA MARTINEZ AGUILAR
SILVIA YERENICE RAMÍREZ ZAPATA
ARLETTE CANCINO PUGA

MAESTRA
M.C. DENEB ZAMORA GARCÍA ROJAS

ORIZABA, VER. 5 DE MARZO 2022

 ¡Bienvenidos, todos!

Tablas y gráficos
estadísticos
Unidad 3
 3.1 CON DATOS
AGRUPADOS
Los datos agrupados son aquellos que estén clasificados en función a
un criterio, mostrando una frecuencia para cada clase o grupo
formado
Los datos agrupados están separados por categorías y cada dato u
observación solo puede pertenecer a una categoría no a dos o mas.
El objetivo fundamental de agrupar los datos es que el análisis de los
mismos puede ser mas sencillo de manera que se puede hacer una
aproximación a los resultados de forma rápida.

Diferencia entre datos agrupados y no agrupados

La principal diferencia entre datos agrupados y no agrupados es que los
primeros han sido divididos por categorías, como habíamos mencionado.
En cambio, los datos no agrupados se presentan tal cual han sido
recopilados, sin ninguna modificación (quizás pueden ser ordenados, por
ejemplo, de menor a mayor).
 Amplitud =R/K=18/5=3.6=4

EJEMPLO... R=18
K=5
A=4
Limite inferior -limite superior
PESO EN kg de 30 personas

58,50,56,56,58

58,56,63,59,63

68,63,64,64,53

60,68,65,63,61

55,65,56,63,52

58,60,59,63,52

57,60,59.58,64

Rango Xmax-Xmin

R=68-50

R=18

Numero de intervalos (k)

x=li-ls
K=1+3,332log30
49+53/2
K=5.92=5

Fr1=f1/n=3/3
 3.2 FRECUENCIAS
RELATIVAS
Es la fracción o proporción de elementos que
pertenecen a una clase o categoría.se calcula de la
siguiente forma:
FI= ni/n
Siendo:
fI =frecuencia relativa
ni=frecuencia absoluta de la clase
n=numero total de datos del estudio
3.3 FRECUENCIAS ACUMULADAS
Nos indica la proporción de datos respecto al
total que se han reportado hasta ese momento.
Es la suma de las frecuencias relativas y se
puede calcular también de la siguiente manera:
Fi=Ni/n
Siendo
Fi :frecuencia relativa acumulada
Ni: frecuencia absoluta acumulada en la
clase
N:numero total de datos del estudio.
 EJEMPLO

Una enfermera decide realizar una

investigación acerca de la cantidad de
hijos que poseen los pacientes que
asisten a consulta de planificación
familiar. Luego de realizar esta
pregunta a 20 pacientes las
respuestas son las siguientes:
0,2,2,0,3,1,1,2,3,1,0,2,3,4,3,4,2,0,1,2.

3.4 ELABORACIÓN DE CUADROS

COMPARATIVOS
Se trata de un recurso grafico muy útil para comparar dos o más ideas de manera
esquematizada. Gracias a esta herramienta es posible establecer una serie de
diferencias, características y similitudes entre distintos conceptos.

Una de sus principales cualidades es que permite organizar la lectura de

grandes volúmenes de información establecidos en párrafos extensos.
Además, esto permite identificar más fácilmente las ideas destacadas
sobre un determinado tema de estudio.
EJEMPLO...
3.5 EJERCICIOS
En los cuadros comparativos se organizan “los
datos en tantas columnas como elementos se
quieran comparar, quedando de esta manera
claramente expresadas las diferencias y las
coincidencias. Cada columna se encabeza con
el nombre del elemento y debajo de él se
colocan sus características.
EJEMPLO...
Se desea saber el número de
incidencias durante el ultimo año por
especialidad del Hospital De
Especialidad de NY y el Hospital de
Especialidad Ohio.
 3.6 GRÁFICA DE
BARRAS
Un gráfico de barras es una forma de resumir un
conjunto de datos por categorías. Muestra los datos
usando varias barras de la misma anchura, cada una de
las cuales representa una categoría concreta. La altura
de cada barra es proporcional a una agregación
específica. Las categorías podrían ser desde grupos de
edad a ubicaciones geográficas.
EJEMPLO...
Se realizo una encuesta a 145 personas y se
les pregunto. ¿Qué método anticonceptivo
prefieren utilizar?
 3.7 GRÁFICA DE
SECTORES
CIRCULARES
•El diagrama de sectores o grafica de pastel se utiliza
con fines comparativos, en ella pueden representarse
cifras absolutas o porcentajes.
EJEMPLO...
3.8 HISTOGRAMAS
Un histograma es una gráfica de barras con
bases iguales al rango de los intervalos y con
área proporción al a sus frecuencias.

En el eje X se representan los valores de la

variable y en el eje Y, la frecuencia.
Se utiliza cuando se trabaja con una variable
cuantitativa continua ó discreta
EJEMPLO...
3.9 POLÍGONOS DE FRECUENCIA
Un polígono de frecuencias es una herramienta gráfica que se emplea a partir
de un histograma de frecuencia (es decir, otro tipo de gráfico que expresa las
frecuencias mediante columnas verticales). Para ello, se unen con una línea los
distintos puntos medios de las columnas del histograma, sin dejar espacio
entre una y otra, logrando así una forma geométrica o polígono.
EJEMPLO...
Un grupo médico del distrito de San Miguel realizó
una campaña de salud en un centro educativo. El
objetivo fue determinar los posibles casos de bajo
peso y sobrepeso en un grupo de estudiantes del
centro educativo. Obtuvieron los siguientes
resultados:
3.10 OJIVAS
Es el polígono de frecuencias acumulado, es decir,
permite ver cuantas observaciones se encuentran por
encima o por de bajo de ciertos valores, por medio de
percentiles, en lugar de solo exhibir el valor de los
números asignados a cada intervalo.
Los puntos trazados de menor a mayor, son el límite
de la clase superior y la frecuencia acumulativa
correspondiente.
EJEMPLO...
 3.11 PICTOGRAMAS
El pictograma es un gráfico estadístico que se suele utilizar
para caracteres cualitativos y que en lugar de barras para
representar las frecuencias, utiliza dibujos o gráficos alusivos
a cada atributo y cuya dimensión sea proporcional a la
frecuencia absoluta
Por lo general los iconos representan categorías de sujetos
relacionadas con datos, por ejemplo, datos sobre la
población usarían los iconos de personas.

EJEMPLO...
 3.12 COMBINADAS
Se usan para representar dos o mas variables.
Se utilizan tanto en datos cualitativos como en
cuantitativos.
 EJEMPLO...
*Tasa por 100,000 habitantes de
ese grupo de edad. Fuente:
Elaborado con datos de los
anuarios de morbilidad,
SUIVE/DGE/Secretaría de
Salud/Estados Unidos
Mexicanos 2014.

Figura 14 Tasa de morbilidad por

diabetes mellitus y por
hipertensión arterial sistémica en
México, según grupos de edad,
año 2014

3.13 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
DE RESULTADOS PASOS...
Es el proceso a través del cual
ordenamos,clasificamos y presentamos los
resultados de lainvestigación en cuadros
estadísticos, en gráficaselaboradas y sistematizadas
a base de técnicasestadísticas con el propósito de
hacerloscomprensibles.
PASOS...
DESCOMPOSICIÓN
Durante este proceso, se descomponen
loselementos que forman las estructuras.
Conocer la estructura de la hipótesis de trabajo,
siéstas son muchas, cada una es considerada
comopunto de referencia para el análisis e
interpretaciónde los resultados; si es una sola y está
bienformulada.
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS
Tener presente los lineamientos generales
delmarco teórico y conceptual de referencia, es
decir,el análisis y la interpretación de los datos,
debenrealizarse con enfoques, esquemas y
conceptosempleados en el planteamiento del
problema y en laformulación de la hipótesis con
la finalidad deidentificar las concordancias o
discrepancias entrelas teorías existentes, los
conceptos delinvestigador y los resultados
extraídos de la realidad.
PASOS...
SELECCIÓN
Seleccionar el tipo de análisis e interpretación
quedebe aplicarse, a fin de que la probación de
lahipótesis se reduzca al menor número
dedificultades.
Los datos serán representados en tablas o cuadros
estadísticos.

PASOS...
DESCRIPTIVO GENERAL
Después de haber realizado el análisis individual
depreguntas, se efectúa el análisis descriptivo
general es decir, el correspondiente a todas las
preguntasdel cuestionario o cédula de entrevista.
El procesamiento es el siguiente: Se agrupan
lasrespuestas que corresponden a cada variable.
EJEMPLO...
3.14 ELABORACIÓN DE CUADROS
ESTADÍSTICOS
Los cuadros estadísticos representanla síntesis de los pasos derecopilación,
elaboración y análisisde los datos. El cuadro estadístico seestructura desde el
punto de vista dela utilidad que preste al usuariocomún, es decir, que quien lo
diseñadebe colocarse en el lugar delusuario de la información.
EJEMPLO...
 Bibliografía
(s.f.). Obtenido de http://www.cubadebate.cu/especiales/2020/01/24/cuba-en-datos-como-envejece-
la-poblacion-cubana/
(s.f.). Obtenido de http://www.cubadebate.cu/especiales/2020/01/24/cuba-en-datos-como-envejece-
la-poblacion-cubana/
(s.f.). Obtenido de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0026-
17422016000600008#f14
(s.f.). Obtenido de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0026-
17422016000600008#f14
(s.f.). Obtenido de http://www.cubadebate.cu/especiales/2020/01/24/cuba-en-datos-como-envejece-
la-poblacion-cubana/
(s.f.). Obtenido de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0026-
17422016000600008#f14
(s.f.). Obtenido de https://matemovil.com/frecuencia-relativa-y-frecuencia-relativa-acumulada-
ejemplos-y-ejercicios/
(s.f.). Obtenido de ¿Qué es una gráfica de Ojivas? « Ciencia Exacta (wordpress.com) grafica peso para
la edad - Bing images
(s.f.). Obtenido de Cuadro comparativo: Qué es y pasos para realizarlo (tesisymasters.mx)
(s.f.). Obtenido de https://www.disfrutalasmatematicas.com/datos/graficas-de-barras.html
(s.f.). Obtenido de https://concepto.de/poligono-de-frecuencias/