Presentación

El Centro Nacional deEvaluación para la Educación Superior (Ce-

neval) esuna asociacióncivil sin fines delucro, creada por mandato
dela ANUIES en1994.Secaracteriza porserunainstitución técnica,
cuya misión espromover la calidad dela educaciónmediantela rea-
lización deevaluacionesválidas, confiables y pertinentes.
Las actividades del Ceneval seorientan a la evaluación delos co-
nocimientos y las habilidades adquiridos en procesos de enseñan-
za-aprendizajeformales y no formales de educaciónmedia superior,
superior y programas especiales.
Uno de susinstrumentos esel Examen Nacional de Ingreso a la
Educación Media Superior (EXANI-I), queseutiliza en los procesos
de admisión para quienes deseancursar estudios de tipo medio su-
perior en la República Mexicana. Cada año, alrededor de 500 000
jóvenes presentan este examen.
En esta guía sepresentanlas características y el contenido temá-
tico del EXANI-I y se informa de la aplicación a quien ha de pre-
sentarlo. Al leerla te familiarizarás con el exameny los temasque
evalúa. Podrás revisar algunos ejemplos de las preguntas, así como
sugerencias y recomendaciones que debesconsiderar antes de pre-
sentar el examen.
Toma en cuenta queesta guía no sustituye la formación lograda
enlos estudiosdesecundaria, únicamenteproporciona información
precisa del examen.
GUÍA EXANI · I

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 Información general
del EXANI-I

1.1 Características

El EXANI-I proporciona información acerca del potencial de los

aspirantes para tener un buen desempeñoen estudios de tipo me-
dio superior. Es utilizado para apoyar los procesosdeadmisiónen
las instituciones de educaciónmedia superior del país.
Éstas sonalgunasdesuscaracterísticas:
› Validez.Las conclusiones queseobtienen a través delos resulta-
dosdel examenson congruentescon su objetivo y diseño.
› Confiabilidad. Evidencia que los resultados que se obtengan
sean consistentes, precisos y presentan el menor error de medi-
ción posible.
› Pertinencia. Los temasqueaborda son congruentescon el pro-
pósitoy el objetivo.
› Objetividad. Se califica con métodosmatemáticos y apoyosin-
formáticos libres de valoraciones subjetivas.
› Equidad. Asegura la igualdad de condiciones entre quienes sus-
tentan el examen.

El EXANI-I es un examenestandarizado: su diseño,aplicación

y calificación garantizan las mismascondiciones para todos los
aspirantes.
Está conformado por preguntasde opción múltiple con cuatro
opciones de respuesta,de las quesólo una escorrecta. Estas pregun-
tas se elaboran cuidadosamente y se prueban en el ámbito nacional
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antesdeincluirlas enel instrumento.

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 1.7 Contenidos temáticos

1.7.1 EXANI-I Admisión

1. Pensamiento matemático
Razonamientoaritmético

Significado delos números
○ Ubicación deenterosy decimales
○ Ubicación depositivos y negativos

Operaciones básicas
○ Problemascon suma,resta,multiplicación y división con nú-
merosenteros y decimales
○ Problemas conrazonesy proporciones
○ Mínimo comúnmúltiplo y máximocomúndivisor
Razonamiento algebraico

Lenguajealgebraico
○ Simbolización deexpresiones
○ Decodificación deexpresiones

Expresiones algebraicas
○ Operaciones básicascon monomios
○ Operaciones básicascon binomios
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Productos notables
○ Binomio al cuadrado: (a +b)²
○ Binomios conjugados:(a +b)(a -b)
○ Binomios con término común: (a +b)(a +c)

Factorización
○ Expresiones algebraicas de la forma: x² +2ax +a²; ax² +bx
○ Expresiones algebraicas de la forma: x² +bx+c; x² -a²

Ecuaciones
○ Ecuaciones de primer grado: solución algebraica, gráfica y
aplicación
○ Ecuaciones de segundogrado: solución algebraica, gráfica y
aplicación

Sistemas de ecuaciones
○ Ecuaciones con dosincógnitas:solución algebraica o gráfica
○ Ecuaciones con dosincógnitas: aplicación
Razonamiento estadísticoy probabilístico

Frecuencias
○ Interpretación detablasdefrecuencia
○ Gráficos para representarinformacióndefrecuencia(barras
y circulares)

Medidas descriptivas
○ Problemas de media
○ Problemas de mediana
○ Problemas de moda

Nociones deprobabilidad
○ Problemas de conteo
○ Cálculo deprobabilidad
Razonamiento geométrico

Figuras geométricas
○ Círculo: problemasdecircunferencia y superficie
○ Triángulos: clasificación
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○ Triángulos: problemasdeárea y perímetro

○ Triángulos: problemasdecongruencia detriángulos
○ Triángulos: problemasdesemejanzadetriángulos

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 ○ Triángulos: teoremadePitágoras
○ Cuadriláteros y polígonos:clasificación
○ Cuadriláteros y polígonos:problemasdeárea y perímetro

Figuras sólidas
○ Cálculo deárea y volumen
○ Problemas deárea y volumen

2. Pensamientoanalítico
Integración deinformación

Información textual
○ Conclusiones a partir dedostextos
○ Proposiciones erróneas

Información gráfica
○ Conclusiones a partir deuntextoy una tabla,imagenomapa
○ Proposiciones erróneas
Interpretación derelacioneslógicas

Analogías
○ Frases con el mismo sentido
○ Pares depalabrascon una relación equivalente
○ Proposicionesparticulares y universales

Mensajes y códigos

Traducción y decodificación
○ Completamiento deelementosencriptados
Reconocimiento depatrones

Sucesiones numéricas
○ Completamiento con operacionesbásicas
○ Errores

Sucesionesalfanuméricas
○ Completamiento con patronesregulares
○ Errores

Sucesiones defiguras
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○ Completamiento con patronesregulares

○ Errores

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 Representación espacial

Figuras y objetos
○ Perspectiva: sombras,reflejos,vistas y rotación
○ Combinación defiguras

Modificaciones a objetos
○ Armado y desarmado
○ Objetos resultantes decortes

Operaciones con figuras y objetos
○ Número deelementosqueintegran ofaltan enfigurasuobjetos
○ Número delados deun polígono
○ Conteo de unidades sombreadas

3. Estructura dela lengua

Categorías gramaticales

Verbos
○ Características generalesdel verbo
○ Persona y número
○ Tiempos verbales simples y compuestos
○ Regulareseirregulares
○ Modos del verbo

Sustantivos
○ Características generalesdel sustantivo
○ Tipos desustantivos: propios y comunes
○ Concordancia de géneroy número del sustantivo con el ar-
tículo y el adjetivo

Adjetivos
○ Características generalesdel adjetivo
○ Tipos deadjetivos

Adverbios
○ Características generalesdelos adverbios
○ Tipos deadverbios: lugar, tiempo, modoy cantidad
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Preposiciones
○ Características generalesdelas preposiciones
○ Relación queestablecen segúnel contexto

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 Reglasortográficas

Puntuación y acentuación
○ Signos básicos: comay punto
○ Signos complementarios: paréntesis,admiración
o interrogación
○ Acento gráfico en palabras agudas,graves,
esdrújulas y sobreesdrújulas

Grafías
○ Diferencia entre sonido y grafía (grafemas): s,c,z,g,j, b,v, h,
r,x,y
○ Dos consonantes(dígrafos): ll, rr
Relaciones semánticas

Sinónimos y antónimos
○ Palabras con significadoequivalentey diferente grafía
○ Palabras con significado opuesto

Parónimos
○ Homófonos: palabras queseescriben de forma distinta, sue-
nan igualy tienen distinto significado
○ Homónimos: palabras que se escriben igual, suenan igual y
tienen distinto significado
Lógica textual

Cohesión
○ Tipos de oraciones: copulativas, disyuntivas, adversativas y
distributivas
○ Conectores de subordinación, causales y temporales

Estructura
○ Identificación de oraciones principales y secundarias en un
párrafo
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4. Comprensiónlectora
Mensaje del texto

Explícito
○ Estructura desecuenciastemporales
○ Caracterización depersonajes,ambientesy acciones
○ Identificación deinformación concreta y explicaciones

Implícito
○ Ideas principales y secundariasdel texto
○ Identificación dela forma sintética del texto
○ Idea significativa central deltexto(tema)
Intención del texto

Adecuacióna la función
○ Léxico que correspondeal texto (científico, culto, coloquial
y literario)
○ Elementos paratextuales (dedicatoria, epígrafe, citas, refe-
rencias y paráfrasis): en relación con eltexto

Propósito
○ Utilidad deltexto

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