Contenido

Presentación
Información general de la evaluación

Inicio
1.0 Información general de la evaluación

1.1 Qué evalúa el examen

1.2 Duración
1.3 Contenidos del examen
I. Pensamiento matemático
II. Pensamiento analítico
III. Estructura de la lengua
IV. Comprensión lectora
V. Orientación UPTECÁMAC

2.0 Desarrollo de ejemplos

Presentación

Cada año, la Universidad Politécnica de Tecámac

convoca a quienes aspiran a estudiar en alguno de los
programas académicos que se ofertan.

Esta elección involucra considerar la propia vocación,

así como las aptitudes, actitudes e intereses personales,
puesto que los distintos programas educativos poseen un
determinado perfil de ingreso.

La Universidad Politécnica de Tecámac pone a

disposición de los aspirantes la “Guía de Estudio para el
Examen de Admisión” como una herramienta de apoyo y
para brindar información del proceso admisión.

En esta guía se presentan las características y el contenido

temático y se informa de la aplicación a quien ha de
presentarlo. Su lectura propiciará la familiarización con la
estructura, las instrucciones y el formato del examen.

En ella se hace una descripción general del examen y se

incluyen ejemplos de los formatos de las preguntas, sugerencias
para responderlas y recomendaciones por considerar antes de
la aplicación.

La guía únicamente proporciona información precisa del

examen.
1.0 Información general de la evaluación

Inicio

El examen está conformado por preguntas de opción

múltiple muy semejante al examen nacional, con varias
opciones de respuesta en las que sólo hay una correcta.

1.1 Qué evalúa el examen

El examen está organizado en cinco dominios que permiten la

exploración de las habilidades mencionadas.

› Pensamiento matemático
› Pensamiento analítico
› Estructura de la lengua
› Comprensión lectora
› Orientación UPTECÁMAC

Las áreas de la evaluación están alineadas con la evaluación

nacional de admisión, se evalúa el nivel de logro de los
aspirantes para reconocer, comprender, resolver e interpretar
planteamientos en los que deben aplicar los conocimientos y las
habilidades adquiridos en asignaturas de la educación media
superior.

› Todas las preguntase 1 a 100 tienen el mismo valor

› Cada acierto vale un punto
› Las de orientación UPTÉCAMAC permiten observar si
cuentan con el perfil del Programa Educativo

1.2 Duración

5
El tiempo para resolver el examen es de tres horas y media.

1.3 Contenidos del examen

A continuación se presenta el contenido temático que exploran

las áreas del examen:

I. Pensamiento matemático

Razonamiento aritmético

Jerarquía de operaciones básicas
Operaciones combinadas de suma, resta,


multiplicación y división con números enteros

Problemas con suma, resta, multiplicación y


división con números decimales y fracciones


Relaciones de proporcionalidad
Problemas con razones


Problemas con proporciones




Razonamiento algebraico

Expresiones algebraicas
Operaciones con monomios


Operaciones con polinomios




Productos notables
Binomio al cuadrado: (a + b)2



Binomios conjugados: (a + b)(a - b)

Binomios con término común: (a + b)(a + c)

Binomios al cubo: (a + b)3

Ecuaciones

Ecuaciones de primer grado: solución gráfica,
matemática o aplicación

Ecuaciones de segundo grado: solución gráfica,
matemática o aplicación
 
Sistemas de ecuaciones

Ecuaciones con dos o tres incógnitas:
solución gráfica y matemática

Ecuaciones con dos o tres incógnitas:
aplicación

Representaciones gráficas

Funciones

Relaciones

Razonamiento estadístico y probabilístico

Frecuencias e información gráfica

Uso e interpretación de tablas de frecuencias

Gráficos para representar información (barras,
circulares, de polígono)

Medidas descriptivas

Medidas de tendencia central (media, mediana y
moda)

Medidas de variabilidad (varianza y desviación
estándar)

Medidas de posición

Cálculo de percentiles

Cálculo de deciles

Cálculo de cuartiles

Nociones de probabilidad

Problemas de conteo

Cálculo de probabilidad

Razonamiento geométrico

Puntos, segmentos y plano cartesiano

Puntos y coordenadas: ubicación en el plano
cartesiano

Puntos que dividen segmentos

Línea recta
7
 Ecuación de la línea recta


Gráficas de rectas



Razonamiento trigonométrico

Funciones trigonométricas
Función seno: cálculo y gráfica


Función coseno: cálculo y gráfica



Función tangente: cálculo y gráfica



Triángulos rectángulos u oblicuángulos

Razones trigonométr icas


Problemas con ley de senos y cosenos



II. Pensamiento analítico


Integración de información

Información textual

Conclusiones a partir de dos textos

Proposiciones erróneas

Información gráfica

Conclusiones a partir de un texto y una tabla, imagen
o mapa

Proposiciones erróneas

Interpretación de relaciones lógicas

Analogías

Frases con el mismo sentido

Pares de palabras con una relación equivalente

Proposiciones particulares y universales

Mensajes y códigos

Traducción y decodificación

Elementos en codificado

Reconocimiento de patrones

Sucesion es numéricas

Completamiento con operaciones básicas
 
Errores

Sucesiones alfanuméricas

Completamiento con patrones regulares

Errores

Sucesiones de figuras

Completamiento con patrones regulares

Errores

Repre sen tació n espacial

Figuras y objeto s

Perspectiva: sombras, reflejos, vistas y rotación

Combinación de figuras
Modificaciones a objetos

Armado y desarmado

Objetos resultantes de cortes

Operaciones con figuras y objetos

Número de elementos que integran o faltan en figuras
u objetos

Número de lados de un polígono

Conteo de unidades sombreadas

III.Estructura de la lengua

Categorías gramaticales

Verbos

Perífrasis: verbo conjugado y verbo no personal

Tiempos verbales simples y compuestos

Tiempos verbales del subjuntivo: presente, pretérito
y futuro

Transitivos e intransitivos: distinción en
función de su significado

Impersonales

Modos del verbo
9
 
Sustantivos

Formas irregulares (flexión) al formar plural o
diminutivo

Tipos de sustantivos: propios, comunes y
abstractos

Adjetivos

Sustantivación de adjetivos

Comparativos y superlativos

Adverbios

Características generales de los adverbios

Tipos de adverbios: lugar, tiempo, modo, cantidad,
afirmación, negación, adición, exclusión

Preposiciones

Características generales de las preposiciones

Relación que establecen según el contexto


Reglas ortográficas

Puntuación y acentuación

Signos básicos: coma, punto, punto y coma

Signos complementarios: interrogación, paréntesis,
guione s, comillas

Acento gráfico en palabras agudas, graves,
esdrújulas y sobresdrújulas

Acento diacrítico

Grafías

Diferencia entre sonido y grafía (grafemas): s, c,
z, g, j, b, v, h, r, x, y

Dos consonantes (dígrafos): ll, rr

Cambios de sonidos en las sílabas

Relaciones semánticas

Sinónimos y antónimos
 
Palabras con el mismo significado y diferente
grafía

Uso metafórico y específico de sinónimos en
función del contexto

Palabras con significado opuesto

Uso metafórico y específico de antónimos en
función del contexto

Parónimos

Homófonos: palabras que se escriben de forma
distinta, suenan igual y tienen distinto
significado

Homónimos: palabras que se escriben igual,
suenan igual y tienen distinto significado

Lógica textual

Cohesión

Tipos de oraciones: copulativas, distributivas,
disyuntivas, adversativas

Conectores de subordinación, causales y
temporales

Oraciones subordinadas: sustantivas, adjetivas,
adverbiales

Estructura

Oraciones principales y secundarias en un
párrafo

IV. Comprensión lectora


Mensaje del texto

Explícito

Estructura de secuencias temporales y narrativas

Caracterización de personajes, ambientes y
acciones

Información concreta: datos, hechos, explicaciones y
11
 opiniones

Implícito

Forma sintética del texto

Idea significativa central del texto (tema)

Premisa y conclusión

Intención del texto

Adecuación a la función

Léxico que corresponde al texto (científico, culto,
coloquial y literario)

Fragmentos adaptados según el tipo de lector

Elementos para textuales (dedicatoria, epígrafe,
citas, referencias y paráfrasis): relación con el
texto

Propósito

Utilidad del texto

V. Orientación UPTECÁMAC


Conceptos de cálculo diferencial e integral

Álgebra

Aritmética

Lógica

Series

Hardware y software

Economía y Administración
2.0 Desarrollo de ejemplos

La base o planteamiento de la pregunta puede ser muy

breve, por ejemplo:

I. Elija las perífrasis verbales.

a) ¿Puedo pasar?
b) Estaremos comiendo
c) ¡Ven rápido!
d) Tuve que irme
e) Hemos cumplido
f) Debes dinero

En ocasiones las opciones de respuesta contienen sólo

una palabra, un número o un símbolo, también pueden
incluir más elementos.
a) 1, 2, 4
b) 1, 3, 6
c) 2, 4, 5
d) 3, 5, 6

A continuación se ejemplifican los distintos formatos de

reactivos del examen y algunas modalidades que
conviene conocer. Se trata de una muestra de preguntas
tomadas del banco de reactivos.

13
II.- Cuestionamiento directo

En la base de estos reactivos se presenta un enunciado

interrogativo, uno imperativo o una afirmación.
Las opciones de respuesta contestan la pregunta, enunciado
o frase y sólo una es correcta.
Es útil para evaluar si el aspirante recuerda información de
conceptos o hechos específicos, si reconoce afirmaciones
coherentes y lógicas, o bien si puede resolver problemas o
hacer cálculos.

Ejemplos:
1. ¿Cuál es el resultado de la operación?

a2b2 + a2b + ab2 ab

a) 2ab
b) 2a2b2
c) ab + a + b
d) a2b2 + a2 + b2

2. Indicar el número mínimo de cuadros que se requieren

dibujar la siguiente figura:
a) 5
b) 11
c) 13
d) 15

3. La siguiente frase tiene una oración subordinada

adjetiva.
a) Me preguntó si quería ser su esposa
b) Estábamos seguros de que vendrías
c) Ana tenía un perro que era blanco
d) Te escribiré mientras tenga tiempo

4. Complete la serie.

JK1, LM3, , PQ7

a) NO6
b) NO5
c) MN6
d) MN5

Complete con las palabras que dan sentido al

5. enunciado.

Juanito pasaba mucho tiempo , sentado en un

cuidadosamente labrado.

a) cayado - callado
b) callado - callado
c) callado - cayado
d) cayado - cayado
15
 Complete el enunciado con los términos que le
6. corresponden.

Se conoce que las células son más

primitivas que las .

a) procariotas - eucariotas
b) aeróbicas - anaeróbicas
c) autótrofas - heterótrofas
d) fotosintéticas - quimiosintéticas

7. Seleccione el país que se encuentra en África.

a) Francia
b) Brasil
c) Egipto
d) Irak

8. Tercera Ley de Newton se relaciona con:

a) Todo cuerpo permanece en movimiento

b) E=mc2
c) A toda acción corresponde una reacción
d) c2= a2 +b2
9. Seleccione el dispositivo eléctrico que almacena
energía.

a) Capacitor
b) Resistencia
c) Interruptor
d) Transistor

10. El concepto de la diferencial corresponde a:

a) Área de superficie
b) Incrementos
c) Línea recta
d) Sombra

11. Nombre de los lados que forman el ángulo recto en

un triángulo rectángulo.

a) Hipotenusa
b) Catetos

12. Lado que tiene mayor longitud en un triángulo

rectángulo.

a) Hipotenusa
b) Catetos

13. Los ángulos agudos en un triángulo rectángulo

suman:

a) 360°
b) 90°
c) 180°
d) 45°

14. Siendo "a" y "b" catetos y "c" la hipotenusa, que

17
expresión se usa para calcular el cateto "a".

a) a2 = c2 + b2
b) a2 = c2 - b2
c) a2 = b2 - c2
d) a2 = b2 + c2

15. Cateto opuesto sobre hipotenusa.

a) Secante
b) Coseno
c) Seno
d) Tangente

16. Cateto adyacente sobre hipotenusa.

a) Cosecante
b) Seno
c) Tangente
d) Coseno

17. Cateto opuesto sobre cateto adyacente.

a) Seno
b) Coseno
c) Tangente

18. De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 3 m

y c = 5 m. Resolver el triángulo determinando a.
a) 5.83
b) 7.982
c) 8
d) 19

19. Un árbol de 50 m de alto proyecta una sombra de 60

m de larga. Encontrar el ángulo de elevación del sol en
ese momento.

a) 20°
b) 39°
c) 45°
d) 60°

20. Un dirigible que está volando a 800 m de altura,

distingue un pueblo con un ángulo de depresión de 12°.

¿A qué distancia del pueblo se halla?

19
a) 1525
b) 973
c) 3763
d) 7800
Texto de lectura

El observador occidental de las culturas amazónicas y

mexicanas, no siempre es capaz de acercarse a ellas
con suficiencia, sin los prejuicios propios de quien no
necesita saber las costumbres de los animales para
sobrevivir, ni atribuir a las enfermedades un carácter
mágico porque conoce la etimología de casi todas, ni
adivinar el futuro o ponerse en comunicación con lo
sobrenatural.
Como contrapartida, el ciudadano moderno acepta sin
vacilación otros condicionantes que a un indio huichol
o mazateca le parecerían absurdos. Para muchas
culturas, los alucinógenos naturales eran precisamente
el vehículo de acercamiento hacia lo desconocido.
Desempeñaban un papel social importante, pero
siempre desde una expectativa de uso litúrgico-mágico
explicable por las creencias, actitudes y valores que se
les atribuían. El acercamiento a los alucinógenos
requería un aprendizaje ritual, dirigido por el chamán
como máximo iniciado y como interpretador de las
sensaciones. Así, los efectos químicos quedaban
unificados en una misma ceremonia integradora y
desprovista, como dato fundamental de cualquier
interés económico-mercantil.
El fenómeno droga Colección Salvat

21. El tema del texto es:

a) La tradición de las drogas.

b) La interpretación social.
c) Los prejuicios sociales.
d) El observador occidental.
21
e) La magia y la liturgia.

22. El error del observador occidental reside en:

a) Analizar una cultura ajena con patrones culturales

propios.
b) Acercarse sin suficiencia a la cultura amazónica y
mexicana.
c) Sobrevalorar los aportes culturales de las etnias
americanas.
d) Desconocer los efectos orgánicos de los
alucinógenos.
e) Atribuir a las enfermedades comunes un carácter
mágico.

23. Dentro de las etnias mencionadas, los

alucinógenos naturales:

a) Entraban en conflicto con la integración social.

b) Ponían en peligro el bienestar de la población.
c) Cumplían un rol social por su carácter místico.
d) Eran utilizadas de manera continua y progresiva.
e) Constituían una bendición de los propios dioses.

24. En la óptica del observador occidental, lo

sobrenatural:

a) Está realmente integrado con experiencias mágicas.

b) Guarda estrecha relación con las drogas naturales.
c) Es una expresión asociada a las etnias americanas.
d) No tiene la trascendencia que tiene para ciertas
etnias.
e) Cobra valor siempre que esté referida a las
enfermedades.

25. El concepto condicionantes hace clara referencia a:

a) Costumbres antiguas.
b) Análisis profundos.
c) Patrones culturales.
d) Visiones místicas.
e) Culturas homogéneas.

26. Vivió intensamente, escribió sin avatares, publicó

en el extranjero, goza de un justo reconocimiento. Lo
correcto con respecto a la oración es:

a) Presenta nexo subordinante.

b) Tiene tres proposiciones.
c) Presenta dos proposiciones yuxtapuestas y una
conjuntiva.
d) Todas las proposiciones son coordinadas
yuxtapuestas.
e) Presenta proposiciones subordinadas.

27. El candidato se presentó en la tarde del domingo;

sin embargo, la población no le dio el apoyo necesario.
Lo anterior constituye una oración compuesta con
proposición:

a) yuxtapuesta
b) coordinada adversativa
c) subordinada
23
d) coordinada copulativa
e) coordinada ilativa

28. Señala la oración compuesta con proposición

subordinada.
a) Estudiar, practicar y repasar, todo es una unidad.
b) Leer, escribir y escuchar música son mis
pasatiempos.
c) Afirmar una cosa tan grave debe respaldarse con
pruebas.
d) Quien pueda afirmar algo así debe probarlo de
manera adecuada.
e) ¿Hasta cuándo soportaremos tanta miseria?

29. ¿En qué oración la proposición subordinada

cumple la función de predicativo?
a) No sé de quién me hablas.
b) Para que sepan todos que tú me perteneces.
c) Él es quien debe ayudarnos.
d) La joven de quien te hablé anoche ocupó el primer
puesto.
e) De a pocos, pero siempre seguro, acabaré la tarea.

30. ¿Qué oración es subordinada adjetiva?

a) Ella dijo que volvería pronto.
b) Dale la oportunidad que te pide.
c) Avísame cuando terminen.
d) Corre y regresa pronto.
e) Quien estudie mañana conmigo aprobará.

31. ¿Qué función no cumple la proposición

subordinada sustantiva?
a) Objeto directo
b) Objeto indirecto
c) Agente
d) Predicativo
e) Modificador directo

32. La oración compuesta subordinada sustantiva en

función agente es:

a) Fue a visitar por piedad a quienes estaban

enfermos.
b) Los perdonó por todo el mal que le hicieron.
c) Fue sancionado duramente por el que dirigió la
asamblea.
d) El alumno que sacó la nota más alta no vino hoy.
e) Los ayudaré, aunque sea difícil.

33. El paquete fue traído por quien no esperábamos.

La proposición sustantiva subrayada funciona como:
a) Objeto directo
b) Agente
c) Objeto indirecto
d) Circunstancial
e) Sujeto

34. Las oraciones compuestas por subordinación

pueden ser:
a) Copulativas, Disyuntivas, Adversativas
b) Yuxtapuestas, Adjetiva, Sustantiva
c) Sustantivas, Adjetivas, Adverbiales
d) Objetivas, Subjetivas, Adverbiales
e) Adjetivas y Proposicionales
25
35. Marque la oración con proposición subordinada
sustantiva.
a) Juan estudia todas las guías que le entregan.
b) Averigua cuánto cobra.
c) Me miraban todos cuando pasaba con ella.
d) Escribió una epístola a los poetas que vendrán.
e) Salió a la luz la revista que hicimos.

36. Es una oración compuesta subordinada sustantiva.

a) Dale lo que te entregaron sus primos.
b) Vendrá cuando sea la temporada de choclo.
c) El niño que tocaba flauta dulce es mi sobrino.
d) Como jugando, se pasó la hora.
e) Yo no iré a donde me quieras llevar.

37. El producto de las raíces de la ecuación x² + x = 12

es:
a) 12
b) –12
c) 3
d) –4
e) –1

38. Desarrolle: (a1/3 – b2/3)3

a) a – b2
b) a – 3a2b + 3ab2 – b
c) a – 3a2b2 + b
d) a – 3a2/3 b2/3 + 3a1/3 b4/3 – b2
e) a + 3a2/3 b2/3 + 3a1/3 b4/3 + b2
39. Las rectas L1 y L2 con ecuaciones L1: 2x + y – 4 =
0 y L2: x – 2y = 0 son:

a) Paralelas
b) Perpendiculares
c) Oblicuas
d) La misma recta
e) No es posible decidir

40. Considera el conjunto de todos los enteros

positivos de cuatro dígitos que se pueden formar con
los dígitos 6, 7, 8 y 9, de manera que no se repitan.
¿Cuál es el residuo al dividir entre 9 la suma de dichos
números?

a) 0
b) 1
c) 3
d) 6
e) 9

41. El número de empresas nuevas en el municipio en

2017 fue exactamente 35% más que el número de
empresas nuevas en 2016. Si conocemos al director
de una de las empresas que abrió en 2016, ¿Cuál es el
menor número de empresas que se crearon en 2017?

a) 7
b) 20
c) 27
d) 35
e) 135

27
42. ¿Cuál es el producto de las raíces de la expresión
x2-√2017+1?
a) 0
b) 1
c) √2017 – 1
d) √2017
e) √2013

Estimado aspirante en esta guía se han presentado

diversas preguntas y relaciones, que en general se
basan en material genérico y que son acordes a la
información aplicada a nivel nacional por diferentes
organizaciones, siendo así una guía para el examen
que usted presentará.

Se busca mucho la lógica, pensamiento matemático,

comprensión lectora y conceptos básicos.