UNIDAD EDUCATIVA “OTAVALO”

INICIAL, PREPARATORIA, EGB (ELEMENTAL,

MEDIA, SUPERIOR) BACHILLERATO TÉCNICO,
GENERAL UNIFICADO
AMIE 10H00411

AÑO LECTIVO: 2021 - 2022

PROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO PARA SUPLETORIOS Y REMEDIALES
(PARA EL ESTUDIANTE)
SUBNIVEL/NIVEL: EGB ( ) BACHILLERATO EN CIENCIAS ( X ) BACHILLERATO TÈCNICO ( )
GRADO/CURSO: PRIMEROS Paralelos: A,B,C,D,E,F,G, BTA,BTB,BTC
Nombre (s) del Docente (s) MSc. Maritza Perugachi, MSc. Vanessa Guerra, MSc. Sandra Bolaños.
Fecha de inicio supletorio: 06/07/2022 Fecha de Finalización supletorio: 13/07/2022
Tiempo estimado: 1 semana
Fecha de inicio remedial: 20/07/2022 Fecha de Finalización remedial: 15/08/2022
Tiempo estimado: 4 semanas

Objetivo de Aprendizaje Reforzar los conocimientos básicos imprescindibles que son prerrequisito para
continuar que los estudiantes puedan aprobar el año lectivo 2021 – 2022
Indicadores de I.M.5.1.2. Halla la solución de una ecuación de primer grado, con valor absoluto, con
Evaluación una o dos variables; resuelve analíticamente una inecuación; expresa su respuesta en
intervalos y la gráfica en la recta numérica; despeja una variable de una fórmula para
aplicarla en diferentes contextos. (I.2.)

M.5.3.1. Grafica funciones reales y analiza su dominio, recorrido, monotonía, ceros,

extremos, paridad; identifica las funciones afines, potencia, raíz cuadrada, valor
absoluto; reconoce si una función es inyectiva, sobreyectiva o biyectiva; realiza
operaciones con funciones aplicando las propiedades de los números reales en
problemas reales e hipotéticos. (I.4.)

M.5.3.3. Reconoce funciones polinomiales de grado n, opera con funciones

polinomiales de grado ≤4 y racionales de grado ≤3; plantea modelos matemáticos
para resolver problemas aplicados a la informática; emplea el teorema de Horner y el
teorema del residuo para factorizar polinomios; con la ayuda de las TIC, escribe las
ecuaciones de las asíntotas, y discute la validez de sus resultados. (I.3., I.4.)

I.M.5.5.1. Emplea el concepto de límites en sucesiones convergentes y sucesiones

reales; opera con funciones escalonadas; halla de manera intuitiva derivadas de
funciones polinomiales; diferencia funciones mediante las respectivas reglas para
resolver problemas de optimización; concibe la integración como proceso inverso, y
realiza conexiones geométricas y físicas. (I.2.)

I.M.5.6.3. Determina la ecuación de la recta de forma vectorial y paramétrica;

identifica su pendiente, la distancia a un punto y la posición relativa entre dos rectas,
la ecuación de una recta bisectriz, sus aplicaciones reales, la validez de sus resultados
y el aporte de las TIC. (I.3.)

I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las medidas de centralización y
dispersión para datos agrupados y no agrupados; representa la información en
gráficos estadísticos apropiados y los interpreta, juzgando su validez. (J.2., I.3.)

Proyecto: Reforzando mis conocimientos disciplinares

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INDICACIONES GENERALES:
 Para el desarrollo de las actividades correspondientes al EXAMEN SUPLETORIO realizarán todos
los ejercicios con numerales pares de cada temática.
 Para el desarrollo de las actividades correspondientes al EXAMEN REMEDIAL realizarán todos
los ejercicios de cada temática.

Actividades para la semana

Temas: Sistemas de Ecuaciones
Actividades:
1. DETERMINA, GRÁFICAMENTE, EL TIPO DE SOLUCIÓN DE CADA UNO DE LOS
SIGUIENTES SISTEMAS DE ECUACIONES.

2. Determina la solución del sistema de ecuaciones en cada caso. Verifícala, reemplazándola en

las ecuaciones.

3. Determina la solución del sistema de ecuaciones en cada caso. Verifícala, reemplazándola en

las ecuaciones.

4. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones con el método de sustitución

5. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones con el método de sustitución

6. Gráfica, en el plano cartesiano, las ecuaciones de cada sistema. Luego, determina su solución
aplicando el método de reducción.

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7. Relaciona cada sistema de ecuaciones con su correspondiente gráfica. Luego, resuélvelo

aplicando el método de reducción

Figura 1 Figura 2 Figura 3

8. Descubre el error en el proceso y justifica por qué los valores dados no son la solución del
sistema planteado.

9. Resuelve el sistema de ecuaciones con el método de determinantes

10. Aplica el método de Gauss para resolver el siguiente sistema

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Temas: Operaciones con polinomios

Actividades:
11. Realiza las siguientes adiciones
1 2 2 2 1 2
( 𝑚3 − 𝑚 )+ (− 𝑚3 + 𝑚 )
2 3 3 6
2 4 3 1
(8𝑎3 𝑏 4 − 𝑎 𝑏 ) + (−5𝑎4 𝑏 3 − 𝑎3 𝑏 4 )
7 3

12.Resolver las siguientes sustracciones

13. De la suma de 8𝑚2 + 5 𝑐𝑜𝑛 − 2 + 7𝑚2 , 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑠𝑢𝑚𝑎 𝑑𝑒 20𝑚 − 8 𝑐𝑜𝑛 − 𝑚2 + 5𝑚

14. Escribe el polinomio en la siguiente operación

15. Resuelve las siguientes multiplicaciones

16. Indica si el resultado de las siguientes operaciones es correcto (C) o incorrecto (I)

17. Resolver

18. Utiliza la regla de Ruffini para averiguar si los siguientes polinomios son divisibles por x + 5
-4-

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19.Resolver las siguientes divisiones aplicando el método de Horner

20. Aplicar el Teorema del residuo

P(x) = x3 + 5x2 -2x -24 entre x - 3

Temas: Funciones
Actividades:

21.- Considerando las siguientes funciones, calcular sus respectivas imágenes para
1
𝑥 = −1; 𝑥 = 0; 𝑥 = 1; 𝑥 = ; 𝑥 = √2
2
a) 𝑓: 𝑥 → 𝑓(𝑥) = 4𝑥 2 + 2
b) 𝑔: 𝑥 → 𝑔(𝑥) = −2𝑥 2 + 2
c) ℎ: 𝑥 → ℎ(𝑥) = √2 − 2𝑥 2

22.- Sean las funciones siguientes determinar las antiimágenes para

𝒚 = −𝟏; 𝒚 = 𝟎; 𝒚 = 𝟏; 𝒚 = √𝟐
a) 𝑓: 𝑥 → 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 − 2

√2
b) 𝑓: 𝑥 → 𝑓(𝑥) = 3
− 4𝑥 2

En cada una de las siguientes funciones determinar:

 Tipo
 Tabla de valores
 Gráfica
 Dominio
 Rango
 Monotonía
 Simetría
 Asíntotas horizontal y vertical

23.- f(x)= -2x + 5

24.- f(x)= 5x

−𝑥 − 1 𝑠𝑖 𝑥 ≤ −3
25.- f(x)= { 3 𝑠𝑖 − 1 < 𝑥 < 1
𝑥 − 2 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 1

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26.- f(x)= │x│

𝟐
27.- f(x)= 𝒙

𝟏
28.- f(x) 𝒙𝟐

29.- f(x)= √𝒙

30 .- Sean las funciones:

𝟑 𝟐
f(𝒙) = 𝟐−𝒙 ; 𝒈(𝒙) = 𝟐𝒙 + 𝟑 𝒉(𝒙) = 𝒙+𝟏

Calcular las siguientes operaciones

a) 𝒇(𝒙) + 𝒈(𝒙)
b) 𝒇(𝒙) + 𝒉(𝒙)
c) 𝒈(𝒙) + 𝒉(𝒙)
d) 𝒇(𝒙) − 𝒈(𝒙)
e) 𝒈(𝒙) − 𝒉(𝒙)
f) 𝒇(𝒙). 𝒈(𝒙)
g) 𝒈(𝒙). 𝒉(𝒙)
h) 𝒇(𝒙)/𝒉(𝒙)
i) 𝒇(𝒙) 𝒐 𝒈(𝒙)
j) 𝒈(𝒙) 𝒐 𝒉(𝒙)

En cada una de las siguientes funciones cuadráticas determinar:

 Eje de simetría
 Coordenadas del vértice
 Ceros de la función
 Valor mínimo o máximo
 Tabla de valores
 Gráfica

Funciones

𝟑𝟏. − 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 + 𝟓

𝟑𝟐. − 𝒇(𝒙) = −𝟐𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 + 𝟔

𝟑𝟑. − 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 + 𝟖𝒙 + 𝟏𝟓

𝟑𝟒. − 𝒇(𝒙) = −𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 − 𝟓

𝟑𝟓. − 𝟓𝒇(𝒙) = −𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 − 𝟒

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Temas: Límites de Funciones

Actividades: Resolver los siguientes ejercicios de cálculo de límites de Funciones Reales.

36.- 𝐥𝐢𝐦(𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟑) =
𝒙→𝟐
𝟐
37.- 𝐥𝐢𝐦 (− 𝒙 + 𝟖) =
𝒙→−𝟑 𝟑
𝒙𝟐 +𝒙
38.- 𝐥𝐢𝐦 ( 𝒙+𝟑 ) =
𝒙→𝟑
𝟓𝒙+√𝒙
39.- 𝐥𝐢𝐦 ( 𝒙𝟑+𝟏 ) =
𝒙→𝟏

𝒙+𝟏
40.- 𝐥𝐢𝐦 =
𝒙→−𝟏 𝒙−𝟏

Sean las funciones 𝒇(𝒙) = −𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟑 𝒈(𝒙) = 𝒙−𝟒𝒙𝟑

𝟏
𝒉(𝒙) = 𝒋(𝒙) = √𝒙 + 𝟐
𝒙
𝟒𝟏. − 𝐥𝐢𝐦(𝟒. 𝒇(𝒙)) = 𝟒𝟔. − 𝐥𝐢𝐦(𝒇(𝒙)/𝒈(𝒙)) =
𝒙→𝟐 𝒙→𝟐

𝟒𝟐. − 𝐥𝐢𝐦(𝒇(𝒙) + 𝒈(𝒙)) = 𝟒𝟕. − 𝐥𝐢𝐦(𝒈(𝒙)/𝒉(𝒙)) =

𝒙→𝟐 𝒙→𝟑

𝟒𝟑. − 𝐥𝐢𝐦(𝒈(𝒙) + 𝒉(𝒙)) = 𝟒𝟖. − 𝐥𝐢𝐦(𝒉(𝒙)/𝒇(𝒙)) =

𝒙→𝟑 𝒙→𝟓

𝟒𝟒. − 𝐥𝐢𝐦(𝒉(𝒙) ∗ 𝒇(𝒙)) = 𝟒𝟗. − 𝐥𝐢𝐦(𝒉(𝒙)𝟒 ) =

𝒙→𝟒 𝒙→𝟒

𝟒𝟓) 𝐥𝐢𝐦 (𝒇(𝒙) ∗ 𝒈(𝒙)) =

𝒙→𝟒

Temas: Elementos del Plano

Actividades: Determine las ecuaciones de la recta.
50.-Escriba la diferentes ecuaciones de la recta que pasa por:
3 1
a) 𝐴 ( ; − ) 𝑣⃗(0,75; 1,5)
4 2
b) 𝐵(−8; −4) 𝑣⃗(0,5; 1,5)
51 .- Determinar las coordenadas del punto medio de los segmentos determinados por los siguientes pares de
puntos:
3 1 5 7
a) (− 2 ; − 2) 𝑦 (2 ; 2)
5 7
b) (− 2 ; 0) 𝑦 (0; − 2)
52.- Determine las coordenadas del punto medio del segmento de recta cuyos extremos son los puntos
𝐴(−9; 15) 𝐵(−5; −5)

53 .- Las coordenadas del punto medio del segmento AB son (5; −2). Si un extremo del segmento es 𝐴(7; −1).
Hallar las coordenadas de B.

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54.- Dados los puntos 𝑃(−2; 7) 𝑦 𝑄(10; −1). Sea M el punto medio de PQ y N el punto medio de PM.
Encuentre las coordenadas de N.

55.- Si 𝑀(5; −3) es el punto medio del segmento de recta que une (𝑥; −2) 𝑦 (6; 𝑦).Encuentre los valores de X
e Y.

56.-Encuentre el punto y vector director de las siguientes rectas:

𝑥 = −3 + 2𝑡
 𝑟: { }
𝑦 = −𝑡
𝑥−2 𝑦+1
 s: 3 = 4
57 .-Calcular las ecuaciones de la recta que pasan por los siguientes pares de puntos:
a) 𝑃(1; 0) 𝑦 𝑄(0; 3)
b) 𝑅(5; 2) 𝑦 𝑄(1; −4)
58 .- Calcular la distancia entre los siguientes pares de puntos

a) 𝑃(2; 0) 𝑦 𝑄(−7; 5)
b) 𝑅(−1; 7) 𝑦 𝑄(−2; −3)

Temas: Estadística
Actividades:

Construye las tablas de frecuencias correspondientes:

59.- Un equipo de baloncesto en 20 partidos ha anotado los siguientes puntos: 80, 101, 92, 80, 110, 83, 101, 75,
80,107, 75, 85, 80, 110, 101, 92, 85, 110, 85, 80.

60.- Son encuestados veinte matrimonios respecto a su número de hijos y se obtuvieron los siguientes datos: 2 ;
4 ; 2 ; 3 ; 1 ; 2 ; 4 ; 2 ; 3 ; 1 ; 2 ; 2 ; 2 ; 3 ; 2 ; 4 ; 2 ; 3; 2; 2.

61.- Agrupa en siete intervalos los datos anteriores y construye la tabla de frecuencias correspondiente.

Las calificaciones obtenidas por un grupo de 49 alumnos en una prueba son las siguientes: 3,0; 5,5; 4,4; 6,0; 4,3;
7,2; 4,7; 6,5; 6,7; 4,0; 5,9; 5,8; 1,4; 3,2; 5,8; 4,6; 4,1; 3,5; 6,8; 5,0; 5,9; 2,1; 4,2; 4,5; 4,1; 4,8; 2,8; 4,7; 7,7; 6,0; 3,0;
5,7; 4,5; 4,9; 3,3; 4,8; 4,7; 7,7; 6,0; 3,0; 5,7; 4,5; 4,9; 3,3; 4,8; 4,7; 5,2; 3,8; 6,1.

62 .- Con los siguientes datos, Calcular MEDIA ARITMÉTICA, MEDIANA y MODA

12, 8, 9, 10, 11, 13, 15, 18, 11, 10, 9, 8, 17, 14,
16, 10, 8, 13, 12, 18, 13, 15, 14, 16, 8, 17, 11, 9,
12, 14, 8, 10, 13, 11, 17, 16, 9, 11, 14, 17.

63.- El número de faltas de ortografía cometidas por 40 alumnos de 1.° de Bachillerato en un dictado se muestra
en la siguiente tabla:

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Calcula la moda, la media aritmética y la mediana.

Compromisos: Se establecerán compromisos para reforzar los aprendizajes conceptuales y actitudinales

desarrollados a través del proyecto.

Elaborado por: Revisado por Aprobado por

Nombre: Nombre: Nombre:

Nombres del Docente: Director de Área: Vicerrector(a)

Docentes de los Primeros de MSc. Sandra Bolaños. MSc. Silvia Morales
Bachillerato
MSc. Maritza Perugachi
MSc. Sandra Bolaños
MSc. Vanessa Guerra

Nota entregar impreso el día de la Junta.

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