UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES - FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES - Carrera de

Trabajo Social

Materia: Problemática de la Salud Mental en Argentina - Cátedra Faraone

Guías de lectura. 2º cuatrimestre 2018

Titular: Silvia Faraone

JTP: Eugenia Bianchi. Ayudantes: Paula Cantor, Irupé Collado, Flavia Torricelli, Ana Valero.

Guía de lectura y contenidos de la clase apertura del cuatrimestre.

Bibliografía de referencia: Huertas, Rafael (2009). Medicina social, control social y políticas del cuerpo. La
subjetivación de la norma. En: Miranda, M. y Girón Sierra, A. (coords.) Cuerpo, Biopolítica y Control Social.
Buenos Aires, Ed. Siglo XXI. Pp. 19-42
¿Qué vínculos marca Huertas entre la perspectiva del control social y el surgimiento de la burguesía como
clase social?
¿Qué aspectos del ideario burgués se articulan en el texto de Huertas, con la perspectiva del control social?
(son tres).
¿Cuál es la doble acepción que menciona Huertas respecto de la noción de control social que desarrollaron
las ciencias sociales?
¿Qué figuras “noveles” estudia o se propone estudiar la perspectiva del control social? ¿Qué lugar ocupa la
locura en esta serie de figuras? ¿Qué es el residuo?
¿Cuál es el giro en la perspectiva del control social que inauguran los trabajos de Goffman y Foucault? 1
¿Cómo define Canguilhem a lo normal? ¿Qué consecuencias trae esta doble acepción?
Huertas inscribe la división normal-anormal en un proceso más amplio de separación: ¿Qué características
tiene ese proceso, tanto desde lo que menciona Huertas como desde otros autores mencionados en la
clase? (Rose, Descombes, Foucault)
¿Qué lugar ocupan la medicina y la psiquiatría como saberes acerca de lo normal? ¿Qué aportes hace
Foucault a esta cuestión?
¿Cómo caracteriza Huertas a la medicina social? ¿Qué objetivos le atribuye?
¿Cuáles son los dos vectores principales por medio de los cuales se hacen efectivos los objetivos de la
medicina social?
¿Cómo caracteriza Huertas a la noción de enfermedad social? ¿Cuándo surge, qué factores están
involucrados en su definición?
¿Qué herramientas puso en juego la burguesía del siglo XIX para “integrar” a las clases populares?
¿Qué papel tienen los higienistas, médicos y reformadores sociales frente a los conflictos de clases?
¿Qué analogías marca Huertas entre el homo œconomicus y el homo hygienicus?
¿Cuáles son los tres pilares del discurso higienista más liberal que marca Huertas en la transformación de
las costumbres?
¿Qué figuras destaca Huertas en las estrategias de transformación de las costumbres? ¿Por qué?

Esquema de la clase de apertura

 2- GOFFMAN Y FOUCAULT: EL 3- MEDICINA SOCIAL
1- CONTROL SOCIAL
GIRO DEL CONTROL SOCIAL

A- Aportes - discursivo  CONTROL SOCIAL como instrumento al servicio de  No siempre con objetivos sanitarios
- institucional la consolidación del poder de las clases dominantes  Acciones coercitivas y persuasivas
reconsiderados  Violencia directa Y Moral liberal, hábitos
 ORIGEN: Medicina Europea del siglo XIX: dos tendencias
NORMAL Y ANORMAL
B- Origen
Médico-biológica estricta Medicina Social
 Revoluciones de 1789 y 1848: BURGUESÍA Canguilhem: Lo normal tiene 2 acepciones:
NORMAL MdeP Kta.
Modo de Liberalismo: 3 aspectos
producción Propiedad  Nace con los problemas socio-sanitarios
1- Normativa: 2- Estadística:
Capitalista Moral  Industrialización (S. XVIII y XIX)
Ciencia ANORMAL  Argentina: estrategias médicas: rol fundamental en La
construcción del Estado Nacional
 NORMAL-ANORMAL: Proc. de medicalización,
C- Ciencias Sociales 1- como fuerza asimilado a lo patológico  Medicina Social  Enfermedad SOCIAL
exterior al individuo 
 Inscripto en un proc. de separación más amplio, Relación entre condiciones sociales y enfermedad
2 modos de propio del liberalismo
2- como aparato
entender el  Herramientas de la burguesía para integrar a las clases
de coerción y adhesión
control social  Descombes: Culturas: oposición razón-sinrazón populares 2
 Foucault: historia de la locura es la historia del otro  Educación y moralización

 Medicina – Derecho – Teología: saberes de lo normal. Niño

D- Figuras del Aporta a la criminología y pedagogía Homo oeconomicus
=/= estudios académicos
control social  entra al hospital, asilo o manicomio Homo Hygienicus
tradicionales
+ cárcel + escuela
=> Introyección de la norma
Anomizante y normalizador
Residuos del Lucro con las anomalías 5- LEY DE SALUD MENTAL
poder
disciplinario 4- HIGIENE Y MORAL
Desplazamientos:
Irreductibles Higiene y Moral: 3 pilares 1) Padecimiento mental vs. Trastorno mental
Inclasificables (DSM-III  Psiquiatría Biológica de Estados Unidos
Invigilables - loco residuo paradigmático - Moralización por el trabajo 2) Preponderancia de la psiquiatría en el espacio asilar vs.
Castigables - Fomento del ahorro y la previsión Equipos interdisciplinarios de atención en salud mental
CONFLICTIVOS - Reordenamiento del espacio y la vivienda 3) confrontación con la hegemonía médico-farmacéutica
(Art. 12 de la ley)