CLASE 1 TERCER PARCIAL 01/08/2022

 Saber definir el Objetivo General

-Se parte desde ahí para poder analizar la investigación, siempre hay que tener presente el objetivo
general para poder definir la investigación.

 Definir claramente los Objetivos Específicos de la Investigación

Tener muy en cuenta a que apuntan los objetivos específicos.

Pregunta importante: ¿Por qué se sabe que falta un objetivo?

 Edad (Variables de Control)

Es una variable cuantitativa que se transforma de cuanti a cualitativa mediante el análisis.

IMPORTANTE: Definir de manera muy específica los grupos a los que se representa de manera
magnificada al porcentaje significativo que arroja en datos la encuesta. Confrontar datos de variables
descriptivas y variables de control.

1. control

2. sentido común

3. maquillar

4. explicar la pregunta

Dar respuesta a la inquietud de la propia pregunta de investigación

o Interpretaciones:
o Variables de Control:
o Frecuencias: Deben estar siempre en Porcentajes para su inferencia en la población.

Un estudio que no es confiable no vale nada, debe estar en los estándares de la investigación,
principalmente la edad (si el estudio es de 26 años y se encuesta a gente de 19, estaría mal hecha toda
la investigación).

 Validación y Control

Sirve para poder validar la investigación, para poder definir qué tan real y pertinente es una
investigación, si es que es confiable o pertinente que se puede deducir de manera empírica.

o En caso de error se pueda dar por las siguientes razones:

 Error en la encuesta.
 Error con los encuestadores.
 Sectores incorrectos de investigación.
NO COLOCAR ANDO-ENDO EN LAS INTERPRETACIONES DE LOS DATOS
NO COLOCAR DATOS DE POBLACION QUE NO ENTRE EN LA POBLACIÓN
ENCUESTADA.
 CLASE #2

REVISAR LA MEDIDA DE TODAS LAS VARIABLES DE NUESTRO SPSS

Revisar en el Univariado las respuestas que se dan, como las de respuesta múltiple de naturaleza
nominal

Buscar “Cómo integrar las variables” para poder colocarlos en el análisis Univariado, los totales de las
respuestas sobre las preguntas de selección múltiple, hacer el análisis de frecuencias para el análisis de
resultados

Análisis Bivariado (Cruces): Sirve para corroborar y probar las hipótesis planteadas

 Chi Cuadrado con las variables cuantitativas, se utilizan en variables de naturaleza cualitativa
 Sacar el PValue.
o Excepciones:
 No cruzamos entre las mismas variables
 Las variables de referencia: Nombres, C.I, ID, Pasaporte

Análisis Bivariado (ANOVA): Sirve para corroborar y probar las hipótesis planteadas

 Objetivo general (NO OLVIDARSE DE LAS RELACIONES CON ESTAS)

 Objetivo específico (NO OLVIDARSE DE LAS RELACIONES CON ESTAS)
 Hipótesis
 Variables relacionadas (las dos variables que se relacionan “Facil aprender-funcionalidad” y
explicar de manera breve lo que mide la variable como “(as funciones de las redes son útiles
para mis actividades cotidianas)
 Coeficientes de relación: Se coloca el Pvalue (el valor del x^2 de Pearson) (es el valor de la
derecha superior)

 Análisis de la hipótesis: Ejemplo

o H0: Son independientes (ALT+ENTER)

o H1: No son independientes y abarcan relación. (ALT+ENTER)
o El x^2 de Pearson observado se la condición de rechazo de H0 se da si el valor de
p_value es menor a 0.05. (ALT+ENTER)
o Se concluye que al ser p_value = a 0.000 (nuestro p value) se rechaza H0 y se acepta H1

 Tabla de cruce
  Resultado (siempre redactar en tercera persona, porque el texto de análisis es para otras
personas, no para nosotros)
 Ejemplo:
o Se obtiene que al menos el 30# están de acuerdo con que el es fácil de aprender a usar
redes sociales es útil para las actividades cotidianas

 Otros autores (encaminado a la discusión)

Encontrar papers sobre la variable

 Discusión (PARAFRASEAR LA IDEA DEL AUTOR) (Lo que nosotros encontramos contrarrestado
con lo que die el autor en la cita anterior)
o Ver autores que estén a favor o en contra de lo propuesto.
  Conclusiones (lo más difícil) ( SE BASA EN EL CRUCE DE DOS VARIABLES QUE COMPRUEBAN UNA
HIPOSTESIS, SI ES INDEPENDIENTE O NO, CONCLUIMOS SOBRE LA EXISTENCIA DE LA RELACIÓN
ENTRE LAS DOS VARIABLES)
o Conclusiones frente a los objetivos (Acumulados)

(COLOCAR UNA COLUMNA ANTES QUE DIGA “OTROS AUTORES (ENCAMINADO A LA DISCUSIÓN”)

Se deben concluir tomando en cuenta las dos variables con todos los factores inmersos en el análisis

 Anexos

REALIZACIÓN DE LA TABLA DE CRUCES

 UTILIZAR EL PVALUE
 REVISAR BIEN EL OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN YA QUE SE DEBE CORRABORAR CON LA
PROPIA TABLA DE CRUCES (NO ES “MEDIR” HACER LA TABLA DE CRUCES)
IMPORTANTE: Los gráficos de arriba se colocan en las conclusiones de las tablas de cruce en la ultima
pestaña del excel de los analsisi de datos