UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE INGENIERIA

CREATIVIDAD E INNOVACION

UNIDAD I

DEPARTAMENTO DE INGENIERIA CIVIL Y SISTEMAS E INFORMATICA CREATIVIDAD E INNOVACION

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INTRODUCCIÓN

En esta Primera unidad del curso de creatividad e innovación de la Universidad Nacional

del Santa, se pretende que el estudiante comprenda la utilidad de la creatividad e
innovación, como actitud emprendedora en la actividad empresarial; también diseñe
estrategias de aprendizajes empresariales aplicando procesos creativos e innovadores

Por lo que en esta unidad se desarrollara los conceptos y definiciones de estos términos
logrando que el estudiante comprenda que ser una persona creativa es aquella que
tiene la competencia para hacer asociaciones, establecer relaciones, combinaciones e
integración de ideas y conceptos de manera desacostumbrada, disímil, diferente o
única. La mayoría de teóricos coinciden en que la creatividad requiere de más de una
habilidad e incluso algunos la definen como un conjunto de capacidades. Según
Guilford la creatividad tiene factores o indicadores generales y específicos. Entre los
factores clásicos se encuentra: la fluidez, la flexibilidad, la originalidad, y la elaboración.

En tanto que la innovación es la aplicación de las ideas creativas que permitan alcanzar
el logro de los objetivos, las metas de la organización de manera eficiente y eficaz.

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¿Cómo es una persona creativa?

Una persona creativa es aquella que utiliza su imaginación para buscar maneras de
crear ideas o cosas y solucionar problemas o desafíos usando los recursos a disposición.
La creatividad es una capacidad innata del individuo que le permite generar ideas, objetos
o piezas novedosas y originales.
La creatividad no es un rasgo exclusivo de algunas personas con talento o habilidad, sino
que es una capacidad que todos los seres humanos tienen. Sin embargo, puede haber
personas que tengan el pensamiento creativo más desarrollado, y esto suele darse por el
tipo de personalidad, por las influencias del entorno o porque aprendieron y trabajaron
para mejorar aquellos hábitos o aptitudes que permiten llevar una vida más creativa.
La persona creativa se destaca por su originalidad, su poder de adaptación,
su innovación y su curiosidad. El uso de la creatividad se ve de forma clara en personas
que se desarrollan en el campo del diseño, la música y las artes en general, aunque es
importante mencionar que la creatividad puede ser aplicada en cualquier campo o área
en la que se desempeñe el individuo.

Características de las personas creativas

Algunas de las características de las personas creativas son:
• Tienen una mente activa. Las personas creativas tienen una sed constante de
aprendizaje y descubrimiento. Sus mentes están siempre en modo activo buscando
nuevas formas de hacer o de decir las cosas. No se conforman con lo que ya existe,
sino que buscan crear, desafían las estructuras y rompen con el equilibrio de
manera constante.
• Son auténticas. Las personas creativas suelen crear a partir de su propia mirada,
que es única y original. Suelen ser personas que luego se empeñan y dan todo de
sí para mostrar aquello creado. Son individuos honestos, perfeccionistas y críticos
de sí mismos.
• Tienen iniciativa y son perseverantes. A menudo se cree que la creatividad se
asocia a golpes de inspiración, a “musas” o a la suerte. Sin embargo, las personas
creativas dedican mucho tiempo al desarrollo de sus ideas o proyectos y, en
muchos casos, puede ser difícil que quiten la atención del tema que les interesa.

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Las personas creativas aprenden a hacer frente a los fracasos, corren riesgos y
conocen la importancia de volver a intentarlo.
• Son emocionales. Las personas creativas suelen tener una fuerte conexión con
las emociones y, por lo tanto, una inteligencia emocional bien desarrollada. Esto a
veces genera en ellas cambios de humor frecuentes y, a menudo, son individuos
tendientes a la introversión y al aislamiento social (especialmente en ambientes
conformistas y poco desafiantes).
• Son flexibles. Ya sea en cuanto a sus agendas y metodologías de trabajo, como a
los ambientes, recursos, materiales, equipos o tecnologías, las personas creativas
son sumamente flexibles y se adaptan fácilmente a las diversas circunstancias que
se les presentan.
• Se expresan. Las personas creativas suelen encontrar la forma de expresar aquello
que tienen en su interior o su forma de ver el mundo exterior. Tienen una mirada
detallista y superan el temor a la exposición.
• Son positivas y determinadas. Las personas creativas suelen tener una mentalidad
positiva que les permite hallar nuevos caminos y soluciones. También son muy
determinadas ya que buscan su propia motivación para mantenerse en avance
constante hacia sus propios objetivos.
• Son valientes y rompen con lo establecido. Las personas creativas no suelen
dejarse llevar por el “qué dirán”, sino que se arriesgan y se exponen abiertamente,
si eso las acerca a su meta. También su fuerte emocionalidad los “bloquea” de los
juicios ajenos, por lo que es más fácil que cambien de ambiente a que dejen de
atender sus intereses por lo que piensen los demás.
• Se retan a sí mismas. Las personas creativas están siempre en busca de nuevos
desafíos y tienden a abandonar sus tareas si ya no les resultan lo suficientemente
desafiantes o estimulantes. Buscan siempre lo nuevo y novedoso y suelen ser
inconformistas.
• Son observadoras y curiosas. Las personas creativas cuestionan el mundo que les
rodea y, para eso, se valen de sus amplios poderes de observación y análisis. No
aceptan las cosas como son, sino que analizan, buscan una razón y, si no les fuera
satisfactoria, formulan las preguntas que les parezcan adecuadas para saciar su
curiosidad.

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Hábitos para desarrollar la creatividad

Existen algunas actividades y hábitos que se pueden tener en cuenta a la hora de querer
desarrollar la creatividad. Algunos son:
• Organizar el día.
• Mantener una alimentación equilibrada que permita tener energía.
• Inspirarse con la creación de otros.
• Rodearse de personas creativas.
• Anotar las ideas.
• Dedicar tiempo al descanso y al ocio.
• Trabajar en distintos espacios físicos.
• Apagar los dispositivos electrónicos y dejar de lado las distracciones.
• Imponerse horarios de trabajo y dedicar tiempo al desarrollo de ideas.
• Investigar el campo en el que uno se quiere desarrollar.
• Perseverar y confiar en las ideas propias.
• Plantearse objetivos.
• Renovar la energía haciendo otro tipo de actividades, como un deporte, leer o
tomar una caminata.
• Terminar los proyectos.
• Creer en uno mismo.
• Mostrar el trabajo a otros y pedir opiniones u otros puntos de vista.
• Nutrirse de estímulos e ideas nuevas.
• Modificar las rutinas.

LA CREATIVIDAD

La creatividad es una capacidad gracias a la cual pueden generarse nuevas ideas o nuevas
asociaciones entre ideas ya conocidas. En la misma intervienen diversos procesos
mentales, relacionados entre sí, que aún no han sido explicados en su totalidad
La creatividad está íntimamente asociada a la imaginación, pero en los individuos creativos
también se han observado el desarrollo de características como la sensibilidad y la
curiosidad.

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Dado que aún no ha logrado distinguirse cuáles son las diferencias entre las estrategias mentales
del pensamiento convencional y el pensamiento creativo, la creatividad se observa en el resultado
final. Sin embargo, filósofos y psicólogos han detectado diversos procesos, formas y niveles que
caracterizan la creatividad.

Etapas del proceso creativo

Existen muchos modelos del proceso creativo pero el más aceptado que define las fases
del proceso creativo es el propuesto por el experto en relaciones internacionales y en
ciencias políticas Graham Wallas. Nacido en 1858, el inglés Wallas propuso la división en
cuatro grandes fases: la preparación, la incubación, la iluminación y la verificación. Sin
embargo, hoy en día, podemos desgranar incluso más fases en este proceso de creación.
0-. Observación y localización
Sea cual sea el ámbito en el que se va a trabajar, lo primero es la observación. Este punto
no está descrito por Grraham Wallas, sin embargo, es, el paso previo a cualquier proceso
creativo. En el punto de partida, observa en qué sector se podría encajar el objetivo y
determina donde se localiza. ¿Cuál es el objetivo que se persigue en el proceso creativo?
¿Se quiere obtener una idea nueva y única o mejorar o arreglar un proyecto que ya existe?
1-. Preparación
Cuanta más información se recaude sobre el objetivo o meta, mejor. ¿Se quiere crear una
imagen publicitaria que impacte en los jóvenes de 15 a 30 años?, es necesario buscar sus
tendencias, su situación, sus preferencias, su humor… Recaudar toda la información que se
pueda y prepararse para entender cómo van a influir todas las circunstancias y dimensiones
que puedan influir en el objetivo o meta.
2-. Incubación
En este punto, el proyecto, problema, meta u objetivo es observado desde lejos. Aunque no
se sea consciente de ello, durante este tiempo de incubación, se va acercando a la tarea.
Durante esta fase el cerebro lo ve con objetividad, relajadamente. Es una parte
imprescindible del proceso creativo y en él tienen lugar asociaciones libres, relaciones y
conexiones espontáneas, relevantes, inesperadas y únicas. Puede suceder mientras se
trabaja en otros proyectos o incluso cuando se decide desconectarse del proceso creativo
del proyecto actual.
3-. Iluminación
La solución o la idea aparece de forma repentina en la fase de iluminación. En este punto,
todo cuadra y la idea se materializa de manera entusiasta. Estos “flashes” son involuntarios,

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instantáneos e inesperados. También es conocida como la fase de la experiencia ¡Eureka! y

se considera como el resultado de las anteriores fases.
4-. Verificación
Según Wallas esta sería la última fase del proceso creativo. En ella se analizan, comprueban
y evalúan las ideas previas para comprobar cómo funcionan en la realidad o para ver si
realmente soluciona el problema planteado inicialmente. Así, podremos acabar de definir o
dar forma al proyecto, poniéndolo en marcha y aplicando los criterios de pensamiento
crítico y analítico que permitan llegar al objetivo

Formas de creatividad
La creatividad se manifiesta de formas diferentes según el nivel en el que se desarrolle:
• Nivel expresivo. Se refiere a nuevas formas de expresar sentimientos.
• Nivel productivo. Aumenta la técnica de ejecución. La preocupación es más por el
número que por el contenido.
• Nivel inventivo. Aparece la capacidad de descubrir nuevas realidades. Implica una
flexibilidad perceptiva que permite detectar nuevas relaciones. Este nivel
interviene tanto la ciencia como el arte.
• Nivel innovador. Se refiere a la originalidad.
• Nivel emergente. Se crean nuevos principios en el área de desempeño. Se asocia
al talento y al genio.
Factores de la creatividad
La creatividad no es igual en todas las personas, sino que puede analizarse según
determinados factores:
• Fluidez. Capacidad de ver múltiples respuestas a un problema. Es la habilidad tiene
que ver con la cantidad de ideas generadas por una persona y no así a la calidad de
las mismas. Guilford (1977), habla de la fluidez de pensamiento, referida a la
habilidad que tienen las personas de emitir de forma rápida muchas ideas, pensar
en muchas más cosas de las que en un primer momento lo pueda hacer. Esta
dimensión por definición permite tomar en cuenta la producción abundante de
ideas, un mayor número de soluciones a situaciones o problemas. Por tanto, en un
alumno la fluidez se vería expresada por la aportación de muchas ideas, muchas
respuestas, muchas soluciones, etcétera.

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• Flexibilidad. Capacidad de adaptación. Es la habilidad que tienen las personas de

desplazarse de una idea a otra, de un contexto a otro, dar respuestas variadas,
modificar y moldear ideas y superar la propia rigidez. Por tanto, para ser flexible se
requiere de visualizar diversas categorías de respuestas. Otra forma de entender
la flexibilidad es entendiéndola como cambios, modificaciones, replanteamientos,
reorientaciones, reinvenciones, reinterpretaciones, y transformaciones de las
situaciones u objetivos originales. La flexibilidad por tanto es entendida como la
capacidad que tienen las personas para cambiar de modo de pensar y permite
realizar clasificaciones de diferentes maneras y abordar un problema desde
diferentes perspectivas.
• Originalidad. La capacidad de emitir respuestas inesperadas. ideas novedosas,
diferentes, únicas y apartadas de la normalidad o convencionalidad. Para su
surgimiento requiere del rompimiento con esquemas establecidos, ideas o
modelos rígidos y por otra parte sugiere poner en práctica ideas activadoras o bien
la yuxtaposición de éstas, integración o relación de elementos distantes y
reestructurar o reelaborar modelos ya asumidos. La originalidad es la habilidad de
producir ideas o respuestas poco frecuentes .
• Elaboración. Sensibilidad y análisis de detalles. Es la habilidad que tiene una
persona para desarrollar y/o perfeccionar una idea o producción original
alcanzando niveles de complejidad y detalle. Por lo tanto, la elaboración es la
capacidad de agregar elementos, rasgos, etcétera. Para ello se pueden utilizar dos
o más habilidades para la construcción de un objeto complejo y sofisticado en su
elaboración o una idea profunda y/o extensa

Componentes de la creatividad
La creatividad tiene tres componentes:
• Experiencia. Conocimiento en alguna de sus formas: técnico, procesal o
intelectual. Ese conocimiento puede adquirirse de forma teórica o práctica.
• Habilidades de pensamiento creativo. Estas determinan el grado de flexibilidad e
imaginación con las que un individuo enfrenta problemas y tareas.
• Motivación. Sentimientos como la curiosidad o el deseo fomentan la creatividad.
La motivación puede ser intrínseca o extrínseca.

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Impedimentos de la creatividad
La creatividad puede ser coartada por diferentes factores denominados bloqueos, los cuales
pueden tener diferentes características:
• Bloqueos perceptivos. Límites a la capacidad de percibir el problema o la
información necesaria para abordarlo.
• Bloqueos emocionales. Afectan la comunicación de ideas. Se denominan barreras
psicológicas y entre ellos se encuentran el temor a la novedad.
• Bloqueos culturales. Existen ciertos patrones culturales que pueden cohibir el
desarrollo de la creatividad.
• Bloqueos ambientales. Son aquellos que provienen del entorno físico y social.
• Bloqueos intelectuales. Se deben a la ausencia de predisposición para utilizar
nuevos enfoques.

Estilos de creatividad
Todas las personas son creativas. Solo que de distintas maneras. Y a distintas intensidades.
Así lo cree Jeff DeGraff. Responsable de una de las teorías más famosas alrededor de la
creatividad. Este profesor norteamericano defiende que hay cinco tipos distintos de
creatividad. Mecanismos variados para solucionar problemas de manera ingeniosa. No
todas las mentes funcionan igual ante el planteamiento de un conflicto.
1.- Creatividad Mimética. - Es la más sencilla, ya que simplemente se opta por elegir
una idea que esté funcionando en un área y llevarla a cabo en otra. Se imita, se
remeda. Los niños suelen usarla al imitar a sus padres.
2.- Creatividad Narrativa. - Plasma la capacidad de crear historias. Las mismas suelen
unir personajes, acciones, descripciones, gramática y narración en un relato. La
manera de contar y lo que contamos puede energizar o apagar la historia más
emocionante antes conocida. La narrativa se refiere a comunicar en secuencia.
Existen muchos cursos de cuenta cuentos y a lo largo de la historia hemos pasado de
generación tras generación de la mano con leyendas, cuentos o historias.
3.- Creatividad analógica. - La analógica nos da pie a trabajar la relación de semejanza
entre cosas distintas. Solemos utilizar el conocimiento de un área o tema para
ayudarnos a resolver un problema en un tema que desconocemos. También se puede

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usar a la inversa, Es decir, podemos tomar algo que creemos que conocemos y
utilizamos la analogía para hacerlo desconocido.
4.- Creatividad intuitiva. - Es la más compleja, las ideas llegan a nuestra mente o las
generamos de manera tranquila; por lo general llegan cuando nuestra mente está “en
blanco”. Según el profesor Jeff, la meditación ayuda a despejar a la mente y está al
estar tranquila genera una creatividad intuitiva.
5.- Creatividad Bisociativa.- Es la relación que hace nuestra mente en cuanto a los
pensamientos racionales y los intuitivos. Por lo general “salen a la luz” cuando se
trabajan lluvias de ideas. Existen muchos productos que han surgido por asociación.
Un ejemplo, son los helados de litro con alguna galleta (morocha, oreo, etc)

Técnicas para la estimulación de la creatividad

Debido a los múltiples impedimentos que pueden afectar negativamente el desarrollo de la
creatividad, se han desarrollado diversas técnicas para superar esos bloqueos. Algunas de ellas
son:

• Lluvia de ideas. Es un ejercicio habitualmente grupal que, ante un problema,

comienza por suspender el juicio, luego pensar libremente, expresar en la mayor
cantidad posible las ideas asociadas al problema planteado, y luego se combinan
las ideas expresas en busca de un efecto multiplicador.
• Pensamiento lateral. Resolución de problemas a partir de la organización del
pensamiento de forma ajena al pensamiento lógico.Complementación con
técnicas de aprendizaje. Como mapas conceptuales, selección de ideas, etc.

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• TÉCNICA: CREATES. El modelo CREATES fue propuesto por Shelley Carson y que
muestra siete actitudes cerebrales: conexión, razonamiento, visualización,
absorción, transformación, evaluación y fluidez. Cada actitud la relaciona con un
estado de activación cerebral, aunque todos los estados influyen en las fases del
proceso creativo. Es importante identificar cuales conviene entrenar (Merayo
2020). CREATES es una técnica para el desarrollo de la creatividad, particularmente
se estimula el factor de flexibilidad y elaboración. Para ponerla en práctica se
deberá plantear preguntas para cada uno de los términos mencionados, donde se
generan nuevas ideas al realizar acciones sobre una idea base. El nombre de la
técnica CREATES representa siete acciones ligadas con preguntas sobre un objeto
o producto que se desea mejorar.

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Ejemplo de aplicación de la técnica: “Mejoremos una mochila”

Como se observa, se deben hacer preguntas acordes a las acciones propuestas por
la técnica creativa. Se debe aplicar las preguntas que sean necesarias, incluyendo
los cambios que consideremos adecuados.

• TÉCNICA: PIENSA COMO EINSTEIN. Gelf (2014) en su libro Piensa como un genio
propone una técnica muy interesante para la estimulación de la creatividad. Está
basado en la premisa que la creatividad requiere hacer un uso intensivo de la
capacidad de imaginar diversas posibilidades para un objeto en particular. Para ello
se requiere a la espontaneidad de la imaginación, en promedio de ideas surgidas
con esta técnica es de cuatro por minuto. Piensa como Einstein es una técnica para
el desarrollo de la creatividad que particularmente se estimula el factor de fluidez
y flexibilidad. Para aplicar esta sencilla técnica usaremos dos ejemplos, se deberá
seguir los siguientes momentos:

RETO 03 - A:
Sin recurrir a internet u otras fuentes. En dos minutos
menciona todos los usos que le darías a una lata vacía.
Después cuenta el número de nuevos usos y calcula el
promedio por minuto.

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RETO 03 - B:
Sin recurrir a internet u otras fuentes. En dos minutos
menciona todos los usos que le darías a un zapato.
Después cuenta el número de nuevos usos y calcula el
promedio por minuto.

REFERENCIAS:

Álvarez, E. (2010). Creatividad y pensamiento divergente. Desafío de la mente o desafío del

ambiente. InterAC. Recuperado de http://interac-altascapacidades.blogspot.com/

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2021. Recuperado de: https://www.caracteristicas.co/personas-creativas/.

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Esquivias, M. (2009) El enigma sobre los referentes del pensamiento creativo y su evaluación.
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[Consultada: 2 de diciembre de 2009]. Disponible en Internet:
http://www.revista.unam.mx/vol.10/num12/art88/int88.htm

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