Institución Educativa Pública

“SIMÓN BOLÍVAR” – SUNAMPE

PLANIFICADOR DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 04 - DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO – 2° AÑO

I. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : ICA
1.2. UGEL : CHINCHA
1.3. I.E. : JEC “SIMÓN BOLÍVAR”
1.4. DURACIÓN : DEL 08 DE AGOSTO AL 02 DE SETIEMBRE
1.5. MEDIO DE COMUNICACIÓN : PRESENCIAL
1.6. GRADO Y SECCIÓN (ES) : 2º A- B- C- D
1.7. DIRECTORA : VILMA ROSARIO TIPIÁN LÉVANO
1.8. SUBDIRECTOR : VÍCTOR MARCELO
1.9. COORDINADOR PEDAGÓGICO : FLOR PASACHE MEDINA
1.10.DOCENTE RESPONSABLE : MIRIAN JAKELYN RAMÓN BAUTISTA

2.
2.1.

II. ORGANIZACIÓN DE LAS SITUACIONES SIGNIFICATIVAS DE EVALUACIÓN Y/O EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE :

Una de las circunstancias por las que atraviesa la educación en la actualidad en estos tiempos de pandemia es el bajo rendimiento académico, nuestra IE JEC SIMON
BOLIVAR no es ajena a ello, existe desinterés por el proceso de enseñanza-aprendizaje por parte de los estudiantes y sus familias. Esta situación se debe al escaso
acompañamiento escolar en los contextos familiares, el desapego, familia disfuncional, entre otros. Estas situaciones afectan notoriamente la autoestima de las y
los estudiantes, siendo un factor influyente en el rendimiento académico, producto de ello se sienten inferiores a sus compañeros, sin capacidad de desempeñar
sus talentos y habilidades; debido a que su nivel de inseguridad es muy alto, impidiéndole descubrir y desarrollar por sí mismo sus habilidades. Se frustran en la
autorrealización y deseo por satisfacer sus necesidades de conocimiento. Sus necesidades básicas (fisiológicas, de seguridad, amor, aprobación y estima) no han
sido satisfechas.
Frente a esta situación nos planteamos la siguiente interrogante: ¿Qué estrategias podemos aplicar para elevar el rendimiento escolar?
 TITULO: “UTILIZANDO EL MODELO DE NEGOCIO LEAN CANVAS PARA EMPRENDER FORTALECIENDO NUESTRO RENDIMIENTO ACADEMICO”

COMPETENCIAS Y CRONOGRAMA
SITUACIÓN (ES), SIGNIFICATIVA(S) Y/O CAPACIDADES INSTRUMENTO CRITERIOS DE
(Considerar ACTIVIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
también las

SEM 25
SEM 21

SEM 22

SEM 23

SEM 24
competencias
transversales)
En nuestra IE JEC SIMON BOLIVAR
se ha detectado una GESTIONA - Los estudiantes
EVIDENCIAS 01:
problemática latente en cuanto al PROYECTOS DE conocen los - Trabaja en equipo y
bajo rendimiento académico de EMPRENDIMIENT bloques del analiza una necesidad o
ACTIVIDAD 01.- - Problemática
O ECONÓMICO O lienzo lean
los estudiantes, esto se debe al - Analizamos el lienzo problema de su entorno identificada.
SOCIAL canvas y
desinterés por parte de ellos en lean canvas y que le interese mejorar e - Segmento de clientes.
determinan su Lista de cotejo
el proceso de-aprendizaje, baja - Crea propuesta determinamos la segmento de identifica su segmento
autoestima al creer que sus ideas segmentación de de clientes. X
de Valor clientes
o conocimientos no son clientes.
importantes, problemas
emocionales debido a discusiones
constantes en el hogar, la - Aplica
mayoría de estudiantes se habilidades ACTIVIDAD 02.- - Los estudiantes - Evalúa los problemas EVIDENCIAS 02:
técnicas. presentan los encontrados y las - Desarrollo del bloque
encuentran en la etapa de
enamoramiento. Estas -Describimos el problemas Lista de cotejo características y el perfil del perfil del cliente. x
bloque problemas y encontrados de sus posibles clientes.
situaciones afectan notoriamente
el perfil del cliente mediante el
la autoestima de las y los - Trabaja perfil del cliente
estudiantes, siendo factores cooperativame ACTIVIDAD 03.- - Aplica habilidades EVIDENCIAS 03:
influyentes en el rendimiento nte en equipo -Elaboramos técnicas para describir la - Describen soluciones
académico, producto de ello se para lograr el Los estudiantes
nuestra propuesta de valor y con recursos de su
sienten inferiores a sus bien común. plantean
propuesta de entorno.
soluciones Lista de cotejo determinan soluciones x
compañeros, sin capacidad de valor
creativas para su creativas con recursos
desempeñar sus talentos y describiendo
propuesta de valor
habilidades; debido a que su nivel alternativas de del entorno.
de inseguridad es muy alto, - Evalúa los solución.
impidiéndole descubrir y resultados del ACTIVIDAD 04.- - Los estudiantes Rubrica - Explican el modo en que EVIDENCIA 04.-
proyecto de Conocemos y determinan el se comunicarán con los - Sustentan sus canales x
desarrollar por sí mismo sus
emprendimient diferenciamos los canal adecuado de comunicación.
habilidades. Se frustran en la diferentes segmentos de
o tipos de canales para su proyecto - Describen las
autorrealización y deseo por mercado para
para fidelizar a de estrategias de
satisfacer sus necesidades de nuestros clientes emprendimiento proporcionarles la fidelización.
conocimiento. Sus necesidades propuesta de valor y
 fidelizarlos mediante un
canal web y físico.

- Los estudiantes
ACTIVIDAD 05.-
definen como van - Trabaja en equipo para
Conocemos el EVIDENCIA 05.-
a generar determinar estrategias y
bloque flujo de Sustentación de
estrategias para
ingresos para Rubrica asegurar nuevas fuentes propuestas para x
asegurar fuentes
generar mayores de ingreso. generar otros ingresos.
de ingresos.
ganancias

- Los estudiantes - Combina las habilidades

ACTIVIDAD 06.- determinan el técnicas más pertinentes EVIDENCIA 06.-
Desarrollamos la costo y punto de para para hallar Realiza el costo y punto
estructura de costos equilibrio de su
Rubrica correctamente el costo y de equilibrio de su x
de nuestro producto o
punto de equilibrio de su propuesta de valor.
básicas (fisiológicas, de producto o servicio servicio
producto o servicio
seguridad, amor, aprobación y
estima) no han sido satisfechas.
ACTIVIDAD 07.- - Los estudiantes - Evalúa resultados
Frente a esta situación nos
Evaluamos nuestro elaboren un utilizando del impacto e EVIDENCIA 07.-
planteamos la siguiente
producto o servicio registro de ventas su propuesta de valor Evaluación de su
interrogante: Rubrica x
utilizando métricas en los diferentes empleando métricas propuesta de valor.
claves canales claves.
 ¿Qué modelo de negocio
ACTIVIDAD 08.-
podrían utilizar para - Los estudiantes - Evalúa en equipo las EVIDENCIA 08.-
Expone las
emprender y fortalecer sus presentan su ventajas especiales de su Exposición de su
bondades de su
capacidades emprendedoras? propuesta de producto o servicio con
propuesta de valor Rubrica propuesta de valor y la x
 ¿Qué técnicas podrían aplicar valor y sustentan ayuda del lienzo lean
con el lienzo lean da a conocer al público.
las ventajas canvas.
para emprender? Canvas.
especiales.
 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual personal. Crea
materiales digitales (presentaciones, videos, documentos, diseños; entre otros) que responde a necesidades concretas de acuerdo sus procesos cognitivos y la manifestación de su
COMPETENCIAS TRANSVERSALES individualidad.
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma: Distingue lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define metas personales respaldándose en sus potencialidades. Comprende
que debe organizarse lo más específicamente posible y que lo planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos, recursos que le permitan realizar una tarea basado en sus
experiencias.  Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje y evalúa el proceso, resultados, aportes de sus pares, su disposición a los cambios
y ajustes de las tareas.
ADECUACIÓN O ADAPTACIÓN DE ACTIVIDADES Y/O
GENERACIÓN DE MATERIALES O ACTIVIDADES
Formularios, PPT, fichas informativas, videos, etc.
COMPLEMENTARIAS

CÓMO Y CUÁNDO SE RECIBIRÁN LAS Se recopilará la información por cada actividad de aprendizaje.
EVIDENCIAS
CÓMO Y CUÁNDO SE HARÁ LA Se realizará en la última semana de la experiencia de aprendizaje, y durante las sesiones se dará una retroalimentación progresiva según el desarrollo de
 RETROALIMENTACIÓN la situación y revisión de las evidencias.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALORES CONDUCTAS OBSERVABLESn

- Los docentes incentivan a los estudiantes a dar lo mejor de sí mismos para alcanzar sus metas y contribuir con su
Enfoque búsqueda
Respeto comunidad.
de la excelencia

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PROF. ANGIE RAMOS CARBAJAL