PASADO, PRESENTE Y FUTURO DE LA INVESTIGACION CONTABLE.

PRESENTADO A:

LUZ ENITH RAMIREZ.

PRESENTADO POR:

ANDRES GIRALDO RIOS.

JORGE VARGAS BUENAHORA
MARY ISABEL MARTINEZ.

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA.

TEORIAS DE LA CONTABILIDAD.
CONTADURIA PUBLICA
SEDE ARAUCA
2018.
 INTRODUCCION.

La investigación como fuente de desarrollo de toda disciplina no puede ser ajena a

la contabilidad, no obstante, lo anterior, en Colombia se han presentado múltiples
limitaciones para su avance. Teniendo en cuenta esta problemática, el presente
documento expone el contexto de la investigación contable en nuestro país, las
barreras que esta práctica ha presentado y se proponen algunas posibles
soluciones incluyendo un listado inicial de temáticas para ser abordadas. Tras casi
dos décadas transcurridas del siglo XXI, es posible afirmar sin temor a
equivocarse, que en la academia contable colombiana se abordan tantas o más
problemáticas de investigación por cuantos investigadores estén sumando
trabajos para la disciplina.

En-contexto, permite reconocer esta diversidad temática y problemática con

trabajos desarrollados sobre la revelación de la información financiera por internet,
la enseñanza de la contaduría pública, los efectos de la implementación de
normas internacionales de información financiera (NIIF), la contabilidad de gestión
y de costos aplicables en sectores o tipos de entidades particulares, discusiones
sobre la forma en que se hace investigación y que dejan sobre la mesa nuevas
alternativas para llevar a cabo la investigación desde corrientes disconformes del
conocimiento, entre otros aspectos. No obstante, es evidente la desconexión entre
colegas académicos de la contabilidad. Son pocos los trabajos que se observan
publicados que integren profesores de dos o más instituciones, donde se
compartan esfuerzos investigativos; y esta situación se profundiza, cuando se
observa con mayor detenimiento la ausencia de procesos de lectura y revisión de
trabajos entre los mismos colegas, pues es de resaltar que la mayoría usa
referentes extranjeros o ajenos a la profesión, considerándolos quizás un mejor
soporte para su labor investigativa.

Por su parte, en relación con los perfiles propios de las corrientes que dominan el
pensamiento para la construcción de conocimiento contable, se encuentra que la
participación en los diversos eventos sobre contabilidad en el país y la lectura de
las revistas contables e interdisciplinarias anteriormente mencionadas, llevaría a
plantear hipotéticamente que la corriente de investigación que prima en la
academia contable es la ortodoxa (tradicional de corte positivista), lo que
conllevaría a la existencia de múltiples trabajos orientados por el método científico
y enfocados hacia aspectos pragmáticos y observables en una realidad de
estructura concreta susceptible de ser representada.
 PASADO DE LA INVESTIGACION CONTABLE.

Cuando nos referimos a la carrera de Contabilidad, no podemos olvidar cómo ha

ido evolucionando a través del tiempo. Por un lado hacemos referencia a Luca
Pacioli, como la primera persona que llevó a cabo registros contables, a fin de
hacer una historia de las operaciones de los negocios de su época, aunque hay
escritores que hacen mención de la existencia de registros en la época de los
persas y los árabes; sin embargo, la realidad es que durante nuestra vida como
estudiantes de esta licenciatura, eso nos informaron en cuanto a la forma en cómo
se llevaba a cabo el registro y los reportes, a los que hace alusión el mencionado
fraile italiano en su libro Summa de Arithmetica, Geometría, Proportioni et
Proportionalita, que, desde mi punto de vista, se asemeja al Quijote de la Mancha,
del que todo mundo habla, pero realmente somos pocos quienes lo hemos leído a
plenitud.

En este libro de Pacioli se habla ya de la partida doble y también se hace mención

a llevar un Libro Mayor, que contenía todas las reglas necesarias para llevar a
cabo los registros de acuerdo con la partida doble, tanto en los aspectos técnicos
y mecánicos como en la periodicidad del uso de las cuentas, además de la forma
en cómo se podían corregir errores, y con base en dichos registros se tenía la
información para preparar los balances y la comprobación aritmética de los libros.
En la época de la dominación española, aunque la actividad en México era más
comercial y de extracción de minerales, había personas que se les llegó a conocer
como los amanuenses, que auxiliaban a los dueños de los negocios de la época a
registrar las operaciones realizadas y de esa manera conocer los resultados
obtenidos en un periodo. En la etapa presidencial del Lic. Benito Juárez, deseando
que la administración pública de ese momento contara con personas preparadas
en el campo de la administración pública, se emitió un decreto por el que se
creaba la Escuela Práctica de Contabilidad y Auxiliares (1843), a fin de que sus
egresados fueran reclutados por la administración pública y prestaran servicios
acordes a la época y con mejor preparación.

En 1845 nace el Instituto Comercial —que de hecho es el origen de la Escuela

Superior de Comercio Administración (ESCA)—, instituto que fue desarrollándose
a pesar de la desorganización existente en esa época en cuanto a la forma de
cómo prestar educación en las distintas áreas de conocimiento del momento.
Se da por hecho que la carrera de Contador Público en México nace en la Escuela
Superior de Comercio y Administración en los años 1902-1903, y en este periodo
sobresale el ingreso de su alumno más destacado, Fernando Diez Barroso, tanto
por la lucidez en la manera de estudiar como por el trato hacia sus maestros y
compañeros.

El joven Fernando Diez Barroso, fue el primer alumno que se tituló en la Escuela
Superior de Comercio y Administración, el 25 de mayo de 1907, con la tesis
“Bancos Hipotecarios. Perito empleado de la administración pública, de contador
de comercio”, el cual se otorgaba con base en el Decreto expedido por el
presidente Porfirio Díaz el 9 de mayo de 1907.
Por lo anterior, tomando en cuenta que el 25 de mayo de 1907 fue la fecha de
presentación del examen de Diez Barroso, se considera esta como el nacimiento
en sí de la profesión de Contador Público.
 

PRESENTE DE LA INVESTIGACION CONTABLE.

Muchos años han transcurrido de aquella fecha considerada como el nacimiento

de la carrera de Contador Público y, en consecuencia, ha sido objeto de
adecuaciones y actualizaciones en sus planes y programas de estudio, a fin de
que los alumnos egresados de las escuelas con esta carrera, ofrecieran a la
sociedad, personas bien preparadas, con responsabilidad y, sobre todo, con una
actuación, donde los valores morales y de fidelidad, sean los que más resaltaban
en el actuar de los Contadores. Hasta 1958, en la ESCA el plan de estudios anual
era de tres años, el cual se modificó a partir del 1 de enero de 1959, cuando se
incrementó un año al plan que incluyó materias más acordes con los cambios
comerciales, financieros, económicos de esa época. Materias como: Sistemas
Mecánicos de Registro, Estudio Contable de los Impuestos, Matemáticas
Financieras, Ética, Contabilidad Bancaria y de Seguros, entre otras, le dieron un
plus a la preparación de los futuros Contadores Públicos.

Aunado a ese cambio de plan de estudios, en la ESCA se crearon los estudios de

posgrado a nivel de maestrías, donde los primeros estudiantes eran los mismos
profesores que impartían cátedra a nivel de licenciatura, con lo cual se buscaba
una mejor preparación, tanto de los maestros como de los alumnos.
De esa fecha a la actualidad, la carrera de Contabilidad tuvo en crecimiento, tanto
en la matrícula como en el número de instituciones que ofrecen estudios de
Contabilidad; sin embargo, debido a ese boom de egresados, algunas
instituciones optaron por ofrecer más de lo mismo en carreras afines a la
Contaduría, solo cambiaron el nombre a la carrera, apareciendo nombres como:
Licenciatura en Contabilidad y Finanzas, Licenciatura en Contabilidad y Banca,
Contador en Crédito y Banca, entre otras, lo que dio la apariencia de que la
inscripción a la carrera de Contador Público había decrecido, debido al cambio de
denominación a esta licenciatura.

Mucho se habla de que cada día existen más Contadores, inclusive de ver la
posibilidad de eliminar la carrera, pero nos damos cuenta de que con la evolución
en la economía global se requiere de profesionistas mejor preparados en el campo
de la Contaduría; y por otra parte, con el fortalecimiento de organismos de talla
nacional e internacional, que agrupan a Contadores en todo el mundo, se requiere
de un profesionista mayormente capacitado.
 
 
 FUTURO DE LA INVESTIGACION CONTABLE.

Los principales organismos internacionales como la Federación Internacional de

Contadores Públicos (IFAC, por sus siglas en inglés) y la Asociación
Interamericana de Contabilidad (IAC), están preocupados por la preparación de
calidad de los Contadores Públicos; por ello, la primera, emitió las Normas
Internacionales sobre Educación, en las que, entre otros, se resaltan los siguientes
aspectos:

 Requisitos para ingresar a un programa de educación profesional de

contabilidad.
 Los contenidos de los programas profesionales de la educación de
contabilidad. Medirse y evaluar las habilidades de los futuros contadores.
 Contener materias sobre valores, donde debe destacarse la ética y la actitud
profesional.
 La importancia de la experiencia que se debe adquirir antes de ingresar al
desempeño profesional.
 Una evaluación previa de las capacidades las competencias profesionales.
 Se hace hincapié en la actualización profesional continua.
 Requisitos de competencia para los que actuarán profesionalmente en el
campo de la auditoría.

De las normas arriba señaladas, debe resaltarse la que tiene que ver con la
actualización profesional continua, la que deberá cumplir con la certificación, la
preparación profesional derivada de los estudios en la licenciatura, calificación de
la calidad en el desempeño profesional y el desarrollo profesional continuo.
Por lo que se refiere a la AIC, está preocupada por la calidad de los Contadores
Públicos en América Latina; por consiguiente, en su próxima conferencia a
celebrarse en el mes de diciembre de este año, en Punta del Este, Uruguay, una
de los temas sobresalientes en el campo de la capacitación y actuación de los
Contadores será ver la posibilidad de establecer un “Plan de estudios único para la
carrera de Contador Público”, en los países integrantes de la Asociación.

Lo anterior se puede ver como un sueño, pero mi experiencia me dice que todo
será el resultado de la voluntad y empeño que pongan en dicho objetivo los
organismos de Contadores Públicos en cada país, sobre todo, de las relaciones
que puedan tener con las autoridades en materia de regulación educativa de cada
país en América, porque para implantar un plan de estudios con estas
características, se requerirá de la motivación obtenida hacia dichas autoridades.

En cuanto a los planes de estudio aceptados en las distintas instituciones

universitarias que ofrecen la carrera de Contador Público, expresamos que hay
una heterogeneidad en los mismos, ya que en unas instituciones enseñan
materias diferentes a las de otras; por lo tanto, los egresados salen con
preparación disímbola, lo cual demuestra que para nada se cumple una de las
Normas Internacionales de Contabilidad del IFAC.
Por otra parte, las instituciones educativas difícilmente aceptan que los colegios de
Contadores Públicos en los distintos lugares de nuestro país, las asesoren en la
estructura de los planes y programas de estudios, dando como resultado
deficiencias en la preparación de los egresados en esta carrera.
De lo expresado se puede afirmar que la carrera de Contador Público seguirá
teniendo mucho futuro, siempre y cuando se puedan lograr los siguientes
aspectos:
Que se uniformen los planes y programas de Contabilidad, así como el tiempo de
estudios, ya que encontramos cuatrimestres, trimestres y semestres en las
instituciones que ofrecen la carrera.

Que los planes de estudio contemplen preferentemente asignaturas como:

1. Contabilidad, Costos, Auditoría, Finanzas, Aspectos Legales y Tributarios,

Administración, Comercio y Economía, Tecnología de la Información, y
Ética y Valores.

2. Que la mentalidad de los nuevos Contadores sea menos conservadora, que

dentro de la práctica y experiencias que adquieran antes de ingresar a la
práctica profesional diaria, aprendan el lenguaje de los negocios, que sean
más innovadores y con visión futura.

3. Que la certificación de los Contadores se haga obligatoria y en forma

general, y el refrendo de la misma se fundamente en un verdadero
cumplimiento de la Norma de Educación Continua.

4. Que los Contadores egresados no solo enfoquen su actualización en los

temas fiscales, de lo contrario, otras profesiones como las ingenierías
estarán ocupando puestos en el ámbito de la administración y las finanzas.
 CONCLUSIONES.

Quiero reiterar que la profesión de Contador, para quienes hemos tenido la

oportunidad de estudiarla y en mi condición que estoy en formación , de practicarla
y hacer de ella toda una pasión, será más aceptada cuando los Contadores
Públicos sean decisivos al integrarse a los organismos de Contadores Públicos,
indistintamente de su campo de actuación, además de que asuman la
responsabilidad de estar actualizados, mejor experimentados y asistan a las
convenciones regionales, nacionales, congresos interamericanos y mundiales —
los que aparte de ser espacios de descanso, son campos productivos en materia
de relaciones que ayudan al buen desempeño profesional, dadas las distintas
experiencias que se comparten en estos eventos.

Ojalá que así como los distintos colegios, ahora institutos, en todo el país, sean
verdaderos promotores de la calidad del actuar de los Contadores, para ser
verdaderos representantes antes los distintos organismos gubernamentales (de
preferencia en los tres niveles de gobierno), para ser más tomados en cuenta y
lograr mejores objetivos, a pesar de decir que nuestros organismos son apolíticos,
porque entonces lo que deberíamos hacer es profesionalizar la política en
beneficio de la profesión contable.

Para terminar, quiero dar agradecimiento especial a la profesora Luz Enith

Ramírez y todo el material que nos pone al alcance de la plataforma como
herramientas y guías didácticas para nuestro aprendizaje como contadores en
formación y parametrización de la carrera, la ponencias leída y expuesta es de
gran interés y realmente saber para donde vamos con nuestro futuro profesional.
 BIBLIOGRAFIA.

 http://contaduriapublica.org.mx/pasado-presente-y-futuro-de-la-
carrera-de-contabilidad/

 http://legal.legis.com.co/document?
obra=rcontador&document=rcontador_481fd5695c0c454c874337edfcff
ee63

 http://revistas.unipamplona.edu.co/ojs_viceinves/index.php/FACE/
article/viewFile/2228/1380

 http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/
generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000967939